INVENTARIO DE SÍNTOMAS SCL 90-C

Test SCL- 90- C – Estandarización Colombiana - Impact-psy ©

INVENTARIO DE SÍNTOMAS SCL 90-C

(Estandarización para Colombia) Manual del evaluador

Este manual ha sido elaborado por el departamento de Investigación y Desarrollo de impact-psy – 2010-2105


FICHA TECNICA Test original: SCL-90-R Autor: L. Derogatis Adaptación y estandarización para Colombia: impact-psy

Administración: Individual y colectiva Tiempo efectivo de trabajo: 10 A 15 minutos. Significación: El SCL-C es un breve y multifacético cuestionario autoaplicable diseñado para explorar un amplio rango de problemas psicológicos y síntomas psicopatológicos. Dispone de tres niveles diferentes de información:

tres índices globales

nueve dimensiones sintomáticas primarias de salud mental

siete síntomas discretos. Permite evaluar los síntomas y la intensidad en un paciente en un determinado momento, pudiendo ser muy útil para evaluar a un sujeto en múltiples contextos (laboral, educativo, clínico). Tipificación: Aplicable a personas con edades comprendidas entre 18 y 60 años, con nivel de escolarización desde bachiller hasta profesional con tercer ciclo de formación. Utiliza normas de estandarización separadas por género (hombres y mujeres).

El SCL-90-R es un cuestionario de síntomas autoaplicado que consta de 90 ítems. La primera versión fue desarrollada por Derogatis, Lipman y Covi en 1973, apartir del listado de síntomas de la Universidad de Johns Hopkins HSCL en los años 50. Han existido numerosas revisiones y diferentes análisis psicométricos tras su publicación destacamos, tanto en su versión original en inglés como en español: Derogatis, Rickels y Rock, (1976), Robles, et al., (2002), Carrasco et al. (2003), Casullo, (2004), Lara et al. (2005), Gonzalez-Santos et al., (2007). Sin embargo en contexto colombiano no existe a la fecha de esta publicación una adaptación y baremación apropiados a nuestra población. Cada ítem se contesta en una escala tipo Likert de 5 puntos, desde “0"( ausencia del síntoma) hasta “4" (presencia total del mismo). Al corregir la prueba obtenemos 9 escalas sintomáticas y 3 índices de malestar psicológico.


DESCRIPCIÓNE LAS VARIABLES En ningún caso el cuestionario puede ser considerado un método diagnóstico, sino que se trata de un instrumento de screnning de morbilidad asociada a factores de salud mental.

Este inventario ha sido desarrollado para evaluar patrones de síntomas presentes en individuos y puede ser utilizado tanto en tareas comunitarias como de diagnóstico clínico. Cada uno de los 90 ítemes que lo integran se responde sobre la base de una escala de cinco puntos (0-4). Se lo evalúa e interpreta en función de nueve dimensiones primarias y tres índices globales de malestar psicológico: Las escalas sintomáticas son las siguientes:

1) Somatización: explora alteraciones neurovegetativas generales y manifestaciones psicosomáticas.

2) Obsesión-compulsión: explora conductas, pensamientos y vivencias características de las personalidades y trastornos obsesivos.

3) Sensibilidad interpersonal: explora sentimientos de baja autoestima, timidez, vergüenza e inhibición en las relaciones interpersonales.

4) Depresión: explora síntomas y signos característicos de los trastornos depresivos.

5) Ansiedad: explora síntomas y signos característicos de los estados de ansiedad en toda su amplitud, así como también los indicativos de tensión emocional.

6) Hostilidad: explora sentimientos, conductas y vivencias propias de los estados de ira o agresividad.

7) Ansiedad Fóbica: exploran las vivencias y conductas fóbicas, especialmente en el plano de la agorafobia, trabajo en alturas y la fobia social.

