Universidad Interamericana de Puerto RicoRecinto Metropolitano

Facultad de Ciencias y TecnologíaPropuesta LiNUS-MSP

Proyecto de Investigación

[Investigación en Acción]

[Dr. Manuel J Fernández]

¿Qué es investigación acción? Metodología de investigación

orientada hacia el cambio educativo (Kemmis y MacTaggart, 1988).

Es un tipo de diseño de investigación que le permite a los docentes mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula.

LA INVESTIGACIÓN – ACCIÓN

NO SE LIMITA A SOMETER A PRUEBA DETERMINADAS HIPÓTESIS O A UTILIZAR DATOS PARA LLEGAR A CONCLUSIONES.

ACCIÓN ES UN PROCESO, QUE SIGUE UNA EVOLUCIÓN SISTEMÁTICA, Y CAMBIA TANTO AL INVESTIGADOR COMO LAS SITUACIONES EN LAS QUE ÉSTE ACTÚA.

UNION TEORIA Y PRACTICA

MEJORA LA ACCIONPROBLEMAS PRACTICOS

PROTAGONISMO DEL PRACTICO

ACCION

NUEVO TIPO DE INVESTIGACIONAMPLIA Y FLEXIBLE

PERSPECTIVA ECOLOGICACLARIFICACION DE VALORES

RIGOR METODOLOGICO

CAMBIO EN COLABORACIONDEMOCRATIZACION DEL PROCESO

FUNCION CRITICAFUNCION DE COMUNICACIÓN

ACCION COMO CAMBIO SOCIALFINALIDAD DE FORMACION

INVESTIGACION

CAMBIO

RASGOS QUE DEFINEN LA I-A (PEREZ SERRANO, 1997: 75)

¿Qué es investigación en acción? Los componentes de la investigación

en acción buscan documentar y explicar acciones que mejoren los resultados de la educación.

Es una manera de investigar entre el docente y los estudiantes para mejorar la enseñanza aprendizaje.

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Utilidad

La investigación acción provee un medio para establecer una conexión entre la investigación y la práctica.

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Utilidad

Existe evidencia que sostiene que cuando el docente tiene la oportunidad y el tiempo para describir su visión sobre la enseñanza y el aprendizaje.− Lleva a cabo investigación sobre su manera de

enseñar, comparar, revisar y evaluar su visión, entiende la naturaleza de la enseñanza efectiva (NCR, 1996).

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Ventajas de la Investigación Acción

El maestro(a) toma acción para mejorar los resultados del aprendizaje, a la vez que recopila datos que evidencian la utilidad de dicha acción.

Toma acción en el proceso de investigación y desarrollo de currículo.

Provee entendimiento de la práctica educativa.

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Pasos de la Investigación Acción

Identificar el problema o situación (Programa, asignatura, método, estrategia, técnica)

Escribir la pregunta de investigación.

Ubicar el problema o situación en contexto teórico (2-3 referencias: libros, revistas profesionales, periódicos, Internet, conferencias, otros)

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Pasos de la Investigación Acción

Diseñar el plan para la recopilación de

datos de acuerdo a las preguntas

formuladas

− tiempo para recopilar los datos (3-6 semanas)

Recopilar y codificar los datos para cada

pregunta

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Pasos de la Investigación Acción

Analizar y organizar los datos (observar

patrones en las respuestas de los

estudiantes.

Decidir las categorías, temas o sub-temas

que serán los que ayudarán a resumir,

explicar y conceptualizar las respuestas)

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Pasos de la Investigación Acción

Establecer conclusiones y recomendaciones (hacer una lista de implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje)

Revisar si se lograron las expectativas y no lograrse.

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Pasos de la Investigación Acción

Diseñar un nuevo plan de acción con estrategia diferente

Compartir los hallazgos con pares en el escenario educativo, en conferencias, congresos, publicaciones y otros

Investigación

Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción

Pregunta de Investigación:

1.¿La estrategia de lectura con tutores(estudiantes del mismo grupo) ayudará a los 10 estudiantes con problemas de lectura en 4to. Grado?

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Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción

Problema:Hay 10 estudiantes de cuarto grado no son lectores independientes afectando su aprovechamiento académico en Español

Expectativa:Lograr que un 90% de los estudiantes (9/10) se conviertan en lectores independientes.

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Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción

Metodología:

1.Dos veces por semana durante dos(2 )meses se utilizará la estrategia de que los estudiantes pares le lean a los estudiantes con problemas de lectura ,para que le sirvan como modelo.

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Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción

Metodología:

2.Luego le darán la oportunidad de 20 minutos para que los estudiantes lean la misma lectura.

3.Cada estudiante par anotará en una ficha de registro el tiempo utilizado en la lectura y anotaciones de la misma.

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Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción

5.Previo a comenzar el proceso se le administrará una pre-prueba de cantidad de palabras que leen por minuto.

6.Al finalizar cada semana se ofrecerá prueba de lectura para registrar la cantidad de palabras que leen por minuto. 20

Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción

7.Finalizado los dos(2) meses se administrará una post prueba.

8.Se establecerá comparación por cada estudiante.

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Estructura Básica para redactar una Propuesta de Investigación en Acción

A crear…

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Título de Investigación

_________________________Nombre de Profesor(a)

_________________________Materia y Grado

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Problema de Investigación

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Meta / Expectativa a Lograr

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Descripción Escuela y Grupo

Lugar:

Cantidad de Participantes:

Grado:

Materia:

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Preguntas de Investigación

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Metodología

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Metodología (Incluir Descripción Estrategia utilizada y explicar el procedimiento)

Estrategia

_____________________________

_____________________________

Frecuencia por semana

_____________________________

_____________________________

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Análisis de Hallazgos______________________________

_____

Criterios Pre-Prueba Post-Prueba

___________________________________

___________________________________

N = ____ participantes

Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones1.

2.

3.

Recomendaciones

1.

2.

3.

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Divulgación de los Hallazgos

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

Y nuevamente…

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Trazar un nuevo Plan de Acción para investigar con una nueva estrategia.

De ser necesario la cantidad de veces que se requiera.