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DERECHOS HUMANOS, DEMOCRACIA, PAZ Y, Y CONVIVENCIA CIUDADANA Responsables: YINETH OCAMPO BEDOYA LUIS FERNANDO PÉREZ JULIÁN BELTRÁN JORGE ROMERO DIRECTIVOS DOCENTES JOSE GIOVANNY VERGARA ORJUELA Rector GIOVANNY MARTINEZ Coordinador INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA
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DERECHOS HUMANOS, DEMOCRACIA, PAZ Y, Y CONVIVENCIA CIUDADANA
Responsables:
YINETH OCAMPO BEDOYALUIS FERNANDO PÉREZ
JULIÁN BELTRÁNJORGE ROMERO
DIRECTIVOS DOCENTES
JOSE GIOVANNY VERGARA ORJUELARector
GIOVANNY MARTINEZCoordinador
INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITARIOBLANCO
TOLIMA2017
INTRODUCCIÓN
El Proyecto de GOBIERNO ESCOLAR es un proyecto de índole social, que involucra a todos los estamentos que conforman la comunidad educativa, formada por directivos, docentes, padres de familia y estudiantes. Los anteriores agentes estructuran las bases sobre las que se mueven el ejercicio de la democracia estudiantil, en este proceso existe un grupo que viabiliza este desarrollo con el ánimo de organizar y dirigir la puesta en marcha de las actividades planteadas.
La institución educativa Jesús Antonio Ámezquita busca motivar y fortalecer en los estudiantes, el proceso de participación democrática, actitudes basadas en los valores, los derechos y las competencias ciudadanas a través de actividades académicas, folclóricas, artísticas, lúdicas y recreativas.
El propósito es plantear acciones concretas como la participación ciudadana, el liderazgo, interiorizando la sana convivencia que permita a los estudiantes y padres de familia vivenciar los valores, propiciando espacios de dialogo y asumiendo actitudes que permitan una comunidad educativa justa y tolerante, que sea el soporte de su proyecto de vida como ciudadano cabal capaz de reconocer sus derechos y los deberes inherentes a cada uno de ellos.
La ley General de Educación 115 de 1994, (Capitulo 2º Articulo 142) y el Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1984 (Capítulo IV), propugna por la democratización de la vida escolar en su conjunto, busca construir de manera colectiva el orden escolar y conformar una Comunidad Educativa cohesionada por fines y perspectivas comunes alrededor del PEI. Se fundamenta en la concepción integral de la persona humana, de su libertad, de su dignidad, de sus derechos y deberes y para ello establecer en las Instituciones Educativas el área y el Proyecto Pedagógico de DEMOCRACIA; encargado de coordinar la organización y la conformación de los diferentes estamentos del gobierno escolar.
El proyecto se desarrollará con el apoyo de los docentes, padres de familia y estudiantes aprovechando al máximo los saberes y recursos existentes; no se incluye pero no se descarta el apoyo externo de instituciones que puedan aportar conocimientos y recursos económicos para fortalecer cada una de las actividades previstas y pensar en nuevas acciones.
En síntesis el Gobierno Escolar se basa en mecanismos institucionales de participación a través de los cuales los miembros de la comunidad educativa pueden aprender a ejercer sus derechos y deberes ciudadanos, al pertenecer a una institución que crea y a la vez los regula (Pacto de Convivencia) en tanto que hacen parte de ello.
JUSTIFICACIÓN
La oportunidad que la normatividad le brinda a todos los actores del proceso educativo para participar en la toma de decisiones, en la administración de los saberes, distribución de los criterios en la prestación del servicio educativo, exige nuevas estrategias que faciliten la práctica real en la conformación, organización y puesta en marcha de los órganos de participación escolar.
El Colegio debe ser obra de la Comunidad Educativa y en consecuencia debe ser gobernada con la participación democrática de todos los estamentos y órganos que a su interior se conformen, según lo consagrado en la Constitución Política de 1991, en la Ley General 115 de 1994 (capítulo II.) en los artículos 73 y 87, el Decreto 1860 del 5 de Agosto de 1994 (capítulo IV) Artículos 18 al 32 y el Manual de Convivencia elaborando normas y participando en forma democrática y concertada, en términos de reciprocidad y equidad.
