issuu zerbitzua

17
IKT-EN ZERBITZU DESBERDINAK Issuu DATA: 2011/10/20 EGILEAK: UXOA PEREZ IÑIGO SABATIE YOANA VILAR AIDA ZABALEGI

description

issuu zerbitzuaren erabilpena.

Transcript of issuu zerbitzua

Page 1: issuu zerbitzua

[Escribir texto]

IKT-EN ZERBITZU DESBERDINAK

Issuu

DATA:

2011/10/20

EGILEAK:

UXOA PEREZ

IÑIGO SABATIE

YOANA VILAR

AIDA ZABALEGI

Page 2: issuu zerbitzua

1

Aurkibidea

1.- SARRERA ..................................................................................................................2

2.- WEB 2.0....................................................................................................................3

3.- INTERNET WEB 2.0 ESKAINTZEN DITUEN ZERBITZUAK ................................................5

3.1.- SARE SOZIALAK: ............................................................................................................5

3.2.- BIDEOAK PARTEKATZEKO ZERBITZUAK .........................................................................6

3.3.- WIKIAK: .........................................................................................................................6

3.4.- BLOG:............................................................................................................................7

3.5.- PODCASTING: ...............................................................................................................7

3.6.- FLASH: ..........................................................................................................................7

3.7.- MAPEN INGURUKO WEB ZERBITZUAK: .........................................................................8

3.8.- RSS: ...............................................................................................................................8

3.9.- IRUDIAK GORDE ETA PARTEKATZEKO WEB ZERBITZUAK: ..............................................9

3.10.- ISSUREN GARAPENA ...............................................................................................10

4.- ONDORIOA ............................................................................................................. 15

Page 3: issuu zerbitzua

2

1.- SARRERA

Gaur egun bizi garen gizartean, geroz eta informazio eta komunikazio

teknologiko gehiago erabiltzen dela eztabaidaezina da. Esan daiteke, azken

urteotan, teknologiak, indar handiarekin sartu dela eta geure gizarteetako alor

guztiak konkistatzen ari dela, etengabe eboluzionatuz. Honekin batera, gizakiok

zenbait kontzeptu berri bereganatu eta birziklatu behar ditugula ukaezina da.

Hau da, herritar bezala, bizi garen sare birtual honetatik bidaiatzeko kapazak

izaten ikasi behar dugu.

Beraz, hezkuntza salbuespena ez denez eta teknologia eskoletan sartu

denez, irakasleoi dagokigu egungo eta etorkizuneko ikasleak errealitatera

gehien hurbiltzea eta multialfabetizazioa lortzen laguntzea. Azken finean, ez da

ahaztu behar, gela oso leku aproposa dela etorkizuneko hiritar txiki hauek

balore berrietan hezteko. Gainera, Hezkuntza munduan, Teknologia

aurrerapauso ikaragarria dela esan daiteke. Hau da, ikasleei teknologia era

praktiko batean erabiltzen irakatsi behar zaie, bertatik informazioa eta tresna

berriak era egoki batean erabili beharko dutela transmititzeko. Azkenean,

Hezkuntza eta Teknologia eskutik helduta hoan behar dira, ikasleak gizarte

bateko hiritar arduratsuak, autonomoak eta sortzailek bihurtzeko.

Aurretik azaldutako guztia bete ahal izateko, eskolak lankidetza sustatzen

ar da azken urte hauetan. Hots, ikasleek indibidualki lan eginez gain, taldean

lan egitea jakin beharko dute, non kide bakoitzeko iritzi ezberdinak errespetatu

eta erabaki amankomun bat hartu beharko dute, emaitza borobil bat lortzen

duen lana egin ahal izateko.

Gainera, guzti hau gerta dadin, nahitaezkoa da gobernuak apustu egitea,

eskolak metodologia berriak diseinatzea ( bertan dauden tresnak eta

eszenatokiak egokituz<9 eta irakasleek informatika alorrean berain burua

eguneratzea. Horretarako 2001 urtean, Eusko Jaurlaritzak “ Eskola 2.0”

deituriko proiektua jarri zuen martxan. Programa hau oraindik indarrean dago

eta bere helburua Hezkuntza sisteman berrikuntza eta modernizazioa sustatzea

da. Bere zereginen artean, gela tradizionaletatik birtualetara pasa, irakasleei

IKT alorrean prestatu, gelan gertatutako aldaketak babestu, bretxa digitala

Page 4: issuu zerbitzua

3

murriztu, irakaskuntzaren kalitatea hobetu eta lehen aipatu dugun

bezala, lankidetza bultzatzea da. Bestalde, “ eskola 2.0”-ren ikasgela barruko

helburuetako bat da ikasle bakoitzak ordenagailu bat edukitzea, eta horrela

programa hauekin batera, etxeko lanak irakasleari bertatik bidali ahal izatea.

