Marco conceptual

Hacia indicadores DHI

Toacutepicos

bull Concepto DHI

bull Evaluacioacuten

bull Estadiacutesticas

bull Indicadores

bull Sugerencias de medicioacuten

bull Propuesta UIE-UNESCO

Evaluacioacuten - Tipos

bull Escolar

ndash Diagnoacutestica

ndash Formativa

ndash Sumatoria

bull Macro

ndash Institucional

ndash Nacional

ndash Internacional

DHI - Una definicioacuten

1

SOCIEDAD

2

TRABAJO

3

BIENESTAR

4

EDUCACIOacuteN

Contextos DHI

Elementos de DHI

bull Reconocer necesidades de informacioacuten

bull Localizar y evaluar la calidad de la informacioacuten

bull Almacenar y recuperar informacioacuten

bull Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

bull Aplicar informacioacuten para crear y comunicar

conocimiento

Investigacioacuten en DHI

Transformacioacuten Transmisioacuten

RecepcioacutenDisponibilidad de

informacioacuten

Enlace TIC

Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten

Economiacutea y DHI

Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento

Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a

costo marginal

Uso El material se agota cuando es

utilizado y el reciclaje es caro

La informacioacuten es compartida y puede

crecer a traveacutes del uso

Durabilidad Materiales usualmente estables no se

deterioran con el tiempo

La informacioacuten necesita actualizacioacuten

continua y su calidad puede

deteriorarse raacutepidamente

Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser

transportados sus costos pueden

determinar sitios de produccioacuten y de

acceso al producto

Infraestructura TIC la informacioacuten

(materiales) y conocimiento

(productos) pueden ser distribuidos

ampliamente

Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados

su acceso controlado y ser sujetos a

impuestos

Conocimiento difiacutecil de regular y

gravar

Precio Valor usualmente fijado por los

ingresos trabajo y costos de transporte

Valor determinado principalmente por

IP y puede variar dependiendo del

contexto

Comparacioacuten de economiacuteas

Informacioacuten Cadena de conocimiento

1 Generacioacuten

bull Autores

bull Inventores

bull Investigadores

bull Creadores medios 2 Empacamiento

bull Editor

bull Base de datos

empresas de medios

electroacutenicos

bull Informacioacuten

agregadores

3 Distribucioacuten

bull Libreriacuteas

bull Bibliotecas

bull Servicios de

informacioacuten

4 UsoDemanda

bull Investigadores

bull Acadeacutemicos

bull Estudiantes

bull Empresas

Estaacutendares DHI

Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos

EDUCACIOacuteN

Nivel 1 - Primaria

Nivel 2 - Secundaria

Nivel 3 - Preparatoria

Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica

Nivel 5 ndash Universidad

Nivel 6 - Investigacioacuten

Definicioacuten y articulacioacuten de

necesidad de informacioacuten

HABILIDADES

Localizacioacuten y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

informacioacuten

Organizacioacuten de

informacioacuten

Uso de informacioacuten

Comunicacioacuten y uso eacutetico

de informacioacuten

NIVELES

Baacutesico

Medio

Alto

Avanzado

Continua Habilidades Informativas

Desarrollo de habilidades

informativas y

competencias de adultos

Mapa de habilidades de comunicacioacuten

Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten

ALFABETIZACION INFORMACIONAL

Definicioacuten y

articulacioacuten de

necesidad de

informacioacuten

Localizacioacuten

y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

la informacioacuten

Organizacioacuten

de informacioacuten

Uso de

informacioacuten

Comunicacioacuten

y uso teacutecnico

de informacioacuten

Otras

habilidades de

informacioacuten

HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS

Uso de

Tecnologiacutea

Digital

Uso de

herramientas

de comunicacioacuten

Uso de redes

Cambiar

medio de

mensajeriacutea

Anaacutelisis de

medios

Otras TIC

Habilidades

medios

ALFABETIZACIOacuteN

Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades

baacutesicas

COMUNICACIOacuteN ORAL

Hablar Escuchar

RAZONAMIENTO

Habilidades del

pensamiento

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Toacutepicos

bull Concepto DHI

bull Evaluacioacuten

bull Estadiacutesticas

bull Indicadores

bull Sugerencias de medicioacuten

bull Propuesta UIE-UNESCO

Evaluacioacuten - Tipos

bull Escolar

ndash Diagnoacutestica

ndash Formativa

ndash Sumatoria

bull Macro

ndash Institucional

ndash Nacional

ndash Internacional

DHI - Una definicioacuten

1

SOCIEDAD

2

TRABAJO

3

BIENESTAR

4

EDUCACIOacuteN

Contextos DHI

Elementos de DHI

bull Reconocer necesidades de informacioacuten

bull Localizar y evaluar la calidad de la informacioacuten

bull Almacenar y recuperar informacioacuten

bull Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

bull Aplicar informacioacuten para crear y comunicar

conocimiento

Investigacioacuten en DHI

Transformacioacuten Transmisioacuten

RecepcioacutenDisponibilidad de

informacioacuten

Enlace TIC

Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten

Economiacutea y DHI

Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento

Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a

costo marginal

Uso El material se agota cuando es

utilizado y el reciclaje es caro

