Jornada de I+D+i del Clúster d'Educació i Formació de la UAB€¦ · pobresa i la consecució...

Jornada de I+D+i del Clúster d'Educació i Formació de la UAB

Activitats d’Educació i Formació de la UAB vinculades amb empreses,

administracions i organismes

Grup de la UAB Àmbit de la Cooperació Entitat Externa a la UAB

FAS - FUNDACIÓ AUTÒNOMA SOLIDÀRIA Contribueix a garantir la igualtat d’oportunitats

en l’accés a l’educació superior de totes les persones, especialment d’aquelles que formen

part de col·lectius en risc d’exclusió. Les seves àrees d’actuació són el PIUNE, que és el servei d’atenció als estudiants universitaris amb

discapacitat, la cooperació per al desenvolupament i diversos programes socials. Fomenta el voluntariat entre els estudiants i la

seva implicació en els diferents programes de la FAS pel que aquest voluntariat aporta i com a

forma de contribuir a la seva formació integral. http://www.uab.es/fas

Volem actuar per fer front a les situacions de desavantatge educatiu que presenten alguns infants i joves, que sovint s’associen a situacions de risc d’exclusió social en l’entorn on viuen, per aconseguir l’èxit acadèmic i afavorir la continuïtat i la transició entre les etapes educatives.

Proporcionem als alumnes un espai que afavoreixi el seguiment del currículum escolar i l’adquisició d’hàbits d’organització de l’estudi i de planificació del treball escolar. Basem la nostra actuació socioeducativa en l’acompanyament d’infants i joves per part d’estudiants de la UAB. Els infants i joves estableixen una relació d’igual a igual amb els estudiants universitaris i els identifiquen com a referents positius i propers on poden projectar-se, el que afavoreix la seva autoestima, motivació i responsabilitat davant l'estudi.

Veiem el Programa CROMA com una manera de contribuir al compromís social de la universitat a favor dels més vulnerables i a la seva missió de formar estudiants com a ciutadans actius i compromesos amb la realitat més propera. És una aposta de futur a través de l’educació per una societat cohesionada en la diversitat, més justa i amb noves oportunitats per a tothom.

CEIP Les Fontetes

CEIP Sant Martí

CEIP Xarau

CEIP Serraparera

CEIP JR Jiménez

CEIP Joan Maragall

IES J.V. Foix

IES Les Termes

IES Duc de Montblanc

IES L’Estatut

http://www.uab.es/fas


Departament de Pedagogia Aplicada

EDO - EQUIP DE DESENVOLUPAMENT ORGANITZACIONAL

Coordinador: Joaquín Gairín Sallán (38 membres) Són temes d’interès del grup: la naturalesa i

tipologia de les organitzacions formatives, els sistemes d'ordenació i gestió institucional, les

dinàmiques institucionals, els sistemes d’avaluació interna i externa, les estratègies i

resistències al canvi, el rol dels directius i l’efecte de les noves tecnologies, tot això en referència a centres educatius no universitaris, universitaris i

altres de tipus formatiu, les organitzacions de salut, els centres d’oci i altres serveis educatius.

http://edo.uab.cat

Col·laboren principalment en el desenvolu-pament de projectes vinculats bàsicament amb l'assegurament de la qualitat en centres educatius, dissenyant i validant instruments que permetin la seva avaluació i gestió. També col·laboren en l’elaboració de recursos didàctics per a la formació en Prevenció i Seguretat Integral per a diferents col·lectius de professionals.

El Centre de Recerca en Governança del Risc (GRISC) va ser creat l'any 2006 amb l'objectiu d'esdevenir un centre interdisciplinari i transversal de la investigació dels riscs, especialment, encara que no exclusiva, des de la perspectiva de les Ciències Socials (CCSS). El seu propòsit és contribuir a la comprensió i gestió de riscs emergents que tenen un impacte en les diverses dimensions de la realitat social: la salut, el medi, l'alimentació, l'educació, la mobilitat, la seguretat, l'economia o les tecnologies, etc.

Analitzar el nivell de seguretat integral que presenten els centres d’Educació Obligatòria d’Espanya. Adaptar al context espanyol el Qüestionari d’Autoavaluació EDURISC, instrument que permet analitzar el nivell de seguretat integral dels centres educatius, i que es va desenvolupar a través de l’ajuda concedida en per l’Institut de Seguretat Pública de Catalunya (ISPC 2009).

L’asseguradora MAPFRE és l’empresa d’assegurances privades més gran de l’estat espanyol, amb presència en més de 40 països a nivell internacional. Entre les activitats que desenvolupa l’empresa, a banda de les lligades directament al seu àmbit de negoci, s’hi troben també les de recerca sobre l’ús d’estratègies que permetin una millor gestió de la seguretat de diferents tipus d’organitzacions, així com dels productes que aquestes puguin oferir.

GRUP CCUC Equip de Desenvolupament Organitzacional

Coordinadora: Marina Tomàs i Folch (13 membres)

L’equip CCUC desenvolupa des de l’any 1999 recerques sobre el canvi i la innovació a les

universitats a partir del canvi de cultura organitzativa. Des de l’any 2000 organitzem cada

any un seminari d’hivern “el canvi a la Universitat”. Fruit d’aquestes recerques

realitzades s’han fet diverses publicacions nacionals i internacionals.

http://grupsderecerca.uab.cat/ccuc/

GRUP DEMOS Equip de Desenvolupament Organitzacional

Coordinadora: Carme Armengol Asparó (8 membres)

L’activitat del grup es concentra en recerques i activitats que tenen com objecte d’estudi les organitzacions educatives amb l’objectiu de propiciar al seu desenvolupament i la seva

millora. Ens proposem: - Promoure la reflexió sobre temàtiques relacionades amb l’organització i gestió

d’institucions educatives. - Estudiar els elements organitzatius que

propicien la millora de les institucions educatives. http://edo.uab.cat

Realització de projectes conjunts d’anàlisis i suport al desenvolupament d’institucions educatives d’educació superior en l’àmbit iberoamericà. Realització de projectes de desenvolupament social i educatiu en territoris socio-econòmicament desafavorits d’Amèrica Llatina (Xile, República Dominicana, Panamà, Nicaragua, etc..)

Entitat de caràcter públic l’objecte de la qual és el foment, la gestió i l’execució de les polítiques públiques de cooperació internacional per al desenvolupament, dirigides a la lluita contra la pobresa i la consecució d’un desenvolupament humà sostenible en els països en desenvolupament, particularment en els recollits en el Pla Director que s’elabora cada 4 anys. També treballa per afavorir el desenvolupament institucional d’universitat que es troben en els territoris desfavorits.

Desenvolupament de projectes conjunts per a l’elaboració de guies d’avaluació de competències dels estudiants universitaris en l’àmbit de les Ciències Socials. Estudis sobre les causes d’abandonament dels estudiants en el context de les universitats catalanes, i elaboració d’estratègies que afavoreixin la seva retenció dins del sistema universitari.

L'Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya, AQU Catalunya, és el principal instrument per a la promoció i l'avaluació de la qualitat al sistema universitari català. AQU Catalunya té com a objectiu l'avaluació, l'acreditació i la certificació de la qualitat en l'àmbit de les universitats i dels centres d'ensenyament superior de Catalunya (ensenyaments, professorat, centres i serveis).

http://grupsderecerca.uab.cat/ccuc/

http://edo.uab.cat/

GRUP TUTORIA UNIVERSITARIA

Equip de Desenvolupament Organitzacional Coordinadora: Mònica Feixas Condom (7

membres) Porta realitzant des de l’any 2002 estudis sobre mesures comprensives per a l’accés, acollida,

incorporació i retenció dels estudiants a la universitat. En concret, el treball es centra en les

següents temàtiques: Els plans d’acció tutorial a la universitat,

L’accés, acollida i incorporació a la universitat. L'abandonament dels estudis universitaris i estratègies per a la retenció dels estudiants.

http://edo.uab.cat

GRUP D.O. Equip de Desenvolupament Organitzacional

Coordinador: Joaquín Gairín Sallán (15 membres) L'activitat del grup es vincula directament a

l'anàlisi dels processos relacionats amb el canvi a les organitzacions. Les temàtiques que

habitualment treballa són: -Canvi, millora i innovació en els sistemes i les

organitzacions educatives. - La creació i gestió del coneixement organitzatiu. - L'avaluació de transferència i impacte formació. - Tecnologies de la informació i la comunicació i

desenvolupament organitzatiu http://edo.uab.cat

Avaluació de la situació de l’ensenyament de les ciències en el sistema educatiu de Panamà a partir de l’avaluació del seu professorat. Realització de diversos assessoraments a directius del sistema educatiu i realització d’activitats formatives dirigides a personal amb responsabilitats de coordinació i gestió de serveis educatius.

Ubicada a la República de Panamà és una entitat autònoma, la missió de la qual és convertir la ciència i la tecnologia en una eina per al desenvolupament sostenible del país. Totes les activitats, projectes i programes de SENACYT tenen com a objectiu enfortir, donar suport, induir i promoure el desenvolupament de la ciència, la tecnologia i la innovació amb el propòsit d’elevar el nivell de productivitat, competitivitat i modernització en el sector privat, el govern, el sector acadèmic i la població en general.

Col·laboració de membres del grup EDO en activitats formatives organitzades per FIDECAP a Xile. Organització periòdica de passanties per a personal directiu d’institucions educatives de Xile a la Universitat Autònoma de Barcelona, on els temes a tractar tenen vinculació amb el desenvolupament i la innovació educativa, així com en la gestió i organització d’institucions d’educació.

La fundació FIDECAP, ubicada a Xile, té per objectiu liderar el mercat de la formació permanent del professorat, des d’una perspectiva qualitativa, i per afavorir el desenvolupament de l’educació xilena. Neix amb el propòsit d’entregar una sòlida proposta de formació permanent del professorat i afavorir les respostes oportunes als requeriments de l’àrea de capacitació, fonamentalment en els establiments d’educació federats a FIDE. Per a FIDECAP la qualitat és un imperatiu entès com a la necessitat de millora per tal d’aconseguir els resultats esperats.

http://edo.uab.cat/

http://edo.uab.cat/

GRUP ERDISC

Equip de Desenvolupament Organitzacional Coord.: Miquel Àngel Essomba Gelabert (4

membres) L’activitat del grup es centre en l’anàlisi dels

processos vinculats a la organització i gestió del sistema i les institucions educatives en contextos

interculturals. Les temàtiques habituals són:

- Atenció a immigrants de recent incorporació. - Estratègies i desenvolupaments interculturals.

- Models i metodologies didàctiques i organitzatives per a atendre la diversitat.

- Escola Inclusiva http://edo.uab.cat

GRUP EDURISC Equip de Desenvolupament Organitzacional Coordinador: Joaquín Gairín Sallán (8 membres)

Conjuntament amb el Centre de Recerca en Governança del Risc de la UAB, desenvolupa

projectes de recerca sobre governança del risc en l’àmbit educatiu i escolar. Treballa temes com:

- Disseny de recursos pedagògics d’aquest camp. - Estratègies d'inclusió curricular de la gestió del

risc en l'àmbit escolar. - Riscos associats a l’educació i les

infraestructures escolars http://edo.uab.cat

Realització d’estudis sobre la situació del Treball Col·laboratiu en Xarxa en el context de les administracions públiques de Catalunya amb l’objectiu de detectar bones pràctiques i factors d’èxit que puguin ser aplicades en altres contextos de l’administració pública Catalana. Assessoraments sobre el funcionament de les Comunitats de Pràctica en l’àmbit del Departament de Justícia de la Generalitat de Catalunya. Organització conjunta de activitats de divulgació científica sobre noves estratègies formatives per a les organitzacions, així com d’anàlisis propostes de creació i gestió de coneixement a través de la xarxa.

L'EAPC és un organisme autònom de caràcter administratiu, fundat el 1912, adscrit al Dept. de Governació i Administracions Públiques de la Generalitat de Catalunya. La missió de l'Escola és "millorar i innovar les administracions públiques catalanes mitjançant la formació i la recerca en matèria de gestió pública, per promoure una cultura i uns valors compartits de servei públic” que ajudin a les Institucions a integrar els nous membres en el seu entorn de treball, a millorar els resultats de les persones que hi treballen en el desenvolupament de les seves responsabilitats i a preparar a les persones de l’organització per als canvis futurs.

El Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada és un organisme autònom administratiu, adscrit al Departament de Justícia de la Generalitat de Catalunya, creat per la Llei 18/1990, de 15 de novembre, amb la finalitat de desenvolupar activitats de formació especialitzada i investigació en l'àmbit del dret i la justícia. La direcció de Nous Programes Formatius realitza

http://edo.uab.cat/

http://edo.uab.cat/

des de l’any 2005 activitats desenvolupades a partir de Comunitats de Pràctica Professional i programes de Creació i Gestió del Coneixement.

Realització d’avaluacions anuals sobre la transferència i impacte de la formació que oferta la Diputació de Barcelona als ens locals. Avaluacions longitudinals dels resultats de transferència de la formació en l’àmbit de les administracions locals de la Diputació de Barcelona. Disseny de guies per a l’avaluació de la formació en el lloc de treball.

La Direcció de Serveis de Formació, creada l'any 2008, és una unitat orgànica de l'Àrea de Presidència de la Diputació de Barcelona, que té com a missió la coordinació de la formació impulsada per les diferents Àrees de la Corporació, així com l'impuls d'accions promogudes per la pròpia Àrea de Presidència, adreçades tant als empleats i empleades públics dels ens locals de la província com de la pròpia Diputació.

Anàlisis dels mecanismes de formació de Tecnatom i propostes per a millorar la seva eficiència quant a capacitat de resposta a situacions imprevistes per part dels seus empleats. Planificació i disseny de material formatiu per a personal tècnic responsable de les centrals nuclears, i de gestió de les emergències nuclears que es puguin produir.

Tecnatom és una empresa d’enginyeria que presta els seus serveis al sector nuclear des de la seva creació l’any 1957. La seva activitat principal es centra en la prestació de serveis d’inspecció i integritat estructural de components, de formació de personal operatiu mitjançant simuladors que tenen un abast total, així com l’ajuda experta en problemes d’enginyeria que poden afectar les centrals nuclears.

Realització conjunta del Màster en Organització i Gestió de Centres de Formació Musical, l’objectiu proporcionar coneixements especialitzats i actualitzats sobre les problemàtiques de l'organització i direcció dels centres de formació musical, així com donar suport als processos de canvi que els centres de formació musical vulguin impulsar per adequar-los a les actuals demandes socials.

L'Escola Superior de Música de Catalunya (ESMUC) és l'únic centre oficial d'iniciativa pública que imparteix a Catalunya el Grau en Música, en el marc de la nova ordenació dels ensenyaments artístics i la seva inserció en l'Espai Europeu de l’Educació Superior. La voluntat de l'Escola és reflectir la diversitat del panorama musical actual, entenent la música com un fenomen que té una dimensió i una funció professional i social molt important.

Realització conjunta del Màster en Intervenció i Assessorament Psicopedagògic per a Professionals, l’objectiu proporcionar coneixements especialitzats i actualitzats sobre la intervenció i assessorament psicopedagògic en centres i institucions educatives, així com donar suport la implantació i desenvolupament de les propostes d'innovació i canvi que promoguin els sistemes educatius i associacions professionals.