En cada circunstancia el niño, niña, joven está aprendiendo estas prácticas, cuya consecuencia es: personas violentas de palabra, obra y acción, tramposas o corruptas en cosas cotidianas sencillas o importantes, irresponsables y apáticas a participar en toma de decisiones responsablemente.
Así la familia como célula principal de una sociedad está sedienta de un cambio de estructura mental dentro de sus miembros para que su impacto se aprecie en el cambio de comportamiento social en Pro de una convivencia en armonía, una sociedad con justicia y con ciudadanos activos, éticos y gestores de su propio desarrollo con calidad de vida.
En el aula se concretiza esta muestra de nuestra sociedad colombiana, así la escuela es un espacio ideal para propiciar este ejercicio de mentalidades con un nuevo concepto de la vida, desde la familia, la escuela, el vecindario; por ende va a impactar en las comunidades que poco a poco se transforman en su propio espacio de cotidianidad.
El Proyecto de Democracia es un instrumento eficaz para sensibilizar y practicar nuevos conceptos de familia, escuela, vecindario y nuevas maneras de relaciones humanas y cambio social, por ello en la Institución Educativa Jesús Antonio Ámezquita se plantea esta oportunidad de apoyar con los diferentes estamentos del gobierno escolar y sus funciones al Comité de Convivencia. Así se preparan ciudadanos competentes para transformar nuestras familias y beneficiar a nuestra sociedad.
La exigencia de autogestión de la comunidad obliga a docentes y administrativos, responsables del proceso de formación del educando, a orientar y capacitar a los líderes para la nueva sociedad, estos deben plantear propuestas serias, innovadoras de progreso y bienestar que sean factibles de realizar.
Las relaciones interpersonales, las diferencias que se presenten al interior de la Comunidad Educativa han de fundamentarse en los valores de la democracia como son: responsabilidad, autonomía, libertad, participación, respeto de los derechos humanos, creatividad, solidaridad, tolerancia, dialogo, solución pacífica de conflictos, construcción de espacios generadores de paz , dignidad humana, construcción de identidad en sentido local, regional y nacional y en general el rescate de los valores de convivencia pacífica, y al terminar su etapa escolar se espera que el estudiante comprenda la importancia de la Democracia, respete y valore los símbolos patrios como propios de nuestra identidad nacional, reconozca sus deberes y derechos como miembros activos de una sociedad escolar, familiar y social, sea capaz de comprender la importancia del cumplimiento de sus deberes para así exigir sus derechos y sea capaz de tomar decisiones responsables, serias y autónomas que no alteren las normas y valores.
OBJETIVOS
Promover en la institución educativa Jesús Antonio Ámezquita, la práctica de la convivencia pacífica y la participación en los asuntos organizativos de la vida colectiva reconociendo que la cercanía del conflicto nos exige la adopción de
normas y compromisos que regulen las relaciones de poder sin deterioro del respeto a la diferencia, a la dignidad, a la equidad y a la autonomía de cada persona.
Buscar que desde la escuela los niños y las niñas mediante sus creaciones se conviertan en verdaderos constructores de paz.
Generar procesos que faciliten la participación democrática para la toma de decisiones, la formación de líderes y el ejercicio de las funciones en los diferentes órganos y estamentos de participación escolar.
Dar a conocer y promover el ejercicio de los derechos humanos en el ámbito escolar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reflexionar con padres, estudiantes y docentes sobre los conflictos que acontecen diariamente para promover desde hechos concretos el respeto a la dignidad
humana sin distinción de género, raza, edad, etc. (Tras. Convivencia, escuela de padres).
Desarrollar actividades lúdicas que promuevan la convivencia ciudadana.
Motivar la participación activa y espontanea en el desarrollo de las actividades, construyendo así para que en el corazón de cada niño haya alegría, amor y paz.
Convocar, motivar, orientar y acompañar a los y las estudiantes candidatos en los diferentes estamentos de participación escolar.
Elegir, conformar y empoderar a los órganos y estamentos de participación escolar en el ejercicio de sus funciones durante el año electivo.
Desarrollar dos actividades lúdico, pedagógicas en formación de derechos humanos en adolescentes.
Difundir los derechos de los niños y de la mujer, en las fechas estipuladas para dichas celebraciones, a través de carteles, exposiciones y juegos.