8) Ideación paranoide: exploran aspectos de la conducta paranoide. 9) Psicoticismo: exploran sobre todo sentimientos de alienación social más que la

existencia de una psicosis clínicamente manifiesta. 10) Síntomas discretos: otros síntomas indicativos de la gravedad mórbida del

sujeto. Aunque por sí solos no constituyen una dimensión propia son un buen referente de depresión melancólica, la cual podría ser más severa en la medida que se presenten varios de ellos. Estos síntomas solo aparecen en el informe del sistema cuando su puntuación es alta.

a. Poco apetito b. Problemas para dormir c. Presencia de pensamientos acerca de la muerte o el morirse d. Tendencia a comer en exceso e. Tendencia a despertarse muy temprano. f. Sueño intranquilo. g. Presencia de sentimientos de culpa.


Los tres índices generales. Índice Global de Severidad [GSI], es un indicador directo del nivel de gravedad de los síntomas. Total de Síntomas Positivos [PST], Se interpreta como una medida de la amplitud de la sintomatología presentada por el evaluado. Índice Positivo de Malestar [PSDI], es una medida de la intensidad de los síntomas percibidos por el respondiente y se emplea como un indicador del estilo de respuesta (i.e., si la persona tiende a exagerar o a minimizar los problemas que le aquejan). Para la interpretación de resultados los autores del instrumento proponen una escala de valoración a saber: El sistema aporta un perfil multidimensional de la posible patología subyacente y permite clasificar los factores medidos en función de tres grandes grupos:

Bajo o inexistente: No aparecen factores de salud mental que supongan riesgo psicosocial y demanden ATENCIÓN PROGRESIVA Y VIGILANTE.

Medio: Aparecen factores de salud mental que suponen riesgo psicosocial que exigen ATENCION Y SEGUIMIENTO.

Alto: Aparecen factores de salud mental que suponen riesgo psicosocial que exigen INTERVENCIÓN dado que pueden llegar a producir efectos nocivos para la salud y buen desempeño laboral.

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN

Deberán cumplirse los requisitos para la aplicación de pruebas psicométricas en cuanto se refiere a:

o aceptación del consentimiento informado. o disposición del computador o el espacio adecuado para presentar el

test. o condiciones ambientales favorables en términos de iluminación, silencio

y ninguna interrupción.

El examinador deberá conocer y atenerse estrictamente a las instrucciones.

El examinador se cerciorará de que cada sujeto ha entendido perfectamente lo que tiene que hacer. Si es necesario, repetirá las explicaciones, pero, en lo posible, no empleara ejemplos o aclaraciones en términos distintos a los que figuran en las instrucciones de este manual y en la primera página de la prueba.

El examinador debe asegurarse de que el evaluado ha comprendido que está dando su autorización para la evaluación. Para ello pregunta si se comprendió las instrucciones que se presentan en la página de aplicación.

Se dará al sujeto una breve explicación del motivo por el que se aplica la prueba diciendo lo siguiente: “Este test forma parte del proceso de valoración de ajuste al cargo al cual usted se presenta, y/o en el cual se desempeña actualmente.


No tiene respuestas buenas o malas y es muy importante su disposición para trabajar con el máximo de compromiso, ya que de ello depende que los resultados sean confiables y no se invalide la aplicación. No piense demasiado las respuestas y conteste lo más espontáneamente que pueda La aplicación no tiene tiempo límite pero es usual que una persona tarde alrededor de 15 minutos contestando”. PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS La evaluación periódica de la sensibilidad y la puesta a punto del test son dos aspectos cruciales para obtener la máxima eficacia y una larga vida útil en cualquier test psicométrico. Al igual que el resto de tests desarrollados o estandarizados por impact-psy, el SCL-C también ha sido sometido a una serie de estudios de validación. El último estudio de baremación es del año 2014, el de análisis de confiabilidad 2010, y análisis de validez 2013. Fiabilidad Para el análisis de la confiabilidad en primer lugar se determinó a partir de la consistencia interna mediante el alfa de Cronbach. Características de la muestra para análisis de la consistencia interna del instrumento

n %

Género

Masculino 1035 48%

Femenino 1122 52%

Nivel educativo No bachiller 173 8%

Bachiller 259 12%

Estudiante universitario 237 11%

Técnico/tecnólogo 1488 69%

Profesional 755 35%

Posgrado 65 3%

Edad 17-19 86 4%

19-21 237 11%

22-25 194 9%

26-30 712 33%

30-40 475 22%

41-50 345 16%

>50 108 5%

n total 2157 100%


Media y desviación estándar*

Media Desv. típ.

