Número 1,370

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ISSN 0188-6975 29 de septiembre de 2014

Medalla Alfonso CasoMedalla Alfonso Casopara profesor del CCHpara profesor del CCH

Jefes de Información de los planteles

AzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoNoé Agudo GarcíaOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalLic. Enrique Balp DíazSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralLic. Renato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Dr. Jesús Salinas HerreraDirector GeneralIng. Miguel Ángel Rodríguez Chávez Secretario GeneralDra. Rina Martínez Romero Secretaria AcadémicaLic. Aurora Araceli Torres EscaleraSecretaria AdministrativaLic. José Ruiz Reynoso Secretario de Servicios de Apoyo al AprendizajeMtra. Beatriz Cuenca AguilarSecretaria de PlaneaciónC.D. Alejandro Falcon VilchisSecretario Estudiantil Dr. José Alberto Monzoy VásquezSecretario de Programas InstitucionalesLic. María Isabel Gracida Juárez Secretaria de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. J. Jesús Ceja PizanoVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteMtro. Luis Aguilar AlmazánSur

Gaceta CCH

DirectorCarlos Guerrero ÁvilaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Fotográfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas GonzálezCésar Alonso García Huitrón Corrección de estiloHilda Villegas GonzálezDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

gacetacch@yahoo.com.mxcomunicacioncch@hotmail.com Tiraje 7,500 ejemplaresgacetacch@cch.unam.mx

Editorial 3

Comunidad cecehachera

Medalla Alfonso Caso para profesor del CCH 5

Semana del reciclaje 2014 6

Grupo Brigada verde 7

Entre académicos

Impacto de las leyes secundarias en la Internet 8

Historia del Colegio en Gaceta CCH. Encarte número 2

El Consejo Técnico del Colegio avaló proyectos Infocab 9

Cuerpo sano en mente sana

Ciencias de la Salud, recreación y tiempo libre 11

Uso de las TIC

Moodle como complemento a la tarea docente dentro del Colegio 12

Arte y cultura

Teatro de vanguardia para la comunidad 13

Exposición Genealogías II 14

Conoce los murales del Plantel Vallejo 15

La gastronomía mexicana, elemento fundamental de la identidad nacional 16

Cartelera 17

PáginasP

Contenido

Editorial

Superación del personalacadémico del Colegio

Sin duda, el mejoramiento de la enseñanza en cualquier centro educativo, de-pende del desempeño, de la actualización y la superación académica de su planta docente. Por eso en el Colegio estamos orgullosos de nuestros profe-

sores, ya que cada vez mayor número de ellos han obtenido el grado de maestro o de doctor en diversas ramas del conocimiento y son mayoría, por no decir que casi todos, quienes toman cursos de actualización durante los periodos intersemestrales e interanuales para ofrecer cada vez mejores clases.

Asimismo, son varios los profesores que han obtenido el grado de Maestro en Docencia para la Educación Media Superior, y otros más vienen sumándose a los benefi cios del Programa instituido por la rectoría de nuestra casa de estudios para fortalecer el subsistema de bachillerato universitario (la Escuela Nacional Prepara-toria y el Colegio de Ciencias y Humanidades), que incluye, además, el diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza.

Dentro de este contexto de superación académica, en días pasados, un profesor del Colegio recibió la Medalla Alfonso Caso por sus destacados estudios de docto-rado.

Este galardón a la excelencia académica la obtuvo nuestro profesor con un tema que él mismo califi ca de netamente cecehachero, porque comprende estudios antro-pológicos en el campo educativo, específi camente el urbano del Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Sur.

La bondad de la UNAM y, por ende de nuestra dependencia, está manifi esta en esta investigación educativa, porque sus docentes no sólo dan sino también reciben conocimientos de sus pares y de sus propios alumnos. Nos congratulamos y felicita-mos a nuestro distinguido profesor, al tiempo que invitamos a todos los docentes a aprovechar al máximo los benefi cios que nos reporta el ser parte integral de la máxi-ma casa de estudios del país, y continuemos superándonos para cumplir la misión que nos fue asignada: fomentar el desarrollo de habilidades intelectuales y valores humanos, cívicos y éticos en nuestros estudiantes.

Gaceta CCH 1,37029 de septiembre de 2014 55Comunidad cecehachera

Medalla Alfonso Caso para profesor del CCHPorfi rio Carrillo

En reconocimiento a la excelencia académica alcanzada durante sus estudios de doctorado, Raúl Horacio Fernández Linares, profesor del Área Histórico-Social, del Colegio de Ciencias y Humanidades,

Plantel Sur, recibió la Medalla Alfonso Caso al mérito universitario, presea con la cual la UNAM reconoce a los graduados más distinguidos en los estudios de especialidad, maestría y doctorado.

El acierto para este logro fue es-tudiar un tema donde estoy inmer-so profesionalmente y que tuve la inmensa fortuna de que me acep-tarán en el posgrado de Antropolo-gía, con un tema donde se abordan los estudios antropológicos en el campo educativo, específi camente el urbano, del Plantel Sur del CCH; refi rió el docente minutos después de haber concluido la ceremonia en donde recibió dicho honor.

Me siento muy orgulloso, agregó emocionado, porque todo el traba-jo se centró en el Colegio, porque es un producto cecehachero que llegó a expresarse en una investi-gación de doctorado y porque este logro es parte de la dependencia que me brindó todo el apoyo para conseguirlo.

La investigación en el Colegio también nos permite reconocer las cualidades de aprendizaje de nues-tros alumnos, los chicos tienen una

gran capacidad de resiliencia en los últi-mos semestres de su preparación y tienen una visión positiva del mundo, entre otros conceptos importan-tes de su desarrollo académico, concluyó Fernández Linares.