La Asociación Aragonesa de Psicopedagogía (AAPS) és una Associació sense ànim de lucre, declarada d’utilitat pública per la O.M. de 26/11/1998, que agrupa a professionals, estudiants i estudiosos de la Psicologia, la Pedagogia, la Psicopedagogia i l’Educació en general.

Organització d’activitats formatives periòdiques, així com de trobades de caràcter científic en les que l’objectiu principal es analitzar i valorar la situació de la gestió educativa a nivell iberoamericà. Edició de publicacions periòdiques entre les que destaquen informes anuals sobre la situació dels sistemes educatius iberoamericans, així com una newsletter mensual sobre actualitat educativa.

La Red de Apoyo a la Gestión Educativa (http://www.redage.org) es una red que engloba a más de 40 instituciones de educación superior del ámbito ibero americano interesadas en la Gestión y Organización de las Instituciones Educativas. Su principal objetivo es establecer criterios de trabajo que permitan iniciar líneas de actividad conjuntas, a las que se puedan incorporar otras áreas de gestión educativa de universidades latinoamericanas.

Organització del Curs Iberoamericà de Direcció, Coordinació i Gestió d'Institucions de Formació de Persones Adultes i Joves. Realització de diversos assessoraments Ministeris d’Educació dels països que formen part de la OEI, així com als departaments gestors de la mateixa organització.

L’Organització d’Estats Iberoamericans per a l’Educació, la Ciència i la Cultura (OEI) és un organisme internacional de caràcter governamental per a la cooperació entre els països iberoamericans en el camp de l’educació, la ciència, la tecnologia i la cultura en el context del desenvolupament integral, la democràcia i la integració regional.

http://www.redage.org/

Les activitats de col·laboració es concreten en la coordinació de diferents monogràfics, així com de diferents obres actualitzables. Així mateix, Wolters Kluwer Educación ha col·laborat, entre altres activitats, en la organització dels darrers congressos internacionals promoguts per part del grup EDO (CIOIE, 2008; CIEDO, 2010)

Empresa que forma part del Grupo Editorial Wolters Kluwer, companyia present a 25 països que desenvolupa la seva activitat en el camp de les publicacions (educatives, legals, mèdiques, científiques, etc.). Els seus serveis i productes ofereixen al professorat eines teòriques i pràctiques que van des de la formació inicial i permanent per a una millor gestió educativa, fins a recursos didàctics i estratègies per a l’organització docent, passant pels instruments necessaris per a la orientació educativa.

La col·laboració entre IRIF i EDO neix arrel de la participació conjunta en un projecte ERASMUS Mundus l’objectiu del qual és l’adaptació i validació del model de qualitat pedagògica ESCALE en l’àmbit de la docència universitària.

IRIF és un empresa creada amb la intenció d’incidir en la formació integral de les persones, amb el propòsit de contribuir al desenvolupament personal, al progrés social i a la millora de la convivència. La seva activitat es centra en: Formació inicial i permanent del professorat i altres educadors, individualment o a través de les institucions de les quals formen part. Formació permanent de professionals de tot tipus d’organitzacions.



CIFO - COLECTIVO DE INVESTIGADORES EN FORMACIÓN OCUPACIONAL

Coordinador: José Tejada Fernández (15 membres)

El Col·lectiu d’Investigadors en Formació Ocupacional el conformen un grup de professors

de l’Àrea de Didàctica i Organització Escolar conscient del paper social que desenvolupa la

Universitat i el seu compromís amb l’apertura a la societat. Des del 1983 dirigeixen les seves

activitats de forma més prioritària al camp de la formació d’adults i, més concretament, a l’àmbit

de la formació vinculada al treball i al desenvolupament personal i social.

http://grupocifo.uab.cat

Diferents convenis de col·laboració per a la realització d’activitats d’assessorament en Planificació i Organització de la Formació, Formació de Formadors, Disseny de l’avaluació dels cursos de Formació, Avaluació de programes i Metodologies de detecció de necessitats

Ministerio de Política Territorial y Adm. Pública L’INAP porta més de cinquanta anys al servei dels ciutadans i de la millora de la funció pública. La seva activitat es centra en la formació i perfeccionament com a element estratègic per a la transformació i la millora de les Administracions Públiques, consolidant-se com a fòrum de trobada dels empleats públics espanyols i estrangers, especialment dels països germans d’Amèrica.

Convenis de col·laboració per a la realització d’Assessoraments en Planificació de la Formació de Formadors Seguiment i Avaluació de cursos de Formació entre les ciutats de Barcelona i Madrid.

El Ministeri d’Economia i Hisenda és el departament de l’Administració General de l’Estat encarregat de proposar i executar les directrius i mesures generals de política econòmica del Govern i, en especial, de política sobre la hisenda pública, de pressupostos i despeses i d’empreses públiques.

http://grupocifo.uab.cat/

Convenis de col·laboració per a la realització d’Assessoraments en Planificació de la Formació de Formadors Seguiment i Avaluació de cursos de Formació entre les ciutats de Barcelona i Madrid.

És un servei comú de la Seguretat Social tutelat pel Ministeri de Treball i Immigració amb personalitat jurídica pròpia, on s'unifiquen tots els recursos econòmics i l'administració financera del sistema de la Seguretat Social, en aplicació dels principis de solidaritat financera i caixa única. Rep la consideració de servei comú perquè és un organisme que s'encarrega de la gestió de determinades funcions comunes de les diferents entitats gestores.

Organització del III, IV i V Congrès de Formació per al Treball, (Zaragoza i Granada) Projectes de Recerca i Prospecció: ES/07/LLP-LdV/TOI/149025. Metal-Skills. Reconocimiento del aprendizaje no formal e informal de los trabajadores no cualificados del sector metalúrgico, Proyecto Leonardo Da Vinci ES/09/LLP-LdV/167277 – Proposals for the implementation and development of the Sectorial and Nationakl Qualifications Framework-EQF-SPREAD, Proyecto Leonardo da Vinci ES/08/LLP/LdV/TOI/149065 FOOD-FIT. Propuestas metodológicas para facilitar la implantación del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF-MEC) en el sector alimentario de la Unión Europea. 147627-LLP-1-2008-1-ES-EQF

L’Institut de Formació i Estudis Socials és una fundació de l’Unió General de traballadors que té l’objectiu d’oferir solucions a les múltiples necessitats formatives d’empreses i treballadors. Per a dur a terme les seves activitats, disposa de seus a la majoria de les comunitats autònomes, i col·labora amb el Servei Públic d’Ocupació, la Fundació Tripartita per a la Formació Laboral, i altre tipus d’administracions regionals i locals.

- Postgrau i Master de Formació de Formadors, Barcelona-Madrid - Accions de recerca i prospecció de caràcter transversal i multisectorial - Projecte PSICO.COM (ES/08/LLP-LdV/TOI/149088) La gestión de las competencias psicopedagógicas de los formadores del sector de la construcción. - Realización de módulos de formación básica de formación de formadores

Des del seu naixement el 1992, la Fundació Laboral de la Construcció té com a objectius la formació professional, la millora d ela seguretat i la salut en el treball, així com la dignificació de la ocupació en el sector. La Fundació Laboral de la Construcció forma cada any a més de 150.000 treballadors del sector. Formació especialitzada en construcció, eminentment pràctica i de màxima qualitat.

Assessorament i col·laboració en el desenvolupament i implementació del Pla d’Estudis del Doctorat en Investigació i Innovació educativa. (dues edicions)

La Secretaria d’Educació és la dependència encarregada d’administrar els serveis educatius i els recursos humans, financers i materials, amb la finalitat d’assegurar a tots els ciutadans de l’Estat una educació de qualitat, equitativa i formativa, amb un sentit humanístic i que constitueixi la base fonamental per al desenvolupament sostenible i econòmic, científic, tecnològic, social i cultural de l’Estat.

Accions de recerca i prospecció amb caràcter transversal i multisectorial, Zaragoza, 2006. Exped.C20050348. Características propias de los formadores de formación continua. Perfiles dominantes, prácticas de reclutamiento y formación .

Empresa especialitzada en la Formació, Investigació i Consultoria. Ofereix un ampli ventall de serveis amb l’objectiu de satisfer les necessitats específiques de cada client, a través del desenvolupament de projectes Integrals (assessoria, gestió, impartició i avaluació) i l’exercici d’activitats de Recerca i Formació en l’àmbit dels Recursos humans i la formació per a l’empresa.



DIM – DIDÀCTICA I MULTIMÈDIA Coord.: Pere Marquès Graells (4 membres)

El grup DIM treball en les següents línies: - Xarxa social d'agents educatius DIM (2.500

integrants de tot el món) http://dimglobal.ning.com/

- Models d'ús didàctic de la pissarra digital - Models d'Usos didàctics dels recursos de les

aules 1x1 (2.0) - Models d'ús didàctic dels llibres de text digitals

- Noves tècniques didàctiques contra el fracàs escolar: currículum bimodal

http://dim.pangea.org

Identificar els millors models didàctics d’ús a les aules 2.0 i establir un pla de formació bàsica en “didàctica digital” a les aules 2.0 que sigui idoni per a tot el professorat. Per a aconseguir-ho, van participar 20 centres pilot que es van seleccionar entre els centres que disposen d’aules dotades a partir del projecte “escola 2.0.”

Microsoft és una empresa multinacional amb els seu origen a Estats Units d’Amèrica. La seva activitat, centrada en el desenvolupament de software i equips electrònics va començar el 1975, i actualment compta amb una quota de mercat que s’aproxima al 90%.

Experimentar sistemàticament les possibilitats d’aplicació didàctica de les pissarres digitals interactives de Promethean i del seu software associat en una amplia xarxa de centres educatius, amb la finalitat de posar en evidència el seu potencial per a la millora dels processos d’ensenyament i aprenentatge en models didàctics adequats per a fer-ho.

Promethean és una empresa internacional que lidera el sector de la tecnologia didàctica interactiva, amb productes innovadors que equipen als professors per a motivar, ensenyar i avaluar als seus alumnes. Desenvolupats per i per a educadors, els seus productes estan totalment integrats, la qual cosa facilita les classes al professorat, així com la interacció amb l’alumnat.

http://dimglobal.ning.com/

http://dim.pangea.org/

Organitzar una xarxa de centres d’Espanya que utilitzin les pissarres digitals interactives “MIMIO Interactive”, tablets interactius, i sistemes de teclats integrats per a PDI en algunes d eles aules, amb la finalitat d’experimentar les aportacions didàctiques, d’interactivitat i d’ergonomia aconseguides amb l’ús combinat d’aquests dispositius.

Mimio és una empresa que va començar el 1997 amb una particular filosofia: fer l’aprenentatge més atractiu per als estudiants gràcies a la tecnologia que faciliti als professors l’ensenyament. Avui en dia Mimio és líder en tecnologies d’aprenentatge interactives, integrant en els seus productes recursos que permeten la participació activa dels alumnes durant les activitats formatives.

Experimentació de l’aplicació didàctica de la camara per a documents AVER a les aules de diferentes centres educatius de Primària i Secundària.

AVerMedia Technologies Inc. És una empresa especialitzada en el disseny i fabricació de perifèrics de vídeo que uneixen, de manera dinàmica, la potència de PC/MAC i el món del vídeo. L’empresa està preocupada per a millorar dia a dia els seus productes per tal de fer-los cada cop més útils per als seus clients, responent a les necessitats multimedia que aquests tenen.

Exploració de les noves formes d’ensenyar i aprendre a les aultes AulaTice que integren un PC per a ada alumne (netbooks, portàtils o tablets), pissarra interactiva i lector de documents SMART, videoprojector vertical EPSON, continguts digitals d’edicions SM i, en alguns casos, també llibres de text.

Smart és una empresa líder en el disseny i producció de pantalles interactives que permeten l’aprenentatge i el treball en equip. Les pissarres interactives SMART permeten canviar les metodologies de les aules, permetent reorganitzar les activitats didàctiques per a tots els nivells educatius, afavorint també la interacció entre docent i alumnat.

Empresa dedicada a la recerca, desenvolupament, fabricació i comercialització d'impressores, escàners, productors de discos, eines fotogràfiques, projectors multimèdia, consumibles i solucions diverses.

Grup editorial espanyol independent i amb forta presència a nivell Iberoamericà, que ocupa una posició de lideratge en la indústria del llibre de text i de la literatura infantil i juvenil. El seu objectiu empresarial s’alinea amb la missió de contribuir al desenvolupament de les persones a través de la cultura.

Experimentar l’ús de la plataforma de continguts educatius “Santillana en Red” a les aules de diferents centres de Secundària i Primària. Els centres seleccionats es comprometen a experimentar a les seves aules la plataforma de continguts, i assistir a tres seminaris per a cumplimentar qüestionaris.

Grup Editorial que ha desenvolupat una eina d’e-learning capaç de generar continguts didàctica visuals per als usuaris: qüestionaris, activitats, exercicis, etc.. L’aplicació permet realitzar un seguiment de les activitats per a garantir que els objectius educatius s’han acomplert amb un nivell òptim, a més de permetre associar objectes, realitzar recerques per paraules, selecció d’elements, etc...

Recerca en la que participen 100 professors, de 20 centres de primària i secundària amb l’objectiu d’explorar diverses activitats d’ensenyament i aprenentatge no reproductius, de creació i aplicació de coneixement, orientades a donar més autonomía als estudiants, i que en molts casos permetran tenir a la seva disposició diferents fonts de informació per a realitzar les seves activitats.

Empresa, fundada el 1957, dedicada a la fabricació de productes electrònics que presenten la integració de la tecnologia amb el Disseny. Entre la seva línia de productes n’hi ha diversos que poden tenir una aplicació pedagògica, sobretot en els camps de la formació i educació no memorística, facilitant l'accés a informació disponible en xarxa.


UNITAT DOCENT DE CIÈNCIES AMBIENTALS Coordinadors: David Saurí i Jordi García-Orellana

El Grau/Llicenciatura de Ciències Ambientals pretén proporcionar la formació necessària per a l'estudi dels aspectes científics i socials del medi

ambient, així com una orientació específica en els aspectes de gestió mediambiental, planificació

territorial i ciències o tècniques ambientals. Dins la carrera existeix l’assignatura de Pràctiques en

Empreses i Institucions que pretén introduir a l‘alumne en el món professional dels

ambientòlegs i oferir una possible via d’inserció laboral.

La col·laboració es basa en oferir a l’estudiant una integració en les feines comunes de l’empresa/institució i la possibilitat de treballar directament en els projectes que es porten a terme. Aquesta col·laboració arriba al punt que anualment alguns els estudiants s’incorporen a les seves plantilles un cop acabada el grau/llicenciatura.