Estadístico Error típico Estadístico

Somatizaciones ,3344 ,02009 ,47744

Obsesiones y compulsiones ,5296 ,02469 ,58697

Sensitividad interpersonal ,4291 ,02199 ,52265

Depresión ,4063 ,02241 ,53276

Ansiedad ,3701 ,02183 ,51887

Hostilidad ,3457 ,01903 ,45226

Ansiedad fóbica ,2680 ,01863 ,44283

Ideación paranoide ,4077 ,02362 ,56150

Psicoticismo ,2814 ,02086 ,49590

Poco apetito ,3257 ,03179 ,75569

Problemas para dormir ,4796 ,03836 ,91191

Pensamientos acerca de la muerte o el

morirse

,1522 ,02536 ,60276

Comer en exceso 1,0159 ,04769 1,13367

Despertarse muy temprano. ,6354 ,04120 ,97930

Sueño intranquilo. ,4690 ,03599 ,85542

Sentimientos de culpa. ,3327 ,02982 ,70892

*Los valores de la media y la desviación estándar proporcionan conjuntamente una estimación sobre la posición del candidato con respecto a la población de referencia. El error estándar de medición ofrece una estimación del error que puede encontrarse en la medición. Cuanto menor sea el error estándar en comparación con la puntuación media, mayor será la precisión del test a la hora de evaluar una característica concreta. El valor Alpha proporciona una estimación de la varianza entre las puntuaciones en ítems que puede ser explicada mediante la puntuación del factor. Expresa la fiabilidad total en función de dos términos: el número de ítems o longitud de la prueba y la proporción de la varianza total del test debida a covariación entre los ítems. Es sin duda el estadístico de fiabilidad más utilizado. Desde un punto de vista de la interpretación práctica es esencial recordar que alfa representa el grado que todos los ítems tienden a medir el mismo factor. Dado que este instrumento cuenta con varias escalas se hizo necesario determinar el índice de cada una de ellas. Los resultados de este análisis nos indican una elevada consistencia de las nueve subescalas del instrumento. Los datos se presentan a continuación,


Estadísticos de fiabilidad

Alfa de Cronbach N de

elementos

Somatizaciones 0,884 12

Obsesiones y compulsiones 0,864 10

Sensitividad interpersonal 0,848 9

Depresión 0,900 13

Ansiedad 0,878 10

Hostilidad 0,771 6

Ansiedad fóbica 0,781 7

Ideación paranoide 0,789 6

Psicoticismo 0,880 10

En la ciencia conductual, se considera como muy aceptable la fiabilidad Alpha de más de 0.65. Tal como podemos ver en la tabla, el Alpha en los factores va de 0.900 (Depresión) a 0.771 (Hostilidad). Otro procedimiento utilizado para determinar la confiabilidad fue estimar la estabilidad temporal de las puntuaciones a través del método test- retest. Señala la cuantía en que las medidas de la prueba están libres de errores causales que se manifiestan con el paso del tiempo. Para el análisis se utilizó una muestra de n=200, conformada distribuida de la siguiente forma: El procedimiento implica aplicar el test en dos momentos de tiempo, que para el caso fue de 5 meses. Los resultados de esta confiabilidad como los de cualquier otra pueden interpretarse como la proporción de varianza explicada. Así por ejemplo, un coeficiente de 0,90 indica que, en la muestra de estandarización el 90% de las variaciones observadas se deben a diferencias reales entre los evaluados y el 10% al error aleatorio.

Muestra Hombres Mujeres

Estudiantes universitarios diversas profesiones

17 32

Profesionales trabajadores mandos medios

45 33

Técnicos, tecnólogos diversos cargos operativos

25 25

Profesionales, técnicos y tecnólogos desempleados

17 6

Total 104 96

La estabilidad temporal se ve afectada por la variabilidad de la muestra y media del grupo estudiado. Se han calculado estos estadísticos en el test y retest y se ha observado hay variaciones en cinco escalas (Somatizaciones, Ansiedad fóbica,