La informacioacuten es compartida y puede

crecer a traveacutes del uso

Durabilidad Materiales usualmente estables no se

deterioran con el tiempo

La informacioacuten necesita actualizacioacuten

continua y su calidad puede

deteriorarse raacutepidamente

Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser

transportados sus costos pueden

determinar sitios de produccioacuten y de

acceso al producto

Infraestructura TIC la informacioacuten

(materiales) y conocimiento

(productos) pueden ser distribuidos

ampliamente

Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados

su acceso controlado y ser sujetos a

impuestos

Conocimiento difiacutecil de regular y

gravar

Precio Valor usualmente fijado por los

ingresos trabajo y costos de transporte

Valor determinado principalmente por

IP y puede variar dependiendo del

contexto

Comparacioacuten de economiacuteas

Informacioacuten Cadena de conocimiento

1 Generacioacuten

bull Autores

bull Inventores

bull Investigadores

bull Creadores medios 2 Empacamiento

bull Editor

bull Base de datos

empresas de medios

electroacutenicos

bull Informacioacuten

agregadores

3 Distribucioacuten

bull Libreriacuteas

bull Bibliotecas

bull Servicios de

informacioacuten

4 UsoDemanda

bull Investigadores

bull Acadeacutemicos

bull Estudiantes

bull Empresas

Estaacutendares DHI

Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos

EDUCACIOacuteN

Nivel 1 - Primaria

Nivel 2 - Secundaria

Nivel 3 - Preparatoria

Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica

Nivel 5 ndash Universidad

Nivel 6 - Investigacioacuten

Definicioacuten y articulacioacuten de

necesidad de informacioacuten

HABILIDADES

Localizacioacuten y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

informacioacuten

Organizacioacuten de

informacioacuten

Uso de informacioacuten

Comunicacioacuten y uso eacutetico

de informacioacuten

NIVELES

Baacutesico

Medio

Alto

Avanzado

Continua Habilidades Informativas

Desarrollo de habilidades

informativas y

competencias de adultos

Mapa de habilidades de comunicacioacuten

Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten

ALFABETIZACION INFORMACIONAL

Definicioacuten y

articulacioacuten de

necesidad de

informacioacuten

Localizacioacuten

y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

la informacioacuten

Organizacioacuten

de informacioacuten

Uso de

informacioacuten

Comunicacioacuten

y uso teacutecnico

de informacioacuten

Otras

habilidades de

informacioacuten

HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS

Uso de

Tecnologiacutea

Digital

Uso de

herramientas

de comunicacioacuten

Uso de redes

Cambiar

medio de

mensajeriacutea

Anaacutelisis de

medios

Otras TIC

Habilidades

medios

ALFABETIZACIOacuteN

Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades

baacutesicas

COMUNICACIOacuteN ORAL

Hablar Escuchar

RAZONAMIENTO

Habilidades del

pensamiento

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Evaluacioacuten - Tipos

bull Escolar

ndash Diagnoacutestica

ndash Formativa

ndash Sumatoria

bull Macro

ndash Institucional

ndash Nacional

ndash Internacional

DHI - Una definicioacuten

1

SOCIEDAD

2

TRABAJO

3

BIENESTAR

4

EDUCACIOacuteN

Contextos DHI

Elementos de DHI

bull Reconocer necesidades de informacioacuten

bull Localizar y evaluar la calidad de la informacioacuten

bull Almacenar y recuperar informacioacuten

bull Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

bull Aplicar informacioacuten para crear y comunicar

conocimiento

Investigacioacuten en DHI

Transformacioacuten Transmisioacuten

RecepcioacutenDisponibilidad de

informacioacuten

Enlace TIC

Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten

Economiacutea y DHI

Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento

Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a

costo marginal

Uso El material se agota cuando es

utilizado y el reciclaje es caro

La informacioacuten es compartida y puede

crecer a traveacutes del uso

Durabilidad Materiales usualmente estables no se

deterioran con el tiempo

La informacioacuten necesita actualizacioacuten

continua y su calidad puede

deteriorarse raacutepidamente

Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser

transportados sus costos pueden

determinar sitios de produccioacuten y de

acceso al producto

Infraestructura TIC la informacioacuten

(materiales) y conocimiento

(productos) pueden ser distribuidos

ampliamente

Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados

su acceso controlado y ser sujetos a

impuestos

Conocimiento difiacutecil de regular y

gravar

Precio Valor usualmente fijado por los

ingresos trabajo y costos de transporte

Valor determinado principalmente por

IP y puede variar dependiendo del

contexto

Comparacioacuten de economiacuteas

Informacioacuten Cadena de conocimiento

1 Generacioacuten

bull Autores

bull Inventores

bull Investigadores

bull Creadores medios 2 Empacamiento

bull Editor

bull Base de datos

empresas de medios

electroacutenicos

bull Informacioacuten

agregadores

3 Distribucioacuten

bull Libreriacuteas

bull Bibliotecas

bull Servicios de

informacioacuten

4 UsoDemanda

bull Investigadores

bull Acadeacutemicos

