CREATIVIDAD

INTELIGENCIA

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Creatividad e Innovación son sinónimos, van concatenados. He aquí, la inteligencia marca la diferencia.

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Para Explorar Considerando el Saber

aplicar la intención de cambio: Innovación

ACTITUD

La innovación apela a la subjetividad del alumno al desarrollo de sus capacidades y a las relaciones con los demás.

•Exige un cambio, que la escuela aún no acompaña por defender y reafirmarse en dogmas tradicionales.

•Propone proyectos interdisciplinarios y conductas sociales nuevas, transformando los pre- conceptos y juicios que ya tenemos adquiridos (que seguimos repitiendo).

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Mejorar la Calidad Educativa y promover actitudes positivas, no solo en la escuela, sino también en la sociedad.

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El medio configura la creatividad y condiciona la innovación.

Ambos son un proceso de transformación continuo

del medio.

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Nunca voy a ser creativo si me quedo copiando modelos existentes.

Poner en juego la diversidad.

Las Innovaciones sólo son posibles apelando a potenciar la multiplicidad de inteligencias natas que cada individuo tiene. Es en la escuela donde deben contemplarse éstas, como un objetivo más.

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Inventar conlleva a no poner límites, a soltar la imaginación. La creatividad ocupa el lugar de aquello que no existe.Que aún no ha sido

mostrado...

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“La escuela no debe mutilar la creatividad, sino muy por el contrario sobre estimularla”.

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Fuentes: •“Creatividad, calidad, innovación”, Ángeles Gervilla Castillo•“Arte, Mente y Cerebro”, Howard Gadner, 1987.•“Creatividad” Ramiro Aduviri Velasco.•“La innovación Educativa”, instrumento de desarrollo Wilfredo Rimari Arias.•“Innovación y creatividad”, instituto superior y recursos en red para el profesorado, departamento proyectos europeos, 2009. •“ Siete saberes necesarios para la Educación del Futuro” Edgar Morín, Unesco 1999.•“ Conocimiento complejo y competencias educativas”, Inés Aguerrondo, Unesco 2009.

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