Psicoticismo, Sensitividad interpersonal, Ideación paranoide) hacia una peor puntuación, en sentido contrario (Obsesiones y compulsiones, Hostilidad) y mantienen sus promedios (Depresión y Ansiedad). Sin embargo a pesar de dichas variaciones los coeficientes de correlación han sido significativamente altos, los resultados se detallan a continuación:

Tets retest

Somatizaciones 0,94

Obsesiones y compulsiones 0,78

Sensitividad interpersonal 0,90

Depresión 0,93

Ansiedad 0,94

Hostilidad 0,65

Ansiedad fóbica 0,87

Ideación paranoide 0,70

Psicoticismo 0,90

Validez La validez de una herramienta psicométrica puede ser evaluada de varias maneras. Siempre es recomendable usar múltiples métodos para examinar la validez, para de este modo obtener un test sólido desde el punto de vista psicométrico y útil desde el punto de vista práctico. Por validez entendemos el grado en que una herramienta es capaz de demostrar que mide un determinado fenómeno. Por ejemplo, si decimos que una herramienta mide la extraversión, entonces deberá medir todas las facetas de la extroversión y no, facetas no relacionadas con la extroversión (para establecer una analogía con las ciencias naturales, un termómetro debe medir sólo la temperatura, y no la presión o la humedad). En el campo de la psicología, la validez de las herramientas se evalúa mediante varios métodos dependiendo del constructo que se desea evaluar. Por lo general, estos métodos giran alrededor de cuatro cualidades distintas: 1) Validez de contenido: Hace referencia al grado en que los ítems de un test se corresponden con el constructo subyacente del mismo. Esta evaluación se lleva a cabo enviando los ítems preliminares del test a un grupo de expertos con la descripción de los factores del test. Se les pide que clasificaran cada ítem de acuerdo con la descripción del factor. Tal como lo explican Tornimbeni et al. (2004), la mayoría de los autores recomiendan que los ítems preliminares de un test sean revisados por expertos en construcción de pruebas, en el dominio o rasgo a medir y en el nivel de comprensión de la población a la cual se apunta con la prueba. Las tres características que los expertos deben evaluar en cada ítem son:


a) Claridad semántica y corrección gramatical b) Adecuación de su dificultad al nivel educativo y evolutivo de las personas c) congruencia con el rasgo o dominio medido Este último ítem es el principal parámetro y se refiere al grado de consistencia que debe existir entre un ítem particular y las metas esenciales de la prueba, (Oesterlind, 1990). A los jueces se les pide que evalúen la calidad y consistencia de los ítems y se descartan aquellos con puntuaciones medias más bajas y con escaso grado de acuerdo, respectivamente. Se recomienda que los ítem seleccionados sean aquellos en que, al menos, un 60% de los jueces coinciden (Herrera Rojas, 1993) Es útil también incluir preguntas que demanden información cualitativa sobre los ítems lo que puede facilitar un mejoramiento en el fracaso de algunos de ellos. Para el caso de esta adaptación del test SCL se procedió a revisar los ítems para hacerlos adecuados a la población colombiana. El procedimiento se describe a continuación: Luego de recibir los formatos de validación por jueces debidamente diligenciados por los expertos se realizó un consolidado con las respuestas que brindó cada experto en cada uno de los campos de evaluación de los 90 ítems. Se procedió a codificar las variables asignándole un número a cada posible respuesta y se utilizó el coeficiente de concordancia de Kendall para conocer el nivel de acuerdo existente entre los jueces. Se usó el coeficiente de concordancia de Kendall que es una prueba no paramétrica que mide el grado de concordancia entre un grupo de elementos (K) y un grupo de características (n). Este coeficiente asume valores entre 0 y 1, siendo uno el valor que indica una concordancia perfecta, es decir que todos los jueces calificaron de igual manera los aspectos del ítem evaluados por el formato de validación por jueces. Es importante tener en cuenta la magnitud del coeficiente de concordancia y la significancia de los resultados al momento de realizar la interpretación de los mismos. Existe consenso en el mundo científico en cuanto a la escala que indica la magnitud de la concordancia de Kendall. Esta escala es la siguiente. Escala de la magnitud del coeficiente de concordancia.

