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Investigar:
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Investigar:
2. tr. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.
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Investigar:
2. tr. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.
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1. Revisión de trabajos
2. Presentación de trabajos escritos
3. Experimentación
4. Presentaciones orales
Índice
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1. Aconsejar al editor sobre la aceptación o rechazo del artículo
2. Aconsejar al autor sobre cómo mejorar el artículo
El papel del revisor
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1. Importancia del problema
2. Relevancia de los resultados
3. Novedad
4. Calidad técnica:
a) Corrección
b) Dificultad
c) Elegancia, metodología, …
Criterios de revisión
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5. Presentación:
a) Claridad
b) Motivación
c) Estructura
d) Precisión
e) Lenguaje, ….
Criterios de revisión
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Rechazo sin dudas:
1. Out of Scope
2. Tan mal escrito que la evaluación es imposible
3. Resultados ya publicados
4. Contiene errores graves
5. Nivel de ejercicio de estudiante
Algunos tipos de informe/artículo
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Posible rechazo:
6. Resultados de significación menor
7. Elegante y correcto pero inútil
8. Aburrido y mal presentado
9. Incremental
Algunos tipos de informe/artículo
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Aceptación:
10. Resultados relevantes para un problema interesante
11. Extiende o generaliza resultados conocidos con un análisis no obvio
12. Aporta nuevos insights a su área de trabajo
13. Abre un nuevo área de trabajo
Algunos tipos de informe/artículo
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Los revisores no siempre son expertos:
• No se encuentran revisores adecuados.
• Se evita exceso de especialización.
Consecuencias:
• Hay que escribir pensando en el no experto.
• Hay que decirle al revisor lo que debe pensar.
Algunos aspectos pragmáticos
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• Solvencia científica de los autores (quiénes son, de dónde vienen, qué han publicado…?)
• Conocimiento del tema de trabajo (referencias)
• Novedad/interés: qué trabajo relacionado describen?
• Está bien escrito?: tiene erratas, errores idiomáticos, errores tècnicos menores,…?
• Se entiende lo que quiere hacer?
En qué se fija un revisor (no experto)
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• El problema que se trata parece interesante? Qué dice el artículo?
• El trabajo parece fácil o difícil?
• Los resultados parecen relevantes? Qué dice el artículo?
En qué se fija un revisor (no experto)
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1. Revisión de trabajos
2. Presentación de trabajos escritos
3. Experimentación
4. Presentaciones orales
Índice
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Decir lo que esperan los revisores
• Que esté técnicamente bien escrito (sin erratas,…)
• Agradable de leer
• Solución bien descrita
• Bien motivado
• Bien comparado
• No trivial
• Enviado en la forma pedida (aprox.)
Objetivos
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Para ello
• Planificar bien el artículo y sus partes
• Qué estructura
• Qué ejemplos
• Pensar ante todo en la justificación
Objetivos
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1. Cabecera
2. Abstract
3. Introducción
4. Preliminares - background
5. Cuerpo técnico
6. Conclusión(es)
7. Acknowledgements
8. Referencias o bibliografía
9. Apéndices
Estructura
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1. Cabecera
2. Abstract
3. Introducción (comparación)
4. Preliminares - background
5. Cuerpo técnico
6. Conclusión(es)
7. Acknowledgements
8. Referencias o bibliografía
9. Apéndices
Estructura
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1. Cabecera
2. Abstract
3. Introducción
4. Preliminares - background
5. Cuerpo técnico
6. Conclusión(es) (comparación)
7. Acknowledgements
8. Referencias o bibliografía
9. Apéndices
Estructura
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• Título:
• Ni muy largo, ni muy general
• No ingenioso (normalmente)
• Orden de firma
• Apellidos
• Afiliación
Cabecera
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• Preciso
• Motivación breve
• Sin referencias
• Descripción telefónica
Abstract
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1. Introducción del problema
2. Revisión (crítica) del trabajo existente
3. Nuestra aportación:
• Planteamiento
• Resultados obtenidos (porqué son interesantes)
• Enfoque seguido (tècnicas usadas)
• Relación con otros trabajos
4. Estructura del artículo
Introducción
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Ha de quedar claro:
• Interés
• Originalidad
• Dificultad
Introducción
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• Descripción de lo que se supone conocido
• Notación y terminología
• Definiciones básicas
Ver artículos del mismo tema
Preliminares
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Conclusión o conclusiones
• Descripción/ discusión de lo que se ha hecho
• Comparación con otros trabajos
• Trabajo futuro?
Conclusiones
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Reconocimiento o agradecimiento
• Personas que han ayudado, pero no son autores
• Revisores
• Medios de financiación
Acknowlegements
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Formas de una referencia:
[1] F. Orejas: From lost to the river, Journal of Impossible Research 15,2 (2002) pp. 145-155.
[Ore 99] F. Orejas: Speaking in silver, Proc. Int. Conf. Useless Results, Papeete (Polinesia), Springer Lecture Notes in Computer Science 2345 (1999) pp. 180-195.
[LNO 08] Paqui Lucio, Marisa Navarro, Fernando Orejas, Like fish in the water, Res. Report 25/08, Dept. LSI, Universitat Politècnica de Catalunya, 2008
Referencias o bibliografía
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Formas de una referencia:
[LNO+ 08] Paqui Lucio, Marisa Navarro, Fernando Orejas, Edelmira Pasarella, Elvira Pino, Shit yourself little parrot, Prentice Hall, 2008.
