Intrumentos de evaluacion

ESCUELA PRIMARIA SOLIDARIDADEscala de valoración descriptiva-Cualitativa.

(Evaluación para determinar la asesoría académica)

Grado: _______________________________ Grupo___________________________________

Nombre y apellidos del/de la alumno/a: ______________________________________________________

Fecha de la aplicación: _______________________ Aplicador ___________________________________

Nombre y apellidos del/de la asesor/a: ______________________________________________________

El / La alumno / a… Si Casi siempre Casi nunca No

1. Pone suficiente atención en clase.

2. Tiene suficientes bases para comprender el material.

3. Estudia antes de ir a clases.

4. Tiene problemas familiares y no pone atención.

5. Sólo simula poner atención (Es simulador)

6. Sabe estudiar.

7. Tiene interés por el estudio y los objetivos de aprendizaje.

El / maestro / a… Si Casi siempre Casi nunca No

8. Es claro en su clase

9. Plantea los objetivos del tema de manera ambigua

10. Mantiene un diálogo activo

11. Dinamiza sus participaciones con actividades atractivas

12. Maneja material didáctico potencialmente significativo

ACCIONES A REALIZAR CON EL ALUMNO: ___________________________________________

SUPERVISADO POR: EVALUADOR

_____________________________ _____________________________

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL SOLIDARIDADEscala de valoración descriptiva-Cualitativa.

(Evaluación de actitudes del Alumno)

Propósito: identificar problemas académicos de los alumnos durante el desarrollo de las clases.


Grado: ____________________________ Grupo_____________________________________

Fecha de la aplicación: _______________________ Aplicador ____________________________________

El / La alumno / a… Siempre Muchas veces

Algunas veces Nunca

ATENCION1. Permanece atento durante la realización de las tareas

asignadas.2. Mira al profesor cuando explica.

3. Es perseverante en la tarea, propone, pide, cuestiona.

4. Obedece las instrucciones del profesor

5. Promueve la atención de los compañeros

INTERES6. Se ofrece voluntario para realizar tareas.

7. Finaliza las tareas y trabajos propuestos por el profesor.

8. Se esfuerza en realizar bien la tarea.

9. Toma notas sobre lo tratado.

10. Pregunta lo que no entiende.

PARTICIPACIÓN11. Su participación es continua.

12. Pide la palabra para intervenir.

13. Sus preguntas están relacionadas con el tema.

14. Es prudente para preguntar.

15. Respalda con argumentos sus opiniones.

16. Respeta —en los intercambios orales con los demás— sus: Experiencias Sentimientos Formas de ser y de pensar.

O B S E R V A C I O N E S: ______________________________________________________________________


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ESCUELA PRIMARIA SOLIDARIDADEscala de valoración descriptiva-Cualitativa.

(Evaluación de actitudes del Alumno)

Propósito: identificar problemas actitudinales de los alumnos que afectan sus aprendizajes durante el desarrollo de la clase.


Grado: ______________________ Grupo___________________________

Fecha de la aplicación: _______________________ Aplicador ____________________________________

El / La alumno / a… Siempre Muchas veces

Algunas veces Nunca

ASPECTOS GENERALES

1. Acude con puntualidad a clases.2. Se presenta limpio y aseado.3. Porta el uniforme.

4. Lleva a clase el material adecuado.5. Se mantiene tranquilo y relajado durante la clase.6. Respeta las normas establecidas.

RELACIONES

7. Es conciliador y evita las discusiones.8. Saluda al entrar y se relaciona con el maestro.9. Pide ayuda cuando es necesario.10. Respeta el turno en el uso de la palabra.11. Ayuda y coopera con los compañeros.12. Respeta otras ideas y opiniones.13. Mantiene una actitud critica pero dialogante durante La exposición El debate El diálogo La entrevista

O B S E R V A C I O N E S: _____________________________________________________


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ESCULEA PRIMARIA SOLIDARIDADEscala de valoración descriptiva-Cualitativa.

(Escala Porcentual de Evaluación de Aprendizajes de alumnos)

Nombre y apellidos del/de la alumno/a: _____________________________________________________

Asignatura: _______________________ Grado: _________________ Grupo_______________________

Fecha de la aplicación: _________________________________________________

Nombre y apellidos del asesor/a ___________________________________________________

El/La alumno/a… Siempre A veces Nunca

1. Comprende el vocabulario propio de la asignatura.2. Utiliza el vocabulario propio de la asignatura. 3. Refleja en sus trabajos, libros y cuadernos el dominio de los

aspectos conceptuales previstos para el tema trabajado.4. Refleja en sus trabajos, libros y cuadernos el dominio de los

aspectos procedimentales previstos para el tema trabajado.5. Refleja el dominio de las actitudes previstas en el cartel de

evaluación grupal e individual: En sus trabajos En la relación con sus compañeros En la relación con sus maestros En su participación en eventos recreativos, cívicos, deportivos y culturales.

6. Distingue las ideas básicas de las secundarias.7. Organiza adecuadamente sus trabajos escritos.8. Utiliza adecuadamente el libro de texto, cuaderno de trabajo u

otros apoyos didácticos.9. Formula sencillas hipótesis.10. Respeta el trabajo de los demás.11. Cumple sus responsabilidades en el aula.

O B S E R V A C I O N E S: _____________________________________________________

SUPERVISADO POR:

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NOTA: La aplicación de este instrumento requiere la observación participante dentro del aula o en el lugar en que se lleva a cabo la clase donde se desarrollan los diversos temas de las asignaturas correspondientes. Es importante pedirle al maestro de asignatura que elabore algún cuestionario o realice una actividad objetiva y concreta inherente a los temas de su clase con la finalidad de que el supervisor cuente con una evidencia más objetiva que valorar, además de la observación directa.

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