Al encabezar el acto, en el Teatro Juan Ruíz de Alarcón del

Centro Cultural Universitario, el 19 de septiembre, Francisco José Tri-go Tavera, secretario de Desarrollo Institucional de la UNAM, señaló que se reconoce a lo más selecto de la pirámide educativa del país. Porque resultan ser los mejores de cada uno de sus respectivos pro-gramas, en la generación 2012 y porque se tienen grandes expecta-

tivas de lo que van hacer por este país.

De igual manera, expresó el funcionario, ustedes signifi can un refrendo a la calidad que hoy dis-tingue a la UNAM en los ámbitos nacional, regional e internacional, y representan sin lugar a dudas, una contribución determinante para el país justo, democrático y partici-pativo que todos anhelamos.

Por su parte, Juan Pedro La-clette San Román, coordinador de Estudios de Posgrado, explicó a los presentes, entre los que se en-contraron directores de escuelas, facultades e institutos, coordina-dores de los 40 programas de pos-grados y especialidades, así como tutores de los mismos, las caracte-rísticas de la presea y el sistema ri-guroso de evaluación para hacerse acreedores a la misma.

A nombre de los galardonados hablaron: Alma Isela Trujillo Ta-mez, Ángela Piedad Caro Borrero y Fernando Ramírez Barrios, repre-sentantes de los alumnos de doc-torado, maestría y especialidades, respectivamente.

En el presídium también estuvo presente María Imelda López Vi-llaseñor, subdirectora académica de la Coordinación de Estudios de Posgrado de la UNAM. Ͽ

66 Gaceta CCH 1,37029 de septiembre de 2014Comunidad cecehachera

Semana del reciclaje 2014Por una cultura ambiental

Ignacio Valle Buendía

El reciclaje consiste en usar nuevamente materiales y objetos con-siderados desechos para, de esta manera, volverlos a aprovechar. Es fundamental crear conciencia sobre su importancia, pues de

ello depende la sustentabilidad de nuestro entorno, y los alumnos cece-hacheros son la vanguardia para que reciclar se convierta en una sana costumbre, afi rmó Arturo Delgado González, director del Plantel Oriente, en días pasados.

En su participación, durante la inauguración de la Semana del re-ciclaje realizada en esta escuela, Delgado González, ante la presen-cia de los organizadores de este evento, los profesores Humberto Zendejo, Julieta Moreno, Norma Cano y Julieta Sierra, del Área de Ciencias Experimentales, resaltó que esta actividad es importante porque con sus acciones se ayuda a disminuir el gasto energético, se cuidan y se conservan los recursos naturales, se reduce la cantidad de basura, aminora la emisión de CO2, además de promover el inge-nio, cuidado y respeto a la natura-leza.

Como institución educativa de la Universidad Nacional Autóno-ma de México, concluyó, estamos convencidos de la trascendencia de promover un cambio de cultura ambiental en la comunidad y com-partir estas acciones con nuestros amigos y familiares y con todos los que intervenimos en el entorno.

En su participación Julieta Sierra Mondragón, también responsable del Grupo de Educación Ambien-tal en esta escuela, destacó que el reciclaje es una de las propues-tas ambientales más exitosas de fi nales del siglo XX. Éste, incluye la producción de abono orgánico (composta); asimismo, los mate-riales que se convirtieron en dese-cho, retornan en recursos valiosos. Recolectar o reutilizar los materia-les reciclables, añadió, es sólo un paso de una serie de acciones que generan un benefi cio económico, pero para nosotros son más im-portantes los aportes ambientales para la sociedad.

Destacó otros de los benefi cios al reciclar, entre ellos proteger y expandir los empleos del sector manufacturero, ahorrar energía y evitar la contaminación causada por la extracción y procesamiento, disminuye las emisiones de gases de invernadero que contribuyen al cambio climático global; conserva los recursos naturales como la ma-dera, el agua y los minerales, pero lo más trascendente, ayuda a sos-tener el medio ambiente para ge-neraciones futuras.

Cabe destacar que docentes de las cuatro áreas académicas parti-cipantes en la Semana del recicla-je, mostraron su interés por que los alumnos se adhieran a programas

de conservación ambiental, a que se genere una conciencia y una cultura ecológica entre los jóvenes estudiantes y con ello evitar el de-terioro de nuestro entorno natural, actualmente en riesgo severo.

Entre otros temas, se presenta-ron las ponencias: “La cultura del reciclaje”, “Importancia de las R de reciclaje”, “El PET”, “La economía detrás del reciclaje”, “El reciclaje: mitos y realidades”, “Proceso de reciclado de aluminio”, “Las mate-máticas al rescate del ambiente”, “Huella ecológica en la historia”, “Reciclaje y comunidad” y “Legis-lación de los residuos”. Ͽ

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoColegio de Ciencias y Humanidades

Dirección General

Lamentan el sensible fallecimiento del profesor

Heliodoro Jiménez Méndez

acaecido el 14 de septiembre de 2014. For-maba parte del Área de Talleres de Lengua-je y Comunicación del Plantel Oriente. Nos unimos a la pena que embarga a familiares y amigos, esperando una pronta resignación a esta irreparable pérdida.

Ciudad Universitaria, 29 septiembre de 2014.

Gaceta CCH 1,37029 de septiembre de 2014 77Comunidad cecehachera

Talleres:

» Difusión y divulgación de la cultura matemática » Estándares y actividades de enseñanza-aprendizaje » Evaluación en el aula e investigación educativa » Formación docente

Inscripciones abiertas, 50 % de descuento a profesores del CCH

Mayor información: <http://www.sumem.unam.mx/>

Grupo Brigada verdeJuan Carlos Ángeles Tello

Óscar Santillán Orihuela es un estudiante de quinto semestre del Plantel Vallejo, quien junto con varios de sus compañeros creó un grupo desde hace dos años

para convertir en composta los desechos orgánicos de las ca-feterías y así preservar la vida animal y vegetal en el planeta.

Santillán Orihuela cuenta que los desechos son llevados al Siladin, allí los mezclan con tierra y pasto, y les agregan aserrín para formar en varias horas la composta. Co-menta que la combinación de todo esto, además de la acumulación de bacterias, forma el humus, una sustancia que, entre otras cosas, abona y hace más sencillo labrar la tierra.