Aldi berean, irakaslearen zuzenketak bertatik jaso eta gelakideen artean

zalantza planteatu ditzakete.

2.- WEB 2.0

Azkeneko urteetan Web-a asko eboluzionatu da. Aldaketak geldiezinak eta

saihestezinak dira. Eta ez daude gure eski. Mundua globalizatu egin da, guk

hala desiratu gabe; baina halaxe da. Hau da, zientzialarientzat lan tresna bat

izatetik, milaka erabiltzaile dauden informazio gune global batera izatera pasa

da; hots, sarea eboluzio konstantean dihardu.

Orain dela gutxi, sarea web 1.0 oinarritzen zen: erabiltzailea guztiz pasiboa

zen eta ezin zuen ezer aldatu (ikusle soila zen). Hau da, Web 1.0 eduki

estatikoei men egiten zien non informazioa aldatzen ez zenez, edukiak ez ziren

eguneratzen.

Baina, gizartea eboluzionatzen joan den heinean, Web 2.0 terminoa sortu

da. Web 2.0 kontzeptua, O’ Reilly Mediako Dale Doughertyk MediaLiveeko

Craig Clineekin batera hitzaldi bat antolatzeko lanetan zeudela egin zuten

brainstorming (ideien ekaitza) batean sortu zen. Web 2.0 kontzeptua aipatzen

dugunean, erabiltzaile multzo baten inteligentzian oinarritzen diren aplikazio eta

web guneez ari gara. Horren bitartez, sareko zerbitzu interaktiboak ematen dira

eta erabiltzaileari bere datuen kontrola eskaintzen zaio.

Laburbilduz, Web 2.0 uler dezakegu: “Datu base batean oinarritzen diren

Interneteko zerbitzu eta tresnaz ari gara, berauk zerbitzuaren erabiltzaileengatik

aldatua izan daitekeelarik, bai bere edukien aldetik (aurretik dagoen

informazioari informazioa gehituz, aldatuz edo ezabatuz), aurkezteko eran edo

eduki eta moduan aldi batera”

Page 5: issuu zerbitzua

4

Goiko marrazkian garbi ikus daiteke Web 1.0 eta Web 2.0 duten

desberdintasun nabarmenena. Hau da, Web 1.0-n erabiltzailea ezin zuen bere

informazioa beste erabiltzaile batzuekin konpartitu, eta informazio zehatz bat

ikustera mugatzen zen. Web 2.0-n berriz, erabiltzaileak milaka aukera ditu.

Beraz, gaur egun, Web 2.0 munduan murgilduak gaude. Hau da, erabiltzaileak

erlazionatzen dira, beraien bideoak, irudiak, iruzkinak … konpartitzen dituzte

eta parte- hartzaile aktiboak sentitzen dira.

Bestalde, Web 2.0ak aukera ugari ematen dizkigu hezkuntza munduan

aplikatzeko. Esate baterako, eraikitzea, ezagutzea, elkarbanatzea, sortzea,

parte-hartzea eta erlazionatzea. Gainera, maneiatzen errazak diren hainbat

web aplikazio berri agertu direnez, jende gehiagok erabiltzea sustatu du. Beraz,

ez dugu ahaztu behar tresna eta euskarri gisa erabili behar ditugula.

Page 6: issuu zerbitzua

5

3.- INTERNET WEB 2.0 ESKAINTZEN DITUEN ZERBITZUAK

Begi bistakoa da IKT munduak aukera ugari eskaintzen digula Hezkuntzan lan

egin ahal izateko. Horretarako, guretzat baliagarriak izan daitezkeen hainbat zerbitzu

landu dutugu klasean. Zerbitzu bakoitzak funtzio desberdinak betetzen dituzte lan

ezberdinak egiteko. Zerbitzu mota desberdinak aurkintzen dira, horien artean:

3.1.- SARE SOZIALAK

Interesak edo zaletasun komunak konpartitzen dituzten komunitate birtualak dira.

Partaide bakoitzak Web-toki bat eskuratzen du, pertsonalizatzen du eta bertan,

zerbitzu honek gauza anitz egiteko aukera ematen dizkizu: informazioa elkartrukatu,

argazkiak edota bideoak igo, lagunekin hitz egin (chat), jendea ezagutu... Komunikazio

bide dohain honekin, munduko edozein lekutan dagoen jendearekin hitz egin

dezakegu.