Valor de W Magnitud de la concordancia >0.20 Pobre

0.21 - 0.40 Débil

0.41 - 0.60 Moderada

0.61 - 0.80 Buena 0.81 - 1.00 Muy Buena

Teniendo en cuenta esta escala se decidió que aquellos ítems de la versión original que obtuvieran un coeficiente de concordancia menor a 0.70 serían revisados o modificados.


Se estimó el coeficiente de concordancia en el análisis las respuestas de los jueces al evaluar el enunciado de cada pregunta. Para cada ítem los jueces evaluaron el nivel de pertinencia, relevancia y lenguaje con los calificativos “bajo”, “medio” y “alto”. Para realizar el análisis de estos aspectos se le asignó un valor a cada calificativo y se asumió que la suma de dichos valores indicarían si el nivel era adecuado o no. Al calificativo “bajo” se le asignó un valor de cero (0), a “medio” se le asignó un valor de uno (1) y a “alto” un valor de dos (2). De acuerdo con el análisis solo 1 (un) ítem, (Dormir con problemas, muy inquieto/a) presento un índice por debajo de 0,70, lo que muestra que la escala tiene validez de contenido en opinión de los jueces y no requería mayores modificaciones. Resultados de los índices de concordancia:

Ítem

Coeficiente

de

concordancia

Chi cuadrado Significancia Ítem

Coeficiente

de

concordancia

Chi cuadrado Significancia Ítem

Coeficiente

de

concordancia

Chi cuadrado Significancia

1 .754 56.579 .000 31 .840 60.515 .000 61 .817 58.821 .000

2 .773 50.509 .002 32 .873 48.479 .002 62 .723 52.072 .001

3 .707 45.538 .007 33 .950 68.396 .000 63 .798 62.578 .000

4 .723 52.072 .001 34 .834 60.061 .000 64 .815 58.821 .000

5 .725 52.175 .001 35 .789 56.772 .000 65 .797 57.412 .000

6 .828 59.618 .000 36 .866 62.386 .000 66 .756 54.307 .000

7 .833 59.979 .000 37 1.000 71.991 .000 67 .833 60.005 .001

8 .871 62.690 .000 38 .844 60.785 .000 68 .829 59.715 .002

9 .899 64.704 .000 39 .652 46.940 .003 69 .777 60,304 .000

10 .978 70.443 .000 40 .899 64.710 .000 70 .915 62,386 .000

11 .817 58.808 .000 41 .980 48.996 .002 71 .798 63,504 .000

12 .833 60.005 .000 42 .825 45.007 .006 72 .946 64,699 .000

13 .762 54.872 .000 43 .754 54.307 .000 73 .941 65,639 .000

14 .711 51.187 .001 44 .752 46.978 .003 74 .955 67,109 .000

15 .869 62.578 .000 45 .797 57.412 .000 75 .764 68,439 .000

16 .829 59.715 .000 46 .417 29.989 .185 76 .749 68,277 .000

17 .797 50.201 .001 47 .797 57.366 .000 77 .963 69,863 .000

18 .817 58.821 .000 48 .899 64.734 .000 78 .79 70,537 .000

19 .972 69.987 .000 49 .793 57.089 .000 79 .766 52,9 .000

20 .861 61.962 .000 50 .950 68.426 .000 80 .874 53,531 .000

21 .795 60,47 .000 51 .804 65,305 .000 81 .807 54,934 .000

22 .943 61,543 .000 52 .751 65,351 .000 82 .754 56,077 .000

23 .938 63,363 .000 53 .726 52,374 .000 83 .729 56,107 .000

24 .952 63,753 .000 54 .795 52,246 .000 84 .798 56,839 .000

25 .761 64,461 .000 55 .996 55,056 .000 85 .999 58,704 .000

26 .746 65,737 .000 56 .893 55,696 .000 86 .896 59,101 .000

27 .96 65,637 .000 57 .726 56,415 .000 87 .729 60,938 .000

28 .787 61.963 .000 58 .889 57,674 .000 88 .892 61,874 .000

29 .763 61,120 .000 59 .771 57,91 .000 89 .774 62,481 .000

30 .871 62,193 .000 60 .909 59,741 .000 90 .912 63,459 .000


2). Análisis de discriminación de los ítems. Se considera que un ítem es apropiado cuando separa entre las personas que presentan un síntoma y las que no lo presentan, situación que se detecta cuando existe correlación positiva entre el ítem y la variable a la que pertenece. Debe utilizarse la correlación corregida entre el reactivo y la variable dado que la variable se calcula sumando los itemes que a ella pertenecen. Los resultados se presentan a continuación:

Ítem Correlación

Ítem Correlación

r88 0,75

r52 0,59

r90 0,75

r61 0,59

r30 0,74

r4 0,59

r29 0,72

r80 0,59

r57 0,71

r39 0,59

r54 0,71

r70 0,59

r56 0,71

r3 0,58

r72 0,70

r69 0,58

r55 0,70

r37 0,58

r20 0,69

r83 0,56

r22 0,68

r53 0,56

r84 0,68

r42 0,56

r36 0,67

r17 0,56

r33 0,67

r51 0,56

r86 0,67

r18 0,55

r15 0,66

r63 0,55

r77 0,66

r74 0,55

r87 0,66

r1 0,54

r79 0,65

r67 0,54

r46 0,65

r68 0,53

r45 0,65

r8 0,53

r34 0,65

r75 0,53

r7 0,64

r27 0,52

r41 0,64

r49 0,52

r40 0,64

r31 0,52

r12 0,63

r35 0,51

r71 0,63

r32 0,51

r23 0,63

r21 0,50

r58 0,63

r6 0,50

r24 0,62

r43 0,50

r26 0,61

r25 0,48

r10 0,61

r85 0,47

r50 0,61

r38 0,47

r62 0,61

r78 0,47

r48 0,61

r65 0,47

r14 0,61

r73 0,46


r76 0,60

r11 0,45

r9 0,60

r13 0,43

r2 0,60

r5 0,41

r28 0,60

r82 0,41

r81 0,59

r16 0,39

r47 0,59

Como puede observarse todos los itemes presentan correlaciones positivas, las cuales oscilan entre 0,75 y 0,39, esto indica que discriminan. (Solís, 2010).

3) Consideraciones socio-culturales:

Un test psicométrico correcto debe analizar la sensibilidad a los factores sociales y culturales que supuestamente tienen un peso en el constructo que mide el test. Al mismo tiempo, no debe estar a favor de un grupo particular de personas (especialmente aquellas protegidas por la ley). Para ser un test correcto, éste no debería mostrar una discriminación positiva o negativa significativa hacia ningún grupo de personas. Se examinaron las puntuaciones comparándolas con las variables socio-culturales género, escolaridad y edad para así identificar algún tipo de parcialidad en alguna parte del test: Respecto a la primera se realizó comparaciones a través de la prueba t.

Prueba de muestras independientes

Prueba T para la igualdad de medias

t

Sig. (bilateral)

Diferencia de

medias Error típ. de la diferencia

Somatizaciones -5,028 ,000 -,26333 ,05237

Obsesiones y compulsiones

-3,560 ,000 -,23168 ,06508

Sensitividad interpersonal

-2,882 ,004 -,16767 ,05817

Depresión -3,931 ,000 -,23166 ,05893

Ansiedad -3,127 ,002 -,18035 ,05768

Hostilidad -1,151 ,250 -,05828 ,05065

Ansiedad fóbica -5,873 ,000 -,28306 ,04820

Ideación paranoide

-1,705 ,089 -,10705 ,06279

Psicoticismo -1,534 ,126 -,08513 ,05548

Poco apetito -2,192 ,029 -,18492 ,08437

Problemas para dormir

-2,963 ,003 -,30060 ,10146

Pensamientos acerca de la muerte o el morirse

,114 ,910 ,00768 ,06758

Comer en exceso

2,134 ,033 ,27017 ,12660


Despertarse muy temprano.

-,229 ,819 -,02512 ,10980

Sueño intranquilo.

-3,164 ,002 -,30084 ,09507

Sentimientos de culpa.

-1,750 ,081 -,13875 ,07927

Las variables marcadas en rosado presentaron diferencia significativa. Con excepción de “Comer en exceso”, en todas ellas las mujeres tienden a presentar puntuaciones más altas.