“Los desechos que sirven para este proceso son: pan, frutas, ver-duras, cáscaras de huevo y tortillas; la condición es que sean produc-tos sin grasa. Tres veces a la se-mana pasamos a las cafeterías en el cambio de turno, que es cuando más se juntan los desechos, y en

botes improvisados transportamos más de 120 kilogramos de basura orgánica”, explicó Óscar Santillán.

“Los viernes no son de fi esta para nosotros, sino de trabajo en el Siladin”, enfatizó Óscar. Además, nos dice que su grupo de trabajo se llama Brigada verde, y su meta es crear una asociación civil que contribuya a solucionar algunos problemas de la naturaleza. “Nues-tra mayor motivación para trabajar es ver cómo los seres humanos nos estamos acabando la natura-leza. Es compromiso de cada per-sona trabajar por el planeta, y en específi co por nuestra UNAM”.

También señaló que su proyecto no se queda sólo en el Colegio, ya

que en la zona donde vive tiene un convenio con las escuelas de edu-cación básica para que le permitan recoger los residuos orgánicos. Dijo que la respuesta de los direc-tores ha sido muy satisfactoria, y que su trabajo se ha difundido en-tre otras escuelas.

“Ahora son las autoridades de estos centros los que nos bus-can para que trabajemos con los residuos. Queremos hacer todo esto fuera del Colegio, mostrar en el exterior lo que se realiza aquí. También es importante fomentar el gusto y el cuidado por la naturale-za”, fi nalizó. Ͽ

Entre académicos88 Gaceta CCH 1,37029 de septiembre de 2014

Impacto de las leyes secundarias en la InternetCatedrático del ITESM dictó conferencia magistral en el Colegio

Reyna Rodríguez Roque

Octavio Islas Carmona, catedrático del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) y director de la revista Razón y Palabra de este mismo centro educativo, dictó la confe-

rencia “México, 1984 llegó 30 años después”, ante profesores y alumnos en la sala de teatro del Plantel Naucalpan, con el objetivo de explicar el impacto de las leyes secundarias en la Internet a partir de la Reforma en materia de Telecomunicaciones, recientemente aprobada y que propuso el presidente de la República.

En la plática, Islas Carmona, también especialista en medios di-gitales, abundó acerca del sistema político mexicano y contextuali-zó el impacto que tendrá para los usuarios de Internet, la aprobación de las leyes secundarias de la Re-forma en Telecomunicaciones, par-ticularmente se refi rió a los artícu-los 145, 189, 190, 192, 194 y 197.

A lo largo de su presentación explicó detalladamente los objeti-vos a los que obedeció la Reforma, entre ellos, indicó que responde al fomento a la competencia en te-levisión abierta y la generación de condiciones para incrementar sus-tantivamente la infraestructura y obligación de hacer más efi ciente su uso. Sin embargo, recalcó que estas leyes estarán encaminadas a controlar esta red de información, a sus usuarios y también a las em-presas que afecten los intereses de los poderosos.

Recomendó que todos los que usamos Internet revisemos la

constitución que Brasil ha imple-mentado al respecto, ya que en ella está contemplado el derecho a la privacidad de las personas; lo anterior, subrayó, es la principal preocupación como investigador y especialista de este tipo de me-dios, pues los usuarios, por lo me-nos en México, son vulnerables a que sus datos sean usados según los intereses de empresas privadas e incluso del propio gobierno. “La digitalización es uno de los recur-sos más efi cientes para llevar a un país a la economía formal”, es una manera de trasladar la economía informal a la formal, pues todos quieren tener teléfonos de última generación, pero eso signifi ca una mayor fi scalización, subrayó.

Finalmente, recomendó a los presentes el uso responsable de las redes sociales, porque es un espacio público y los datos que ingresan nunca se borran, siem-pre estarán disponibles para los fi -nes que los administradores crean convenientes; invitó a los jóvenes a hacer propuestas en benefi cio de la sociedad y estar atentos en cómo afectará en el futuro esta re-forma, concluyó.

Elizabeth Hernández López, jefa del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación del turno vesperti-no, invitó a Islas Carmona y otros especialistas en el tema, al ciclo de conferencias que se presentará a lo largo del año escolar. Ͽ

40 años informando y formando 1

1974-1977

2

EncartE EspEcial núm.2, 29 dE sEptiEmbrE dE 2014

Historia del Colegio en Gaceta CCH

1974-Aprobó el Consejo Unive-rsitario el acuerdo núm. 61 (regulación de los profeso-res interinos).-Homenaje a Henrique González Casanova.

1975-Se inaguró el segundo Simposium de Biología del CCH.-El Dr. José Bazán Levy tomó posesión como nuevo director del Plantel Naucal-pan.

1976-“El CCH, ha servido de Modelo para el desarrollo de nuevas formas objetivas, en toda la enseñanza media superior”.-Visita del Rector a los plan-teles Oriente y Sur.

1977-Lic. David Pantoja Morán, coordinador del CCH.-Nuevo director de la Uni-dad Académica del Ciclo de bachillerato del CCH.

40 años informando y formando2

1974

Gaceta CCH, núm. 10, 26 de septiembre de 1974, pág. 6

Aprobó el Consejo Universitario el acuerdo núm. 61 (regulación de los profesores interinos)

El Consejo Universitario en su sesión efectua-da anoche, aprobó el dictamen conjunto de las comisiones de Trabajo Académico y Legis-lación Universitaria, contenido en su acuerdo número 61, a fin de regularizar por esta única vez la situación de los profesores del C.C.H., nivel bachillerato, actualmente en servicio.

Gaceta CCH, núm. 11, 3 de octubre de 1974

Homenaje a Henrique González Casanova

El pasado 26 de septiembre, las autorida-des del Colegio de Ciencias y Humanida-des ofrecieron en el restaurante Embassy, una comida en honor al maestro Henri-que González Casanova, en atención a su labor desarrollada al frente del Colegio, durante cerca de un año.

