Science. 2nd Year.By Cristóbal Cortés Alarcón

COMMUNICATION

TÍTULO

NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER A1

IDIOMA INGLÉS

ÁREA/ MATERIA SCIENCE (CONOCIMIENTO DEL MEDIO)

NÚCLEO TEMÁTICO Communication

GUÍON TEMÁTICO La unidad comienza con una presentación de los distintos medios de

comunicación, para pasar después a trabajar con los verbos que

utilizan, clasificarlos según el medio usado, conocer el proceso de

comunicarse por medio de cartasy hacer uso del mayor fenómeno

comunicativo actual: Internet.

FORMATO Material gráfico en documento pdf/ppt.

CORRESPONDENCIA CURRICULAR

(curso, etapa)

1º CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA

NIVEL: 2º

AUTORÍA CRISTÓBAL CORTÉS ALARCÓN

TEMPORALIZACIÓN APROXIMADA 8 SESIONES

COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística: Dialogar, escuchar, hablar y

conversar; expresar e interpretar de forma oral o escrita

pensamientos, emociones, opiniones...; leer y escribir; comunicarse en

otro idioma: usar el vocabulario adecuado.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico:

Percibir las demandas o necesidades de las personas; interpretar la

información que se recibe y tomar decisiones;

Tratamiento de la información y competencia digital: Transmitir,

utilizar y comunicar la información; hacer uso habitual de los

recursos tecnológicos disponibles.

Competencia social y ciudadana: practicar el diálogo y la negociación

para llegar a acuerdos como forma de resolver los conflictos;

cooperar y convivir; cooperar y convivir.

Competencia cultural y artística: Poner n funcionamiento la iniciativa,

la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos

artísticos.

Competencia para aprender a aprender: aplicar los nuevos

conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos

diversos; autoevaluarse.

Autonomía e iniciativa personal: Aprender de los errores, buscar

soluciones; valorar las ideas de los demás, organizar tiempos y

tareas.

OBSERVACIONES

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OBJETIVOS DE ETAPA

CONTENIDOS DE

CURSO/CICLO

TEMA O SUBTEMA

MODELOS DISCURSIVOS

TAREASCONTENIDOS LINGÜÍSTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conocer el concepto de comunicación y los medios que se utilizan.Discriminar entre medios de comunicación de acuerdo con el canal utilizado.Conocer las diferentes partes de un ordenador.

Medios de comunicación y su clasificación según el medio utilizado.Las direcciones en inglés.La comunicación como proceso continuo interactivo.Comunicación en Internet.

La comunicación.Internet.

Diferenciar y clasificar diferentes tipos de comunicación.Describir un objeto diseñado por el propio alumno.Narrar un proceso comunicativo.Evaluar el nivel adquirido.

1.- Visionado de una presentación en ppt con el vocabulario básico.2.- Escuchar, conectar y escribir el léxico básico.3.- Juego ¿Qué falta?4.- Escuchar y conectar medio de comunicación, verbo que usa e ilustración, después, expresar habilidades.5.- Clasificar medios de comunicación de acuerdo con el medio utilizado (recortar y pegar), después escribir los nombre.6.- Conocer las partes de un ordenador. Diseñar uno propio (colores, números). Describírselo a los compañeros.7.- Uso TIC. Escribir mensajes usando Wallwisher. Expresión de preferencias.8.- Escribir una dirección.9.- Uso TIC, visitar las páginas y trabajar por parejas sus actividades.10.- Sesión de autoevaluación.11.- Actividades extrescolares propuestas: Visita la diario Sur/Sur in English, creación de un periódico de aula/nivel, participación en periódico escolar.

FUNCIONESExpresar preferencias.Expresar habilidad.Descripción usando colores.

ESTRUCTURASThis is my...It’s got....I can+verboWhat’s your favourite...? It’s...

LÉXICOLetter, TV, radio, telephone, mobile phone, newspaper, computer, email, magazine, postman, stamp, envelope, letter box, to read, to listen to, to write, to watch, to talk to, to deliver, to answer, to collect,screem, monitor, keyboard, system unit, mouse. Revisión: colores, número.

Conoce el concepto de comunicación y los medios que se utilizan.Clasifica medios de comunicación de acuerdo con el canal utilizado.Nombra las partes de un ordenador y reconoce su función.Escribe una dirección en inglés.Envía pequeños textos con intención comunicativa usando Internet.Comprende el concepto de comunicación como proceso interactivo.

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Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______ 1.- Listen, connect and write the names newspaper letter telephone mobile phone TV radio computer magazine 2.-Game: What is missing? Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______

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3.- Listen what these people are doing and connect the picture to the name of the means of communication and the action. Use one colour each time

Radio

listen to

TV

read

Newspaper

write e-mails

Computer

write letters

Telephone

watch

Letter

talk to

Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______

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4.-Some forms of communication use images, other use sounds letters... Cut-out and classify these pictures according to the means they use to communicate:

sound Image + sound letters Letters + pictures

Now write the names. Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______

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5.- Learn the parts of a computer.

Now design your own personal computer and tell your classmates about it. Use: this ismy computer. It has got....

Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______

mouse

screen

System unit

monitor

keyboard

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6.- We communicate.... Send a message to a friend. Click on this link. http://www.wallwisher.com/wall/lNbZLkTQin Then, click twice in any part of the screen and write a message like this: Answer like this: Tomorrow you could see the answers of your friend using the same link. Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______

It's TV

H Helllo Alicia! I` m Cristóbal.What' s your favorite means of communication?

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7.-Communication is a circle sometimes. When you write a letter to a friend, a circle begins like this one. Write the sentences in order and draw:

The postman delivers your letter

You write a letter to a friend in another city

The postman collects and classifies the letters.

Your friend receives the letter, reads it and decides to answer. The story

begins again

Your letter travels by plane or by train to your friend' s city.

Buy a stamp and an envelope, close it and put the letter into a

letterbox Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______

CCCooommmmmmuuunnniiicccaaatttiiiooonnn

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8.-There are many diferences when writing the address in English. Pay attention and write your address in this envelope.Do not forget to design you own stamp

In the first line, write your name. Remember: in English you can be Mr, Mrs, Miss,...

Mr John Smith Below write first the number of your house and the name of the street where you live.

5, Elm Street And finally your city, province, country, state, etc, Do not forget to write the postcode

29640-Fuengirola (Málaga).

Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______

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9.- Click, create and enjoy. How to make a tin can telephone http://www.dsokids.com/athome/instruments/telephone.aspx How to make a post-box http://www.fabmums.com/2010/08/03/how-to-make-a-post-box-with-a-loo-roll-and-air-dry-clay/ Create an envelope and colour stamps http://www.dltk-kids.com/crafts/miscellaneous/maddress.html How to answer a call (numbers). http://www.dltk-kids.com/crafts/miscellaneous/maddress.html Notes

Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______

Let’s check!

Draw a if you can or a if you can not I can say, read and write theses words:

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10.- Evaluation session.

I can classify forms of comunication according to the means they use.

I konw verbs used in communication

I can say the parts of a computer

I can write my address in English

I know the letter-delivering process

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11. Extra activities.

The students ould visit the local newspaper SUR

The students could create a “classroom newspaper”. The works could be

scanned and arrange with the help of Scribus (free program:

http://www.scribus.net/canvas/Scribus).

Images from:

ITE (Instituto de Tecnologías Educativas), Ministerio de Educación.

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