URBE


Departament de Física de la UAB

Grup de Física Teòrica: Informació i Processos Quàntics

Institut de Ciències de l’Educació Coordinador: Dr. Anna Sanpera (Depart. de Física UAB) & K. Otter (Univ. Stuttgart) & David Vilalta

(ICE, UAB) Treball conjunt de diferents grups de la

Universitat Autònoma de Barcelona amb l’objectiu de desenvolupar una exhibició

interactiva pensada per a què infants de primària experimentin a través dels sentits i mitjançant el

joc. http://www.uab.cat/departament/fisica

La col·laboració ha consistit en portar l’exhibició “Som-hi” realitzada per investigadors de la Universitat de Stuttgart (Alemanya) sobre temes actuals de recerca, amb l’objectiu apropar les nenes i nens d’Educació primària (de 8 a 12 anys) a descobriments i experiments vistosos o recents de la física, a través del joc.

http://www.uab.cat/departament/fisica


Departament de Química

Coordinadors: Pere de March i Carles Jaime És un dels departaments més grans del Campus

de la Universitat Autònoma de Barcelona i el més actiu en recerca, generant aproximadament un

20% dels recursos econòmics de la Universitat en aquest sentit.

http://dept-quimica.cat

El Màster d’Experimentació en Química Fina està pensat per apropar i inserir els llicenciats en el món professional. Les diverses assignatures suposen una ampliació important dels coneixements en els camps de la química orgànica i de la química analítica, així com una introducció en el món de les patents de la indústria farmacèutica. D’altre banda, durant la realització del Màster, els llicenciats adquireixen una amplia experiència en el vessant experimental de la indústria de la química fina.

ESTEVE es un grup químic farmacèutic internacional que centra els seus esforços en la innovació i l’excel·lència en l’àmbit de la salut, treballant dia a dia per a aconseguir la satisfacció dels seus clients i contribuir al benestar de la societat. Desenvolupa, fabrica i comercialitza Principis Actius per a la Indústria Farmacèutica.

http://dept-quimica.cat/


Observatori i Grup de Recerca en Migració i

Comunicació Coord.: Nicolás Lorite García (25 membres) Adolescència, escola i models audiovisuals

educatius de la diversitat amb sistemes webquest, tractament de la immigració i la diversitat als

mitjans de comunicació, rutines de producció de continguts mediàtics, experiències mediàtiques per a la integració sociocultural dels immigrants,

metodologia i teoria, estudis de recepció, publicitat i immigració, dinamització intercultural

mediatitzada http://www.migracom.com

Elaboració del material educatiu Diversitac, dirigit a tot l’alumnat d’educació secundària. L’objectiu del material és desenvolupar una posició crítica dels joves de secundària sobre el tractament mediàtic del fenomen migratori, per mitjà de tres tipus de competències: d'educació en valors i per a la ciutadana; d'educació en comunicació audiovisual, i d'ús de les Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement (TAC)

http://www.migracom.com/


Dept. de Comunicació Audiovisual i Publicitat II Coordinació: Àngel Rodríguez i Ruth Penha (14

membres) LAICOM és un laboratori que treballa des de l’any 1995 en el desenvolupament d’un programa de

recerca experimental dirigit a la resolució de problemes de comunicació aplicada. Utilitza

simultàniament mètodes d’anàlisi instrumental dels missatges, abordant-los com a fenòmens

físics, i protocols de control de la recepció. http://laicom.uab.es

Recolzament econòmic pel intercanvi de professorat i la col·laboració científica, dirigits al desenvolupament d’un protocol de control de qualitat dels continguts audiovisuals basat en valors educatius humans i socials. Conveni de col·laboració entre la Fundação Universidade Federal do Mato Grosso do Sul i la Universitat Autònoma de Barcelona.

http://laicom.uab.es/


Universitat Autònoma de Barcelona Coordinador: Vicenç Fisas Armengol

L'Escola de Cultura de Pau es va crear l'any 1999 amb el propòsit de treballar per la cultura de pau,

els drets humans, l'anàlisi de conflictes i dels processos de pau, l'educació per la pau, el desarmament i la prevenció dels conflictes

armats.

http://escolapau.uab.cat

La col·laboració consisteix en la realització d’assessoraments a centres d’ensenyament, dins del Pla de Formació Permanent de professorat. Els assessoraments van dirigits al claustre i a la comissió de convivència i el seu objectiu és formar i acompanyar l’equip educatiu del centre en la construcció del Projecte de Convivència, així com en la seva capacitació per abordar els conflictes de forma educativa i millorar la convivència amb actuacions en tots els àmbits del centre

El Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya s’encarrega de l’elaboració, desenvolupament i implementació de les polítiques públiques d’educació de la Comunitat Autònoma de Catalunya.

Construir de manera participativa una guia teòrico-metodològica de suport al professorat i al personal tècnic de les ONG que treballen l'EpD a l’escola. La guia facilitarà la incorporació de continguts, metodologies i criteris d’avaluació vinculats a la solidaritat, la pau, el desenvolupament humà sostenible i l’anàlisi de les desigualtats globals en la seqüenciació de temes dintre del currículum de l’educació primària i secundària orientat al desenvolupament de les competències bàsiques.

Edualter és una associació sense ànim de lucre dedicada a promoure l’educació pel desenvolupament, la pau i els drets humans a partir d’un portal de recursos educatius (www.edualter.org) i d’altres projectes.

http://escolapau.uab.cat/

Aquest projecte té per finalitat analitzar els continguts dels llibre de text per identificar el tractament que es dóna al tema de la violència. La intenció és poder orientar a professorat i editorials en l’ús i edició de materials didàctics fomentadors d’una cultura de pau.

L’ ICIP fou creat pel Parlament de Catalunya a finals del 2007, com a desplegament del previst a la Llei de Foment de la Pau. La finalitat bàsica de l’ICIP és promoure la cultura de la pau a Catalunya i al món, promoure la resolució pacífica i la transformació dels conflictes i fer que Catalunya tingui un paper actiu com agent de pau

La ECP ha desenvolupat diversos tallers sobre educació per la pau i transformació de conflictes a demanda de la Secretaria de Govern de l'Alcaldia Major de Bogotà, per als seus treballadors vinculats al programa d’ajuts als desmobilizats del conflicte armat. Algunes d’aquestes activitats formatives s'han coorganitzat amb altres entitats colombianes (Universitat Pontífica Javeriana i Fundació Escoles de Pau).

L’Ajuntament de Bogotà és l’encarregat de desenvolupar les activitats pròpies per al govern de la ciutat de Bogotà (Colòmbia)

La ECP ha col·laborat fent formació de formadors en el projecte del PNUD "Escola itinerant per a la transformació social" i revisant materials pedagògics.

El Programa de les Nacions Unides per al Desenvolupament és l’organisme de l'ONU que promou el canvi i connecta als països amb els coneixements, l’experiència i els recursos necessaris per ajudar els pobles a forjar una vida millor. És present a 166 països, treballant amb els governs i les persones per ajudar-los a trobar les seves pròpies solucions als reptes mundials i nacionals del desenvolupament


Coordinadores: M. Jesús Espuny i Olga Paz

El Grup d’ Interès GI-IDES « Pràctiques professionals » sorgeix en el marc de la Unitat

d’Innovació Docent en Educació Superior (IDES) i està integrat per professors i professores

responsables de les pràctiques externes de diferents Facultats de la UAB

Creació d’una plataforma on les entitats col·laboradores dediquin especial atenció a la qualitat de la relació formativa laboral. Les pràctiques externes a les empreses, institucions o administracions no només pretenen assentar els coneixements teòrics d'una MANERA PRÀCTICA I EN UN ENTORN REAL, objectiu inherent a la pròpia activitat, sinó que pretenen allò que es pot denominar APRENENTATGE A UNA ORGANITZACIÓ

Administració pública estatal, autonòmica i local Despatxos professionals i gabinets Empreses públiques i privades Mútues d´Accidents de Treball Sindicats Organitzacions empresarials Empreses de Treball Temporal Col·legis Professionals Laboratoris Centres d’Ensenyament Sector serveis

« Les pràctiques externes a la UAB :

un espai per a la professionalització »


Facultat de Dret

Correspon a la Facultat de Dret de la Universitat Autònoma de Barcelona organitzar els

ensenyaments i els processos acadèmics, administratius i de gestió que condueixen a

l’obtenció dels títols universitaris que en cada moment determini la legislació vigent per a

aquest centre. http://www.uab.cat/dret

Coordinadores: Carmen Navarro Villanueva i Joan Baucells Lladós La col·laboració té com a base l’ensenyament i la pràctica del dret, especialment del dret penal i el dret penitenciari. En efecte, d’una banda, alguns professors de la Facultat i alguns estudiants es dediquen a la formació dels interns. D’altra banda, els interns del Centre Penitenciari de Lledoners, a més, plantegen als estudiants de l’assignatura “Dret penitenciari” del Grau de Criminologia problemes jurídics reals que han de ser resolts per tots els estudiants de l’assignatura, coordinats per la professora encarregada de l’assignatura

Joves, Dret i Justícia Coordina: Juan de Dios (4 membres) Judicis Simulats amb estudiants de secundària com una eina d’aprenentatge molt potent, la qual serveix per aconseguir objectius de molt diversa naturalesa. Aquest es poden concretar en els següents punts: Fomentar el coneixement de la Justícia i els valors democràtics a la nostra societat entre els estudiants de secundària. Desenvolupar competències transversals Fomentar l’aprenentatge cooperatiu. Apropar la Universitat als estudiants de secundària. Transferir a la Societat els valors i principis esmentats.

l’IES Castellar

IES Castellbisbal IES Arrahona

IES Puig de la Creu

IES Montserrat Roig

http://www.uab.cat/dret

Realització del postgrau Gènere i igualtat. IP: Francesca Puigpelat, Pilar Giménez i Encarna Bodelón Té l’objectiu de capacitar professionals que puguin dissenyar i portar a terme les actuacions necessàries per desenvolupar els drets de les dones i homes en la nostra societat. Per això es donaran instruments teòrics i metodològics per identificar i transformar les relacions de desigualtat, i per portar a terme projectes vinculats al desenvolupament de la igualtat de gènere.

Servei de Promoció de Polítiques d’Igualtat La missió de l'Oficina de Promoció de Polítiques d'Igualtat Dona-Home, de l'Àrea d'Igualtat i Ciutadania, és impulsar les polítiques d'igualtat de gènere dels ajuntaments de la província de Barcelona. Ofereix a les entitats locals assessorament, serveis i programes per tal que els municipis puguin desenvolupar polítiques de gènere que contribueixin a la construcció d'una societat veritablement igualitària.

Disseny, implementació i avaluació a l'Ajuntament de Terrassa del Pla de polítiques transversals de gènere . IP: Encarna Boldeón Elaboració del disseny del Pla d’Igualtat al Municipi de Terrassa, així com la seva posada en pràctica i la seva avaluació, a més a més, es donaran cursos de formació i sensibilització per els treballadors/es del Ajuntament.

Anàlisi del marc legislatiu i competència de les polítiques de gènere en l’àmbit local i realitzar propostes de futur IP: Encarna Boldeón Anàlisi de les competències que l’actual marc legislatiu atribueix als organismes locals. A partir d’aquí, s’analitza com s’han adequat les polítiques de gènere a la legislació i com s’han desenvolupant aquestes mateixes polítiques l’àmbit local. D’aquesta forma, es fan diverses propostes d'estratègies i mesures que contribueixen a la igualtat entre homes i dones l’àmbit local.

L’ajuntament de Terrassa és l’encarregat del Govern Local de Terrassa, població situada al Vallès Occidental.


Coordinadors: Jaume Farrés Vicén, Neus Pons i

Juan Carlos García. Correspon a l’Escola de Postgrau de la Universitat

Autònoma de Barcelona organitzar els ensenyaments i els processos acadèmics,

administratius i de gestió que condueixen a l’obtenció dels títols de formació de tercer cicle

(postgraus, màsters i doctorats). http://www.uab.cat/postgrau

Citius és un Programa d’Iniciació Professional a l’Empresa, conjunt entre la UAB i la UAM. Vol ser la plataforma perquè els recent titulats donin el salt a la seva primera feina de qualitat. Combina formació de postgrau amb pràctiques a l’empresa: Estades de 12 mesos de pràctiques a empreses de primer nivell. Formació acadèmica de postgrau: Diplomatura de Postgrau en Iniciació Professional a l’Empresa i Màster en Gestió Empresarial. L’alumne escull un dels dos programes. Gran aposta per la formació online.

http://www.uab.cat/postgrau


Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social

Coordinador: Ferran Ferrer (7 membres) L’àmbit d'estudi d'aquest grup de recerca és les

polítiques educatives i de formació, especialment aquelles vinculades a l’escola, la Universitat, el

Treball i la Comunitat. Les seves línies es centren en:

1) Polítiques educatives d’àmbit local, autonòmic i internacional

2) Polítiques de formació professional i contínua 3) Desigualtats educatives

4) Les polítiques d’ensenyament superior 5) Les enquestes internacionals

6) L’educació d’adults 7) Intervenció socio-educativa en l’àmbit local

http://gipe-igep.org

La col·laboració amb Microsoft España i la Consejería de Educación del gobierno de Aragón es va concretar en un projecte d’avaluació del Programa Pizarra Digital impulsat i dirigit per aquesta administració educativa en aquest territori i que va finalitzar l’any passat

Microsoft és una empresa multinacional amb els seu origen a Estats Units d’Amèrica. La seva activitat, centrada en el desenvolupament de software i equips electrònics va començar el 1975, i actualment compta amb una quota de mercat que s’aproxima al 90%.

La col·laboració amb la Conselleria d’Interior es va concretar durant l’any 2010 a partir de l’obtenció d’un projecte competitiu sobre la següent temàtica: Els Drets humans a Catalunya: el Dret a l’Educació des d’una perspectiva internacional

És una entitat oficial que procura la difusió i anàlisi dels Drets Humans al nostre país a partir de la promoció d’actes públics, publicacions i promoció de la recerca en aquest àmbit.

La col·laboració amb la Fundació Jaume Bofill s’ha realitzat per diferents vies, tot i que es destaca en aquest any 2011 l’elaboració a petició seva d’una recerca titulada: “El projecte PISA-2009: equitat, excel·lència i eficiència del sistema educatiu a Catalunya”.

Entitat de prestigi en l’àmbit de les Ciències Socials que darrerament ha centrat la seva activitat específicament en l’àmbit de l’educació a Catalunya. Promou la recerca, el debat públic sobre educació així com la publicació d’estudis i recerques promoguts per aquesta institució.

http://gipe-igep.org/

La col·laboració es centra en avaluar l’eficàcia de la formació en centres de treball –FCT- que realitzen els estudiants de FP dels centres de Barcelona, de cara a potenciar la seva millora, tant en termes d’aprenentatge com d’aplicació d’aquests al context de les pràctiques. Es treballa amb factors de transferència, és a dir, amb els elements que faciliten o dificulten l’aplicació dels aprenentatges per part dels estudiants. L’avaluació dels factors de transferencia a la FCT permetrà diagnósticar el seu grau d’eficàcia, i introduïr mecanismes de millora per a optimitzar la qualitat de la FCT

Organització de naturalesa privada impulsada per l'Ajuntament de Barcelona, amb finalitat de servei social i sense ànim de lucre. La missió de la Fundació BCN Formació Professional és participar en el desenvolupament socioeconòmic de la ciutat, a partir del foment de la relació entre la formació professional de la ciutat i l'entorn productiu de l'àrea metropolitana, potenciant una formació professional adequada i compatible amb les necessitats del sistema productiu i facilitant la transició al món del treball i la plena integració dels estudiants, mitjançant la realització i gestió de projectes.