Con relación a la escolaridad no se encontraron diferencias por grupo de formación. Y Respecto a la edad se correlacionó esta variable con la puntuación en cada factor del SCL-90-C.

ANALISIS CON RESPECTO A LA EDAD

Correlación de Pearson Sig.

(bilateral)

Somatizaciones -,085 ,043

Obsesiones y compulsiones -,103 ,015

Sensitividad interpersonal -,109 ,009

Depresión -,092 ,028

Ansiedad -,075 ,077

Hostilidad -,109 ,009

Ansiedad fóbica ,037 ,386

Ideación paranoide -,110 ,009

Psicoticismo -,059 ,161

Poco apetito -,148 ,000

Problemas para dormir -,088 ,037

Pensamientos acerca de la muerte o el morirse -,010 ,821

Comer en exceso -,155 ,000

Despertarse muy temprano. ,054 ,202

Sueño intranquilo. -,054 ,198

Sentimientos de culpa. -,083 ,049

Los valores marcados en amarillo indican correlaciones no significativas o inexistentes. Las demás, a pesar que los valores son bajos, muestran que en estas variables a medida que aumenta la edad tiende a disminuir la presencia de síntomas clínicos.


BAREMOS PARA COLOMBIA

Sigla Nombre de la variable

SOM Somatizaciones

OBS Obsesiones y compulsiones

SI Sensitividad interpersonal

DEP Depresión

ANS Ansiedad

HOS Hostilidad

FOB Ansiedad fóbica

PAR Ideación paranoide

PSIC Psicoticismo

PA Poco apetito

PD Problemas para dormir

PM Pensamientos acerca de la muerte o el morirse

CE Comer en exceso

DT Despertarse muy temprano.

SU Sueño intranquilo.

SC Sentimientos de culpa.

IGS Índice global de severidad

TSP Total de síntomas positivos

PSDI Índice positivo de Malestar

Los baremos se presentan en percentiles. Esta medida indica el porcentaje de casos que se encuentran por debajo de una calificación dada. Dado que se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres en algunas de las variables, se procedió a calcular los baremos de forma separada por género.


Percentiles – Grupo Hombres – Edad media = 30,78

SOM OBS SI DEP ANS HOS FOB PAR PSIC PA PD PM CE DT SU SC IGS TSP PSDI

N 469 469 469 469 469 469 469 469 469 469 469 469 469 469 469 469 469 469 469

Media ,29 ,49 ,40 ,37 ,34 ,34 ,22 ,39 ,27 ,29 ,43 ,15 1,06 ,63 ,42 ,31 ,39 21,73 1,44

Desv. típ. ,42 ,54 ,49 ,48 ,49 ,45 ,38 ,53 ,46 ,71 ,84 ,60 1,14 ,97 ,81 ,68 ,47 19,35 ,54

Pc1 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00

Pc5 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,02 1,00 1,00

Pc10 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,03 3,00 1,00

Pc15 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,06 4,00 1,00

Pc20 ,00 ,10 ,00 ,08 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,09 6,00 1,00

Pc25 ,00 ,10 ,00 ,08 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,11 8,00 1,08

Pc30 ,00 ,20 ,11 ,15 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,12 9,00 1,12

Pc40 ,08 ,20 ,11 ,15 ,10 ,17 ,00 ,17 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 ,17 12,00 1,22

Pc50 ,17 ,30 ,22 ,23 ,20 ,17 ,00 ,17 ,10 ,00 ,00 ,00 1,00 ,00 ,00 ,00 ,23 16,00 1,33

Pc60 ,25 ,40 ,33 ,31 ,30 ,33 ,14 ,33 ,20 ,00 ,00 ,00 1,00 ,00 ,00 ,00 ,33 21,00 1,47

Pc63 ,25 ,50 ,33 ,31 ,30 ,33 ,14 ,33 ,20 ,00 ,00 ,00 1,00 1,00 ,00 ,00 ,36 22,00 1,50

Pc70 ,33 ,60 ,44 ,38 ,40 ,33 ,29 ,50 ,30 ,00 ,00 ,00 2,00 1,00 ,00 ,00 ,46 26,00 1,67

