ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online...

11

Transcript of ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online...

Page 1: ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online -mobile learning -simulaciÓ, gamificaciÓ i active learning ... -necessitat d’impulsar
Page 2: ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online -mobile learning -simulaciÓ, gamificaciÓ i active learning ... -necessitat d’impulsar

ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME

ITINERARIS PERSONALITZATS PER CADA FUNCIÓ PROFESSIONAL

100% BONIFICABLES

IMPARTITS CONJUNTAMENT PER: - EXPERTS INTERNS (TALENT INTERN) - UNIÓ CONSORCI FORMACIÓ - UNIVERSITAT (FUB, UVIC-UCC)

COMPTEN AMB UN MIX METODOLÒGIC: -TALLERS PRÀCTICS PRESENCIALS -FORMACIÓ ONLINE -MOBILE LEARNING -SIMULACIÓ, GAMIFICACIÓ I ACTIVE LEARNING

S’EXTENEN EN EL TEMPS (2016-2018/19) PER: -ACOMPANYAR EN LA CARRERA PROFESSIONAL -MULTIPLICAR ELS EFECTES PEDAGÒGICS DE LA FORMACIÓ -EXTENDRE L’APRENENTATGE AL LLOC DE TREBALL

-INTEGREN SESSIONS CLÍNIQUES I DE TREBALL - POTENCIEN LA FORMACIÓ INTERNA - AFAVOREIXEN LES LÍNIES DE RECERCA - MULTIPLIQUEN EL TREBALL EN EQUIP PER A LA INNOVACIÓ I LA MILLORA

VINCULATS A: -INDICADORS D’APLICABILITAT I D’IMPACTE DELS APRENENTATGES AL LLOC DE TREBALL - NECESSITAT D’IMPULSAR PROJECTES DE MILLORA QUE PROMOGUIN L’EXCEL·LÈNCIA EN ELS SERVEIS PROFESSIONALS

DONEN RESPOSTA A LES NECESSITATS DERIVADES DEL PLA ESTRATÈGIC (EN CLAU TALENT) I A LES NECESSITATS DE LA REFORMA LABORAL

Page 3: ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online -mobile learning -simulaciÓ, gamificaciÓ i active learning ... -necessitat d’impulsar

COMPETÈNCIES TÈCNIQUES PROFESSIONALS CAPACITATS PERSONALS CLAU

VALORS I COMPETÈNCIES CORPORATIVES

ITINERARIS VINCULATS A LES COMPETÈNCIES PROFESSIONALS

SABER X PODER X VOLER = EXCEL·LÈNCIA

Page 4: ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online -mobile learning -simulaciÓ, gamificaciÓ i active learning ... -necessitat d’impulsar

PERFILANT I TRAÇANT ELS ITINERARIS D’ACORD AL PERFIL D’EXCEL·LÈNCIA DE CADA FUNCIÓ

Page 5: ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online -mobile learning -simulaciÓ, gamificaciÓ i active learning ... -necessitat d’impulsar

Itinerari per als Metges i Infermeres d’Atenció Primària

Page 6: ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online -mobile learning -simulaciÓ, gamificaciÓ i active learning ... -necessitat d’impulsar

Itinerari per als Metges i Infermeres d’Atenció Especialitzada Hospitalària

Aspectes transversals vinculats a: Treball en equip, competències relacionals, valors i competències professionals, orientació a client, conductes i comportaments professionals, i d’altres que siguin transversals a l’entorn professional o a l’intorn d’Althaia.

Participació en les sessions clíniques i sessions de casos clínics per cada àmbit d’atenció especialitzada, en la que es treballen específicament casos clínics interns (1 sessió cada 2 mesos). Aquest treball equival aprox a unes 40 hores de formació anual internes.

Participació en jornades, congressos, conferències, col·loquis, seminaris, workshops vinculats a l’àmbit d’especialització professional. Lectura documental, revisió bibliogràfica, participació en grups de treball (interns i/o interorganitzacionals) per al desenvolupament de millores en el camp. Equivalent a unes 16 hores anuals.

Realització d’una activitat anual simulada, i dissenyada de manera conjunta entre els experts interns de la organització i experts de la Universitat. Aquesta sessió amb casos simulats i enregistrada, tindria una durada equivalent a una jornada (8h), a realitzar en dos matins/tardes, amb orientació formativa (tot i que incorpori avaluació, seria formativa, no competencial).

La dedicació equivalent al treball d’aquesta línia trasnversal seria orientativament d’unes 20 hores formatives a l’any, incorporant ús de metodologies no presencials.

La dedicació equivalent al treball d’aquesta línia d’eines seria equivalent a unes 12 hores de formació anual.

Orientació al pacient i atenció centrada en la persona

Excel·lència assistencial en el camp d’especialització

Eines personals i professionals que són d’utilitat per al conjunt de professionals assistencials de manera transversal com ara potenciar la comunicació efectiva amb els pacients i d’altres professionals.

Page 7: ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online -mobile learning -simulaciÓ, gamificaciÓ i active learning ... -necessitat d’impulsar

Itinerari per als Administratius

Page 8: ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online -mobile learning -simulaciÓ, gamificaciÓ i active learning ... -necessitat d’impulsar

Itinerari per als Professionals de Recursos Humans

Page 9: ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online -mobile learning -simulaciÓ, gamificaciÓ i active learning ... -necessitat d’impulsar

Itinerari per als Professionals de Cuina

Page 10: ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online -mobile learning -simulaciÓ, gamificaciÓ i active learning ... -necessitat d’impulsar

Itinerari per als Professionals de Manteniment

Page 11: ITINERARIS PER POTENCIAR EL PROFESSIONALISME · -tallers prÀctics presencials -formaciÓ online -mobile learning -simulaciÓ, gamificaciÓ i active learning ... -necessitat d’impulsar

CONDUEIXEN A DIPLOMES D’ESPECIALITZACIÓ (10 CREDITS ECTS) DIPLOMES DE POSTGRAU (30 CRÈDITS ECTS) I MÀSTERS (60 CRÈDITS ECTS)

SISTEMA D’AVALUACIÓ CONTINUADA DELS TALLERS

S’estableixen conjuntament amb l’entitat criteris per avaluar no tant sols cadascun dels mòduls o activitats formatives, sino també les activitats de transferència de cada taller o bloc cap al lloc de treball.

SISTEMA D’AVALUACIÓ D’INDICADORS ASSOCIATS

Establiment del quadre d’indicadors associats a cada itinerari formatiu per vetllar de manera continua per l’impacte dels programes i activitats formatives al propi lloc de treball.

Aquests itineraris, i molts altres que es desenvolupen a mida per cada entitat, disposen de: