IX REUNIÓN FORO DE TELEMEDICINABARBASTRO (HUESCA), 26 Y 27 OCTUBRE 2011

FORMACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE

Luis OrtigosaEquipo de Formación y Nuevas Tecnologías

Fundación IAVANTE

¿CÓMO SON?¿CÓMO ES EL NUEVO PROCESO DE FORMACIÓN?

¿CUÁLES Y CÓMO SON LAS NUEVAS HERRAMIENTAS QUE UTILIZAN?¿QUÉ IMPACTO Y QUÉ ACEPTACIÓN HAN TENIDO?

PROFESIONALES: TELEMEDICINA, CAPACITACIÓN, NUEVOS ROLES

CAPACITACIÓNPROFESIONAL

PROGRAMAS FORMATIVOS

IAVANTEFundación pública perteneciente a la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía.

MISIÓN: Promover el desarrollo y entrenamiento integral de profesionales sanitarios, a través de las más innovadoras metodologías de simulación y aprendizaje, así como impulsar la investigación e innovación en nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

¿QUÉ HACEMOS?

Para cumplir nuestra MISIÓN , Iavante ha desarrollado tres líneas que engloban su actividad.

-3 Sedes físicas (Málaga, Granada y Sevilla).

-1 Sede On line: Web Iavante

- 1 Sede Virtual: Isla en Second Life.

- Organización con un fuerte carácter innovador.

- Uso frecuente de TIC´s en nuestras actividades de entrenamiento.

-Más de 1.800 profesionales del propio Sistema Sanitario colaboran aportando su conocimiento y experiencia.

-Un equipo multidisciplinar de 70 profesionales (médicos, enfermeros, técnicos sanitarios, psicólogos, pedagogos, ingenieros, informáticos, expertos en comunicación, etc.)

Situación Actual

Área Extrahospitalaria (domicilio y túnel de entrenamiento

Área de Urgencias: seis consultasPolivalentes, sala de triage, box de críticos,Sala de curas y sala de yesos.

Centro de Simulación Médica. CMAT

Salas de críticos de entrenamientoCon Advanced patient simulator (SIMMAN)

Quirófano de entrenamientocon Advanced patient simulator (METI)

Salas de entrenamientocon simuladores de realidadVirtual para técnicas endoscópicas

Centro de Simulación Médica. CMAT

Quirófano entrenamientohabilidades técnicasbásicas

Quirófano entrenamientohabilidades técnicasen cirugía robótica con DaVinci

Quirófano entrenamientohabilidades técnicas encirugía endoscópica(9 torres de laparoscopia)

Centro de Simulación Médica. CMAT

77,29%

80,35%

75,50%

76,00%

76,50%

77,00%

77,50%

78,00%

78,50%

79,00%

79,50%

80,00%

80,50%

2010 2011

2010

2011

ALGUNOS DATOS

GRADO DE SATISFACCIÓN PROGRAMAS ELEARNINGGRADO DE SATISFACCIÓN PROGRAMAS ELEARNING

DISTRIBUCIÓN POR PERFIL PROFESIONALDISTRIBUCIÓN POR PERFIL PROFESIONAL

10.0217.624

2010 2011

ALUMNOS MATRICULADOSALUMNOS MATRICULADOS

¿CÓMO SON?¿CÓMO ES EL NUEVO PROCESO DE FORMACIÓN?

¿CUÁLES Y CÓMO SON LAS NUEVAS HERRAMIENTAS QUE UTILIZAN?¿QUÉ IMPACTO Y QUÉ ACEPTACIÓN HAN TENIDO?

PROFESIONALES: TELEMEDICINA, CAPACITACIÓN, NUEVOS ROLES

CAPACITACIÓN

PROGRAMAS FORMATIVOS

Contexto ActualContexto Actual

Seguridad del paciente

Equipos multidisciplinares

Escasos desarrollos tecnológicos y TIC’s

Telemedicina e implantación de sistemas

Integración Metodologías de formación e-learning

PASADO DE LA FORMACIÓN MÉDICA

ALUMNOS Y DOCENTES

ALUMNO APRENDE CUANDO ÉL QUIERE Y NO CUANDO QUIEREN LOS DEMÁS

•El personal de médico debe de ser el propio protagonista de su formación, relegando la función del profesor a una actividad tutorial y de mentor.

•Esta formación ha de asegurar una mejora en la seguridad del paciente.

•Los métodos de formación deben de tener como resultado una reducción de las curvas de aprendizaje.

