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Metodología de

Aprendizaje

INVESTIGACIÓN

ACCIÓN

PARTICIPACIÓN

La Investigación Acción Participativa es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar.

Kemmis, S y McTaggart, R. (1988)

CONCEPTO DE IAP

OBJETIVO

Conocer la forma en que la gente interpreta las

estructuras sociales para desarrollar

actividades comunes, a través de sus organizaciones.

Jorge Murcia (1990)

CARACTERISTICAS DEL IAP

Cualidades del Método de

Investigación

Inmediata de hallazgos.

Aplicación

Todos los miembros participan directa e

indirectamente.

Participativa

Diagnóstico y solución de un problema en un contexto específico.

Su carácter situacional

Sujetos y comunidad implicada.

Los beneficiarios

Autoevaluativa

Modificaciones constantemente evaluadas

desde “dentro”.

acción = fuente de datos y objeto

de reflexión.

Acción-reflexión

Proceso de creación

sistemática de conocimiento.

La investigación

FINALIDADES Y FUNCIONES DEL IAP

como procedimiento científico.

Investigación

producción de un saber que se desarrolla en y por la acción realizada por grupos sociales.

Acción

proceso de comunicación, decisión y ejecución que permite el intercambio

permanente de conocimientos y experiencias de grupos sociales

involucrados.

Participación

Realidad: se interesa por las maneras de pensar y los niveles de percepción de la gente.

Conocimiento: acepta el principio de la antropología.

Criterio de verdad: se desprende de discusiones cuidadosas sobre informaciones y experiencias específicas.

Relación teoría-práctica: la práctica determina la teoría y ésta a su vez incide en la práctica.

Jorge Murcia (1990)

ALGUNOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Conocer las situaciones o problemas de la comunidad.Diagnóstico

Preparar acciones para solucionar problemas.Planificación

Actuación para poner el plan en práctica.Acción

Observaciones de sus efectos en el contexto en que tienen lugar.Observación

Valorar las acciones que se han realizado.Evaluación

Kemmis, S y McTaggart, R. (1988)

FASES DE LA IAP

FASES DE LA AIP

Dia = A través Gnosis = ConocerEtimológicamente

DIAGNÓSTICO

PROYECTOIntegración

Teórico-Práctico¿Qué puede hacerse?

Ax

A1

Comunidad

Individuo

EducaciónComunidad

PROYECTO DE DESARROLLO LOCAL

FASES DE LA AIP

Diagnóstico¿Cuáles son sus necesidades?

VENTAJAS DEL IAP

Proyectos para

satisfacer las necesidades

de la comunidad.

Consolidar los procesos de organización comunitaria.

Promueve individuos más

críticos y comprometidos.

Refuerza la formación de

cultura participativa.

Éxito en el diseño y ejecución de proyectos comunitarios.

Práctica social de los propios sujetos sociales que la viven.

VENTAJAS

Exalta la práctica de la

construcción colectiva.

DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

Es un proceso sistemático que sirve para reconocer

una determinada situación y el por qué de su

existencia, en donde la construcción del

conocimiento se hace con la intervención y opinión

de las personas que están directamente vinculadas

con esta situación, de una forma comprometida, crítica y responsable.

DIFERENCIA ENTRE DIAGNÓSTICOS

DIAGNÓSTICO TRADICIONAL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

Lo realiza el equipo investigador sin involucrar activamente a los actores sociales locales.

Privilegia la participación de todos los involucrados en la construcción colectiva del conocimiento sobre la realidad.

Toma decisiones de acuerdo a su particular visión del problema.

La toma de decisiones es promovida en forma colectiva.

No supone necesariamente procesos de interacción entre técnicos, especialistas y comunidad.

Supone necesariamente la relación y procesos de interacción entre técnicos, especialistas y comunidad.

La visión de este tipo de diagnóstico es lineal y se concibe como una serie de pasos rígidos.

La visión de este tipo de diagnóstico es en forma de espiral o sistémica. No es rígida.

El énfasis no está en los actores sociales, estos son vistos como actores pasivos.

El énfasis está en los actores sociales.

La transmisión de la información es unilateral.

Establece una relación de interacción democrático.

PREGUNTAS DEL DIAGNÓSTICO

1.- ¿ Cuáles son los problemas más importantes a enfrentar ?

2.- ¿ Cuáles son sus causas y efectos ?

3.- ¿ Qué soluciones se proponen ?

4.- ¿ Qué recursos ?

5.- ¿ Cuál o cuáles problemas se enfrentarán ?

¿?

FASES DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOSCompartir y discutir los resultados.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMAIdentificación de la situación problema

ELABORACIÓN DEL PLAN DIAGNÓSTICOOrganización de estrategias, selección de técnicas, fuentes de información, lugares, responsables, recursos, fechas y plazos.

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓNFuentes primarias y secundarias.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNReflexionar acerca de la información recogida.

TECNICAS O ESTRATEGIAS DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

TÉCNICAS O ESTRATEGIAS

TÉCNICAS DESCRIPCIÓN

Observación Es cuando apreciamos o percibimos lo que sucede en la realidad.

Entrevista Conversación guiada entre dos o más personas para obtener información.

Encuesta Se registran en un formulario las preguntas a ser planteadas.

Asambleas Espacios de encuentro para el tratamiento colectivo de algún tema.

Comisiones de trabajo

Grupos que se conforman con una asignación o responsabilidad que deben cumplir en un tiempo determinado.

Mesas de trabajo Oportunidad para que las personas, de acuerdo a su interés, participen en la discusión de un tema.

Sociodrama Es una actuación con acciones, gestos y palabras en que un grupo representa alguna situación de la vida real.

Lluvia de ideas Frente a la formulación de una o varias preguntas los asistentes en forma libre plantean sus ideas acerca del tema.

“hay que investigar en lo que se debe conocer para poder actuar”

Kemmis, S y McTaggart, R.