40 años informando y formando 3

1975

Gaceta CCH, núm. 34, 8 de mayo de 1975

Gaceta CCH, núm. 53, 23 de octubre de 1975

Se inauguró el segundo simposium de Biología del CCH

Ayer, a las 9:00 horas, en el Auditorio de la Fa-cultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México, el Lic. Sergio Domín-guez Vargas, Secretario General de la misma, declaró inaugurados los trabajos correspon-dientes al Segundo Simposium de Biología del Colegio de Ciencias y Humanidades.

El Dr. José Bazán Levy tomó posesión como nuevo director del Plantel Naucalpan

Ayer, a las 10:00 horas, después de haber sido designado por el Rector de la UNAM, Dr. Guillermo Soberón Acevedo, previo acuerdo del Comité Directivo del Colegio de Ciencias y Humanidades, el Dr. José de Jesús Bazán Levy asumió la Dirección del Plantel Naucal-pan, ante la presencia de los señores Dr. Fer-nando Pérez Correa –quien le tomó protesta–, Lic. José de Villa y Lic. Francisco Guerrero P., respectivamente Coordinador y Secretario de Acuerdos del CCH y ex-Secretario General del citado plantel, así como de trabajadores, alumnos y profesores del mismo.

40 años informando y formando4

“El CCH, ha servido de Modelo para el desarrollo de nuevas formas objetivas, en toda la enseñanza media superior”

Entrevista con el Prof. Henrique Gonzá-lez Casanova, Presidente de la Comisión de Nuevos Métodos de Enseñanza de la UNAM, en relación al 5o. Aniversario del CCH.P. Mtro. ¿Cuál es la importancia del Cole-gio de Ciencias y Humanidades, a 5 años de su creación?R. A mi juicio, creo que la importancia fundamental es que lo que hace 5 años era simplemente una idea es ahora una realidad que ha arraigado como una de las instituciones más pujantes de nuestra Universidad.

Gaceta CCH, núm. 78, 6 de mayo de 1976

Gaceta CCH, núm. 83, 8 de julio de 1976

Visita del Rector a los planteles Oriente y Sur

Las autoridades universitarias, enca-bezadas por el Dr. Guillermo Sobe-rón Acevedo, Rector de la Universi-dad, se han propuesto una meta de la más alta importancia: proveer al cumplimiento de los objetivos del Colegio de Ciencias y Humanidades para coadyuvar a su mayor desarro-llo académico. En esta perspectiva, un intenso trabajo se ha venido de-sarrollando para proveerlo de ins-trumentos normativos tales como el Reglamento de la Unidad Académica de Estudios Profesionales y de Pos-grado y el Reglamento de la Unidad del Ciclo de Bachillerato, cuyos pro-yectos recientemente ha publicado la Gaceta UNAM.

1976

40 años informando y formando 5

1977Lic. David Pantoja Morán, coordinador del CCH

El Rector de la UNAM, Dr. Guillermo Soberón Acevedo, designó al Lic. David Pantoja Morán para ocupar el cargo de Coordinador del Colegio de Ciencias y Humanidades.Durante la toma de posesión, celebrada el 3 de enero en las oficinas de la Coor-dinación del CCH, ante la presencia de funcionarios universitarios, directores y encargados de los cinco planteles del Colegio, el Dr. Guillermo Soberón mani-festó: “Estamos convencidos que el Cole-gio de Ciencias y Humanidades continúa por un derrotero ascendente y que los nuevos funcionarios conocedores de los problemas del Colegio, pondrán toda su capacidad para su realización”.

Nuevo director de la Unidad Académica del Ciclo de Bachillerato del CCH

El Lic. David Pantoja Morán, Coordi-nador del Colegio de Ciencias y Hu-manidades, tomó la protesta al Ing. Alfonso López Tapia como Director de la Unidad Académica del Ciclo de Bachillerato.Durante la toma de posesión, el martes 4 de enero, el Coordinador del Cole-gio exaltó los méritos académicos del Ing. López Tapia, quien asumió, por invitación del Rector de la UNAM, la responsabilidad de conducir a la Uni-dad por caminos de beneficio y desa-rrollo académico.

Gaceta CCH, núm. 101, 12 de enero de 1977

Gaceta CCH, núm. 101, 12 de enero de 1977, pág. 4

40 años informando y formando6

Gaceta CCH, núm. 138, 27 de enero de 1978, pág. 15

Entre académicosGaceta CCH 1,370

29 de septiembre de 2014 99El Consejo Técnico del Colegio

avaló proyectos InfocabCésar Alonso García Huitrón

El pasado 17 de septiembre, fue avalada la propuesta de las Comi-siones Permanentes de Evaluación y de Planeación, referente a los proyectos presentados por los académicos del CCH en torno a la

Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica en el Bachillerato (Info-cab-2015) de la UNAM, en sesión extraordinaria del H. Consejo Técnico de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades. Ͽ

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOCOLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Los clubes de matemáticas de los planteles Azcapotzalco, Naucalpan, Oriente y Sur invitan a todos los estu-diantes que cursan el nivel medio y el medio superior, a participar en el

XXVII CONCURSO LOCAL DE MATEMÁTICAS

BASES

1. Podrán participar todos los alumnos inscritos en el nivel medio y en el nivel medio superior.2. Los alumnos se agruparán en cuatro categorías:

Categoría I: alumnos de secundaria y primer año de bachillerato.Categoría II: alumnos de segundo año de bachillerato.Categoría III: alumnos de tercer año de bachillerato.Categoría IV: equipos de 3 a 5 alumnos de secundaria y bachillerato.

3. Las inscripciones (individual y equipos) se realizarán en el Club de Matemáticas de cada plantel, del 29 de septiembre al 10 de octubre de 2014.