La col·laboració consisteix en identificar els factors que influencien en els resultats de la formació a l’administració pública espanyola, per tal d’avaluar la seva eficàcia. A més, es pretén obtenir una mesura del nivell de transferència real al lloc de treball que realitzen aquests empleats gràcies a la formació, suposant així una gran innovació en el desenvolupament dels recursos humans en el nostre país. Els resultats de la col·laboració permetran introduir importants millores en la formació contínua dels empleats públics.

ESCOLES D’ADMINISTRACIÓ PÚBLICA D’ ARAGÓ, CASTELLA-LA MANCHA, CASTELLA I LLEÓ,

GALICIA I VALENCIA Les EAP són els centres de formació i qualificació dels empleats públics de les Comunitat Autònomes a on es situen, així com d'investigació i estudi de les matèries i tècniques aplicables a les Administracions Públiques. La seva missió consisteix en potenciar la modernització, qualitat i professionalització de l'Administració a través de la formació i perfeccionament dels empleats públics, aportant un valor afegit als serveis prestats al ciutadà

La col·laboració es centra en potenciar el coneixement dels els factors que determinen que la dona participi en una formació continua, i identificar els condicionants que limiten la seva participació, amb la finalitat d’ajudar a millorar els nivells de participació femenina en la formació, i per tant, les seves possibilitats laborals. Per altra banda, la col·laboració pot facilitar la transformació de certes polítiques públiques de formació per a l’ocupació, així com les polítiques de formació de les empreses, per tal d’aconseguir un increment de la participació de les dones.

L'Institut Català de les Dones és l'organisme que dissenya, impulsa, coordina i avalua les polítiques de dones i per a les dones que desenvolupa l'administració de la Generalitat. El seu objectiu fonamental és treballar amb més eficàcia per afegir accions innovadores i preventives dins de les polítiques socials. En aquest sentit, una de les prioritats fonamentals és la incorporació transversal de la perspectiva de gènere en totes les polítiques socials, per evitar qualsevol forma de discriminació.

La col·laboració consisteix en avaluar la iniciativa d'accions de formació en les empreses des d'una concepció àmplia. Se centra a avaluar la cobertura, la difusió, l'accés, l'adequació de les accions formatives a les necessitats de les empreses, el finançament, els resultats, l'eficàcia, l'eficiència i l'impacte de la iniciativa d'accions de formació en les empreses. Es pretén millorar el sistema de formació, en el sentit de fer-lo més equitatiu, més accessible als treballadors, especialment als col·lectius prioritaris, i més efectiu quant a resultats sobre la organització.

La ‘Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo’, pertanyent al Sector Públic Estatal, és un dels òrgans que componen l'estructura organitzativa i de participació institucional del subsistema de formació professional per a l'ocupació. Té caràcter tripartit i el seu patronat està constituït per l'Administració Pública i per les organitzacions empresarials i sindicals més representatives


Recerca Infància i Adolescència en Risc Social

Departament de Pedagogia Sistemàtica Coordinadora: Fina Sala Roca (13 membres)

És un grup interdepartamental i interuniversitari en el que participa el departament de Pedagogia

Sistemàtica i el departament de Pedagogia Aplicada de la UAB, i a més de la UAB, també

participen investigadors de la UdLL i la URLL (Pere Tarrés)

La col·laboració amb FEDAIA i DGAIA permet aprofitar el potencial investigador que des de les universitats tenim per poder aportar informació que els responsables directes (DGAIA i Centres Residencials d’Acció Educativa) necessiten per poder desenvolupar accions que millorin el benestar dels joves i infants en risc social. D’altra banda, esperem que amb aquest projecte es puguin promoure iniciatives de recerca-acció en els centres, que ampliïn el potencial que aquests tenen per generar noves propostes d’intervenció.

La Federació d'Entitats d'Atenció i d'Educació a la Infància i a l'adolescència és una entitat sense ànim de lucre amb una llarga trajectòria, que agrupa a la major part de les entitats d'iniciativa social d'arreu de Catalunya. Aquesta entitat organitza cursos, fòrums, seminaris i diverses accions encaminades a millorar la qualitat de vida de la infància i adolescència, així com de les seves famílies

Direcció General d’Atenció a la Infància i Adolescència. La DGAIA és l'organisme que promou el benestar de la infància i l'adolescència en alt risc de marginació social amb l'objectiu de contribuir al seu desenvolupament personal. També exerceix la protecció i tutela dels infants i adolescents desemparats


G. Recerca en Avaluació Participativa i

Empoderament Comunitari Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social

Coord.: Xavier Úcar Martínez (12 membres) Grup de recerca en Avaluació Participativa i

Empoderament Comunitari. És un grup interuniversitari liderat per professors i

professores del departament de Pedagogia Sistemàtica de la UAB. També participen

investigadors de la Universitat de Barcelona, de la Universitat de Girona i de la Fundació Citilab de

Cornellà (Barcelona).

Projecte d'investigació finançat pel MICINN (EDU2010-15122) que pretén desenvolupar una creació col·laborativa de coneixement entorn dels processos d'avaluació participativa, creació de xarxes socials i aprenentatge i innovació social. La finalitat bàsica del projecte és evidenciar els aprenentatges generats per la participació de les persones en processos d'avaluació participativa d'accions comunitàries per esbrinar de quina manera contribueixen al seu l'empoderament en tant que persones i comunitats

Els investigadors pertanyents a la Universitat de Girona tenen una llarga trajectòria en investigació i docència en l'àmbit de l'animació sociocultural, el temps lliure i el desenvolupament comunitari. Totes aquestes temàtiques, especialment relacionades amb el tema dels joves i amb l'avaluació tant de les polítiques de joventut com dels processos d'animació i intervenció socioeducativa que es relacionen amb ells.

El grup d'investigadors de la Universitat de Barcelona s'ha especialitzat, al llarg dels anys, en temàtiques relacionades amb els serveis socials i l'acció comunitària. Cal destacar especialment l'experiència de camp –científica, política i de gestió- de dues de les investigadores. Una per haver estat involucrada de manera directa en la gestió política en l'àmbit dels serveis socials i l'acció comunitària a les comarques de Girona. I la segona per haver dirigit la creació de la xarxa nacional de Serveis Socials a Romania

El Citilab que és un espai orientat a activar, impulsar i difondre la capacitat creativa i innovadora en tecnologia d'emprenedors, empreses i ciutadans i ciutadanes de la societat de la informació i el coneixement. Citilab és una institució comunitària orientada a promoure projectes relacionats amb la Internet Social. Està especialment interessada en el treball sobre l'evolució de nous espais, conceptes i metodologies relacionades amb l'impuls de la societat de la informació. El Citilab és un centre de divulgació i formació de les tecnologias TIC i els seus paradigmes de creació de coneixement i organització

En tant que responsable dels Plans Comunitaris que s’estan desenvolupant a Catalunya, acompanya a l’equip de recerca en la seva entrada en els barris i comunitats i en el desenvolupament de les respectives avaluacions participatives


Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències

Socials Dept. de Didàctica de la llengua i la literatura i de

les Ciències Socials Coordinador: Joan Pagès Blanch (13 membres)

La finalitat del grup és la recerca destinada a esbrinar:

a) què passa quan s’ensenyen i s’aprenen continguts de ciències socials, geografia i història

a la pràctica dels centres d’infantil, primària, secundària i batxillerat i

b) què passa quan els estudiants de mestre i de professorat de secundària aprenen a aprendre a ensenyar aquests continguts a la universitat i a la

pràctica. http://grupsderecerca.uab.cat/gredics

La col·laboració amb l’IME de l’Ajuntament de Barcelona ha tingut i té manifestacions diverses, des de l’assessorament i la realització de materials en les Audiències Públiques fins a la formació de professorat i de tècnics de les diferents institucions del Consell de Coordinació Pedagògica. A més l’IME és uns institució que ha col·laborat des de l’any 2007 en l’organització de les Jornades de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials que organitza GREDICS. Relació de col·laboracions recents

L’Ajuntament de Barcelona és l’encarregat de portar a terme el govern de la ciutat de

Barcelona, capital de la Província de Barcelona i de la Comunitat Autònoma de Barcelona, i segona

població de l’estat espanyol quant a nombre d’habitants.

La col·laboració amb l’empresa d’assegurances MAPFRE ha consistit en l’elaboració d’uns materials curriculars per a l’estudi de Barcelona des de la Torre Mapfre i per a l’estudi de la Torre Mapfre (construcció, activitats, riscos i prevenció) adreçats a l’alumnat de cicle superior d’educació primària (5è i 6è). PAGÈS, J. (coord.)/CANAL, M./GONZÁLEZ, N./SANT, E. (2011). Descobrim la Torre Mapfre. Descobrim Barcelona

L’asseguradora MAPFRE és l’empresa d’assegurances privades més gran de l’estat espanyol, amb presència en més de 40 països a nivell internacional. Entre les activitats que desenvolupa l’empresa, a banda de les lligades directament al seu àmbit de negoci, s’hi troben també les de recerca sobre l’ús d’estratègies que permetin una millor gestió de la seguretat de diferents tipus d’organitzacions, així com dels productes que aquestes puguin oferir.

http://grupsderecerca.uab.cat/gredics

GREDICS ha col·laborat amb l’ex-INRP (Lyon), actualment IFÉ, en l’organització de dues activitats científiques: - El Reencontre International Histoire, mémoires et transmission de la guerre d’Espagne: Regards croisés organitzat conjuntament per l’INRP, la UAB i la Ligue de l’enseignement i realitzat a Lyon els dies 12 i 12 de desembre de 2007. - El Seminari Internacional “L’École et la Nation” celebrat a Lyon (1 abril de 2010), UAB (21 i 22 d’octubre) i Paris (3 de desembre). La 2ª sessió del Seminari va estar organitzada per GREDICS.

L’Institut Français de l’éducation (IFE) és un centre francés de recerca i difusió dels sabers dins de l’àmbit de l’educació, integrat a l’Escola Normal Superior de Lyon. L’institut té una gestió pròpia, i el seu propi consell d’orientació estratègica i científica.

Membres participants de GREDICS: Roser Canals i Neus González-Monfort Participació de GREDICS: participació dins el grup d’innovació en educació primària.

El CERES té com a objectiu promoure la innovació didàctica en el camp de les Ciències Socials, la Filosofia i les Humanitats. El Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, a través del Servei d'Innovació i Recerca Educativa, ha creat els CESIRE, Centres Específics de Suport a la Innovació i la Recerca Educativa.

http://www.google.com/url?q=http://www20.gencat.cat/portal/site/Educacio/menuitem.e79d96e9bc498691c65d3082b0c0e1a0/?vgnextoid=66ec167de0ac7110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=66ec167de0ac7110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default&sa=D&sntz=1&usg=AFrqEzf9I8cWQy46SDC3z8g5iouMLtx-2A

Membres participants de GREDICS: Neus González-Monfort , Antoni Santisteban, Joan Pagès Participació de GREDICS com membres del jurat de la 1º, 2º i 3a Mostra de recerca Jove BCN (2008-2011)

El Consorci d'Educació de Barcelona és un instrument de cogestió i descentralització, en un marc de col·laboració institucional, que representa la voluntat de la Generalitat de Catalunya i l'Ajuntament de Barcelona de treballar plegats per a la millora dels serveis als centres educatius i a la ciutadania a través d'una única xarxa educativa.

Proposta educativa d’actuació dins del Pla de Barris i el Pla Educatiu d’Entorn, per intervenir en els centres educatius del districte 2 de la ciutat de Terrassa, amb un projecte per a l’estudi de l’associacionisme i la participació democràtica, en el passat, en el present i en el futur, per promoure una educació ciutadana que millori la convivència i la intervenció social democràtica. El projecte va acabar amb la “Taula d’Infants”, en la qual els infants representants de les escoles que havien participat van decidir el nom d’un nou pont

Coordinació dels materials educatius per a l’Educació Secundària Obligatòria per a Educació per a la Ciutadania, publicats periòdicament per aquesta editorial. Els materials solament s’editen en format on-line, amb una periodicitat de dues unitats didàctiques cada any, que tracten tots els temes del currículum de l’assignatura. La seva difusió és l’Estat Espanyol i pretenen ser uns materials innovadors.

Empresa que forma part del Grupo Editorial Wolters Kluwer, companyia present a 25 països que desenvolupa la seva activitat en el camp de les publicacions (educatives, legals, mèdiques, científiques, etc.). Els seus serveis i productes ofereixen al professorat eines teòriques i pràctiques que van des de la formació inicial i permanent per a una millor gestió educativa, fins a recursos didàctics i estratègies per a l’organització docent, passant pels instruments necessaris per a la orientació educativa.

Membres de GREDICS han treballat en: Les competències educatives i, en particular, la competència social i ciutadana, i El desenvolupament del currículum de Ciències Socials d’ensenyament secundari del Govern d’Andorra. Roser Canals i Joan Pagès han participat també en l’elaboració d’una proposta de currículum organitzat per competències desenvolupant la Competència social i ciutadana per primària i secundària, i, actualment, estan realitzant una proposta didàctica per desenvolupar la competència social i ciutadana a educació primària i a ensenyament secundari obligatori.

Inst. de Recursos i Investigació per a la Formació.

Editorial Graó IRIF és un empresa creada amb la intenció d’incidir en la formació integral de les persones, amb el propòsit de contribuir al desenvolupament personal, al progrés social i a la millora de la convivència. La seva activitat es centra en: Formació inicial i permanent del professorat i altres educadors, individualment o a través de les institucions de les quals formen part. Formació permanent de professionals de tot tipus d’organitzacions.


Dept. de Didàctica de la llengua i la literatura i de

les Ciències Socials Coordinador: Teresa Colomer (12 membres)

El grup (2009SGR1477) es dedica a la recerca en la didáctica de la literatura a l’escola obligatoria i a

l’anàlisi de la literatura infantil i juvenil actual. També s’interessa per la formació inicial i permanent dels docents i els bibliotecaris

escolars. Manté la web de recerca www.gretel.cat on es poden veure les seves línies actuals

d’investigació i la web de docencia i transferencia www.literatura.gretel.cat

Diplomatura en línea de Biblioteca escolar, cultura escrita y sociedad en red (2010-) La Diplomatura es proposa formar els docents com a responsables de la biblioteca escolar per fer-ne un instrument de suport al curriculum de totes les matèries, així com un instrument educatiu per a la creació d’hàbits de lectura en la població escolar. El projecte de la Diplomatura va ser aprovat en la reunió de ministres de Lisboa (2009) com una línia prioritaria de la política pública educativa dels Estats. Està coordinada per la UAB i coorganitzada amb l’OEI, la UB i la UNSM (Argentina) Direcció: Teresa Colomer (UAB); Inés Miret (OEI)

Màster oficial interuniversitari de Biblioteca escolar i promoció de la lectura (2008-) És el primer i l’únic existent a Espanya sobre aquest tema. Hi participen 8 departaments (5 de la UAB i 3 de la UB). Conveni de Pràctiques amb la Xarxa de Biblioteques Públiques de la Generalitat de Catalunya. Els alumnes poden participar d’algunes de les activitats de formació del Màster propi en Llibres i literatura infantil i juvenil. Compta amb el precedent del Curs de Bibliotecaris escolars organitzat per UAB el curs 1987-88, amb finançament del Fons Social Europeu; així com del Curs de postgrau de Biblioteca escolar de la UAB (1990-93) Coord.: Teresa Colomer (UAB); Mònica Baró (UB)

Facultat de Biblioteconomia i Documentació La Facultat de Biblioteconomia i Documentació és un centre de la Universitat de Barcelona en el qual es duen a terme activitats de docència, d’estudi, de recerca i d’extensió universitària en l’àmbit de la biblioteconomia, l'arxivística, la informació i la documentació. Es va crear l’agost de 1999 a partir de la transformació de l’Escola Universitària de Biblioteconomia i Documentació (segons el Decret 226/1999 de la Generalitat de Catalunya)

http://www.gretel.cat/

http://www.literatura.gretel.cat/

Màster internacional de Llibres i literatura infantil i juvenil (des de 2005) Curs d'Especialització sobre Llibres infantils i juvenils: producció, ús i recepció (des de 2007).