bull Estudiantes

bull Empresas

Estaacutendares DHI

Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos

EDUCACIOacuteN

Nivel 1 - Primaria

Nivel 2 - Secundaria

Nivel 3 - Preparatoria

Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica

Nivel 5 ndash Universidad

Nivel 6 - Investigacioacuten

Definicioacuten y articulacioacuten de

necesidad de informacioacuten

HABILIDADES

Localizacioacuten y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

informacioacuten

Organizacioacuten de

informacioacuten

Uso de informacioacuten

Comunicacioacuten y uso eacutetico

de informacioacuten

NIVELES

Baacutesico

Medio

Alto

Avanzado

Continua Habilidades Informativas

Desarrollo de habilidades

informativas y

competencias de adultos

Mapa de habilidades de comunicacioacuten

Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten

ALFABETIZACION INFORMACIONAL

Definicioacuten y

articulacioacuten de

necesidad de

informacioacuten

Localizacioacuten

y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

la informacioacuten

Organizacioacuten

de informacioacuten

Uso de

informacioacuten

Comunicacioacuten

y uso teacutecnico

de informacioacuten

Otras

habilidades de

informacioacuten

HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS

Uso de

Tecnologiacutea

Digital

Uso de

herramientas

de comunicacioacuten

Uso de redes

Cambiar

medio de

mensajeriacutea

Anaacutelisis de

medios

Otras TIC

Habilidades

medios

ALFABETIZACIOacuteN

Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades

baacutesicas

COMUNICACIOacuteN ORAL

Hablar Escuchar

RAZONAMIENTO

Habilidades del

pensamiento

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

DHI - Una definicioacuten

1

SOCIEDAD

2

TRABAJO

3

BIENESTAR

4

EDUCACIOacuteN

Contextos DHI

Elementos de DHI

bull Reconocer necesidades de informacioacuten

bull Localizar y evaluar la calidad de la informacioacuten

bull Almacenar y recuperar informacioacuten

bull Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

bull Aplicar informacioacuten para crear y comunicar

conocimiento

Investigacioacuten en DHI

Transformacioacuten Transmisioacuten

RecepcioacutenDisponibilidad de

informacioacuten

Enlace TIC

Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten

Economiacutea y DHI

Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento

Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a

costo marginal

Uso El material se agota cuando es

utilizado y el reciclaje es caro

La informacioacuten es compartida y puede

crecer a traveacutes del uso

Durabilidad Materiales usualmente estables no se

deterioran con el tiempo

La informacioacuten necesita actualizacioacuten

continua y su calidad puede

deteriorarse raacutepidamente

Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser

transportados sus costos pueden

determinar sitios de produccioacuten y de

acceso al producto

Infraestructura TIC la informacioacuten

(materiales) y conocimiento

(productos) pueden ser distribuidos

ampliamente

Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados

su acceso controlado y ser sujetos a

impuestos

Conocimiento difiacutecil de regular y

gravar

Precio Valor usualmente fijado por los

ingresos trabajo y costos de transporte

Valor determinado principalmente por

IP y puede variar dependiendo del

contexto

Comparacioacuten de economiacuteas

Informacioacuten Cadena de conocimiento

1 Generacioacuten

bull Autores

bull Inventores

bull Investigadores

bull Creadores medios 2 Empacamiento

bull Editor

bull Base de datos

empresas de medios

electroacutenicos

bull Informacioacuten

agregadores

3 Distribucioacuten

bull Libreriacuteas

bull Bibliotecas

bull Servicios de

informacioacuten

4 UsoDemanda

bull Investigadores

bull Acadeacutemicos

bull Estudiantes

bull Empresas

Estaacutendares DHI

Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos

EDUCACIOacuteN

Nivel 1 - Primaria

Nivel 2 - Secundaria

Nivel 3 - Preparatoria

Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica

Nivel 5 ndash Universidad

Nivel 6 - Investigacioacuten

Definicioacuten y articulacioacuten de

necesidad de informacioacuten

HABILIDADES

Localizacioacuten y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

informacioacuten

Organizacioacuten de

informacioacuten

Uso de informacioacuten

Comunicacioacuten y uso eacutetico

de informacioacuten

NIVELES

Baacutesico

Medio

Alto

Avanzado

Continua Habilidades Informativas

Desarrollo de habilidades

informativas y

competencias de adultos

Mapa de habilidades de comunicacioacuten

Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten

ALFABETIZACION INFORMACIONAL

Definicioacuten y

articulacioacuten de

necesidad de

informacioacuten

Localizacioacuten

y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

la informacioacuten

Organizacioacuten

de informacioacuten

Uso de

informacioacuten

Comunicacioacuten

y uso teacutecnico

de informacioacuten

Otras

habilidades de

informacioacuten

HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS

Uso de

Tecnologiacutea

Digital

Uso de

herramientas

de comunicacioacuten

Uso de redes

Cambiar

medio de

mensajeriacutea

Anaacutelisis de

medios

Otras TIC

Habilidades

medios

ALFABETIZACIOacuteN

Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades

baacutesicas

COMUNICACIOacuteN ORAL

Hablar Escuchar

RAZONAMIENTO

Habilidades del

pensamiento

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Elementos de DHI

bull Reconocer necesidades de informacioacuten

bull Localizar y evaluar la calidad de la informacioacuten

bull Almacenar y recuperar informacioacuten

bull Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

bull Aplicar informacioacuten para crear y comunicar

conocimiento

Investigacioacuten en DHI

Transformacioacuten Transmisioacuten

RecepcioacutenDisponibilidad de

informacioacuten

Enlace TIC

Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten

Economiacutea y DHI

Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento

Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a

costo marginal

Uso El material se agota cuando es

utilizado y el reciclaje es caro

La informacioacuten es compartida y puede

crecer a traveacutes del uso

Durabilidad Materiales usualmente estables no se

deterioran con el tiempo

La informacioacuten necesita actualizacioacuten

continua y su calidad puede

deteriorarse raacutepidamente

Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser

transportados sus costos pueden

determinar sitios de produccioacuten y de

acceso al producto

Infraestructura TIC la informacioacuten

(materiales) y conocimiento

(productos) pueden ser distribuidos

ampliamente

Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados

su acceso controlado y ser sujetos a

impuestos

Conocimiento difiacutecil de regular y

gravar

Precio Valor usualmente fijado por los

ingresos trabajo y costos de transporte

Valor determinado principalmente por

IP y puede variar dependiendo del

contexto

Comparacioacuten de economiacuteas

Informacioacuten Cadena de conocimiento

1 Generacioacuten

bull Autores

bull Inventores

bull Investigadores

bull Creadores medios 2 Empacamiento

bull Editor

bull Base de datos

empresas de medios

electroacutenicos

bull Informacioacuten

agregadores

3 Distribucioacuten

bull Libreriacuteas

bull Bibliotecas

bull Servicios de

informacioacuten

4 UsoDemanda

bull Investigadores

bull Acadeacutemicos

bull Estudiantes

bull Empresas

Estaacutendares DHI

Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos

EDUCACIOacuteN

Nivel 1 - Primaria

Nivel 2 - Secundaria

Nivel 3 - Preparatoria

Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica

Nivel 5 ndash Universidad

Nivel 6 - Investigacioacuten

Definicioacuten y articulacioacuten de

necesidad de informacioacuten

HABILIDADES

Localizacioacuten y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

informacioacuten

Organizacioacuten de

informacioacuten

Uso de informacioacuten

Comunicacioacuten y uso eacutetico

de informacioacuten

NIVELES

Baacutesico

Medio

Alto

Avanzado

Continua Habilidades Informativas

Desarrollo de habilidades

informativas y

competencias de adultos

Mapa de habilidades de comunicacioacuten

Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten

ALFABETIZACION INFORMACIONAL

Definicioacuten y

articulacioacuten de

necesidad de

informacioacuten

Localizacioacuten

y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

la informacioacuten

Organizacioacuten

de informacioacuten

Uso de

informacioacuten

Comunicacioacuten

y uso teacutecnico

de informacioacuten

Otras

habilidades de

informacioacuten

HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS

Uso de

Tecnologiacutea

Digital

Uso de

herramientas

de comunicacioacuten

Uso de redes

Cambiar

medio de

mensajeriacutea

Anaacutelisis de

medios

Otras TIC

Habilidades

medios

ALFABETIZACIOacuteN

Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades

baacutesicas

COMUNICACIOacuteN ORAL

Hablar Escuchar

RAZONAMIENTO

Habilidades del

pensamiento

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Investigacioacuten en DHI

Transformacioacuten Transmisioacuten

RecepcioacutenDisponibilidad de

informacioacuten

Enlace TIC

Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten

Economiacutea y DHI

Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento

Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a

costo marginal

Uso El material se agota cuando es

utilizado y el reciclaje es caro

La informacioacuten es compartida y puede

crecer a traveacutes del uso

Durabilidad Materiales usualmente estables no se

deterioran con el tiempo

La informacioacuten necesita actualizacioacuten

continua y su calidad puede

deteriorarse raacutepidamente

Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser

transportados sus costos pueden

determinar sitios de produccioacuten y de

acceso al producto

Infraestructura TIC la informacioacuten

(materiales) y conocimiento

(productos) pueden ser distribuidos

ampliamente

Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados

su acceso controlado y ser sujetos a

impuestos

Conocimiento difiacutecil de regular y

gravar

Precio Valor usualmente fijado por los

ingresos trabajo y costos de transporte

Valor determinado principalmente por

IP y puede variar dependiendo del

contexto

Comparacioacuten de economiacuteas

Informacioacuten Cadena de conocimiento

1 Generacioacuten

bull Autores