4. Al momento de inscribirse recibirán una guía con problemas similares a los que se preguntarán en el concurso.

5. Los exámenes se realizarán a las 10:00 horas en cada plantel del CCH, conforme al siguiente calendario:

Eliminatoria individual (categorías I, II y III): 11 de octubre.Final individual (categorías I, II y III): 18 de octubre.

Equipos (categorías IV): 8 de noviembre.

6. La evaluación de la eliminatoria y la fi nal tendrán el mismo peso.7. El jurado estará integrado por profesores de los clubes de matemáticas.8. La premiación se efectuará el 14 de noviembre a las 13:00 horas en cada plantel.

México D.F., a 29 de septiembre de 2014.

AtentamenteEl Comité organizador

Gaceta CCH 1,37029 de septiembre de 2014 1111Cuerpo sano en mente sana

Ciencias de la Salud, recreación y tiempo libreAlejandro Falcon Vilchis

El Modelo Educativo del Colegio se caracteriza por promover la transmisión de valores predominantes en nuestra sociedad, consi-derando diferentes variables que interactúan en el contexto social

en el que se desarrollan sus estudiantes. Por lo tanto, es necesario des-tacar la importancia de la recreación, el tiempo libre y el ocio.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos incluye el de-recho al descanso y la recreación en el artículo 24: “Toda persona tiene el derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limi-tación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas”. Asimismo, el derecho a la cultura en el artículo 27 señala que: “Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el pro-greso científi co y en los benefi cios que de él resulten”.

En nuestra Constitución Política, el artículo tercero hace referencia al constante mejoramiento social y al acrecentamiento de la cultura del pueblo como una característica del sistema en el que vivimos, con aprecio para la dignidad de la per-sona y la integridad de la familia.

Para los jóvenes, lo que tiene sentido inmediato son los momen-tos de diversión. El llamado tiem-po libre es el espacio social que se apropian al lado de sus familias,

así como de los diversos actores de la sociedad con quienes expe-rimentan, socializan y disfrutan la libertad, el placer, la emoción, res-ponsabilidades, ideales, el sentido de la vida y vivir la plenitud de su condición juvenil. Por ello, el Co-legio es un ámbito fundamental para apoyar su desarrollo personal, pues es a través del tiempo libre, la recreación y el ocio como se confi -gura el estilo de vida que adoptan los jóvenes.

Abraham Maslow en su teoría de la Jerarquía de las Necesidades Humanas, considera las necesida-des de autorrealización y señala que, aun cuando todas sean sa-tisfechas, esperaríamos que con frecuencia (si no siempre) se de-sarrolle un nuevo descontento o intranquilidad, a menos que el su-jeto haga lo que individualmente es apto para hacer. Los músicos deben hacer música, los pintores deben pintar, los poetas escribir, si han de estar en paz consigo mis-mos. Lo que los humanos pueden y deben ser, como ser fi eles a su propia naturaleza, volverse a lo que son capaces de hacer. A esta ne-cesidad Maslow la llama autorrea-lización o realización de potenciali-dades (self-actualization).

Recientemente, el censo de escuelas, maestros y alumnos de Educación Básica y Especial, re-portó que un porcentaje elevado de los espacios escolares no cuentan con canchas deportivas, juegos in-fantiles, areneros, gimnasio, alber-

ca o chapoteadero; lo cual signifi ca un obstáculo para los estudiantes de diferentes niveles educativos en adquirir una formación integral; es decir, el acceso a estos espacios de bienestar es inequitativo y dife-renciado según la edad, el sexo, la condición social y la región donde habitan los jóvenes o en el mejor de los casos, las oportunidades existentes no se diferencian de las dirigidas a la población en gene-ral; por lo que es necesario incidir el ejercicio de este derecho, con-templar la recreación, el deporte, el ocio y el tiempo libre como ele-mentos que se deben desarrollar.

El programa vigente de Ciencias de la Salud incluye el estudio de la recreación, el tiempo libre, el ocio y la cultura; así como la comunica-ción e interacción social como ele-mentos para el logro de estilos de vida saludables, coadyuvando al desarrollo integral de los estudian-tes, quienes requieren entornos co-munitarios seguros, respeto a sus garantías individuales y no expo-nerse a factores de riesgo para su salud e integridad física mental. Ͽ

1212 Gaceta CCH 1,37029 de septiembre de 2014Uso de las TIC

Moodle como complementoa la tarea docente dentro del Colegio

Yadira Jannet Jiménez Taboada, Gilberto Miguel Moreno Medina y Jonathan Bailon Segura

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) propor-cionan un gran número de recursos informáticos, mismos que se han puesto al servicio de la educación, permitiendo el diseño y

puesta en práctica de modelos de enseñanza en línea también conoci-dos como e-learning (aprendizaje electrónico) o b-learning, que se inte-gran y complementan los modelos tradicionales. Un ejemplo de ello es Moodlecolegio, una plataforma interactiva que está habilitada dentro del Portal Académico del CCH.

¿Qué es Moodlecolegio?

Es un sistema que administra con-tenidos educativos y posibilita la organización de apartados de apoyo o complemento a las clases presenciales, a partir de la creación y combinación de recursos educa-tivos gestionados dentro de la mis-ma plataforma. El trabajo dentro de Moodlecolegio se centra en la elaboración y actualización de cur-sos generados y administrados, de forma personalizada, por los pro-fesores que brindan atención de manera exclusiva a sus alumnos,

orientándolos hacia la búsqueda, investigación e integración de con-tenidos de forma tal, que el papel del estudiante pueda transitar des-de el de receptor hasta el de ge-nerador de información, y ser así protagonista de su propia forma-ción. Moodlecolegio ofrece varios servicios y recursos que posibilitan la comunicación e interacción en lí-nea entre profesores y estudiantes en momentos ajenos a la clase en el aula. Entre las actividades que se pueden incluir, de acuerdo a las necesidades de cada profesor, es-tán las tareas, cuestionarios, char-

las, foros, glosarios, encuestas, ta-lleres, diarios, entre otras.

