JUEGODERECHO FUNDAMENTAL DE LA INFANCIA

Ester Segura Beamud. 2ºB

¿Qué se entiende por

JUEGO? Actividad natural

Ayuda a comprender el mundo que les rodea y actuar sobre él

Es una forma privilegiada de expresión infantil

Descubren sus posibilidades

Aprenden a conocer el mundo

Interpretan la realidad

Enseñan conductas sociales

Asumen roles

Aprenden reglas

Regulan su comportamiento

Exteriorizan pensamientos

Descargan impulsos y emociones.

ES UNA ACTIVDAD NECESARIA PARA LOS SERES HUMANOS

Características

Libre

Espontánea, voluntaria y recreativa

Placentera

Desarrolla realidad ficticia

Carácter universal

Participación activa

No necesita material concreto

Es innato, propia de la infancia

Se desarrolla en un espacio y tiempo

Implica un fin en sí mismo (carácter autotélico)

Favorece la socialización

LO IMPORTANTE ES EL PURO PLACER EN EL PROCESO

Desarrollo Estadios

evolutivos

Estadio

evolutivo

Edad Tipo de juego caracterítico

Estadio

sensoriomotor

De 0 a 2 años Juego funcional

o de ejercicio Juego de

construcciónEstadio

preoperacional

De 2 a 6 años Juego simbólico

Estadio de las

operaciones

concretas

De 6 a 12 años Juego de reglas

Estadio de las

operaciones

formales

De 12 a 18 años

Juego funcional Repetir una serie de

acciones placenteras

Se centran en la acción, en los movimientos, manipulación, experimentación y observación de objetos y personas

Ejercita los órganos de los sentidos y desarrollan el movimiento (conocimiento intuitivo)

El 2º año no comparten sus juguetes

Favorece:

· Desarrollo sensorial

· Coordinación de

movimientos y

desplazamientos

· Desarrollo del equilibrio

estático y dinámico

· Comprensión del

mundo, los objetos, etc.

· Coordinación óculo-

manual.

· Socialización

· Autoestima.

JUEGO FUNCIONAL

Juego simbólico

Aparece cuando el niño ha adquirido la capacidad de representación (hacer como si…)

Aporta beneficios al desarrollo como:◦ Comprender y

asimilar el entorno

◦ Conocer los roles sociales, normas de conducta, valores, la socialización

◦ Desarrollar el lenguaje

◦ Favorece la imaginación y la creatividad

Las principales

acciones hacen

referencia a 3

categorías de

argumentos:

· 1º-. Resumen de la

realidad social

simplificada (jugar a

las casitas)

· 2º-. Ligada a la

ficción y la

imaginación (jugar a

superhéroes)

· 3º-. Argumentos

individuales

inventados (juego de

los amigos)

JUEGO SIMBÓLICO

Juego simbólico

A nivel social:◦ No necesita la presencia del adulto

◦ Aparecen las reglas y desaparecen sobre la marcha

◦ Los objetos lúdicos deberán estimular y facilitar el juego de grupo

Las relaciones siguen un proceso:◦ Juego individual (antes de los 2 años)

◦ Juego paralelo (entre 2 y 4 años)

◦ Juego compartido (a partir de los 4 años)

Juego de construcción

Importancia para el desarrollo:

◦ Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-ojo

◦ Desarrolla la atención y la concentración

◦ Estimula el esfuerzo y la paciencia

◦ Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis

◦ Potencia la creatividad

◦ Facilita la socialización

Tiempo dedicado a la

actividad:

9 meses: golpea el

suelo con las piernas

1 año: encaja piezas

sencillas y las apila con

dificultad

2 años: construye una

torre o un tren

3 años: encaja piezas

diferentes

(cuadrados, círculos)

4 años: podrá

escenificar un camino

con tráfico o una granja

llena de animales.JUEGO DE CONSTRUCCIÓN

Juego de reglas

A medida que evoluciona se convierte en reglas exteriores a él

Representa el grado superior en la evolución del juego

La implicación en estos juegos supone:◦ Grado de organización

◦ Dominio de la realidad del espacio y el tiempo

Beneficios al desarrollo:◦ Elementos socializadores

◦ Fundamental en el aprendizaje de distintos tipos de conocimientos y habilidades