bull Inventores

bull Investigadores

bull Creadores medios 2 Empacamiento

bull Editor

bull Base de datos

empresas de medios

electroacutenicos

bull Informacioacuten

agregadores

3 Distribucioacuten

bull Libreriacuteas

bull Bibliotecas

bull Servicios de

informacioacuten

4 UsoDemanda

bull Investigadores

bull Acadeacutemicos

bull Estudiantes

bull Empresas

Estaacutendares DHI

Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos

EDUCACIOacuteN

Nivel 1 - Primaria

Nivel 2 - Secundaria

Nivel 3 - Preparatoria

Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica

Nivel 5 ndash Universidad

Nivel 6 - Investigacioacuten

Definicioacuten y articulacioacuten de

necesidad de informacioacuten

HABILIDADES

Localizacioacuten y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

informacioacuten

Organizacioacuten de

informacioacuten

Uso de informacioacuten

Comunicacioacuten y uso eacutetico

de informacioacuten

NIVELES

Baacutesico

Medio

Alto

Avanzado

Continua Habilidades Informativas

Desarrollo de habilidades

informativas y

competencias de adultos

Mapa de habilidades de comunicacioacuten

Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten

ALFABETIZACION INFORMACIONAL

Definicioacuten y

articulacioacuten de

necesidad de

informacioacuten

Localizacioacuten

y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

la informacioacuten

Organizacioacuten

de informacioacuten

Uso de

informacioacuten

Comunicacioacuten

y uso teacutecnico

de informacioacuten

Otras

habilidades de

informacioacuten

HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS

Uso de

Tecnologiacutea

Digital

Uso de

herramientas

de comunicacioacuten

Uso de redes

Cambiar

medio de

mensajeriacutea

Anaacutelisis de

medios

Otras TIC

Habilidades

medios

ALFABETIZACIOacuteN

Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades

baacutesicas

COMUNICACIOacuteN ORAL

Hablar Escuchar

RAZONAMIENTO

Habilidades del

pensamiento

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Economiacutea y DHI

Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento

Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a

costo marginal

Uso El material se agota cuando es

utilizado y el reciclaje es caro

La informacioacuten es compartida y puede

crecer a traveacutes del uso

Durabilidad Materiales usualmente estables no se

deterioran con el tiempo

La informacioacuten necesita actualizacioacuten

continua y su calidad puede

deteriorarse raacutepidamente

Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser

transportados sus costos pueden

determinar sitios de produccioacuten y de

acceso al producto

Infraestructura TIC la informacioacuten

(materiales) y conocimiento

(productos) pueden ser distribuidos

ampliamente

Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados

su acceso controlado y ser sujetos a

impuestos

Conocimiento difiacutecil de regular y

gravar

Precio Valor usualmente fijado por los

ingresos trabajo y costos de transporte

Valor determinado principalmente por

IP y puede variar dependiendo del

contexto

Comparacioacuten de economiacuteas

Informacioacuten Cadena de conocimiento

1 Generacioacuten

bull Autores

bull Inventores

bull Investigadores

bull Creadores medios 2 Empacamiento

bull Editor

bull Base de datos

empresas de medios

electroacutenicos

bull Informacioacuten

agregadores

3 Distribucioacuten

bull Libreriacuteas

bull Bibliotecas

bull Servicios de

informacioacuten

4 UsoDemanda

bull Investigadores

bull Acadeacutemicos

bull Estudiantes

bull Empresas

Estaacutendares DHI

Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos

EDUCACIOacuteN

Nivel 1 - Primaria

Nivel 2 - Secundaria

Nivel 3 - Preparatoria

Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica

Nivel 5 ndash Universidad

Nivel 6 - Investigacioacuten

Definicioacuten y articulacioacuten de

necesidad de informacioacuten

HABILIDADES

Localizacioacuten y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

informacioacuten

Organizacioacuten de

informacioacuten

Uso de informacioacuten

Comunicacioacuten y uso eacutetico

de informacioacuten

NIVELES

Baacutesico

Medio

Alto

Avanzado

Continua Habilidades Informativas

Desarrollo de habilidades

informativas y

competencias de adultos

Mapa de habilidades de comunicacioacuten

Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten

ALFABETIZACION INFORMACIONAL

Definicioacuten y

articulacioacuten de

necesidad de

informacioacuten

Localizacioacuten

y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

la informacioacuten

Organizacioacuten

de informacioacuten

Uso de

informacioacuten

Comunicacioacuten

y uso teacutecnico

de informacioacuten

Otras

habilidades de

informacioacuten

HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS

Uso de

Tecnologiacutea

Digital

Uso de

herramientas

de comunicacioacuten

Uso de redes

Cambiar

medio de

mensajeriacutea

Anaacutelisis de

medios

Otras TIC

Habilidades

medios

ALFABETIZACIOacuteN

Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades

baacutesicas

COMUNICACIOacuteN ORAL

Hablar Escuchar

RAZONAMIENTO

Habilidades del

pensamiento

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Informacioacuten Cadena de conocimiento