¿Cuáles son los benefi ciosde esta plataforma?

La plataforma Moodlecolegio, ade-más de complementar la educación presencial al fomentar el aprendiza-je colaborativo, puede ser una ex-celente herramienta para enrique-cer el curso, al brindar fl exibilidad, mecanismos dinámicos de evalua-ción e información de retroalimen-tación, lo cual apoya el alcance óp-timo de los propósitos educativos planteados por el profesor. Ͽ

LegalidadIndispensable para vivir en concordia

Para obtener un mayor provecho de esta herramienta es importante que el docente acredite el manejo y uso de la plataforma. Para ello, lo invitamos a conocer este recurso en la siguiente dirección electrónica:

http://portalacademico.cch.unam.mx/moodlecolegio

Gaceta CCH 1,37029 de septiembre de 2014 1313Teatro de vanguardia para la comunidad Trío sin Simone, una obra arriesgada

Miguel Ángel Landeros Bobadilla

Simone, una joven estudiante, sufrió una violación, pero falta aclarar quién fue el responsable. Hay tres sospechosos: el novio, el ex-novio y un compañero enamorado secretamente de ella. El trío se

encuentra a la espera de ser interrogado por el director de la escuela y la policía y, durante ese intervalo surgen las desavenencias, acusaciones y revelaciones. Esta es la anécdota de la obra Trío sin Simone, de Kristo Sagor, presentada en el Plantel Oriente.

Durante la presentación, se ex-puso a los asistentes a una situa-ción extrema, que invita a identifi -car la adolescencia con una etapa de dudas, miedos, pero también de solidaridad, así como a cuestio-

nar sus prejuicios y el principio de la amistad.

De esta forma, los cecehacheros tuvieron la oportunidad de admirar un teatro arriesgado y provocador, interpretado por Ricardo Cortés, Carlos López Tavera y Emiliano Yáñez de la Mora, egresados de la Escuela Nacional de Arte Teatral y del Centro Universitario de Teatro de la UNAM, quienes comentaron que la obra describe diversas pro-blemáticas juveniles a partir de una anécdota especifi ca.

En su momento, Emiliano Yáñez afi rmó que “los jóvenes deben ver teatro porque es un espejo de lo más humano del humano; refl eja lo positivo y negativo, sus miedos y aspiraciones, a través de este arte efímero en su representación, pero eterno en su impacto”, concluyó.

Cabe destacar que este even-to fue presentado por la Dirección General de Atención a la Comuni-dad Universitaria y coordinado por el Departamento de Difusión Cultu-ral del Plantel Oriente. Ͽ

Arte y cultura

La Dirección General del Colegio de Cienciasy Humanidades invita a los profesores del Colegio

a mantenerse al tanto del acontecer universitario y educativo en general, si desean recibir diariamente la Síntesis Informativa de Gaceta CCH, la cual contiene información de los principales diarios de la Ciudad de México, envien su solicitud al correo electrónico:

<gacetacch@yahoo.com.mx>

1414 Gaceta CCH 1,37029 de septiembre de 2014Arte y cultura

Exposición Genealogías II

Genealogías II es una exposición de suti-les matices visuales que expresa a través de álbumes de familia, los relatos de las

migraciones ocurridas a fi nales del siglo XIX en-tre Japón, Cuba y México. Los artistas visuales Yuriko Estévez Gómez y Branli Vázquez Marrero tejen con fi nura un diálogo con sus ancestros familiares y, al mismo tiempo, establecen un lazo con el espectador, con quien comparten un esbozo de su vida, expresó Alejandra Gómez Cabrera del Área de Talleres de Lenguaje y Co-municación durante la inauguración de la mues-tra, en la sala Alfa del Plantel Sur.

El álbum de familia, destacó, es el hilo con-ductor de las historias gráfi cas de la exposición con la cual la profesora del plantel, Yuriko Es-tévez, obtuvo el grado de doctora en Artes y Diseño por la facultad de esta especialidad de la UNAM. El espectador se deleita con las pie-zas bidimensionales y percibe que cada detalle de color, relieve y sombra desenvuelven tras de sí la riqueza histórica y cultural que el vaivén migratorio le ha concedido a cada uno de estos países, señaló. Ͽ

Gaceta CCH 1,37029 de septiembre de 2014 1515Arte y cultura

1616 Gaceta CCH 1,37029 de septiembre de 2014Arte y cultura

La gastronomía mexicana, elementofundamental de la identidad nacional

Comer es un acto biológico y culturalLa cultura es el ejercicio profundo de la identidad.

Julio Cortázar

Cristina Arroyo Estrada

La comida mexicana es Patrimonio Cultural Inmaterial de la Huma-nidad, declarada en noviembre del 2010 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

(UNESCO).

El Patrimonio Cultural Inmate-rial (PCI), se defi ne como el uso, la expresión, la representación, los conocimientos y las técnicas que junto a otros instrumentos son par-te del patrimonio cultural, herencia que se transmite de generación en generación vía oral y que está presente en una comunidad. Ade-más, interactúa con la naturaleza y la historia, y provoca el sentimiento de identidad.

La gastronomía mexicana com-prende usos sociales, rituales, ac-tos festivos, conocimientos y usos que estén relacionados con la bio-diversidad y el universo; incluye técnicas artesanales tradicionales y expresiones orales.

La gastronomía mexicana es un modelo cultural complejo que com-prende actividades agrarias, prác-ticas rituales, conocimientos prác-ticos antiguos, técnicas culinarias, división social del trabajo, costum-

bres y modos de comportamiento comunitarios ancestrales. Esto ha llegado a ser posible gracias a la participación de la colectividad en toda la cadena alimentaria tradicio-nal, desde la siembra, cosechas y hasta la preparación culinaria y de-gustación de los manjares.