METODOLOGÍA DEL PROYECTO
El proyecto cuenta con tresg componentes; estos son: Derechos humanos, democracia, paz y convivencia ciudadana. Por lo anterior se describen las
actividades y tareas a desarrollar a continuación, algunas de ellas se deben desarrollar en todas las sedes y otras en la sede principal.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DEMOCRÁTICAS
Se planearán y ejecutarán, teniendo como referente la resolución emitida por la SEDTOLIMA, por medio del cual se establece el procedimiento para elección y constitución de los Gobiernos Escolares y demás instancias de participación. En la sede principal, se desarrollarán las actividades para; PERSONERO, CONTRALORÍA ESTUDIANTIL, CONSEJO DE ESTUDIANTES Y COMITÉ DE CONTROL SOCIAL, de acuerdo a la descripción establecida en el siguiente cuadro.
ACTIVIDAD DESCRIPCION RESPONSABLES
FECHAS
Actualización de equipos de trabajo y actualización del proyecto
Preparación del plan de trabajo en la institución para la realización de las elecciones de Personero(a) estudiantil y contralor(a) estudiantil con sus correspondientes recursos, responsables y fechas.
Coordinador, integrantes del proyecto.
Semana de desarrollo institucional
Enero 10 al 20 de enero de 2017
Comunicación motivación y convocatoria a la comunidad estudiantil para participar como candidatos a: personero estudiantil, contraloría estudiantil y consejo de estudiantes.
Realizar la motivación, sensibilización y socialización a la comunidad estudiantil.
Convocatoria a los estudiantes de los grados 10 y 11 a ocupar el cargo de contralor, personero estudiantil, consejo de estudiantes y comité de control social.
Yineth Ocampo, Luis Perez, docente de Ciencias sociales en la sede Santafé y docentes de Ciencias Sociales en la sede principal de primaria en la clase del área.
Enero 23 al 27 de enero.
Formación a candidatos estudiantiles.
Brindar asesoría y capacitación a los estudiantes interesados en la convocatoria haciendo énfasis en las funciones y responsabilidades de los contralores, personeros estudiantiles, consejo de estudiantes y comité de control
Yineth Ocampo y Luis Perez.
Enero 30 y 31
social. (Decreto 1860/1994 y ordenanza 032 de 24 de diciembre 2008)
Acompañamiento del plan de trabajo de los candidatos
Ofrecer acompañamiento en la formulación del plan de trabajo (propuestas) de los candidatos a ocupar los cargos.
Comité de democracia escolar; Yineth Ocampo, Luis Perez, Coordinador y Rector.
Enero 1 a 7 de febrero
Inscripción Inscripción a los estudiantes de los grados 10 y 11 a ocupar el cargo de contralor, personería estudiantil, consejo de estudiantes y comité de control social de los grados de 3 hasta 11.
Yineth Ocampo Bedoya y Luis Perez.
Febrero 8
Actividades democráticas
Generar y garantizar espacios para la socialización de los planes de trabajo de los candidatos inscritos en la comunidad estudiantil.
Comité de democracia escolar. Docentes de primaria en la sede principal.
Febrero 9 al 28
FIESTA DEMOCRATICA
Elección simultanea el personero(a) y contralor(a) estudiantil dentro de la institución educativas y en la sede principal; Consejo de estudiantes y comité de control social.
Equipo directivo y docente del área de ciencias sociales o docente encargado del gobierno escolar
Marzo 1 de 2017
POSESIÓN
La posesión del personero, contralor, Consejo de estudiantes y comité de control social en acto público con la participación de toda la comunidad educativa.
Equipo directivo y docente del área de ciencias sociales o docente encargado del gobierno escolar
Marzo 3 de 2017
FORMACIÓN Y SEGUIMIENTO
Proceso continuo de capacitación en el fin de empoderar al contralor, personero estudiantil, Consejo de estudiantes y comité de control social sobre los gobiernos escolares, sus funciones responsabilidades y su incidencia en la gestión escolar.
Reuniones de seguimiento
Equipo directivo y docente del área de ciencias sociales o docente encargado del gobierno escolar
Formación:
Una cada mes durante el año 2017,
trimestral por parte de la comunidad educativa sobre la gestión realizada y cumplimiento de las funciones por parte de los contralores y personeros estudiantiles.