Referencias o bibliografía
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Referencias en el texto:
• Las referencias no son personas
• Referencias a los autores por el apellido (ni pomposo ni informal)
• Et al
Referencias o bibliografía
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Información complementaria a los revisores o a los lectores
• Detalles que no caben
• Introducción a temas poco conocidos
• Información complementaria que puede no interesar (manual de uso de una herramienta,…)
Apéndices
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• Estructura adecuada (secciones temáticas).
• Cada sección con su introducción:
• Contenido de la sección
• Interés de los resultados
• Hoja de ruta
• Uso adecuado de ejemplos (running example?)
• Contraejemplos sorprendentes
• En todo momento, descripción de qué se está haciendo.
Cuerpo Técnico
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• Adecuación de la terminología y notación
• Evitar las listas de la compra
• Nivel de detalle (demostraciones, algoritmos, …)
• Pensar en el lector/revisor al escribir
• Escribir por capas
• No repetierse demasiado, pero insistir en los mensajes principales
Cuestiones generales
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• Poner nombres a las cosas
• Opiniones razonadas y críticas respetuosas
• Citas y notas a pie de página
• Yo, nosotros, impersonal, pasiva
• Honestidad
• Plagio, autoplagio y salami.
Cuestiones generales
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1. Revisión de trabajos
2. Presentación de trabajos escritos
3. Experimentación
4. Presentaciones orales
Índice
![Page 36: Investigar - lsi.us.es · Investigar: 2. tr. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022051809/6010360fbc722e0e4a06e5a0/html5/thumbnails/36.jpg)
Dos tipos de implementación experimental
• Prototipos
• Benchmarking
Experimentación
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Implementación parcial de una herramienta, sistema,… para demostrar que una idea funciona
• Descripción de su uso:
• Ejemplo real
• Experiencia de uso
• Descripción (no meramente) arquitectural
• Comportamiento del prototipo y posibles mejoras
Prototipos
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Implementación para medir el funcionamiento de un algoritmo, arquitectura, …
• Qué se mide
• La eficiencia
• El consumo de recursos
• La calidad de las soluciones obtenidas
Benchmarking
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Habitualmente medida de eficiencia (tiempo). Problemas:
• Potencia de la máquina
• Elección de los juegos de pruebas
• Calidad de la implementación
• Tuning de la implementación
• Interferencia de componentes no relevantes
Benchmarking
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Necesidad de experimentación controlada:
• Elección de los aspectos concretos a medir
• Elección adecuada de los juegos de pruebas
• Definición de la unidad de medida
• Selección de las componentes que intervienen en el experimento
Benchmarking
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1. Revisión de trabajos
2. Presentación de trabajos escritos
3. Experimentación
4. Presentaciones orales
Índice
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Que a la audiencia le interese leer el artículo.
Objetivo
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• Que sabe la audiencia?
Poco
• Que querríamos que recordaran
A tener en cuenta
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• No ser demasiado técnico
• Usar ejemplos (no complicados)
• Insistir en el mensaje principal
Consecuencias
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1. Introducción
2. Cuerpo técnico
3. Conclusión
Estructura
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• Nadie debería perderse en los primeros 5-10 minutos
• Enmarcar claramente el problema y motivar su interés
• Tender a recordar conocimientos, no a asumirlos
Introducción
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• Recordar qué se ha presentado
• Discutir los resultados?
• Trabajo futuro?
Conclusión
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• Presentar los resultados fundamentales
• No ser demasiado técnico
• Usar ejemplos, si no son complicados
• Motivar el interes y la dificultad del problema
Cuerpo técnico
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• Pensar la presentación antes de hacer las transparencias
• Cuándo hacer las transparencias
• Ensayos
• Presentación acordeón
• Demos
Preparación
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• Cuánto poner en una transparencia
• Número de transparencias
• Anotaciones adicionales
• Reutilización de textos y transparencias
• El índice
• Animaciones
Las transparencias
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• Comienzo: Buenos días. Fin: Gracias
• Cuidado con el tiempo
• La audiencia no es listísima
• Cuidado con los micros y otros gadgets
• Posición del conferenciante
• La mirada
• Velocidad del discurso: pausas
La presentación
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• Tipos de preguntas
• Preguntas amables
• Preguntas pedantes
• Interés real
• Para dejar el trabajo en evidencia
• No tener miedo
Las preguntas
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• Responder amablemente
• Procurar no enzarzarse: posponer la respuesta
• Si no se conoce la respuesta, reconocerlo
• Mostrar interés por todas las preguntas
Las preguntas
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N. Higham, Handbook of writing for the mathematical sciences, SIAM 1993. D. E. Knuth, T. L. Larrabee, P. M. Roberts: Mathematical Writing, Mathematical Association of America, 1989. M. C. van Leunen: A handbook for scholars, Knopf, 1986. J. Zobel: Writing for Computer Science (2nd. Ed.), Springer 2005.
M. Ben-Ari: How to Get a Good Review, ACM SIGCSE Bulletin 32,2 2000. J. N. Hooker, Testing heuristics: We have it all wrong. J. of Heuristics 1,1 (1995), pp. 33-42. M. C. van Leunen, R. Lipton: How to get your abstract rejected, SIGACT News Jul.-Sept. 1976.
Algunas referencias
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Algunas referencias