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Un día más que comenzamos y un día menos para volver a VERNOS. ÁNIMO!!!!!Para hoy 29 de abril te proponemos las siguientes tareas.

MATEMÁTICAS

Espero que ayer te quedaran claras las transformaciones de minutos a hora y de segundos a minutos. Si eso lo comprendiste bien, no tengo duda de que ahora te resultará más sencilla la explicación.Hoy vamos a trabajar el paso de los segundos a horas.PON MUCHA ATENCIÓN y fíjate bien que de nuevo te lo muestro en dos ejemplos:

Ahora coge el cuaderno y practica con los siguientes ejercicios para pasar de segundos a horas como en los ejemplos que acabamos de ver (no olvides hacer ninguna operación):

7200´´ =10800´´ =36000´´ =4590´´ =9670´´ =

LENGUA

Comenzamos con 15 minutos de lectura personal en voz alta o baja como quieras.A continuación toca dictado. Repásate durante unos 10 minutos los dos dictados de la página 181 y

cuando estés listo, llama a tu familiar más cercano para que te haga el dictado. Hoy te librarás de volver a copiarlo si pones 2 o menos de dos faltas. Ya sabes que tu familiar puede hacerte el primer o el segundo dictado completo o la mitad de uno y la mitad del otro (explícaselo). Deja que elija lo que quiera que para eso será tu profesor/a. Tú dedícate a hacer un buen dictado sin poner faltas de ortografía.

Ya sabes, cuando termines, repasa tu dictado por si tuvieras que modificar algo. A continuación lo corriges. No olvides hacerlo con bolígrafo rojo y rodear cada falta. También debes poner debajo del dictado el número de faltas que has tenido. A continuación copia cada falta 10 veces. Ya te he dicho arriba que te librarás de copiar el dictado completo si has cometido 2 o menos faltas. Es decir, con 3 te toca copiarlo. ¿Cuántas faltas has tenido? Espero que ninguna y si has tenido pues a copiarlas. También copia el dictado si tienes que hacerlo. Envíame el dictado, (pero envíame el primer dictado, no el corregido). (Título de la actividad: “dictado”)

Hoy explicaremos en el apartado de literatura de algunos conceptos novedosos.

Recursos literarios.

Ya hemos hablado en clase en otras ocasiones que no es lo mismo el lenguaje que se utiliza para hablar con los amigos que el lenguaje que emplean los escritores por ejemplo a la hora de escribir el libro de poesía. Está claro que vosotros (los alumnos) empleáis un lenguaje más cotidiano para hablar con los amigos mientras que el escritor emplea unos recursos y unas palabras destacadas y sorprendentes para dar belleza y expresividad a su poesía o prosa. Pues bien, a todos esos recursos que emplea el escritor se les llama “Recursos literarios”.Existen multitud de recursos literarios. Ahora veremos algunos de ellos.

La Personificación

Es un recurso literario que consiste en atribuir propiedades humanas a un animal, planta u objeto, al cual se le hace hablar, actuar o reaccionar como a una persona.Te pongo unos ejemplos para que lo entiendas mejor:

La abeja charlaba con la hormiga. (estoy personificando al la abeja, pues la abeja no habla).

Los árboles susurraban con el viento. (estoy personificando al árbol pues el árbol no susurra).

El banco llora cuando te sientas en él. (estoy personificando al banco pues el banco no llora).

La silla cruje de dolor al sentarse en ella. (“)

La vaca hablaba con el toro. (“)

Por si aún te queda alguna duda, te dejo el enlace para que lo visualices. Haz clic.

https://youtu.be/9LS5K6t3S3s

La comparación

Consiste en comparar (como su propio nombre indica) un término real con otro imaginario que se le asemeje en alguna cualidad. Normalmente siempre va acompañada de adverbios “como” o similares. (observa que está comparando una cosa con otra y por eso utiliza el adverbio “como”).

Te pongo algunos ejemplos:

Eres duro como el acero.Tus ojos son como dos esmeraldas.Hoy he dormido como un bebé.El árbol es como una casa para los pájaros.Es manso como un corderillo.

