Jaime de la Ossa Urrea jhasveidy serrano peña801 jt

el uso educativo del tiempo libre

OBEJETIVO GENERALCREAR ESTRATEGIAS PARA HACER USO APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE “CREATIVIDAD, IMAGINACION Y RECREACION” EN EL CENTRO EDUCATIVO EL PASTO EN EL AÑO 2013

* OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Propiciar en los niños, jóvenes y padre s de familia de nuestra comunidad un pensamiento constructivo hacia el adecuado uso del tiempo libre.

Promover, la exploración por medios virtuales, el deporte y la creación artesanal, Viales culturales durante el tiempo libre de nuestros niños y jóvenes y demás miembros de nuestra comunidad educativa.

 

 

* El tiempo para el ser humano es la vida, vida que se procesa y se construye, que no es sustituible ni recuperable, inexorable y mortal, camina sin detenerse, transcurre sin atender clases sociales ni dignidades.Desaprovechar nuestro tiempo libre es no disfrutar de la vida, por lo tanto es necesario el descanso, o cambio de rutina con actividades afines a cada gusto, que permitan al hombre, recobrar de manera completa la libertad individual y social mediante el juego, el deporte y la recreación que promueven el desarrollo intelectual, emocional, psíquico y físico.

*RECREACIÓN

Conjunto de ocupaciones a las que el ser humano puede entregarse, ya sea para descansar, divertirse ó desarrollar una formación desinteresada, con la participación voluntaria a su libre albedrío y capacidad creadora.

*Considerado como una acción libre que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales, determinados por unas reglas libremente aceptadas, pero obligatorias. El juego es un medio valioso para educar y desarrollar destrezas, habilidades, valores y aptitudes propias del ser humano, además crea hábitos de sociabilidad, colectividad, amor y respeto por los demás y por la naturaleza.

*METODOLOGÍA

Para el desarrollo de este proyecto se sigue la metodología del programa Escuela Nueva y de forma transversal se adaptarán los temas necesarios en todas las áreas y en todos los niveles de la Institución, por medio de charlas, juegos, rondas, conferencias, competencias deportivas, vivencias de casos prácticos, proyección de videos y carteleras.

* Por eso los padres y educadores deben valorizar el tiempo libre de quienes dependen de ellos. Porque educar es educar para ser libres, y el tiempo libre es, por definición, tiempo de libertad, tiempo para la gratuidad, la belleza, el diálogo; tiempo para todas esas cosas que no son “necesarias” pero sin las que no se puede vivir.

* Este potencial educativo puede malograrse tanto si los padres se desentienden del ocio de los hijos –siempre que cumplan con sus obligaciones escolares–, como si lo ven solo como una oportunidad de “prolongar” su formación académica.

* En el primer caso, es fácil que los hijos se dejen llevar por la comodidad o la pereza, y que descansen de un modo que les exija poco esfuerzo (por ejemplo, con la televisión o los videojuegos).

* En el segundo, se pierde la especificidad educativa del tiempo libre, pues este se convierte en una especie de prolongación de la escuela, organizada por iniciativa casi exclusiva de los padres. Al final, desafortunadamente, la imagen del vivir que se trasmite es la de una existencia dividida entre obligaciones y diversión.