1 Generacioacuten

bull Autores

bull Inventores

bull Investigadores

bull Creadores medios 2 Empacamiento

bull Editor

bull Base de datos

empresas de medios

electroacutenicos

bull Informacioacuten

agregadores

3 Distribucioacuten

bull Libreriacuteas

bull Bibliotecas

bull Servicios de

informacioacuten

4 UsoDemanda

bull Investigadores

bull Acadeacutemicos

bull Estudiantes

bull Empresas

Estaacutendares DHI

Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos

EDUCACIOacuteN

Nivel 1 - Primaria

Nivel 2 - Secundaria

Nivel 3 - Preparatoria

Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica

Nivel 5 ndash Universidad

Nivel 6 - Investigacioacuten

Definicioacuten y articulacioacuten de

necesidad de informacioacuten

HABILIDADES

Localizacioacuten y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

informacioacuten

Organizacioacuten de

informacioacuten

Uso de informacioacuten

Comunicacioacuten y uso eacutetico

de informacioacuten

NIVELES

Baacutesico

Medio

Alto

Avanzado

Continua Habilidades Informativas

Desarrollo de habilidades

informativas y

competencias de adultos

Mapa de habilidades de comunicacioacuten

Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten

ALFABETIZACION INFORMACIONAL

Definicioacuten y

articulacioacuten de

necesidad de

informacioacuten

Localizacioacuten

y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

la informacioacuten

Organizacioacuten

de informacioacuten

Uso de

informacioacuten

Comunicacioacuten

y uso teacutecnico

de informacioacuten

Otras

habilidades de

informacioacuten

HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS

Uso de

Tecnologiacutea

Digital

Uso de

herramientas

de comunicacioacuten

Uso de redes

Cambiar

medio de

mensajeriacutea

Anaacutelisis de

medios

Otras TIC

Habilidades

medios

ALFABETIZACIOacuteN

Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades

baacutesicas

COMUNICACIOacuteN ORAL

Hablar Escuchar

RAZONAMIENTO

Habilidades del

pensamiento

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Estaacutendares DHI

Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos

EDUCACIOacuteN

Nivel 1 - Primaria

Nivel 2 - Secundaria

Nivel 3 - Preparatoria

Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica

Nivel 5 ndash Universidad

Nivel 6 - Investigacioacuten

Definicioacuten y articulacioacuten de

necesidad de informacioacuten

HABILIDADES

Localizacioacuten y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

informacioacuten

Organizacioacuten de

informacioacuten

Uso de informacioacuten

Comunicacioacuten y uso eacutetico

de informacioacuten

NIVELES

Baacutesico

Medio

Alto

Avanzado

Continua Habilidades Informativas

Desarrollo de habilidades

informativas y

competencias de adultos

Mapa de habilidades de comunicacioacuten

Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten

ALFABETIZACION INFORMACIONAL

Definicioacuten y

articulacioacuten de

necesidad de

informacioacuten

Localizacioacuten

y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

la informacioacuten

Organizacioacuten

de informacioacuten

Uso de

informacioacuten

Comunicacioacuten

y uso teacutecnico

de informacioacuten

Otras

habilidades de

informacioacuten

HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS

Uso de

Tecnologiacutea

Digital

Uso de

herramientas

de comunicacioacuten

Uso de redes

Cambiar

medio de

mensajeriacutea

Anaacutelisis de

medios

Otras TIC

Habilidades

medios

ALFABETIZACIOacuteN

Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades

baacutesicas

COMUNICACIOacuteN ORAL

Hablar Escuchar

RAZONAMIENTO

Habilidades del

pensamiento

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Desarrollo de habilidades

informativas y

competencias de adultos

Mapa de habilidades de comunicacioacuten

Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten

ALFABETIZACION INFORMACIONAL

Definicioacuten y

articulacioacuten de

necesidad de

informacioacuten

Localizacioacuten

y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

la informacioacuten

Organizacioacuten

de informacioacuten

Uso de

informacioacuten

Comunicacioacuten

y uso teacutecnico

de informacioacuten

Otras

habilidades de

informacioacuten

HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS

Uso de

Tecnologiacutea

Digital

Uso de

herramientas

de comunicacioacuten

Uso de redes

Cambiar

medio de

mensajeriacutea

Anaacutelisis de

medios

Otras TIC

Habilidades

medios

ALFABETIZACIOacuteN

Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades

baacutesicas

COMUNICACIOacuteN ORAL

Hablar Escuchar

RAZONAMIENTO

Habilidades del

pensamiento

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Mapa de habilidades de comunicacioacuten

Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten

ALFABETIZACION INFORMACIONAL

Definicioacuten y

articulacioacuten de

necesidad de

informacioacuten

Localizacioacuten

y acceso de

informacioacuten

Evaluacioacuten de

la informacioacuten

Organizacioacuten

de informacioacuten

Uso de