Els convenis entre la UAB, el Banco del Libro de Veneçuela, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez i la Fundació SM, a banda d’altres patrocinadors secundaris, s’adrecen a oferir un Màster on line de qualitat internacional, especialment adreçat a l’àrea llatinoamericana. Hi participa professorat de més de 10 països, amb una rotació anual important. S’ofereixen també practiques en empreses. L’alta demanda de l’alumnat prové de diferents sectors vinculats al llibre de diversos països llatinoamericans i europeus.

Direcció: Teresa Colomer



les Ciències Socials Coordinadora: Luci Nussbaum (19 membres)

Temàtiques de recerca: Aquest grup de recerca, consolidat des de 2005 (SGR – 1273), investiga sobre l’ensenyament i l’aprenentatge de llengües i sobre la formació del seu professorat en el marc de societats plurilingües i multiculturals. Les seves línies de recerca, contribucions i projectes en curs es poden consultar a: http://greip.uab.cat

Luci Nussbaum és coordinadora del workpackage 3 (Educational Institutions), que agrupa 6 universitats europees (Bolzano, Brussel·les, Helsinki, Ginebra, Cluj-Napoca, UAB) http://www.dylan-project.org/ Xarxa europea: Aprenentatge de llengües i mitjans socials: 6 diàlegs clau: Melinda Dooly i Laia Canals són membres actius de la xarxa que promou l’aprenentatge a través de noves tecnologies. Fons de Solidaritat de la UAB (Ref. FSXXVIII-4) i Centro de Investigación y Formación para la Modalidad Aborigen: Tipus de col·laboració: desenvolupament del projecte: Llengües aborígens i ensenyament plurilingüe: diagnòstic de la situació i formació de docents indígenes al Chaco (Argentina) Responsable per la UAB: Luci Nussbaum Tipus de col·laboració: * Formació d’equips directius per al desplegament i implementació dels currículums; elaboració de materials per a la formació als centres educatius. Responsable: Artur Noguerol

http://greip.uab.cat/

http://www.dylan-project.org/

* Coordinació de la redacció del currículum de llengües per a Educació Primària, ESO i Batxillerat Responsable: Artur Noguerol * Assessoraments als centres educatius. Responsable: Artur Noguerol. Associació de mestres Rosa Sensat, Fundació Artur Martorell, Fundació Propedagògic Tipus de col·laboració: Creació del grup de treball i de recerca “Punt de Lectura”, que té com a objectiu col·laborar estretament amb la nova definició de la Biblioteca de Rosa Sensat com a centre de formació i de recursos per a l’ensenyament de la lectura. Responsables: M.D. Masats i A. Noguerol. Organització anyal (des de 2007) de les trobades CLIL-SI http://grupsderecerca.uab.cat/clilsi/ En col·laboració amb l’ICE i el Servei de Llengües de la UAB Responsable: Cristina Escobar

http://grupsderecerca.uab.cat/clilsi/


Grup de recerca de Veu i Salut

Dept. de Did. de l’Expressió Musical, Plàstica i Corporal

Coordinador: Cecília Gassull (5 membres) Des de fa més de 30 anys existeix a la UAB una

disciplina d'educació de la veu per a tots els alumnes que estudien per ser mestres.

EVES el conforma un equip docent amb una llarga experiència en aquest terreny, tant en la formació

inicial i permanent dels mestres. Des de fa uns anys, s'han anat generant diverses recerques que

s'ha concretat en dues tesis doctorals i tres treballs de recerca, tant en l'àmbit de la parla

com el cant, i cal destacar la participació en projectes de recerca aplicats a l'escola http://grupsderecerca.uab.cat/eves

La col·laboració amb aquestes dues intitucions es concreta en el projecte EVES-Granollers (2009-2011) que contempla tant la innovació docent com la recerca en educació sanitària, dins l'àmbit de l'educació per a la prevenció de problemes de veu en el col·lectiu docent. La innovació radica en el plantejament educatiu de la formació, que intenta intervenir en tots els elements que l'envolten i en les que incideix. La recerca està centrada en l’impacte d’aquesta formació i en la confecció d’un mapa epidemiològic que ajudarà a planificar accions en el futur.

Ajuntament de Granollers: Col·labora aportant personal tècnic per a coordinar els diferents agents implicats (directors de centre, professorat, centre de recursos) per poder realitzar tant l’estudi epidemiològic com la formació pilot que s’està duent a terme MC PREVENCIÓN: Col·labora en el finançament per a realitzar el projecte pilot en Educació per a la prevenció de problemes de veu en el col·lectiu docent de la ciutat de Granollers

La col·laboració es basa en assessorar a aquest servei del Departament d’Ensenyament en les qüestions dels problemes de salut vocal en els docents i en portar a terme iniciatives per prevenir-los. S’ha concretat en l’elaboració de materials on line (un pdf interactiu i una web temàtica), matreials que s’aniran desenvolupant també durant el curs 2011-12.

Servei de Prevenció de Riscos Laborals. Direcció General de Professorat i Personal de Centres Públics. Departament d'Ensenyament. Demanda: assessorament i elaboració de material interactiu (pdf, web) per ajudar a la prevenció de problemes de veu en el col·lectiu docent de Catalunya.

http://grupsderecerca.uab.cat/eves



les Ciències Socials Coordinadors: Oriol Guasch, Oriol Guasch

Teresa Ribas i Xavier Fontich (17 membres) El grup (2009 SGR 1383) centra la seva recerca en didàctica de la llengua en contextos multilingües

en tres àmbits fonamentals: L’ensenyament i l’aprenentatge de la composició

escrita L’avaluació formativa a l’àrea de llengües,

L’ensenyament i l’aprenentatge de la reflexió gramatical.

http://www.greal.cat

Assessories i seminaris a centres d’Educació Infantil, Educació Primària i Educació Secundària a través del CESIRE /CIREL del Dep. d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya Organització de jornades i seminaris conjuntament amb aquestes instàncies

Totes les entitats col·laboradores tenen entre els seus objectius la recerca, innovació i transferència en el camp de l’ensenyament i l’aprenentatge de les llengües

http://www.greal.cat/


Departament de Didàctica de la Matemàtica i les

Ciències Experimentals Coords.: Rosa María Pujol i Josep Bonil (14

membres) El Grup de Recerca Còmplex (2009 SGR 331) treballa en l'educació per a la sostenibilitat incorporant els principis de la complexitat. La finalitat de la seva recerca és el disseny,

implementació i avaluació d’escenaris educatius que reflecteixin els principis de la complexitat. Les seves línies de recerca es concreten en: la definició de models conceptuals complexos, el desenvolupament de metodologies de recerca

coincidents amb els principis de la complexitat i el desenvolupament de models didàctics que afavoreixin la presència dels principis de la

complexitat a diversitat de contextos educatius. http://grupcomplex.uab.cat

El procés d’Ambientalització Curricular (AC) dels centres escolars: Reflexió, comunicació i acció. Els objectius e la col·laboració es concreten en:

• Avançar en la construcció d’un marc teòric que orienti l’AC com a acció educativa.

• Identificar contextos, focus, implicacions didàctiques i models didàctics d’AC vigents a les escoles.

• Crear espais afavoridors de l’evolució dels models didàctics tot incorporant la reflexió teòric-pràctica.

• Estructurar un model de treball compartit entre diversitat d’agents educatius compromesos en l’AC.

Dept. d’Ensenyament i Dept. Territori i Sostenibilitat Generalitat de Catalunya. La Xarxa d’Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya (XESC) està formada per la Xarxa d’Escoles Verdes i Xarxes Locals que promouen programes d’educació per a la sostenibilitat adreçats als centres educatius de Catalunya. Finalitats:

• Establir mecanismes de coordinació i intercanvi que facilitin la col·laboració entre xarxes.

• Fomentar el debat intern per avançar en la conceptualització de l’Educació per a la Sostenibilitat en l’àmbit dels centres educatius.

• Organitzar espais d’intercanvi d’experiències entre centres educatius.

• Col·laborar en la formació del professorat i facilitar recursos educatius.

• Promoure la recerca i l’avaluació sobre el procés de l’Educació per a la Sostenibilitat i els seus resultats.

• Establir lligams amb altres xarxes d’altres comunitats autònomes, europees o internacionals.

http://grupcomplex.uab.cat/

Participació activa com a membre de la xarxa. Còmplex forma part del Comitè Executiu de la Xarxa i treballa de forma activa per l'assoliment dels següents objectius:

• Treballar i investigar cap a la recerca de nous models interpretatius d’anàlisi de la realitat i de la problemàtica ambiental, i adreçar-los cap al paradigma del progrés sostenible

• Avançar i fer aportacions en el marc d’harmonització i de prospectiva del sistema universitari en l’espai europeu de l’educació superior.

• Progressar en la cultura i coneixement per a la sostenibilitat en el marc d’una formació universitària i continuada fonamentada en valors i criteris ambientals, democràtics i sostenibles

La missió de la Xarxa Edusost és potenciar i optimitzar l’educació per a la sostenibilitat a partir de crear coneixement des de les experiències desenvolupades fins el moment, especialment pels grups que hi participen i des de l’intercanvi i col·laboració en projectes de recerca, millora i innovació. Per tal d’assolir aquesta missió, s’opta per una estratègia que permeti crear les condicions que facilitin l’intercanvi entre els diferents col·lectius implicats o que comparteixin preocupació, interès i/o coneixement sobre el tema

Escola del Consum de Catalunya: El Grup de Recerca Còmplex gestiona l’àmbit educatiu de l’Escola del Consum de Catalunya. L'Escola del Consum de Catalunya és un servei públic creat per l'Agència Catalana del Consum de la Generalitat de Catalunya amb l'objectiu d’afavorir la presència de l'educació del consum dins de l'àmbit educatiu català. Es constitueix com un Centre d’Estudis de l’Educació del Consum que realitza:

• Docència per alumnat d'Educació Primària,

Organisme autònom de la Generalitat de Catalunya adscrit al Departament d'Empresa i Ocupació. Funcions:

• Informar a les persones consumidores i les empreses sobre els seu drets i els seus deures en matèria de consum i la forma d’exercir-los.

Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat, Cicles Formatius i Educació Especial.

• Innovació per afavorir la creació d’escenaris que afavoreixin la introducció de l'educació del consum en el currículum.

• Recerca per conèixer els hàbits de consum dels joves i proposar contextos d’educació del consum en un escenari social canviant

• Formar a les persones consumidores, empresaris i empresàries, professionals dels organismes públics de consum i de les associacions de consumidors. Educar els nens i nenes i el jovent en el consum responsable.

• Actuar per a la resolució dels conflictes que sorgeixen entre les empreses i les persones consumidores. Millorar el funcionament del mercat de productes i serveis, a través del control i la inspecció i també, si escau, la regulació normativa

Assessorament en el disseny de l’oferta d’activitats escolars: El Grup de Recerca Còmplex assessora al Museu de Ciències Naturals en el disseny i desenvolupament del Pla Estratègic derivat de l’inici de la nova etapa a l’Edifici Blau del Fòrum. Mitjançant l’assessorament s’està treballant en un projecte plurianual que té com a objectius:

• Dissenyar la nova oferta d’activitats per a centres escolars.

• Augmentar el bagatge didàctic de l’equip del Departament Educatiu del Museu.

• Estimular el procés d’estructuració de l’àmbit educatiu amb el propòsit d’esdevenir un Centre d’Estudis de l’educació científica en Museus i Centres de Ciència.

El Museu de Ciències Naturals de Barcelona reuneix les col·leccions de zoologia i de geologia al parc de la Ciutadella i les de botànica al Jardí Botànic de Montjuïc. Vol despertar la curiositat, acostar a les ciències naturals i compartir el patrimoni natural que conservem. Programa activitats adreçades a tots els públics amb l'objectiu d'aproximar la ciència als ciutadans i fomentar l'estima i el respecte envers l'entorn natural, el desenvolupament sostenible i la incorporació del mètode científic a l'anàlisi dels fets de la natura. També dóna a conèixer el patrimoni natural de Catalunya i col·laborar amb la comunitat científica en la difusió de les seves recerques i treballs, així com facilitar el coneixement de la natura a través de l'observació i la manipulació.

Direcció de l’activitat del grup de treball. L’activitat del grup té com a objectius:

• Estimular l’evolució de les propostes educatives dels museus i centres de ciència a partir de la reflexió i la construcció de coneixement compartit entre els professionals en exercici.

• Augmentar la competència professional dels equips educatius de Museus i Centres de Ciència.

• Avançar en el procés de reconeixement públic de la professió d’educador/a de Museus i Centres de Ciència.

El Museu de Ciències Naturals de Barcelona reuneix les col·leccions de zoologia i de geologia al parc de la Ciutadella i les de botànica al Jardí Botànic de Montjuïc. Vol despertar la curiositat, acostar a les ciències naturals i compartir el patrimoni natural que conservem. Programa activitats adreçades a tots els públics amb l'objectiu d'aproximar la ciència als ciutadans i fomentar l'estima i el respecte envers l'entorn natural, el desenvolupament sostenible i la incorporació del mètode científic a l'anàlisi dels fets de la natura. També dóna a conèixer el patrimoni natural de Catalunya i col·laborar amb la comunitat científica en la difusió de les seves recerques i treballs, així com facilitar el coneixement de la natura a través de l'observació i la manipulació

Participació activa com a membre de la xarxa. Còmplex forma part del UNESCO International Network on Reorienting Teacher Education to address Sustainability com a representant de la Facultat de Ciències de l’Educació. Objectius:

• Implementar l'educació per a la sostenibilitat (ES) en la formació del professorat

• Captar nous aprenentatges i perspectives relacionats amb la formació del professorat i l'ES.

• Treballar més estretament amb els ministeris

UNESCO International Network on Reorienting Teacher Education to address Sustainability (Phase II) La Xarxa Internacional (IN) associada a la Càtedra

d'educació, la UNESCO i altres iniciatives de l'ONU de formació docent

• Dur a terme investigació-acció i escriure els estudis de cas per capturar bones pràctiques en la formació del professorat i l'ES.