(10) en total.
Seguimiento:
Trimestralmente abril, junio, agosto.
PLAN DE MEJORAMIENT
O
De acuerdo con el seguimiento realizado durante el año lectivo, se elaborara el plan de mejoramiento en aspectos relacionados con las funciones y rol del contralor(a) y personero(a) estudiantil.
Equipo directivo y docente del área de ciencias sociales o docente encargado del gobierno escolar
Se construirá con insumos recogidos durante todo el año y se consolidara en el mes de noviembre de 2017
Elección y conformación del
gobierno estudiantil
En las sedes anexas se elegirá mediante voto secreto el gobierno estudiantil.
Docente de cada sede
Febrero 28 de 2017
CONSEJO DIRECTIVO, CONSEJO DE PADRES YCONSEJO ACADEMICO
Qué debemos hacer?
ACTIVIDAD
Cómo lo vamos a hacer?
DESCRIPCION
Cuándo lo vamos a hacer?
FECHAS
Para qué lo vamo
s a hacer
? PARTI
Quiénes lo
vamos a
hacer?
RESP
Qué materia
les necesit
o? RECUR
SOS
CIPANTES ONSA
BLESConvocatoria y elección de los representantes de los docentes al consejo directivo y actualización del Consejo académico
El rector convoca y se elige en asamblea de docentes.
10 al 13 de enero
Promover el ejercicio de la democracia.
Directivos docentes
Marcadores
Libros de actas
Papel bond, tamaño carta
Impresora
Tinta para impresora
Convocatoria, elección y conformación del consejo de padres
El rector convoca a asamblea de padres para elegir los representantes de cada grado.
7 de febrero Directivos docentes
Convocatoria y elección de los representantes de padres de familia
El rector convoca al consejo de padres para que los elijan
7 de febrero Directivos docentes
Consejo de padres
Luisa Fernanda Pèrez
Convocatoria y elección del representante de los exalumnos
El rector convoca a asamblea de los exalumnos.
7 de febrero Rector
Conformación del comité de Convivencia escolar
La docente líder del proyecto, convoca a los integrantes del Comité, para la conformación, registrando en
15 de marzo Lider del comité. Docente Amparo Cárden
el libro de actas del Comité de Convivencia.
as y docente del proyecto, Julián Beltrán
ACTIVIDADES LÚDICAS QUE PROMUEVAN LA PAZ Y LA CONVIVENCIA CIUDADANA
Las siguientes actividades se debe desarrollar en todas las sedes y en todos los grados de la institución educativa Jesús Antonio Amezquita. La marcha sólo en la sede principal, con participación de las sedes aledañas.
Qué debemos hacer?
ACTIVIDAD
Cómo lo vamos a hacer?
DESCRIPCION
Cuándo lo vamos a hacer?
FECHAS
Para qué lo vamo
s a hacer
? PARTICIPANTES
Quiénes lo
vamos a
hacer?
RESPONSABLES
Qué materia
les necesit
o? RECUR
SOS
Jornada de la paz
EL ÁRBOL DE LA PAZ. Sobre un tronco dibujado estampar las manos con pintura blanca a modo de hojas o hacer la silueta de las manos y pegarla en el tronco a modo de hojas, luego se hará un tour por todos los grados y se
Entre marzo y junio, tener en cuenta campaña de la SEDTOLIMA.
Estudiantes, docentes, directivos docentes.
Equipo directivo del área de paz y convivencia o docente encargado de la actividad Julián Beltrán
Pintura, papel blanco, pincele.g
leerá lo que escribieron cada grado.LA PAZ POR TODO EL MUNDO. En un mural se escriben comentarios y frases alusivas a la paz y también escribir la palabra paz en diferentes idiomas.HACER UNA MARCHA .Hacer una marcha por las calles con banderas blancas y pidiendo la paz.
.
Rescatando los valores
La líder del Comité de convivencia escolar, convoca a desarrollar actividades culturales, RESCATANDO VALORES
27 de febrero Sensibilizar a la comunidad en formacióng de valores
Docentes y estudiantes.
Juliàn
Día de la convivencia ciudadana
1 y 2: pintar dibujos alusivos a la convivencia ciudadana, se le facilitara el dibujo y letras que conforman la palabra convivencia
15 de noviembre
ciudadana.
3y4: trabajo grupal en la creación de afiches con un mensaje de “promoción de los buenos tratos y convivencia sin violencia”
5y6: trabajo grupal en la creación de afiches con las normas de convivencia en el aula, los alumnos deben agruparse y hacer 10 afiches, los cuales los repartirán en cada curso.
7y8: crear árbol del buen trato, los alumnos identifican aquellos valores que fomentan y promueven el buen trato en nuestro establecimiento. Y se socializa lo escrito.
9y10: confeccionaran
un mural en el cual queda plasmado un momento alusivo al buen trato, promoviendo la resolución y pacífica del conflicto y algún eslogan o logo breve.
11: hacer una obra de teatro donde participa todo el grado con la canción de juanes “paz, paz, paz” practicando algún juego cooperativo. Promoviendo la convivencia ciudadana
CANCIÒN DE JUANES
Paz, paz, paz
Somos la nueva semilla del futuro, de la vidaSomos los niños que cantan por la paz y la esperanza
Somos la nueva semilla del futuro, de la vidaSomos los niños que cantan por la paz y la esperanza
Dame la mano, vamos a soñar con la pazDame la mano, vamos a soñar con la paz
¡Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz!¡Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz!
DERECHOS HUMANOS
Qué debemos
hacer?
ACTIVIDAD
Cómo lo vamos a hacer?
DESCRIPCION
Cuándo lo
vamos a
hacer?
FECHAS
Para qué lo
vamos a hacer?
PARTICIPANTES
Quiénes lo vamos a hacer?
RESPONSABLES
Qué materia
les necesit
o? RECUR
SOS
Charlas Se invitara al personero municipal para que haga la capacitación en derechos humanos y metodología sea lúdico – pedagogica.
10 de mayo 2017
Grados octavo, noveno, decimo y
once sede
principal.
Profesores :Luis Fernando perez ramirez y docentes que tengan horas académicas ese dia con esos grados.
Videobeam
Papel periódic
o y fomy Agua
en botella
marcadores
Galeria de pinturas teniendo como referentes los derechos humanos .
Los alumnos presentaran dibujos,collagues ,teniendo como referente los derechos humanos
14 de septiembre
Grados octavo, noveno, decimo y once sede principal.
Profesores :Luis Fernando perez ramirez y docentes que tengan horas académicas ese dia con esos grados.
Papel periódico, fomyPincelesAcuarelasDiversos colores .
Carteleras alusivas a los
En la celebración del dia de la
8 de marzo
Grados de sexto
Profesores :
Papel periódic
derechos de la mujer
mujer se difundirán carteleras ,como también exposiciones y se desarrollaran juegos tradicionales para esta fecha
a once Luis Fernando perez ramirez y docentes que tengan horas académicas ese dia con esos grados.
oFomyPinturasTijerasEscarchas
Charlas pedagogicas
Socialización código de infancia y
adolescencia
Dar aconocer algunos apartes necesarios con la participación de la comisaria de familia o el icbf .
23 de agosto
Grados de sexto a once
Profesores :Luis Fernando perez ramirez y docentes que tengan horas académicas ese dia con esos grados.
VideobeamRefrigerio
Entre otros.
CONCLUSIONES
El Proyecto de Educación Para la Democracia y la Paz, le permite a la Institución Educativa Jesús Antonio Ámezquita. Cumplir con lo establecido en la Ley General de Educación y el decreto 1860. Es positivo para la institución porque a través de este proyecto se le da participación a toda la comunidad educativa en la toma de decisiones favorables para el buen funcionamiento del mismo.
Educar en la democracia es construir camino para garantizar la paz, la igualdad de oportunidades y la participación en la toma de decisiones de una región. Para la institución educativa Jesús Antonio Ámezquita es de gran importancia la participación democrática de cada uno de los estudiantes, ya que mediante el voto se genera conciencia y sentido de pertenencia a la institución.
En concordancia con el espíritu democrático y los principios de descentralización y participación de la Constitución, la Ley General de Educación y sus reglamentaciones dispusieron la creación del gobierno escolar en cada establecimiento educativo para asegurar la participación organizada y responsable de los integrantes de la comunidad educativa en los diferentes ámbitos de decisión de la institución.