informacioacuten

Comunicacioacuten

y uso teacutecnico

de informacioacuten

Otras

habilidades de

informacioacuten

HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS

Uso de

Tecnologiacutea

Digital

Uso de

herramientas

de comunicacioacuten

Uso de redes

Cambiar

medio de

mensajeriacutea

Anaacutelisis de

medios

Otras TIC

Habilidades

medios

ALFABETIZACIOacuteN

Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades

baacutesicas

COMUNICACIOacuteN ORAL

Hablar Escuchar

RAZONAMIENTO

Habilidades del

pensamiento

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Info-habilidades y tradiciones orales

bull Estaacutendares de habilidades informativas

relevantes para todas las sociedades

bull TIC y tradiciones orales

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Eacutetica y habilidades informativas

bull Uso eacutetico de la informacioacuten

bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Habilidades informativas e igualdad

bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje

bull Limitaciones culturales

bull Limitaciones poliacuteticas

bull Barreras econoacutemicas

bull DHI alrededor del mundo

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Fuentes existentes - Indicadores de

alfabetizacioacuten informativa

bull Relevancia de LAMP

bull Potencial de los iacutetems de PISA

bull Potencial de las encuestas DHS

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Instrumentos de medicioacuten

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Desarrollo de indicadores - Algunos principios

bull Pertinencia

bull Puntualidad

bull Exactitud

bull Frecuencia

bull Costo

bull Validez

bull Confiabilidad

bull Consistencia

bull lsquoEconomiacutearsquo

bull lsquoIndependenciarsquo

bull Transparencia

bull Comparabilidad

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

a) Reconocer necesidades de informacioacuten

b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos

pertinentes por determinar)

LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22

proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)

LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud

LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud

LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud

LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

c) Almacenar y recuperar de informacioacuten

d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten

Fuentes comparativas Elemento comparador

D 23 Llenado de formas

G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)

G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)

G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona

indicadores de niveles HI

LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI

LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales

LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

APENDICE 1

Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP

e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento

Fuentes comparativas Elemento comparador

LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)

LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e

LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten

LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos

LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y

encuesta domeacutestica DHS

Elemento habilidades

informativas

Fuente Iacutetem

Reconocer necesidad de

informacioacuten

DHS 2007 encuesta a

mujeres

Necesidades no satisfechas de

planificacioacuten familiar

Localizar y evaluar calidad

de la informacioacuten

PISA Competencias

cientiacuteficas OCDE (2006 29)

Identificar problemas cientiacuteficos

mediante la determinacioacuten de

palabras clave para buacutesqueda

PISA Habilidad en lectura

OECD (2006 50)

Extraer informacioacuten especiacutefica de

textos

Almacenar y recuperar

informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento de una fuente

anticonceptiva

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca de las

maneras de evitar contraer el SIDA

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Conocimiento acerca del

comportamiento sexual de alto

riesgo

Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

DHS (2007)

encuesta a mujeres

Uso de meacutetodos anticonceptivos

Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

PISA Competencias

cientiacuteficas

OCDE (2006 29)

Interpretacioacuten de informacioacuten

cientiacutefica toma y comunicacioacuten de

decisiones

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de

informacioacuten y competencias TIC

Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores

bull Suministro

bull Recepcioacuten

bull Habilidades

Algunas brechas importantes de informacioacuten

bull Recepcioacuten

bull Produccioacuten de libros

bull Problemas con las definiciones

bull Bibliotecas

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

16

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a

objetivos

internacionales

Suministro

1 Impresioacuten

(perioacutedico)