Los elementos básicos de nues-tra gastronomía son el maíz, el frijol y el chile; métodos de cultivo úni-cos en su género, como la milpa, la chinampa (islote de cultivo en zonas lacustres); procedimientos de preparación culinaria como la nixtamalización (descascarillado del maíz con agua de cal para au-mentar su valor nutritivo); y uten-silios especiales como metates y molcajetes de piedra. A los pro-ductos alimentarios básicos se añaden ingredientes autóctonos como tomates, jitomates, calaba-zas, aguacates, cacao y vainilla. El arte culinario mexicano es muy elaborado y está cargado de sím-

bolos: las tortillas y los tamales son consumidos diariamente. La pre-sencia de la milpa siempre está en nuestra mesa.

La cocina mexicana destaca por el vasto número de ingredientes que utiliza en su amplia gama de sabores, colores y texturas, en las diversas técnicas de cocción, cua-lidades propias de la riqueza cul-tural. La gastronomía mexicana es una tradición única que debe com-partirse con el resto de la humani-dad y un aspecto fundamental de identidad cultural y cohesión so-cial. Ͽ

Difusión Cultural CCHseptiembre/octubre 2014C A R T E L E R A

Si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo: <difusioncultural.dg.cch@gmail.com>.

La exposición itinerante de Gaceta UNAM inicia en el Plantel Sur, en el vestíbulo de la biblioteca, del 29 de septiembre al 3 de octubre, en ella se exhibirán fotografías, artículos, entrevistas, actividades artísticas y deportivas; los estudiantes del Colegio podrán encontrar parte de su identidad universitaria. Esta publi-

cación cumple 60 años de vida y es un ejemplo de continuidad y trabajo. ¡Felicidades!

DanzaLa Dirección General de Atención a la Comunidad Universitaria (DGA-CU), invitó al Departamento de Di-fusión Cultural del CCH a participar en la Feria de las Ciencias y Huma-nidades, que se realizará en Uni-versum el 18 de octubre. En dicha actividad se presentará el grupo de danza del Plantel Oriente con el programa: Semblanzas de mi tierra, que incluye los estados de Chiapas, Yucatán, Jalisco, Sinaloa y Veracruz. Invitamos a la comu-nidad del Colegio a que asista, la entrada es gratuita, los esperamos.

TeatroEl Centro Nacional de Investiga-ción Documental e Información Teatral Rodolfo Usigli ofrece a los maestros del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación, la con-ferencia “El teatro en la frontera”, con la investigadora Rocío Galicia. A los profesores interesados en lle-var esta conferencia a su plantel comunicarse al teléfono 5622-2385 ext. 372/373 con Leticia Ventura.

El Museo Nacional de las Cultu-ras Populares invita a los alumnos y maestros del Colegio, a que asis-tan gratuitamente a la exposición Taco de ojo. El erotismo popular. Colección de Juan Rafael Coronel Rivera, piezas diversas, perspecti-vas y signifi cados del erotismo y la sexualidad, expresión de la cultura popular, del 29 de septiembre al 23

de noviembre, abren las puertas al público de 10 a 18 horas, de mar-tes a domingo.

MúsicaRamón Hernández Mendiola, alumno del Plantel Vallejo, joven talentoso que en sus presentacio-nes incorpora sus composiciones e interpretaciones de música clási-ca, inició su recorrido por algunos planteles de Colegio, próximamen-te estará en Sur, Naucalpan, Valle-jo, e inicia en Oriente el martes 30 de septiembre de las 13 a las 14:30 horas. Te esperamos.

CineEstá por concluir el curso Leer el cine II en el Plantel Vallejo, los sá-bados 4 y 11 de octubre. Mayores informes al teléfono 56 22 23 85 ext 372 y 373.

LiteraturaEl 2 de septiembre se realizó el lan-zamiento del programa de fomento a la lectura Universo de letras, en la sala Miguel Covarrubias. Dicha ce-remonia fue conducida por Benito Taibo e Inés Dehesa.

El programa propone la formu-lación de actividades académicas y de divulgación en torno al libro, la lectura y la escritura, las cuales propicien la construcción de una visión plural del mundo, el aprecio por la diversidad, el respeto a la

otredad y la inclusión; así como el uso de herramientas que permitan a los estudiantes y trabajadores universitarios hacer uso pleno de la cultura escrita como un sinóni-mo de verdadera libertad. Difusión Cultural CCH participará en este proyecto al impulsar y difundir pro-gramas como: la plataforma virtual y librópolis, que abrirán nuevas posibilidades de acercar el libro a nuestros estudiantes a través de recomendaciones, descargas gra-tuitas, talleres virtuales, chats con escritores en tiempo real, la publi-cación de textos escritos por los mismos alumnos y muchas más actividades interactivas que esta ciudad universitaria de los libros tendrá para nuestros jóvenes.

Visitas guiadasInvitamos a los maestros y alumnos a que asistan a los Paseos noctur-nos por el Bosque de Chapultepec y Casa del Lago, inician en noviem-bre, si te interesa comunícate a Di-fusión Cultural CCH al 5622-2385 ext. 372/373.

Cajón de sastreEl Museo Universitario Arte Con-temporáneo lanza su tercera edi-ción, y por primera vez en el CCH, el programa: el MUAC en tu casa. El objetivo es que los alumnos, en equipos de cuatro integrantes, par-ticipen en un concurso, los gana-dores podrán llevar a su casa una obra del museo.

OBJETIVOPropiciar el acercamiento y sensibilización de las audiencias jóvenes hacia los diversos procesos museológicos, y sobre todo al disfrute del arte contemporáneo del acervo artístico de la UNAM a partir de la interacción con artistas y la experimentación de los procesos de conservación, registro, documentación, embalaje, montaje, exhibición, monitoreo, resguardo y activación de la obra.