Gaur egungo gizartean, bai umeen, nerabezaroen eta helduen artean, sare

sozialak pil-pilean daude. Zerbitzu honek ondo erabili ezkero, denentzako onura ugari

ekarri ditzake, hala ere, honen erabilera desegoki bat egin ezkero, oso arriskutsua izan

daiteke. Esate baterako, azken bolada honetan, ikusi izan dugu berrietan, ciber-

bullying sufritzen duten umeak. Beraz, eskolak ikasle hauei buruz, informazioa

eskaintzea eta zerbitzu hauetako erabilpen osasuntsua sustatzea garrantzitsua da.

Esan beharra dago, hauek web-orri irekiak direla eta ez direla irakaskuntzan asko

erabiltzen; ikastolan ikasleen arteko komunikazioa web orri itxien bidez izaten da

(intranet).

Sare sozial ezagunenak honako hauek dira:

MySpace: Web orrialde antzeko bat ematen dizu. Honetan bideoak,

argazkiak eta blogak daude. www.myspace.com

Tuenti: Web orrialde antzeko bat ematen dizu. Honetan bideoak,

argazkiak, jokoak eta chat-ak daude. www.tuenti.com

Facebook: Unibertsitatean dauden ikasleentzako sare-sozial moduan hasi

zen, baina mundu osora zabaldu da. www.facebook.com

Weblife.es: Idazle eta poeten sare-soziala.

Page 7: issuu zerbitzua

6

3.2.- BIDEOAK PARTEKATZEKO ZERBITZUAK

Bideoak partekatzeko web guneak dira. Zerbitzu hauek erabili ahal izateko

kontu bat egitea beharrezkoa da. Ondoren, zuk sortutako edo bestelako

bideoak igo ditzakezu. Igo bezain pronto, edozeinek bideo horiek ikusteko,

komentatzeko edota deskargatzeko aukera izango duzu. Bideoak partekatzeko

existitzen diren zerbitzu anitzen artean, hauek aurki ditzazkegu:

Youtube: (www.youtube.com)

Hulu: (www.hulu.com/)

Yahoo video: (es.video.yahoo.com)

Google video: www.video.google.com

Aipatutakoak gure gizartean oso ezagunak dira, gizarte osoak ezagutzen

eta erabiltzen dituelarik. Egunerokotasunean erabiltzeaz gain, hezkuntza

prozesuan, bai irakasleak bideokin azalpenak ematen dituztenean, bai ikasleek

edozein lana egiten dutenean, oso aukera interesgarriak zabaltzen dizkigu.

Modu honetan, klaseak dinamikoagoak dira eta ikasleak motibatuagoak egoten

dira.

3.3.- WIKIAK

Wiki bat,webgune bat da, zeinetan parte hartzaile anitzek bertako edukia

editatzen dute web nabigatzaile baten bitartez. Erabiltzaile bakoitzak,

partekatzen duten testua sortu, aldatu edo ezabatu dezakete.

Wiki-etatik ateratako aplikazio nagusiena eta ospetsuena, entziklopedia

kolektiboena izan da, wikipedia-ri dagokion generoa hain zuzen ere.

Page 8: issuu zerbitzua

7

3.4.- BLOG

Blog bat, edo bestela esanda bitakora digitala, web gune bat da. Aldizka

berritzen da, idazle berdinaren zein ezberdinen testu edota artikuluak

kronologikoki sailkatuz. Honetan, egileak nahi duen edukia argitaratzeko

askatasuna du.

Laburbilduz, web-ean argitaratzen den egunerokoa da.

3.5.- PODCASTING

Podcasting izeneko web zerbitzua, multimedia artxiboak banatzean edo

partekatzean datza. Normalean audioak edo bideoak dira partekatzen diren

edukiak. Zerbitzu honek, RSS sistema baten bitartez egiten du lan eta izen

ematea ahalbidetzen du, ala ere, ez da zertan konturik izan behar. Honek

proposatzen digun programa baten bitartez, bertako edukia deskargatu eta

edozein unean entzun edo ikusteko aukera ematen digu.

Podcast terminoa, iPod eta broadacast hitzen elkarketaren bitartez dator.

3.6.- FLASH

Flash-a, multimedia erreproduzitzaile aplikazioa da.

Adobe Flash-a, erreproduzitzaile edo programa animatzaile baten

modukoa dela esan daiteke.

Adobe Flash-a, kreazioaren ingurugiroa da eta Adobe Flash Player

irakurgailu edo makina birtuala. Hala eta guztiz ere, hizkuntza harruntean, Flash

terminoa, inguruneari eta erreproduzitzaileari adierazteko erabiltzen da.