Tiacutetulos por 1000000 de

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

EFA 2B

2 Radio Canales por 1000 de

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

3 Aparatos de radio por cada

100 o 1000 habitantes

EFA 2B

WSIS A11

4 Televisioacuten Canales por 1000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

5 Televisores por cada 100

o 1000 habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

EFA 2B

WSIS A12

6 Periodista Periodistas de medios

impresos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de prensa

2006

7 Periodistas en medios

electroacutenicos por 1000000

habitantes

Encuesta UIS de medios

electroacutenicos 2006

8 Graduados (y matriculados)

en periodismo e informacioacuten

Encuesta UIS de

educacioacuten anual

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

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httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

26

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

9 Contenido

en medios

electroacutenicos

anual de las emisiones de radio

tiempo dedicado a las noticias y

informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

10 anual de las emisiones de

televisioacuten tiempo dedicado a las noticias

y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

Dato limitado difiacutecil de

comparar

11 Medios

en liacutenea

No de perioacutedicos en liacutenea por

1000000 habitantes

Encuesta UIS de

prensa 2006

12 No de estaciones de radio en Internet

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

medios electroacutenicos

2006

13 de localidades con centros de acceso

a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero

de habitantes

ITU WSIS A10

Problemas en la concepcioacuten y

recopilacioacuten de datos

14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100

oacute 1000 habitantes

ITU WSIS A3

MDG 48a

EFA 2B

15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas

- Volumen de libros

Encuesta UIS de

bibliotecas

EFA 2B

Encuesta solo en Ameacuterica

Latina 2007

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

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httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

36

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

16 Empleados de bibliotecas

por 1000000 habitantes

Encuesta UIS de

bibliotecas

Solo encuestas en

Ameacuterica Latina in 2007

17 Produccioacuten

de libros

Tiacutetulos por 1000

habitantes

EFA 2B

No hay datos completos para

los paiacuteses en desarrollo

18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por

1000 habitantes

EFA 2B

19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional)

EFA2B

WSIS HH1

20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

EFA2B

WSIS HH2

21 Medios en

liacutenea

de hogares con acceso

a Internet

WSIS HH7

EFA 2B

22 Subscritores a Internet por

100 o 1000 habitantes

MDG 48b

WSIS A4

23 de escuelas con una

conexioacuten a Internet

WSIS Ed

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

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Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

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46

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Suministro

24 Informacioacuten

Recepcioacuten

Perioacutedicos de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

25 Radio de hogares personas que

reportan leer un perioacutedico

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

26 TV de hogares personas que

denuncian ver televisioacuten

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

27 Medios en

liacutenea

de hogares personas que

reportan el uso de medios en

liacutenea

WSIS HH10

28 de hogares personas que

reportan usar el Internet

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

WSIS HH10 + 13

29 Contenido

en medios

electroacutenicos

de personas que reportan

ver diferentes tipos de

contenido

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Pocos datos no se compilan

sobre una base comparable

30 Uso de

bibliotecas

de hogares personas que

reportan solicitar prestamos de

perioacutedicos libros oacute revistas

LAMP y encuestas

de hogares

(inter)nacional

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

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Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

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66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

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enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

56

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

Habilidades

31 Alfabetizacioacuten Nivel de

alfabetizacioacuten

Encuesta anual UIS No mide la competencia

32 Habilidades

informativas

Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

33 Habilidades

TC en

escuelas

maestros con

capacitacioacuten formal

en las TIC

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

34 escuelas con PCrsquos

usadas para

propoacutesitos educativos

Encuesta anual UIS

de educacioacuten

WSIS Ed

35 Lenguaje of people speaking

minority languages

SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y

definiciones frecuentemente

problemaacuteticas

36 Habilidades

informativas

Reconocer

necesidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia

comparable

internacionalmente

37 Localizar y

evaluar

calidad de

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS

66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

bull Information Literacy International Logo Contest

bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-

Guidelines2006pdf

Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y

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66

Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos

internacionales

38 Almacenar y recuperar

informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

39 Hacer uso efectivo y eacutetico

de la informacioacuten

Ver Catts y Lau LAMPIALS

40 Aplicar informacioacuten para

crear y comunicar

conocimiento

Ver Catts y Lau LAMPIALS

Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

Sitios web

bull Information Literacy Resources Directory

bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo

bull Coloquio ALCI

bull wwwuvmxusbi_veralci08

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bull Directrices

httpwwwinfolitglobalinfo

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Conclusiones

bull Necesidad internacional de medir desarrollo de

habilidades informativas

bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea

bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales

de organismos internacionales

bull Indicadores una herramienta para toma de

decisiones

bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar

programas DHI

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bull Coloquio ALCI

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httpwwwalciorgmx

httpwwwinfolitglobalinfoljudges

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Guidelines2006pdf

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