BASESa) Ser estudiante de la ENP o el CCH (con credencial vigente).

b) Formar un grupo de 4 integrantes, uno de los cuales deberá ser el coordinador del equipo. Con él se mantendrá el contacto directo. Entre los 4 deberán decidir en cuál casa de los integrantes se puede exhibir la obra*. No necesariamente tiene que ser la casa del coordinador.

c) Entregar una carta de motivos contestando las siguientes preguntas:· ¿Qué harían para divulgar entre sus familiares, amigos, vecinos y comunidad, una obra

de arte contemporáneo si la tuvieran en su casa?· ¿Por qué consideran interesante, importante y/o necesario tener una pieza de arte

contemporáneo en su casa? (Extensión máxima 4 cuartillas).

d) Desarrollar una propuesta de activación (una por grupo) con calendario de actividades en: · Círculo inmediato (familia). · Otros círculos (amigos, vecinos, comunidad, etcétera). (Extensión máxima de 3 cuartillas sin contar el calendario).

e) En el caso de resultar preseleccionados, el Departamento Enlace y Mediación del MUAC les solicitará asistir a una entrevista como último paso en el proceso.

* La obra se dará a conocer hasta el periodo de charlas en el MUAC (ver apartado “Resultados”), por lo cual esta decisión deberá tomarse de acuerdo a los requisitos estipulados en la presente.

REGISTROa) Los participantes deberán solicitar el formulario de inscripción al correo: enlace.mediacion@muac.unam.mx o al teléfono 5622 6972.

b) Incluir breve semblanza de los participantes (máximo 20 líneas por cada uno).

c) Fotocopia de identifi cación ofi cial de cada uno de los participantes.

ENTREGA DEL FORMULARIOLos participantes deberán enviar la carta de motivos y el formulario de inscripción junto con su propuesta a enlace.mediacion@muac.unam.mx. También podrán entregar físicamente los documentos en las ofi cinas del Departamento Enlace y Mediación o enviarlos vía postal al MUAC. Departamento Enlace y Mediación, Insurgentes Sur 3000, Centro Cultural Universitario, Delegación Coyoacán, C.P. 04510.

a) La recepción de los documentos concluirá el viernes 21 de noviembre de 2014 a las 23:59 hrs.

REQUISITOSa) Todas las obras de arte están contempladas para exhibición en interiores. Se necesita un lugar que

no tenga incidencia directa de luz solar, alejado de contaminantes de cocina, fuentes de humedad y temperatura elevada (baños, sistema de calefacción, chimeneas). Ninguna obra excederá 100 kg de peso ni 5 m2 de superfi cie.

b) Enviar a enlace.mediacion@muac.unam.mx, junto con la carta de motivos y la propuesta de divulgación, una foto** del lugar tentativo en el que planean montar y exhibir la obra, con medidas del espacio. El tamaño del muro o espacio del montaje dependerá del tamaño de la pieza que escojan los grupos seleccionados.

c) El equipo de conservación del MUAC hará una visita a las casas seleccionadas, entre el 8 y 11 de diciembre de 2014, para revisar el lugar tentativo de montaje.

** Características: buena iluminación, resolución de 1200 x 1600 pixeles y con un punto de comparación en el espacio para conocer el tamaño aproximado, esto es, alguna referencia o perspectiva que permita dimensionar el lugar.

RESULTADOSa) El Comité organizador se pondrá en contacto con los preseleccionados el lunes 1 de diciembre de

2014 para indicarles el día y la hora de las entrevistas.

b) Las entrevistas de preselección se llevarán a cabo del martes 2 al viernes 5 de diciembre de 2014.

c) El Comité de selección comunicará los resultados el lunes 8 de diciembre de 2014.

d) Los seleccionados recibirán vía correo electrónico la respuesta a partir de la fecha mencionada.

e) Los equipos que resulten seleccionados deberán asistir al MUAC a una serie de charlas que se llevarán a cabo entre el 12 y el 15 de enero de 2015.

f) La Tercera Edición de EL MUAC EN TU CASA se llevará a cabo del 3 de febrero al 20 de marzo de 2015.

IMPORTANTEa) Al fi nalizar el proyecto los alumnos recibirán una constancia de participación sólo si entregan la

siguiente documentación: · Cuestionarios de evaluación de públicos visitantes (formato entregado por el MUAC). · Formato de refl exiones en grupo (entregado por el MUAC). · Reportes semanales tanto de conservación de las piezas como de atención a públicos. · Material didáctico elaborado para el proyecto (pueden ser copias). · Un DVD o CD con fotos y material audiovisual recabado a lo largo de las 7 semanas.

b) Invitamos a los estudiantes interesados y a sus familias a una plática de sensibilización para conocer el proyecto EL MUAC EN TU CASA, así como las salas de exhibición. Fechas: sábado 25 de octubre a las 16:00 hrs.; domingo 26 de octubre a las 12:30 hrs.; jueves 6 de noviembre a las 12:30 hrs. y viernes 14 de noviembre a las 12:30 hrs.

c) Si participaste en alguna de las ediciones anteriores de EL MUAC EN TU CASA puedes convertirte

INFORMES/ Departamento Enlace y Mediación Tel.: 5622 6972 y 74 | enlace.mediacion@muac.unam.mx Lunes a viernes de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 18:00 hrs. /muacentucasaunam

El Museo Universitario Arte Contemporáneo (MUAC), la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH)

Invitan a participar en laTercera Edición de EL MUAC EN TU CASA

La convocatoria está dirigida a estudiantes de los tres grados de bachillerato de la UNAM. Se seleccionarán máximo 10 grupos (entre ambos subsistemas) con 4 integrantes cada uno con el objetivo de experimentar, durante 7 semanas, un proceso de exhibición, conservación, resguardo y socialización de obras de la colección del MUAC y/o de artistas contemporáneos en el espacio privado, esto es, en la casa de uno de los integrantes del equipo.

NOTA IMPORTANTE: Los 4 integrantes de cada equipo deberán pertenecer al mismo plantel, a excepción de la Opción Técnica Auxiliar Museógrafo Restaurador de la ENP.

en tutor de esta Tercera Edición. Comunícate con nosotros para más información.