Desde esta perspectiva, la clase magistral en su concepción actual –es decir, la clase basada en el profesor con alumnos como receptores pasivos y con bajo nivel de interactividad– pierde valor en la formación de los futuros profesionales.

ALUMNO ES EL CENTRO DEL APRENDIZAJE

Aspectos diferenciadores de la Medicina en relación a etapas anteriores:•Trabajo en equipo multidisciplinario.•Toma de decisiones complejas.•Participación activa del paciente en la toma de decisiones que le atañen.•Nuevos roles y competencias

La suma de estas facetas de la medicina obliga a replantear el perfil del personal médico.

Este nuevo profesional deberá reciclarse permanentemente, tiene que saber enfrentarse a nuevos problemas y dar respuestas objetivas y ajustadas a las necesidades del paciente.

Sus competencias van más allá de las meramente relacionas con las enfermedades; así, requiere un buen dominio de la comunicación en todas sus vertientes, un profundo sentido del profesionalismo y un manejo de las TIC´s.

NUEVO MODELO DE FORMACIÓN MÉDICA

¿CÓMO APRENDEMOS?

¿CÓMO APRENDEMOS?

No podemos aprender si no existe una conexión entre el alumnado y la fuente de conocimiento

¿Por qué seguimos utilizando los mismos canales de comunicación que hace 10 años en la formación?

¿Por qué no usamos las herramientas de comunicación que utilizamos diariamente?

Aprendemos de diferentes maneras y a diferentes velocidades

Una vez establecida la conexión pude comenzar el proceso de aprendizaje

FORMA DE COMUNICAROS HA CAMBIADO

ANTES AHORA

APRENDIZAJE Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: NUEVAS HERRAMIENTAS

CONOCIMIENTO EXPERTO

+ TECNOLOGÍAS DE SIMULACIÓN

+ ESCENARIOS DE ALTO REALISMO

+ METODOLOGÍAS NO PRESENCIALES E-LEARNING

Fórmula IAVANTE para el entrenamiento y evaluación de competencias profesionales

sanitarias:

MODELO APRENDIZAJE IAVANTE

e- Learning

METODOLOGÍAS DE SIMULACIÓN

Paciente simulado virtual Entorno Virtual de Trabajo

METODOLOGÍAS

E-LEARNING: CONTENIDOS Y TECNOLOGÍAS

• QUE EL ALUMNO SEPA HACER ALGO QUE NO SABÍA HACER ANTES DE COMENZAR LA FORMACIÓN

• SABER HACER COSAS

• MOTIVACIÓN• APRENDEMOS HACIEDO• RAZONAMIENTO• EXPERTOS A QUIÉN ACUDIR

CUANDO SE NECESITAN• IMPORTANCIA COMETER

ERRORES• APRENDIZAJE EMOCIONAL

E-LEARNING EN LA SALUD

APRENDER NO ES FÁCIL

¿QUÉ QUEREMOS? ¿EN CUÁNTO SE PARECE AL TRABAJO PARA EL QUE QUEREMOS FORMAR?

La realidad ya no es lo que era.Es el momento de aprovechar las múltiples realidades que nos brinda un nuevo mundo

dominado por la comunicación en red

La realidad ya no es lo que era.Es el momento de aprovechar las múltiples realidades que nos brinda un nuevo mundo

dominado por la comunicación en red

Realidad FísicaRealidad Física Realidad DigitalRealidad Digital

Paciente simulado virtual

Metodologías E-learning

Entorno Virtual de Trabajo

Escenarios de Simulación Mundos Virtuales

Comunidad virtual colaborativaComunidad virtual colaborativa

E-learningE-learning

SimulaciónSimulación

Tutor-FacilitadorTutor-Facilitador

VideoanálisisVideoanálisis

AutoevaluaciónAutoevaluación

ECOEECOE

Centrado en el que aprende…

Cambio de modelo

Redes socialesRedes sociales

Dispositivos móvilesDispositivos móviles

BlogsBlogs

LA FORMA DE APRENDER HA CAMBIADO

Modelo actualModelo actual

Modelo de FuturoModelo de Futuro

ENTORNOS DE APRENDIZAJE

FUTURO. CONSOLIDADCIÓN TECNOLOGÍA

INFORME HORIZON 2011

ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

•New Media Consortium (NMC)•EDUCASE Learning Initiative (ELI)•Consortium for School Networking (CoSN)

Identificar las nuevas tecnologías y analizar la repercusión que tendrán en el campo de la enseñanza, la investigación y la expresión creativa en los próximos 5 años.

Gracias por su atención

luis.ortigosa@iavante.es

@luisortigosa