Te dejo el enlace de vídeo para que lo comprendas mejor tanto la comparación como la metáfora (que se explica a continuación) pues hay similitudes entre ambos.

https://youtu.be/cIXqw2GXmCE

La metáfora

Consiste en identificar a una persona, animal o cosa con otro ser. Es parecido a la comparación y no se debe confundir. La diferencia está en que la metáfora no contiene la palabra “como”. Veamos algunos ejemplos:

•Tus labios rojos de fresa.

•Tus ojos son dos esmeraldas.

•Tus cabellos son de oro.

*Las nubes, algodones del cielo, fueron barridas por el viento.

Ahora debes hacer dos recuadros:

Uno con la definición de que es un recurso literario.Otro con los tres recursos literarios que acabamos de estudiar (personificación, comparación y metáfora). No debes copiar todo al pie de la letra ni tampoco todos los ejemplos. Se trata de que hagas un pequeño resumen y lo acompañes del ejemplo que más te guste en cada caso.

No olvides colorear de amarillo los recuadros y hacer una presentación ejemplar de buena letra. Después te lo debes estudiar.(Estos dos recuadros debes enviarlos al correo electrónico. Título de la actividad: “Los recursos literarios”)

Y a continuación realiza los ejercicios 1,2,3,4 y 5 de la pág 183. Ya se que son muchos, pero no te preocupes, no debes copiarlos y además son muy muy cortos.

SOCIALES

Comenzamos hoy la unidad 8 bajo el título “España a comienzos de la Edad Moderna”. Así es que tomate unos minutos para hacer como siempre el título y el dibujo de dicha unidad en la hoja correspondiente.

Como podéis observar en la línea del tiempo, nos situamos en el comienzo de la Edad Moderna hacia el año 1492 aprox. que fue el año del descubrimiento de América.

Ya situados atentos a las preguntas que explicaremos hoy.

1.- ¿Cuándo comienza y termina la Edad Moderna?

Comienza en 1492 con el descubrimiento de América y con la conquista del reino nazarí de Granada por los Reyes católicos y termina en 1789 con la revolución francesa.

(visualiza el vídeo del descubrimiento de América)

https://youtu.be/TD24cI-1bxw

Descubrimiento de América Revolución Francesa

Este periodo por tanto abarca desde finales del siglo XV hasta el siglo XVIII.

2.- Principales características de este periodo.

Podríamos decir las siguientes:

a) Descubrimiento y colonización de otros continentes. La colonización es el establecimiento de un conjunto de personas en un territorio alejado de su país con la intención de poblarlo y explotar sus riquezas. Cristobal Colón descubrió un nuevo continente: América.

b) Los reyes tuvieron mucho poder . Los reyes tenían todo el poder.c) La sociedad se organizó en estamentos . El estamento era un grupo social al que se

pertenecía por nacimiento y no era posible pasar de una categoría social a otra. Los estamentos de la nobleza y el clero constituían el grupo de los privilegiados.

d) Nacimiento de nuevos movimientos artísticos como el Renacimiento y el Barroco.

(Si has imprimido la línea del tiempo de arriba, sería interesante que la recortaras y de nuevo la volvieras a pegar con pegamento a principio del tema para que te sirva de orientación durante todo esta unidad (igual

que hicimos en la unidad anterior). Sino puedes imprimirlo pues podrías hacer un pequeño esquema)

(Ahora realiza el esquema de la pregunta).

(Envía estas preguntas y el esquema al correo electrónico. Título de la actividad: Características de la Edad moderna)

EDUCACIÓN FÍSICA¿Realizaste ayer las actividades de la educación física en casa?. Si quieres contarme en cualquiera de

los correos electrónicos que tienes que mandarme hoy como te fue pues me lo cuentas. Seguro que lo pasaste genial!!!!!!!

Te dejo el enlace para disfrutar otro rato de la Ed. Física.http://ceipsantateresaalbadetormes.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_item=164&wid_seccion=24

CORRECCIÓN DE MATEMÁTICAS (Martes 28.04.2020)

420´= 7h1200´= 20h2940´= 49h950´= 15h 50´1315´= 21h 55´216´= 3h 36´421´= 7h 1´763´= 12h 43´819´= 13h 39´

120´´ = 2´240´´ = 4´480´´ = 8´3000´´ = 50´4200´´ = 70´5400´´ = 90´864´´ = 14´24´´ 1250´´ = 20´50´´ 306´´ = 5´6´´

542´´ = 9´2´´CORRECCIÓN DE LENGUA (Martes 28.04.2020)