Pc75 ,33 ,70 ,56 ,46 ,50 ,50 ,29 ,67 ,30 ,00 1,00 ,00 2,00 1,00 1,00 ,00 ,51 31,00 1,75

Pc80 ,42 ,80 ,67 ,54 ,60 ,50 ,43 ,67 ,40 ,00 1,00 ,00 2,00 1,00 1,00 1,00 ,61 36,00 1,85

Pc85 ,58 ,95 ,78 ,69 ,70 ,67 ,57 ,83 ,60 1,00 1,00 ,00 2,00 2,00 1,00 1,00 ,73 41,00 2,00

Pc90 ,83 1,20 1,00 ,85 ,90 ,83 ,71 1,00 ,80 1,00 2,00 ,00 3,00 2,00 1,00 1,00 ,89 49,00 2,11

Pc95 1,08 1,50 1,44 1,15 1,25 1,17 1,00 1,33 1,20 2,00 2,00 1,00 3,00 3,00 2,00 2,00 1,20 65,00 2,46

Pc99 2,15 2,83 2,33 3,05 2,86 2,33 1,76 2,43 2,50 3,00 4,00 4,00 4,00 4,00 3,30 3,00 2,61 86,30 3,02


Percentiles – Grupo Mujeres – Edad media = 33,62

SOM OBS SI DEP ANS HOS FOB PAR PSIC PA PD PM CE DT SU SC IGS TSP PSDI

N 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96

Media 0,55 0,72 0,57 0,60 0,52 0,39 0,50 0,50 0,35 0,48 0,73 0,15 0,79 0,66 0,72 0,45 0,35 22,06 1,27

Desv. típ. 0,64 0,75 0,64 0,72 0,63 0,46 0,61 0,70 0,63 0,93 1,17 0,62 1,07 1,03 1,00 0,82 0,37 18,12 0,45

Pc1 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

Pc5 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

Pc10 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,02 1,70 1,00

Pc15 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,08 5,00 1,00

Pc20 0,08 0,10 0,00 0,08 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,10 7,00 1,00

Pc25 0,10 0,10 0,11 0,15 0,10 0,17 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,12 9,00 1,09

Pc30 0,17 0,20 0,11 0,15 0,10 0,17 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,14 10,00 1,16

Pc40 0,17 0,38 0,22 0,23 0,20 0,17 0,14 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,18 14,00 1,22

Pc50 0,33 0,55 0,33 0,31 0,30 0,33 0,29 0,17 0,10 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,29 19,00 1,27

Pc60 0,50 0,80 0,56 0,54 0,40 0,33 0,43 0,50 0,20 0,00 0,00 0,00 1,00 0,00 1,00 0,00 0,37 24,00 1,36

Pc63 0,50 0,80 0,57 0,62 0,50 0,33 0,57 0,50 0,20 0,00 1,00 0,00 1,00 1,00 1,00 0,00 0,38 25,11 1,38

Pc70 0,66 0,90 0,78 0,76 0,60 0,48 0,71 0,50 0,30 0,00 1,00 0,00 1,00 1,00 1,00 0,00 0,41 28,80 1,43

Pc75 0,81 1,00 0,89 0,85 0,80 0,50 0,71 0,67 0,40 1,00 1,00 0,00 1,75 1,00 1,00 1,00 0,48 30,75 1,48

Pc80 0,92 1,20 1,00 1,00 0,90 0,50 1,00 0,83 0,50 1,00 1,00 0,00 2,00 1,00 1,00 1,00 0,52 33,60 1,53

Pc85 1,24 1,35 1,16 1,03 1,00 0,67 1,14 1,00 0,70 1,45 2,00 0,00 2,00 2,00 2,00 1,00 0,58 38,90 1,60

Pc90 1,63 1,83 1,48 1,33 1,23 1,00 1,43 1,67 1,00 2,00 3,00 0,00 2,00 2,00 2,00 2,00 0,68 46,00 1,75

Pc95 2,01 2,43 1,92 2,08 2,02 1,38 1,76 2,05 2,10 3,00 4,00 2,00 3,00 3,00 3,00 2,00 1,05 54,80 2,01

Pc99 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

INVENTARIO DE SÍNTOMAS SCL 90-C

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