• Afavorir la implementació de la Declaració de Bonn (2009) en relació a les institucions de formació del professorat.

UNESCO sobre la reorientació de la formació del professorat cap a la sostenibilitat es va posar en marxa el 2000 amb 30 institucions de formació del professorat (TEIs) de 28 països de 6 regions de les Nacions Unides. Després de tres anys d'investigació-acció dels membres de la xarxa es van generar les directrius i recomanacions encaminades a reorientar la formació de docents per a la Sostenibilitat. El document va ser publicat per la UNESCO i distribuït als governs a tot el món.


Facultat de Ciències de l’Educació

Servei Català de Trànsit Coord.: Josep Montané Capdevila (7 membres) La Càtedra de Formació i Educació viàries s’ha creat el desembre de 2004 fruit d’un conveni

entre el Servei Català de Trànsit i la Universitat Autònoma de Barcelona. Pretén reduir

l’accidentalitat amb la formació i la recerca sobre el factor humà.

http://grupsderecerca.uab.cat/catedraviaria-

eresv

Promoure l’elaboració de materials, de programes i xarxes de formació adreçats a l’etapa escolar, a la formació inicial i permanent dels conductors, als conductors professionals i a la formació dels formadors viaris des de la perspectiva de la conducció segura. Vetllar en especial per la recerca i validació dels millors models de formació i intervenció que ens permetin reduir els accidents de trànsit amb la màxima eficàcia. Crear una plataforma de publicacions, difusió i intercanvi amb altres institucions. I de manera especial impulsar grups de recerca competitius amb altres universitats europees amb el compromís de reduir l’accidentalitat.

Generalitat de Catalunya

Les seves funcions es concreten en la gestió i control del trànsit en vies interurbanes, i en travessies o en vies urbanes que afectin la circulació interurbana, si hi ha un acord previ, amb l'autoritat local corresponent, sens perjudici de les competències dels municipis en aquesta matèria. Adoptar les mesures necessàries per garantir la sgtat. i la fluïdesa en el trànsit de les carreteres.

http://grupsderecerca.uab.cat/catedraviaria-eresv




Coord.: Mercè Jariot García (7 membres)

L’objectiu del grup de recerca és la reducció de l’accidentalitat i la prevenció dels accidents de

trànsit des de l’educació en totes les etapes evolutives, en diferents àmbits i mitjans de

transport, a partir del disseny, aplicació i avaluació de programes d’intervenció

fonamentats en el model de canvi d’actituds.


Les línies de treball es concreten en: programes d’educació viària aplicats a l’Educació Primària, integrats a les matèries de la ESO, aplicats a joves preconductors, per a la reeducació de conductors (sancionats i penats) i per a conductors professionals.

Generalitat de Catalunya

Les seves funcions es concreten en la gestió i control del trànsit en vies interurbanes, i en travessies o en vies urbanes que afectin la circulació interurbana, si hi ha un acord previ, amb l'autoritat local corresponent, sens perjudici de les competències dels municipis en aquesta matèria. Adoptar les mesures necessàries per garantir la sgtat. i la fluïdesa en el trànsit de les carreteres.



Grup de la UAB Àmbit de la Cooperació Entitat Externa a la UAB EMICS

Coordinador: Núria Gorgorió (10 membres)

El grup EMiCS investiga com es pot millorar l’educació matemàtica dels nois i noies del nostre país partint de l’estudi de les relacions, l’ensenyament i l’aprenentatge de les matemàtiques i el context sociocultural en que aquests es desenvolupa.

Des d’aquest punt de vista, el grup EMiCS es proposa l’estudi de l’educació matemàtica des de dues perspectives:

Educació matemàtica escolar com a pràctica social.

Aspectes matemàtics de diverses pràctiques socials i la seva trasllació a l’educació matemàtica escolar. Grup de Recerca Consolidat per la Direcció General de Recerca SGR 2005-00211 i SGR 2009-00590 http://emics.uab.cat

PROJECTES AMB QUÈ COL·LABOREN (totes, o una part de les entitats externes):

Trayectorias de Aprendizaje Matemático de Alumnos Inmigrantes: Conceptualización de procesos personales y socioculturales. (I+D, Dirección General de Investigación) Educació Matemàtica dels Alumnes Immigrants: Identificació i caracterització de trajectòries d’èxit. (Fundación La Caixa, RecerCaixa 2010) FAMA. Family Mathematics for Adult Learners. (European Comission. Education & Training )


Departament de Didàctica de la Matemàtica i les

Ciències Experimentals Coord.:Jordi Deulofeu Piquet (10 membres)

El grup desenvolupa la seva recerca educativa en l'àmbit de la competència matemàtica. La finalitat

de la seva activitat investigadora és incidir en l'àmbit curricular, la gestió d'aula, l'avaluació de

competències i la formació del professorat. D'acord amb aquesta finalitat es desenvolupen

tres línies de recerca: L1. Competència comunicativa i argumentació. L2. Continuïtat en la competència matemàtica al llarg de les diferents etapes educatives. L3. Competència matemàtica

en resolució de problemes.

S'ha signat un conveni entre les institucions en el marc del projecte de i+d EDU2009-07298. Coordinació de la col·laboració: Lourdes Figueiras. Durant dos anys, els investigadors de la UAB monitoritzem les classes de matemàtiques dels cursos de sisè de primària i primer d'ESO en tres parelles de centres amb relació de proximitat. Treballem amb el professorat i equips directius d'aquestes institucions, assessorant en el desenvolupament de la seva activitat docent i afavorint l'intercanvi professional entre mestres de primària i professorat de secundària en l'àmbit de les matemàtiques.

El Consorci d'Educació de Barcelona és un instrument de cogestió i descentralització, en un marc de col·laboració institucional, que representa la voluntat de la Generalitat de Catalunya i l'Ajuntament de Barcelona de treballar plegats per a la millora dels serveis als centres educatius i a la ciutadania a través d'una única xarxa educativa.

Els membres del grup participen en tres activitats: Estímul del Talent Matemàtic (Estalmat), en qualitat de professors de l’activitat (Jordi Deulofeu, Lourdes Figueiras). Aquesta activitat compta amb el patrocini de la Fundació Vodafone i Catalunya Caixa i la col·laboració del CSIC, la FECYT i l’empresa Casio. El Cangur (prova de matemàtiques per alumnes de 3er, 4rt d’ESO i Batxillerat), en qualitat d’organització de la seu de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB on es realitza el concurs (coordinació: Jordi Deulofeu). NOU BIAX, Revista per a l’Ensenyament de les Matemàtiques, en qualitat de membre de direcció de la revista (Mequè Edo).

La SCM, filial de l’Institut d’Estudis Catalans, i la FEEMCAT organitzen diverses activitats relacionades amb la promoció de les Matemàtiques amb els joves

Els membres del grup participen activament en aquesta societat d’àmbit estatal, tant en la junta directiva (Jordi Deulofeu), com en la coordinació de dos grups de recerca (Formació del professorat de Matemàtiques –Lourdes Figueiras- i Les matemàtiques a l’etapa d’Educació Infantil –Mequè Edo) i també en l’organització dels Simposis que organitza anualment la SEIEM ( Santander, 2009, Lleida, 2010, Ciudad Real 2011, - Mar Moreno, Jordi Deulofeu- )

Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática Alguns dels objectius de SEIEM són: Mantenir un espai de comunicació, crítica i debat sobre la recerca en Educació Promoure l’impuls de la l’Educació Matemàtica en els Organismes i institucions relacionats amb la recerca. Promoure la participació en convocatòries d’ajudes de recerca institucionals i privades. Contribuir a la presentació de resultats de recerca en fòrums, trobades i revistes d’Ed. Matemàtica. Afavorir activament la cooperació i intercanvi entre recerca i docència en tots els nivells educatius.

Els membres del grup realitzen accions formatives amb professorat a l’Associació de Mestres Rosa Sensat. (coordinació: Núria Planas).

Associació de mestres units per l'interès comú de millorar l'educació. És un moviment de renovació pedagògica. Objectius: La difusió de teories i pràctiques pedagògiques orientades al desenvolupament global de la persona, basades en el respecte per la personalitat de l'infant i la seva llibertat, i promotores de la participació activa dels infants. La formació permanent dels mestres, basada en

l'experimentació i alhora en la teoria. La consecució d'una escola pública, democràtica, laica i arrelada en la realitat del país, per mitjà de la participació activa de tots els seus membres, mestres, pares i alumnes, en la gestió de l'escola i en la definició de la línia pedagògica del centre.

Els membres del grup realitzen accions d’assessorament formatiu a professorat en col·laboració amb la Fundació Propedagògic (coordinació: Núria Planas)

La Fundació Propedagògic neix l'any 1991 amb l'objectiu de col·laborar a l'impuls de la millora de la qualitat de l'educació a Catalunya, amb ajuts a la investigació i la promoció d'iniciatives en el camp de l’educació. La Fundació es va crear per l'interès del col·lectiu de pares i mares de l'Escola Costa i Llobera que, en ser traspassada a la xarxa pública de la Generalitat i recuperar el capital invertit en la construcció de l'edifici de l'escola, van decidir aportar-lo com a capital inicial de la Fundació

El grup manté col·laboracions amb l’ODC, en aquells temes que tenen relació amb la divulgació de les matemàtiques (professors del grup que hi participen: Jordi Deulofeu, Lourdes Figueiras).

Objectius Fer realitat el diàleg ciència - tecnologia - societat Promoure la participació ciutadana en el debat científic i tecnològic Facilitar a la ciutadania una imatge de la ciència propera, humana, comprensible i motivadora Crear nous escenaris de comunicació científica virtuals o reals, permanents o temporals Estimular en el joves l'interès per la ciència i els estudis científics

http://www.fundaciopropedagogic.org/index.html

Els membres del grup col·laboren amb activitats de l’ICE de la UAB. Les principals són: Revista Enseñanza de las Ciencias (direcció: Carmen Azcárate) Campus Ítaca (professors del grup que hi participen: Edelmira Badillo, Jordi Deulofeu, Mequè Edo, Lourdes Figueiras i Romà Pujol) Cursos a les Aules d’Extensió Universitària (professors del grup que hi participen: Jordi Deulofeu, Lourdes Figueiras).

Des de la publicació del seu primer número, el març de 1983, la revista Enseñanza de las Ciencias s’ha consolidat com a un punt de referència obligat, especialment entre els professionals del cam de l’educació de les matemàtiques i les ciències experimentals d’Espanya i Iberoamèrica. En efecte, la revista és actualment un vehicle de comunicació tant de les investigacions que es realitzen en l’àmbit iberoamericà, com dels investigadors d’altres països que han pogut, a través d’ella, donar a conèixer els seus treballs al públic de parla hispànica.


Departament de Didàctica de la Matemàtica i les Ciències Experimentals

El Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, adscrit a la

Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB, és l'estructura bàsica encarregada de promoure,

organitzar i desenvolupar la docència, la recerca i la transferència de coneixements del personal

acadèmic i del personal que en forma part. En l’àmbit de la docència, coordina els

ensenyaments de les àrees de coneixement de Didàctica de les Matemàtiques i de Didàctica de

les Ciències Experimentals d’acord amb la programació docent de la Universitat, i organitza

i desenvolupa programes i estudis de postgrau (Màsters i Doctorats).

http://www.uab.cat/departament/didactica-matematica-ciencies

Les activitats que es realitzen des d’aquest consorci són d’innovació i recerca en l’ús de sensors a les classes de ciències a secundària, i en la formació de professorat. La col·laboració té com objectiu obtenir materials d’aula basats en resultats de recerques educatives per tal de millorar la competència científica amb l’ús d’experiments en temps real; obtenir materials de formació de professorat basats en resultats de recerca, i crear sinèrgies entre els membres del consorci i amb autoritats educatives locals i nacionals per a treballar la millora de la competència científica en estudiants de secundària Membres UAB : Montserrat Tortosa i Lluïsa Herreras




INSTITUT DE CIÈNCIES DE L’EDUCACIÓ

Directora: Montserrat Antón L’Institut de Ciències de l’Educació és un institut propi de la Universitat Autònoma de Barcelona, que actua en la frontissa entre la universitat a la

qual pertany i l’educació infantil, primària i secundària del nostre país. Com a tasca principal,

l’ICE desenvolupa els projectes que li són encomanats per la pròpia UAB o pel Departament d’Ensenyament. Al llarg de la seva trajectòria de

més de quaranta anys l’ICE ha tractat de combinar la presència a les diverses localitats i comarques del seu entorn amb la coordinació

d’iniciatives transversals entre diferents territoris i àmbits educatius. La interterritorialitat i la

transversalitat constitueixen, doncs, els eixos vertebradors de l’actuació de l’ICE.

http://www.uab.cat/ice

Aules d’Extensió Universitària per al temps lliure · Barcelona L’activitat, que es desenvolupa entre els mesos d’octubre i maig, comprèn enguany 64 cursos de temàtica variada (literatura, història, art, música, geografia, biologia, matemàtiques, física, ...) amb un total de 698 hores de formació, totes elles a càrrec de professorat universitari. El nombre total de persones inscrites al 2010-2011 és de 790, distribuïts en 8 grups, sis de matí i dos de tarda, en torns de dilluns i dimecres o de dimarts i dijous. Cadascun dels cursos comprèn una mitjana de set sessions d’hora i mitja que, si escau, es completen amb visites o sortides. Coord.: Carme Tomàs i Josep Maria Tatjer (ICE - UAB)

“Aules d'Extensió Universitària per al "Temps Lliure" L’Associació “Aules...” té com a finalitats oferir formació permanent amb el suport dels especialistes adients que ajudin a reflexionar, pensar, estudiar i dissentir, per tal de potenciar el creixement personal i la comprensió i la convivència col·lectiva. Per aconseguir les seves finalitats l’associació Col·labora i participa en els cursos organitzats per l’ICE de la UAB Fomenta i propicia sortides culturals Proposa viatges temàtics Afavoreix el coneixement de la ciutat Potencia la creació de grups, i Incentiva la creativitat artística

En aquest projecte, que ha estat possible gràcies al suport del Comissionat d’Universitats i Recerca, hi han col·laborat, a més de l’ICE, els departaments de FilologiaCatalana, de Filologia Espanyola i de Filologia Francesa i Romànica de la UAB, el Serveide Llengües de la nostra Universitat i l’Institut del Teatre de la Diputació de Barcelona. Tot i que FontdelCat es va presentar oficialment el desembre de 2008, l’any

L'Oficina de Política Lingüística, té les funcions següents: a) Coordinar i proposar l'elaboració de programes de cooperació en matèria de política lingüística en l'àmbit de competències de la Secretaria i fer-ne el seguiment; i també executar programes de

http://www.uab.cat/ice

2009 i el 2010 van servir per introduir-hi les versions que estaven incompletes (essencialment, la italiana, la portuguesa i la romanesa), per fer-ne una revisió global i afegir-hi les esmenes adients. Coordinador: Manuel Tost

promoció de la llengua catalana. b) Donar suport de les tasques encomanades al Consell Interuniversitari de Catalunya en matèria de política lingüística. c) Totes les de naturalesa anàloga que li encarreguin o li atribueixi la normativa vigent.

