LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Epistemología y Paradigmas

Mg. Lilia E. Calderón A.

Lima-Perú

Mayo 2012

262 184 P. U. Católica del Perú

211 140 U. N. M. San Marcos

147 88 U. P. Cayetano Heredia

Ranking Iberoamericano de universidades SIR 2011IBE LAC

•Falta manejo de métodos y técnicas

•Dificultades en la escritura formal (textos académicos)

PROBLEMAS

ESCASEZ DE INVESTIGACIONES

INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

In-vestigium

“buscar la huella”

Estudio sistemático de

una porción de la

realidad.

Para producir CONOCIMIENTO.

Para la explicación y

comprensión del

mundo.

Para cambiar la

realidad y mejorarla.

Sujeto cognoscente(el investigador)

Acto de conocer(método, estrategias,

técnicas)

(Gráfico: elaboración propia)

Paradigma

Objeto de investigación(realidad)

¿Conocemos

las cosas tal

como son

o tal

como las vemos?

¿Es posible

conocer la

realidad tal

cual es?

¿Cuál es el

origen del

conocimiento?

EPISTEMOLOGÍA

ASPECTOS

EMPÍRICO-

INDUCTIVO

POSITIVISMO

LÓGICO

RACIONALIS

MO

RACIONALIS

MO CRÍTICO

CONSTRUCTIVIS

MO

Origen del

conocimiento

Experiencia

sensible

Observaciones

organizadas

mediante la

lógica

matemática

La razón Conjeturas y

refutaciones

Construcción de

estructuras y

representaciones

Ciencia Conjunto de

enunciados

universales

Conjunto de

teorías

demostrables

empíricamen

te.

Conjunto de

proposicion

es

racionales

de carácter

predictivo y

objetivo.

Conjunto de

hipótesis o

programas de

investigación

que se

proponen a

manera de

ensayo para

describir o

explicar la

realidad.

Convención

formal de

representacio

nes explicativas

descriptivas.

CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS

PARADIGMAS

Vía de percepción y

comprensión del mundo

(Sandín, 2003, p. 7).

Modelos explicativos

del conocimiento y

de la investigación

(Fuentes, 2002).

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PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Fuentes: Krause (1995); Sandín (2003)

Paradigma

Elementos

Positivista Interpretativo Crítico

Ontología

(La realidad es…)

La realidad existe “allá

afuera”. Es posible

aprehender la

“realidad” objetiva y

estática.

Realidad dependiente

de los significados

que las personas le

atribuyen. Es

dinámica, holística.

Realidad compartida,

histórica, construida,

dinámica, divergente.

Realismo crítico.

Epistemología

(El conocimiento

es…)

Objetivista, enfatiza el

proceso de verificación

y control. Resultados:

verdad

Subjetivista,

relativista.

Enfatiza el proceso de

comprensión e

interpretación.

Subjetivista. Los

resultados se

construyen. Son

problemáticos y

cambiantes.

Metodología Experimental.

Verificación de

hipótesis.

Cualitativa

participante

Dialógica,

participante

Finalidad Describir, explicar,

predecir la realidad.

Comprender,

interpretar la

realidad.

Transformar la

realidad. Emancipar.

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Ciencia e investigación científica

Bibliografía

Bunge, M. (1975). Epistemología: cambio de la ciencia. Lima: Ariel

Krause, M. (1995). La investigación cualitativa: un campo de

posibilidades y desafíos. En: revista Temas de Educación, 7, 19-39.

Pontificia Universidad Católica de Chile. Consultado el 23 de

setiembre de 2008 en: http://groups.google.com/group/ic-

investigacion-cualitativa/browse_thread/thread/a97e68d3fe6d137f

Sandín Esteban, P. (2003). Investigación Cualitativa en Educación.

Madrid: McGraw-Hill