Page 9: issuu zerbitzua

8

3.7.- MAPEN INGURUKO WEB ZERBITZUAK

Mapen inguruko aplikazioak, munduko mapa ikusteko balio dute eta

bertan zu zauden lekua kokatzen zaitu. GPS sistema mugikorrean izan ezkero,

gure posizioa edonon kokatu dezakegu eta bidai bat egitekotan, helbidea

ipintzen dugu eta bertara gidatzen gaitu. Badira bestelako aplikazioak horren

barruan zeintzuk gertuko jatetxeak, tabernak, geltokiak eta abar adierazten

dizkigute.

Gainera, interesekoak ditugun lekuetan etiketak ipini ditzakegu.

Hezkuntza munduan erabilgarritasun handia izan dezake mundua

ezagutzeko(herri, probintziak eta estatuak), irteerak aurreikusteko, hizkuntza

aniztasuna , populazioa eta klimen banaketa munduan zehar ikusteko eta

eguraldiaren aurre ikusketarako ere.

Gaur egun plataforma nagusienak, Google earth/maps, Michelin zerbitzua

eta Repsol gida dira.

3.8.- RSS

XMLren (markaketa lengoaia hedagarria) familiako fitxategi formatu bat

da, normalean albisteen web- gune eta bloggeentzako erabiltzen da. Honen

bidez, informazioa elkarbanatu eta beste web gune batzuetan erabiltzea

posiblea da, batez ere, internet-en bidez erabiltzen da. Hala ere,

garrantzitsuena informazioaren tratamendu berri honen sortzen duen balio-kate

berria da.

Page 10: issuu zerbitzua

9

3.9.- IRUDIAK GORDE ETA PARTEKATZEKO WEB ZERBITZUAK

Irudiak gorde eta partekatzeko web zerbitzuak, kapturatzen edo/eta

editatzen ditugun irudiak gorde eta beste batzuekin partekatzea ahalbidetzen

diguten webguneak dira.

Hauen erabilerari dagokionez, webgune hauek irudiak bistaratu eta

kargatzea ahalbidetzen dute. Batzuetan, ez da beharrezkoa erabiltzailea

erregistratzea.

Zerbitzu hauek, honako aukerak ematen dizkigute:

album publikoak edo pertsona jakin batzuekin partekatzeko albumak

sortzea

irudiak editatu

konposizioak sortzeko albumak sailkatu

etiketatzea

Bestalde, albuma partekatzeko, zuzeneko lotura bidali behar da, posta

elektronikoz edo foro edo blog baten bitartez.

Aukera guzti hauen artean, guk dokumentuak partekatzeko zerbitzuak

lantzen duen Issuu deituriko zerbitzaria aztertu dugu.

Zerbitzu honek, dokumentuak, sortu, igo, jaso eta gure kontaktuen artean

partekatzeko aukera ematen digu. Partekatze

honek, hezkuntza munduan aukera ugari

ematen digu. Adibidez, irakasleen artean ideiak

elkartrukatzea, edota, ikasleek etxeko lanei

buruzko galderak planteatzea aukera dute. Hau,

baliagarria da gaur egun planteatzen ari den sistemarekin. Beraz, esan daiteke,

Eusko Jaurlaritzak indarrean jarritako “Eskola 2.0” proiektuarekin bat datorrela.

Issuu zerbitzua ez du ezagupen handirik eskatzen. Jarraian, sakonkiago

azalduko dugu nola barnera gaitezkeen zerbitzu honetan. Horrela, Lehen

Page 11: issuu zerbitzua

10

Hezkuntzako edozein ikasle edo irakasle, zerbitzu hau erabiltzeko gai

dela konturatuko da non modu erraz batean maneiatuko da.

3.9.1.- ISSUREN GARAPENA

Internet-en www.issu.com url-a ipini behar dugu.

Zerbitzu hau erabili ahal izateko kontu bat egitea beharrezkoa da.

Horretarako CREATE ACCOUNT-ean klikatu eta bertan eskatzen

dizkigun datuak bete behar ditugu.

Page 12: issuu zerbitzua

11

Kontua egin ondoren, Issuu zerbitzuak hainbat aukera ematen

digu. Esate baterako, My library, Profile, Sections, Friends…

Issuu-ren honen helburu nagusia dokumentuak partekatzea da. Beraz,

programa honetan dokumentuak nola igotzen diren azalduko dugu.

Aldez aurretik, dokumentuak PDF-an gorde behar dugu.

