Inv. Dramatización

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DRAMATIZACIÓN

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DRAMATIZACIÓN

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Hábitos alimenticios inadecuados al ingerir sus alimentos en los niños y niñas de 3 años del aula amistad de la Institución Educativa

Russelito

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

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ANTECEDENTES:

No hay variedad en la

lonchera.

Consumo continuo de

frituras.

Tamaño inadecuado de

las raciones.

Muestra inadecuados

hábitos alimenticios.

Poca importancia en el

control de su peso y talla.

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JUSTIFICACION:

Cuando hablamos de hábitos alimenticios

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TODAS ESTAS ACTITUDESNOS DEMUESTRAN:

En la forma en que comemos y nos alimentamos.

Este proceso se inicia desde que somos muy pequeños.

Influencia por nuestra cultura, religión, costumbres, etc.

La infancia es un periodo clave en la vida de una persona.

Es de suma importancia una alimentación completa para el desarrollo y crecimiento del organismo.

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CUESTIÓN DE INVESTIGACIÓN

¿Qué factores intervienen en los hábitos alimenticios inadecuados?

¿De que manera los patrones culturales influyen en los hábitos alimenticios?

¿Que consecuencias ocasionan la mala nutrición?

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OBJETO DE

ESTUDIO¿QUE SUCEDE EN EL AULA AMISTAD?

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FACTORES

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MÉTODO CUALITATIVO

DESCRIPCIÓN

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LA TRIANGULIZACIÓN

TRIANGULACIÓN

ENCRUZAMIENTO DE DIFERENTES INFORMANTES, TÉCNICAS, TEORÍAS Y METODOLOGÍAS.

T. DE INVESTIGADO

R

T. METODOLÓGIC

A

T. DE DATOS O DE

INFORMANTES

TEÓRICA

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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EN LA RECOLECCIÓN

DE DATOS

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DEFINICIÓN Y UTILIDAD

LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Son aquellas que sirven al investigador para relacionarse con el objeto y construir por sí mismo la realidad estudiada.

Tienen el propósito de recopilar información empírica sobre la realidad del fenómeno a estudiar

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TIPOS DE INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS

Encuestas

Cuestionario

Entrevistas Observación

Test o prueba

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OBSERVACION

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.

Es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos.

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PASOS DE LA OBSERVACIÓN

Determinar el objeto, situación, caso, etc. (que se va a observar).

Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar).

Determinar la forma con que se van a registrar los datos.

Observar cuidadosa y críticamente.

Registrar los datos observados.

Analizar e interpretar los datos.

Elaborar conclusiones .

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o FICHASo RÉCORDS ANECDÓTICOSo GRABACIONESo FOTOGRAFÍASo LISTAS DE CHEQUEO DE DATOS

RECURSOS AUXILIARES DE LA OBSERVACIÓN

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CUESTIONARIO

Conjunto de preguntas a las que el sujeto puede responder oralmente o por escrito, cuyo fin es poner en evidencia determinados aspectos psíquicos

Técnica estructurada para recopilar datos, que consiste en una serie de preguntas, escritas y orales, que debe responder un entrevistado

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OBJETIVOS DE UN CUESTIONARIO

Debe traducir la información necesaria a un conjunto de preguntas especificas que los entrevistados puedan contestar.

No existe una regla al respecto; pero, si es muy corto se pierde información y si resulta largo puede resultar tedioso.

TAMAÑO DE UN CUESTIONARIO

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COMO APLICAR UN CUESTIONARIOS

Los cuestionarios pueden ser aplicados de diversas maneras:

Auto administrado.Por entrevista personal.Por entrevista telefónica.Autoadministrado y enviado por

correo postal, electrónico o servicios.

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LA ENTREVISTA

?

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CARACTERISTICAS

1. Es una técnica.

2. Se desarrolla la conversación.

3. Observación.

4. Cumple funciones.

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Obtener

Escuchar Estimular

Definir

Identificar

Conocer

OBJETIVOS

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EJEMPLO DE ENTREVISTA

1.- ¿Quiénes viven en su casa?

2.- ¿Ocupación de los miembros de su familia?

3.- ¿Cuánto tiempo le dedica a su hijo?

4.- ¿Qué alimentos envía en la lonchera de su niño?

5.- ¿Quién prepara la lonchera del niño?

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Piensan, sienten y opinan

LA ENCUESTA

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CARACTERISTICAS

Técnica de comunicación.

Técnica cuantitativa.

Técnica estática.

Técnica estructurada.

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EJEMPLO DE ENCUESTA

¿Qué edad tiene actualmente su niño(a)? 3 años exactos 3 años y _____ meses  

¿Cuál es su sexo? Masculino Femenino  

¿En qué aula esta actualmente? Amistad Solidaridad  

¿Desayunas diariamente? Sí No A veces  

¿Qué prefieres desayunar? Leche, yogurt Cereal (“Corn Flakes”, avena, barrita de Kellogs, etc.) Huevo, tostadas o sándwich Simplemente no desayuna