Espurn@ És una iniciativa polièdrica, que és a la vegada un projecte telecol·laboratiu, un banc de recursos, una metodologia interactiva i cooperativa, una xarxa de centres, de professors i d’alumnes, un espai per compartir idees, activitats, reflexions i un lloc de trobada per a la innovació educativa. Tot això és possible gràcies a un grup de professionals amb diferent formació inicial, procedents de diverses ubicacions geogràfiques, que treballen a diferents escoles, instituts, serveis educatius i a ICE de la UAB, amb la col·laboració de les institucions esmentades. Coordinador: Josep Masalles

Xarxa d’Instituts Innovadors associats al’ICE de la UAB La Xarxa està constituïda per quatre Instituts associats a l’ICE de la UAB per experimentar projectes globals d’atenció a tot l’alumnat, amb implicació institucional, amb aspectes innovadors a nivell organitzatiu, curricular, de gestió d’aula i amb la utilització de les TIC+C i, en concret, de

les plataformes virtuals cooperatives i d’aprenentatge. Té voluntat innovadora i d’estendre els projectes innovadors en els propis centres i en el sistema educatiu en el seu conjunt a través de la recerca, la formació i la transferència. Coordinador: Josep Masalles

Formació de Personal Formador El Departament d’Ensenyament estableix per conveni amb l’ICE la funció de formar personal formador capacitat per donar una resposta satisfactòria a les demandes de formació que genera el sistema educatiu. Tots els equips tenen com a objectiu establir un vincle entre la formació, la recerca i la innovació, per tal que les persones formadores puguin afrontar la seva tasca amb més seguretat i garanties d’èxit. Aquest maridatge permet al personal formador portar a terme tasques de divulgació i difusió d’innovacions i bones pràctiques, a través de les trobades i jornades que organitzen els diferents equips, reconegudes per l’administració educativa com a activitats de formació permanent del professorat.

a) La política educativa en l'àmbit de

l'ensenyament no universitari. b) L'actuació en matèria d'ordenació curricular i innovació del sistema educatiu. c) L'avaluació del rendiment escolar i establiment de mesures correctores. d) La direcció i avaluació dels centres públics del sistema educatiu de Catalunya. e) La supervisió i relació amb els centres privats concertats del sistema educatiu de Catalunya. f) La planificació de l'oferta educativa de llocs escolars. g) La direcció del professorat i personal al servei dels centres públics. h) Qualsevol altra que li atribueixin les lleis i altres disposicions.

El Programa Argó és un projecte de la UAB, que s’inscriu en el marc de les accions impulsades per reforçar els vincles amb la secundària, fomentar la col·laboració internivells i contribuir a la transició entre la secundària i la Univ.. - Assessoraments a treballs de recerca de batxillerat - Estades d’estudiants de batxillerat a la UAB - Premi Argó a treballs de recerca de batxillerat i projectes de cicles formatius de grau superior Coordinadora: Dolors Quinquer Vilamitjana

Programa Ítaca Una estada durant els mesos de juny i juliol, organitzada en tres torns de dues setmanes cadascun, en les quals l’alumnat participant realitza un seguit d’activitats . En diferents contextos i àrees de coneixement es treballen habilitats de comunicació, d'ordre personal i social i resolució de problemes en un seguit de: Tallers, Projectes, Debats i Reptes singulars. Coordinació: Christianne Guerao Barbier

529 Centres de secundària de

titularitat pública, concertada i privada de

diverses comarques de

Catalunya.

Udn2.cat És un programa que pretén apropar la universitat, la ciència i la cultura als nens i les nenes de l’educació primària, així com a les escoles i les famílies. Es tracta d’una experiència totalment inèdita a Catalunya i a tot l'Estat.

48 Departaments i Serveis de la UAB

36 Ajuntaments

56 Instituts de Secundària

Escola a la Universitat Portal web Materials pedagògics Coordinació: Montserrat Anton Rosera i David Vilalta Murillo

Comencem bé. Programa de formació del professorat novell interí d’educació infantil, primària i secundària que s’incorpora al sistema educatiu públic. - Creació de dos equips de personal formador del programa “Comencem bé”, un per educació infantil i primària i l’altre per secundària. - Organització i coordinació de la formació del professorat novell del Bages, Berguedà, Vallès Occidental, Maresme i una part del Barcelonès.

- Formació pel professorat dels diferents centres que tutoritza els docents que participen a la formació.

Coordinació: Carmina Pinya Salomó

Escoles Novelles En aquestes escoles s’hi ha desenvolupat un conjunt de projectes innovadors que, dintre del marc competencial del currículum, han intentat fer una escola pública moderna, inclusiva i

L'Oficina de Política Lingüística, té les funcions següents:

autònoma. Formació contextualitzada: Creació d’espais de debat i d’intercanvi. Organització de jornades i cicles de conferències Assessorament a centres. Coordinació: Carles Parellada Enric, Marga Teixidor Corominas, Carmina Piña Salomó i David Vilalta Murillo

a) Coordinar i proposar l'elaboració de programes de cooperació en matèria de política lingüística en l'àmbit de competències de la Secretaria i fer-ne el seguiment; i també executar programes de promoció de la llengua catalana. b) Donar suport de les tasques encomanades al Consell Interuniversitari de Catalunya en matèria de política lingüística. c) Totes les de naturalesa anàloga que li encarreguin o li atribueixi la normativa vigent.

La Federació agrupa associacions del professorat de nostre país que tenen per objectiu impulsar la innovació i la millora educativa. Els nostres associats són educadors i educadores de tots els nivells educatius, des de l’escola bressol fins a la universitat i les escoles d’adults, i tant de l’educació formal com de l’educació en el lleure. Som associacions democràtiques, sense afany de lucre. Plurals i unitàries. Formem part de la Comunitat Educativa i treballem per enfortir els vincles entre tots els sectors, nivells educatius i les seves entitats representatives.


GREDEQ - Grup de Recerca en Educació i Equitat

Coord.: Miquel Àngel Alegre Canosa (7 membres)

Línia de recerca (transversal): Educació, equitat i igualtat d’oportunitats

Es tracta aquesta d’una línia d’investigació que es planteja com a transversal al conjunt d’àrees de

recerca substantives que es recullen més avall. En aquest sentit, l’anàlisi de les diferents polítiques o realitats educatives de caràcter més sectorial, així com l’estudi d’aquelles dinàmiques organitzatives i pedagògiques de caràcter més micro s’aborden

des d’una perspectiva prioritàriament centrada en la preocupació per les seves implicacions en el

terreny de la igualació d’oportunitats i resultats entre alumnes, centres i territoris.

http://igop.uab.es

L’IGOP i la Fundació Jaume Bofill disposen ja d’una dilatada trajectòria de col·laboració. Particularment destacable ha estat i és la col·laboració mantinguda entre la Fundació i l’àrea d’educació de l’IGOP, abans i després del seu reconeixement oficial com a GREDEQ. Aquesta col·laboració ha partit sempre del plantejament de preguntes de recerca i focus d’atenció compartits, i des del respecte mutu a la independència de totes dues institucions. Més concretament, la col·laboració ha pres cos en el finançament i seguiment per part de la Fundació de projectes de recerca realitzats per membres de l’àrea d’educació de l’IGOP, així com en la participació d’aquests membres en seminaris, congressos i altres actes de difusió pública organitzats per la Fundació.

La Fundació Jaume Bofill s'ocupa de promoure iniciatives que facilitin el coneixement de la nostra societat i que impulsin realitzacions que contribueixin al seu millorament a través de la supressió de les desigualtats de tota mena existents entre les persones, entre els grups i entre els pobles i de l'extensió de l'educació i de la cultura en el sentit ampli a tots aquells que per les circumstàncies socials se'n troben més mancats. En els darrers anys, la Fundació ha fet de l’educació el seu focus d’activitat. Un dels principals propòsits de la Fundació passa per analitzar críticament la nostra societat, les seves bases estructurals, els seus mecanismes de funcionament i els processos d'integració i de marginació que generen.

http://igop.uab.es/


Departament Psicologia Bàsica, Evolutiva i de

l’Educació Coordinador: José Luis Lalueza (12 membres) Investigació i Intervenció educativa en entorns multiculturals, i en entorns en risc d’exclusió

social. Desenvolupament de comunitats de pràctiques

recolzades en les TIC. Investigació en l’àmbit de la protecció de menors i

la intervenció amb famílies. Desenvolupament d’eines virtuals per a

l’educació. http://psicologiasocial.uab.es/dehisi

Conveni entre es Serveis i Projectes Estratègics de Psicologia (SiPEP) de la Facultat de Psicologia i l’Ajuntament de Barcelona, pel que el Grup de Recerca DEHISI desenvolupa, en col·laboració amb el Consell de Participació del Poble Gitano, el Projecte Shere Rom, una xarxa d’activitats en entorns formals i no formals, basades en l’aprenentatge col·laboratiu, amb participació d’estudiants de la UAB i recolzat en l’ús de les TIC. Aquesta activitat es deenvolupa en associacions gitanes i en escoles, i s’enquadra en la xarxa internacional de comunitats educatives de pràctiques anomenada “Cinquena Dimensió” i cnositent en la col·laboració entre universitats (entre elles la Universitat de Califòrnia i la UAB) i comunitats del seu entorn.

L’Ajuntament de Barcelona és l’encarregat de portar a terme el govern de la ciutat de Barcelona, capital de la Província de Barcelona i de la Comunitat Autònoma de Barcelona, i segona població de l’estat espanyol quant a nombre d’habitants.

http://psicologiasocial.uab.es/dehisi


Departament Psicologia Bàsica, Evolutiva i de

l’Educació Coordinador: Carles Monereo (18 membres)

SINTE és un equip de recerca interuniversitari i consolidat (SGR-0819) que centre les seves

activitats de recerca, investigació, formació i difusió en l’estudi del paradigma de

l’aprenentatge estratègic i les diferents derivacions i vessants d’aplicació, tant en àmbits

d’educació formal com no formal. Té cinc unitats, dues a la UAB (IdentitES, GRAI),

una a la URL (LEST), una a la UG (ASCUES) i una a la UOC (UsE-TIC)

http://www.sinte.es

Projecte PANIC: Formació del professorat d’ensenyament secundari i universitari a través de l’anàlisi d’Incidents Crítics (http://www.sinte.es/identites). Finançament: DGYCIT-MEC

Projecte SOFORE: Desenvolupament d’activitats d’ensenyament i avaluació per competències (en especial aprendre a aprendre) a l’ensenyament secundari. Creació d’un aula d’observació, formació i recerca en Instituts de Secundaria. (http://www.sinte.es/arcpro/). Finançament: MQD i Ajuts a equips de recerca reconeguts(SGR)

Projecte Llegim en Parella: tutoria entre iguals, amb implicació familiar, per a la millora de la competència lectora. Es tracta d’un programa educatiu (en català, castellà i euskera) desenvolupat pel Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals (GRAI), grup de recerca de l’ICE de la UAB adherit a SINTE. (http://grupsderecerca.uab.cat/grai/)

CEIP Les Fontetes

IES Manel de Cabanyes

http://www.sinte.es/

http://www.sinte.es/identites

http://www.sinte.es/arcpro/

http://grupsderecerca.uab.cat/grai/

Projecte EURO-CAT-CSCL ("Collaboration-Awareness Tool for CSCL Users"): Projecte europeu per la creació d’una eina de gestió de l’aprenentatge en entorns colaboratius virtuals. Finançament: Marie Curie People IAPP (http://www.cat-cscl.eu/)

7 centres educatius d’Aragó

10 centres educatius de Catalunya

6 centres educatius de Mallorca

33 centres educatius d’Euskadi

http://www.cat-cscl.eu/

Projecte MECESUP: Projecte per la “Creación de un Centro Institucional de Desarrollo Estratégico de la Docencia. Universidad de Magallanes”. Finançament: (Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior - MECESUP2-). Ministerio de Educación de Chile) (http://www.sinte.es/coesun/)

La Universidad de Magallanes és una institució Regional de l’Estat de Xile, que contribueix al desenvolupament equitatiu, sostenible i al millorament de la qualitat de vida dels habitants de la macro regió de la Patagonia Chilena. Creada el 1981, la componen quatre facultats: Enginyeria, Ciències; Humanitats, Ciències Socials i de la Salut; Ciències Econòmiques i Jurídiques.

http://www.sinte.es/coesun/


Departament de Sociologia

Coordinador: Jordi Planas (15 membres)

El Grup de Recerca Educació i Treball (GRET) és un grup de recerca consolidat (SGR 1539) del

Departament de Sociologia de la UAB, fundat l’any 1987. La seva activitat científica s’estructura

en 3 línies de recerca fonamentals: - Joventut, polítiques d’educació i formació

i transició a la vida adulta dels joves - Expansió educativa, competències i

mercat de treball - Estudis sobre les polítiques i els agents en

el marc universitari http://www.uab.cat/gret

Hi ha una llarga tradició de col·laboració amb institucions i administracions públiques; entre les quals destaca la Diputació de Barcelona. El GRET i la Diputació de Barcelona han realitzat nombroses col·laboracions tant en l’àmbit de la recerca aplicada (diagnosis sobre absentisme i abandonament escolar, anàlisi dels itineraris i dels dispositius de transició dels joves) com l’assessorament a projectes (dispositius de transició desprès de l’escola obligatòria), la formació de personal tècnic de l’àmbit municipal (organització de diversos cursos sobre les polítiques de joventut, transició, millores de l’èxit) i la difusió de coneixement científic (participació en jornades, seminaris i congressos).

L'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona treballa al costat dels ajuntaments i els dóna

suport tècnic i econòmic per a la planificació i el desenvolupament de les seves polítiques

educatives

http://www.uab.cat/gret


Departament de Traducció i d’Interpretació

Coord.:Dra. Olga Torres Hostench (3 membres) Els objectius sobre els qual es desenvolupen les

activitats de recerca de grup són: •Reflexionar sobre la sistematització del procés

de traducció com a efecte de la seva digitalització. •Abstreure les fases d'aquest procés de traducció

sistematitzat. •Reflexionar sobre les eines i els formats que

actualment s'utilitzen en traducció i fer propostes de millora.