◦ Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión

Aportaciones al desarrollo

MOTOR◦ Adquisición de un control cada vez mayor

de las partes del cuerpo

◦ Controlarán su postura con un

enderezamiento progresivo

◦ Aumentará la fuerza de sus piernas

◦ Conseguirá el equilibrio y la marcha

◦ Su interés natural por observar, manipular

y experimentar facilita la construcción de

su pensamiento

Aportaciones al desarrollo

COGNITIVO Las habilidades cognitivas le permiten

comprender su entorno y desarrollar

su pensamiento

A través del juego y el placer

incorporan elementos del mundo

exterior

A partir de los 2 años dos avances

muy importantes:

◦ La aparición del juego simbólico y el

dominio del lenguaje

Aportaciones al desarrollo

SOCIAL Se manifiesta a dos niveles:

◦ Plano individual: conformará la personalidad y el concepto de sí mismo a través de su contacto con los demás

◦ Plano colectivo: va tejiendo una red de relaciones personales que le ayudarán a una plena adaptación e integración social

La madurez social dependerá del ambiente y del clima afectivo durante los primeros años de vida, compartiendo los juegos realizan un aprendizaje social, una relación con los demás, a esperar su turno, satisfacer sus deseos, compartir, cooperar y establecer los primeros vínculos de amistad.

Aportaciones del desarrollo

EMOCINAL El afecto es imprescindible para un

desarrollo equilibrado de la persona

Permite: ◦ Descargar tensiones y temores

◦ Evocar o sustituir objetos, acciones o situaciones cuando se tiene necesidad de ello

◦ Asimilar experiencias difíciles

◦ Posibilita la expresión simbólica-constructiva de la agresividad y la sexualidad infantil

◦ Facilita el proceso progresivo de la identificación con el adulto y psicosexual

Los juegos más habituales

◦ Objetivos: Mejorar la coordinación

visomanual

Utilizar los distintos sentidos

Conocer distintos tipos de objetos

Desarrollar la curiosidad innata para descubrir las cualidades de las cosas

Aprender por sí solo y estructurar el pensamiento

Aumentar la capacidad de concentración y exploración

EL CESTO DE LOS TESOROS

Los juegos más habituales

EL JUEGO HEURÍSTICO

Objetivos:

• Desarrollar la coordinación

visiomanual.

• Mejorar los movimientos en la

manipulación de objetos.

• Realizar acciones variadas.

• Realizar órdenes sencillas del

educador.

• Establecer relaciones entre los

objetos.

• Ordenar y organizar objetos.

• Identificar sensorialmente las

cualidades y atributos de los

objetos.

• Compartir objetos y espacios.

• Adquirir el hábito de recoger cuando

termina el juego.

Materiales:

· Materiales de la

naturaleza

· Materiales reciclados

· Materiales

confeccionados

· Contenedores

· Bolsas

JUEGO HEURÍSTICO

• Fase1: preparación

• Fase2: exploración y

combinación de

objetos

• Fase 3: recogida.

Juegos tradicionales

Aportaciones:

• Favorecen la comunicación

• Desarrollan el lenguaje oral

• Favorecen la aceptación de las

reglas

• Facilitan la integración social

• Desarrollan habilidades en todos los

aspectos del desarrollo

• Permiten el descubrimiento y

conocimiento del entorno

• Ayudan a mejorar la autoestima

Tipos:

· Juegos de falda

· Juegos de conjuros

· Juegos de corros y de

filas

· Juegos de pelota

· Juegos de saltar

· Juegos de cuerda

· Juegos de puntería

· Juegos de echar a

suerte

· Trabalenguas

· Adivinanzas

JUEGO TRADICIONAL

Recomendación a las familias

TODOS SOMOS DIFERENTES

· Es importante que juguéis con vuestros hijos para estrechar el lazo afectivo

y ayudarlos en su proceso de aprendizaje

· Un niño sano quiere jugar a todas horas, es la base principal para saber que

todo va bien, un niño que no juega es un niño al que se pasa algo.

· Es importante no presionar a conseguir a unos objetivos claros, el niño tiene

libertad para experimentar y no se encuentra condicionado por los errores.

· Como padres debemos procurarles todos los útiles necesarios para su

correcto desarrollo.

· Lo más importante es considerar el juego como algo indispensable en su

vida, una acción que tiene que realizar a diario y en cualquier circunstancia.

·Poneros al nivel de vuestro hijo cuando juguéis con él , no seas superior.

· Descubrir cuáles son los intereses de vuestros hijos.

NUNCA DEJEIS DE

JUGAR.