1.Upload sakatu

Page 13: issuu zerbitzua

12

2. Fitxa bete. Gure kasuan, autobiografia dokumentuarekin egingo dugu lan.

Autobiografia lana igo

URL-a txertatu edo

dokumentoa hautatu

Autobiografia

Lehen Hezkuntzan izandako

esperientzia

Autobiografia_definitiboa

Autobiografia

www.laukoteaa.blogspot.com/

Dokumentu mota

Umeak ikusi dezan ala ez

Argitaratutako data

Page 14: issuu zerbitzua

13

3.UPLOAD FILE botoi honen gainean klikatu eta berehala, dokumentua ISSUU

programan igota egongo litzateke. Beraz, dokumentua Published erlaitzean

egongo da.

Kasu honetan “Other” jarri.

Hizkuntza aukeratu

Zein lekutan ikustea nahi duzun

Musika aukera

Pribatua ala publikoa

Beste zenbait aukera, hala nola,

deskargatzeko aukera jarri.

Page 15: issuu zerbitzua

14

Goian itsatsitako irudian ikus dokumentua igota dagoela ikus ditzakegu.

Irudi honen azpian dauden logo-ak, hainbat aukera eskaintzen digute. Aukerak

hurrengoak dira:

Lana gustatzen zaizun ala ez bozkatu.

Gustukoenen artean ipini.

Lana gorde.

Lana inprimatu.

Lana salatu.

Lana deskargatu.

Kodeak ematen ditu plataformetan zintzilikatzeko. Gure

kasuan, blogger-era igoko dugu. Blogg-ean atxikitzeko kodea HTML moduan

jarriko dugu. Ondoren, argitaratu eta gure lana bukatutzat emango genuke.

Hurrengo argazkian ikus dezakegu adibide hau.

Page 16: issuu zerbitzua

15

4.- ONDORIOA

Gure ustez, Hezkuntza munduan, dokumentuak partekatzeko zerbitzuak

aurrepauso handia izan dira. Izan ere, dokumentuak partekatzeko zerbitzuak ez

dira soilik sarera dokumentuak igotzeko bide bat. Horrez gain, dokumentuak

publikatzeko era erraza eta doakoa dugu. Gainera, aldizkariak eta liburuak

aurkitu ditzakegu hauen bitartez, eta horietako partaide bihurtu gure lagunen

edo gogokoenetarikoen artean ipiniz.

Halaber, dokumentuak ixteko era oso egokia da, indibiduo batek

aldaketarik egiteko aukera desagertuz. Bestelako plataformetan zintzilikatzeko

aukera ere ematen digu, gure lanei izaera serioago eta profesionalago emanez.

Gure ustez, lanak partekatzeko bide oso egokia eta erraza dute zerbitzu guzti

hauek. Bestalde, gure dokumentuak sarean egotea interesgarria da, edozeinek

idazle edo irakasle bihurtzeko aukera duelarik.

Sarean dagoen informazioaren artean, gure lana aurkitzea erabilgarria

izan daiteke, norbaitek bertan jorratzen den informazioari buruz zerbait behar

izan ezkero. Kontuan hartu behar da, internetek ez duela informaziorik

zentsuratzen. Horrek, egia argitaratzeko eta informazioaren zentsura

ezabatzeko aukera ematen du, milaka pertsona jakinaren gainean ipintzeko

bide eraginkorrena delarik ( bidegabekeriak salatuz). Hortaz, teknologien bidez

jaso eta bidaltzen de informazioak, gure gizartean gero eta indar gehiago duela

eta noizbait gizarte erreboluzioa ekarriko duela uste dugu.

Hezkuntzari dagokionez, aipatzekoa da ere, irakasleak izango garenok

teknologiarekin harremana edukitzea beharrezkoa dugula, zeren gustukoa edo

ez gustukoa izan, hauek dira bizi ditugun garaiak. Beraz irakaslea ere

eraberritzen joan behar da programa hauetara egokitzeko. Hala eta guztiz ere,

desabantaila batzuk aurki daitezke. Esate baterako, ikasleen guraso batzuk ez

daude teknologia berri hauen alde (ardura eta diru kantitate handia suposatzen

dutelako umeak hauek apurtu ezkero) edo tresna teknologikoak osasunarentzat

kaltegarriak izan daitezke.

Page 17: issuu zerbitzua

16

Laburbilduz eta amaitzeko, ikaskuntza prozesuan teknologi anitzak

erabili behar dira, ikasleak multialfabetizazioa lor ditzaten. Hau da, komunikazio

digitala, informazionala eta audiobisuala