•Desenvolupar sistemes de mesura i anàlisi de la qualitat dels textos traduïts mitjançant traducció

digitalitzada. •Desenvolupar noves aplicacions didàctiques per

a la millora de la formació dels traductors.

http://grupsderecerca.uab.cat/tradumatica

El Grup Tradumàtica organitza la Jornada Pont d’interacció entre estudiants i empreses. En el lloc web de la jornada hi ha un llistat d’empreses participants i els estudiants trien les que els interessen segons els seu àmbits d'especialització. Per tal d'afavorir un primer contacte professional, els alumnes realitzaran una prova de traducció per a cada empresa i la lliuraran —juntament amb el seu CV— a través del comitè organitzador d'aquesta jornada. Quan tots els alumnes han lliurat les proves de traducció, les empreses poden revisar les proves i consultar el CV i llocs web de tots els alumnes. Això es fa un mes abans de la jornada. Posteriorment, el dia de la jornada les empreses entrevisten individualment els estudiants. Engunay serà la X edició.

http://grupsderecerca.uab.cat/tradumatica


Departament Traducció i Interpretació

Coord.: Nicole Martínez-Melis (8 membres)

TRAFIL és un grup de recerca pluridisciplinar que pretén acostar i comunicar millor les diferents

llengües i cultures que intervenen en el procés de traducció de filosofies llunyanes, en particular les

filosofies originàries de l’Índia. La seva línia de recerca és una aproximació traductològica,

terminològica i transcultural

http://grupsderecerca.uab.cat/trafil

TRAFIL ha signat convenis de col·laboració tant amb l’oficina de traducció internacional com amb l’oficina espanyola, i porta tres anys col·laborant, durant els quals s’han dut a terme bàsicament les següents accions: Reunions i entrevistes per fer una anàlisi de necessitats (2006-07) Disseny de proves diagnòstiques per a traductors voluntaris i assessorament per l’organització i la gestió dels traductors i les traduccions (2007-08) Conferències i xerrades (2007-11) Elaboració de dues guies per a traductors voluntaris de 30 pàgines on es resumeixen els fonaments de la teoria i la metodologia de traducció, una en castellà i una altra en anglès (2007-10). Organització de cursos de formació i de seminaris de recerca avançada (2009-2011) Assessorament a empreses de tecnologia aplicada a traducció (2011)

Comunidad para la Preservación de la Tradición

Mahayana La Fundación para la Preservación de la Tradición Mahayana (FPMT) és una organització internacional no lucrativa, creada el 1975, que compta amb més de 140 centres a 40 països de tot el món, 7 editorials a diferents països que publiquen llibres en diverses llengües (alemany, francès, anglès i castellà, bàsicament) i per tant té molt volum de traduccions. Les necessitats que té són d’una banda assessorament pel que fa a l’organització i gestió de les traduccions i d’altra banda formació de voluntaris que tradueixen.

http://grupsderecerca.uab.cat/trafil


Dept. de Did. de l’Expressió Musical, Plàstica i

Corporal Coordinadora: Maria Prat Grau (11 membres)

Innovació didàctica i els valors a l’EF i l’Esport en les diferents etapes educatives. L’especificitat del grup es basa en l’ús del potencial educatiu de l’EF i l’esport com a instrument d’educació en valors

de ciutadania. La vessant didàctica de les recerques en les diferents etapes educatives, es

complementa amb l’aportació científica de caràcter transversal que es fa a partir de l’estudi

dels valors des de diferents perspectives (gènere, salut, economia i consum, fair play vs violència,

entre d’altres)

entre el grup de la UAB i Barcelona Esports, ha estat contribuir amb el disseny i implementació del projecte Grada Jove per a la promoció d’educació en valors en els joves escolars com a públic dels espectacles esportius. Algunes de les recents col·laboracions han estat amb l’àrea d’esports de l’Ajuntament de Barcelona amb el programa Valors i Esports Col·laboració amb IBE. Institut Barcelona Esports./ FC Barcelona/ FC Espanyol CD materials didàctics per promoure l’educació de l’alumnat com a espectadors – públic d’actes esportius

La col·laboració entre el grup de la UAB i el grup Lacenet ha estat a traves del disseny, implementació i avaluació de dos projectes telemàtics educatius on el fil conductor es l’esport i els valors Habitualment el grup treballa amb diferents agents socials: Centres educatius de primària i secundaria, amb els mestres corresponents. Clubs i/o associacions esportives Ajuntaments i associacions de pares i mares. Algunes de les recents col·laboracions han estat amb l’àrea d’esports de l’Ajuntament de Barcelona amb el programa Valors i Esports

LaceNet, o equip LaceNet, és el nom d'una xarxa d'ensenyants vinculada a iEARN (International Education and Resource Network). Està integrada per ensenyants de diversos nivells educatius (infantil, primària, secundària i universitat), majoritàriament de la Catalunya Central, creada l'any 1997 a la comarca del Bages. La seva seu social es troba a la Fundació Aplicació de Callús i des dels seus orígens promou la participació en projectes telecol·laboratius. L'any 2007 més de 3000 nens i nenes catalans però també d'altres indrets (Estat Espanyol, Amèrica Llatina, etc.)

Des del curs acadèmic 97-98, OUTBACK-services és proveïdora de la UAB per a l’organització de les ACTIVITATS FÍSIQUES EN EL MEDI NATURAL (AFIMENA) i altres activitats que són reconegudes amb crèdits de lliure elecció. Aquestes activitats en l’actualitat s’ofereixen a l’alumnat del conjunt de la UAB. Durant aquest temps Tomás Peire ha estat el professor que ha dissenyat i coordinat

Activitat que realitza. OUTBACK-services organitza i desenvolupa: a. Activitats esportives en el medi natural. b. Colònies per a escoles i grups de procedència diversa

aquestes activitats com a responsable de la UAB. El professor Joan Estrada ha codirigit les AFIMENA. OUTBACK ha coordinat amb nosaltres un Programa Intensiu ERASMUS anomenat: Activitats Físiques en l’Ambient Natural, junt a facultats d’Itàlia i de Portugal. Actualment duem a terme una recerca sobre la pràctica d’activitats a la natura en escoles de Catalunya

c. Intercanvis i estades internacionals basades en les activitats esportives, turístiques i culturals. d. Programes de descobriment i l’estudi del medi natural i social. e. Activitats de coaching per al lideratge personal i d’equips, amb utilització de cavalls. f. Cursos monogràfics d’aprenentatge i perfeccionament d’esports d’aventura. g. Activitats formatives de caràcter interdisciplinar dissenyades a mida de les entitats i organitzacions interessades.


Centre de Recerca per a l’Educació Científica i

Matemàtica Coordinadora: Roser Pintó (21 membres)

El Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica (CRECIM) és un Centre Especial de

Recerca de la Universitat Autònoma de Barcelona, creat al 2002 a partir del Grup de Recerca Consolidat TIREC (Tecnologia Informàtica i

Recerca sobre l'Educació Científica). L'any 2007 el CRECIM ha passat a formar part del Parc de

Recerca de la UAB. El CRECIM és una entitat dedicada a fomentar una

millor alfabetització científica, matemàtica i tecnològica de la població i a analitzar l'orientació

que es dóna a l'ensenyament, la difusió i l'expressió de la Ciència.

http://www.crecim.cat/

El projecte REVIR (Realitat-Virtualitat) és una iniciativa del CRECIM que consisteix en oferir a l'alumnat de secundària de Catalunya unes sessions de treball experimental en un laboratori informatitzat a la UAB. Actualment les sessions de treball experimental que s'ofereixen des del REVIR van adreçades a les matèries de ciències (física, química i biologia), i dirigides a l'alumnat d'ESO i de Batxillerat, amb una durada de 2 a 4 hores per sessió.

Coordina: Roser Pintó (5 membres)

El Projecte Prat de la Riba és una iniciativa del CRECIM que ofereix visites guiades d’escoles a industries en les que es produeixen processos industrials rellevants des de punt de vista educatiu. Aquestes visites estan integrades en una seqüència didàctica especialment dissenyada per cada empresa, en el que l’alumnat pot conèixer de primera ma les tasques que es desenvolupen en aquestes industries en el marc de l'assignatura de Tecnologies. D’aquesta manera, l'alumnat pot aprofundir en l'estudi d'un mecanisme, aparell o procés industrial tot observant el treball dels professionals Coordina: Roser Pintó (5 membres)

http://www.crecim.cat/

El Projecte COMSOM és una iniciativa del CRECIM dirigida a l’alumnat de secundària ingressat en un hospital per una malaltia nefrològica. A partir d’una plataforma virtual que conté materials educatius i d’un assessorament a l’equip docent de les aules hospitalàries, es dona suport a l’ensenyament de la nutrició i el ronyó

Coordina: Mercè Serra (3 membres)

Una de les tasques de transferència que es realitzen des del CRECIM és l’elaboració de materials de suport al professorat de ciències de secundària. Un dels projectes que s’està desenvolupant actualment és la edició d’un llibre per a la formació del professorat de Física a Secundària. Un conveni entre el CRECIM i la Editorial Sintesis per a la elaboració del llibre anomenat “Didáctica de la Física para la ESO”, destinat a la formació inicial i continuada del professorat de Física. Aquest llibre aborda des de la didàctica i de manera extensiva l’ensenyament i aprenentatge de la Física a la ESO Coordina: Roser Pintó (5 membres)

Editorial Síntesis es fa fundar l’any 1986 amb la clara intenció d’oferir a la comunitat universitària textos acadèmics i tècnics de qualitat i fàcil manipulació, escrits en la majoria de casos per autors espanyols. Tots els autors son professors i investigadors de reconegut prestigi de les principals institucions educatives d’aquest país i l’estranger. Des de fa quasi 25 anys els llibres es distingeixen pel seu estil clar i pràctic, amb textos acompanyats de gran varietat de recursos didàctics: gràfics, figures, esquemes, il·lustracions,

Projecte

COMSOM

problemes proposats i resolts, bibliografia de consulta, etc.. El seu fons editorial compta actualment amb més de 1.600 títols i 70 col·leccions, algunes de les quals són, a més, instruments d’ús imprescindible a l’aula i entre aquells professionals que desitgen ampliar o actualitzar els seus coneixements. Així mateix, moltes de les col·leccions del catàleg són úniques en el panorama editorial.

El CESIRE CDEC col·labora amb la Revista Ciències a través de la promoció i el suport, així com a través de la participació en el Consell de Redacció de la revista. La Revista Ciències és una revista per al professorat de ciències de Primària i Secundària que té com a objectiu ajudar aquest col·lectiu professional en la seva tasca educativa. Per fer-ho, facilita l'intercanvi d'experiències i activitats pràctiques, ajudant al professorat a mantenir-se al dia en continguts científics i didàctics, i informant-lo de les iniciatives de la pròpia comunitat professional. Coordina: Montserrat Tortosa (3 membres)

El CESIRE-CDEC és un centre específic de suport a la recerca i la innovació que posa a disposició del professorat tots aquells recursos i accions formatives que promouen la innovació i la millora de l’ensenyament i aprenentatge de les ciències a l’aula. Els objectius del centre es poden resumir en: Objectius generals del centre Detectar, validar, elaborar i difondre activitats, experiències didàctiques o projectes d’interès especial Conèixer la recerca que es fa en didàctica de les ciències; promoure i difondre els resultats d’aquesta i adequar-la a les necessitats dels professors i professores de ciències

Planificar, organitzar i gestionar la formació de formadors que s’impulsa des de la SGFP i RP Planificar, gestionar i realitzar accions formatives lligades a les dotacions de ciències que el Departament d’Educació promou a través de la SGFP

http://phobos.xtec.cat/cdec/index.php/que-es-el-cdec/29


Departament d'Art i de Musicologia

El Departament té la finalitat promoure i organitzar la docència i la recerca de les àrees d’Història de l’Art i de Música. En l’àmbit de la

docència, coordina els ensenyaments de la seva competència en diverses facultats i titulacions de

la UAB, i organitza i desenvolupa programes i estudis de màster i de doctorat. Com a unitat bàsica de recerca, promou i dóna suport a les

activitats de recerca i transferència de coneixements del seu personal acadèmic i

investigador, edita la revista Locus Amoenus i col·labora en la publicació de la revista Recerca

Musicològica

http://www.uab.cat/departament/art-musicologia

Pràctiques de Museologia: conèixer la realitat professional de l’historiador de l’art en l’àmbit de la museologia i la gestió del patrimoni cultural L’alumne s’integra en el medi on s’ubica el centre o museu amb l’objectiu d’avaluar i diagnosticar el tipus d’institució que té al davant: titularitat, temàtica, contingut, és a dir, les funcions i les finalitats de la institució. També es descriuen i analitzen els elements organitzatius del museu: estructura organitzativa, funcionament del museu, plantejaments institucionals, recursos disponibles, així com el seu sistema relacional. Coordinadora: Anna Vié

Xarxa de Museus Locals de la Diputació de

Barcelon

Amb el nom de Museu més gran de Catalunya es configura la Xarxa de Museus Locals, una eina de coordinació dels museus i equipaments patrimonials de cinquanta-un municipis de la província de Barcelona que compta amb el suport de la Diputació de Barcelona.

http://www.raco.cat/index.php/Locus

http://www.raco.cat/index.php/Locus




Centre d’Estudis del Patrimoni Arqueològic de la

Prehistòria Coordinador: Rafael Mora Torcal (9 membres)

El Centre d'Estudis de Patrimoni Arqueològic de la Prehistòria - CEPAP - és un Centre Especial de

Recerca, creat per acord del Consell de Govern de la Universitat Autònoma de Barcelona el 31

d'octubre del 2002. Les funcions del CEPAP són organitzar i impulsar la recerca en l’estudi i la

difusió del patrimoni arqueològic i cultural des d'una perspectiva interdisciplinària. Les línies

relacionades amb la difusió, educació i formació s’articulen en torn al Laboratori d’Arqueologia i

Ensenyament.

http://cepap.uab.cat

El CEPAP és membre d’EXARC des de l’any 2003 i ha donat suport a diferents projectes de l’associació. Actualment (juliol 2010-juny 2012) participa en una associació d’aprenentatge dins del programa GRUNDTVIG de la UE centrada en l’educació d’adults en l’àmbit del patrimoni arqueològic.

European Exchange on Archeological Research

and Communication EXARC és l'organització internacional dels

museus arqueològics a l’aire lliure i té com a objectiu la col·laboració entre les diferents

entitats i institucions que la composen per tal d’establir un alt nivell de la investigació científica i

la presentació pública de l’arqueologia. La seva activitat s’estructura en torn a projectes

col·laboratius internacionals, que requereixen el suport de centres de recerca i universitaris per al desenvolupament de programes de formació i de recerca educativa sobre la didàctica del patrimoni

cultural.

El CdA La Noguera s'ha dissenyat en estreta col·laboració amb el CEPAP tant el que fa referència als projectes educatius que porta a terme (Parc Arqueològic Didàctic, Adopció Escolars de Monuments, Seminaris d'Arqueologia i Ensenyament) com a les línies de recerca que desenvolupa, especialment aquelles relacionades amb el patrimoni arqueològic de la comarca de la Noguera.

http://cepap.uab.cat/

Actualment, en el marc del projecte POCTEFA de la UE, La Ruta dels Orígens, el CEPAP ha dissenyat i posat en marxa un projecte educatiu amb el CdA de la Noguera per a la visita escolar i per al públic en general al jaciments arqueològics que investiga l’ús de suport d’eines multimèdia i digitals, permet la compatibilitat de la recerca arqueològica in situ i la visita pública als conjunts patrimonials de la comarca.

CAMP D’APRENENTATGE DE LA NOGUERA, Departament d’Ensenyament – Generalitat de Catalunya És un servei educatiu del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya que té la seva seu a Sant Llorenç de Montgai. Ofereix la possibilitat de fer estades, a l'alumnat dels centres docents d'educació infantil, primària i secundària de Catalunya a les instal·lacions situades a Sant Llorenç i als espais patrimonial de la comarca de la Noguera.


Coordinador: Diana Marre (19 membres) AFIN és un grup de recerca i treball sobre Infàncies y Famílies. Persegueix una millor comprensió de les dificultats i drets de nens, nenes i joves, i les seves situacions de risc i de crisi. Analitza la vida familiar i social de nens, nenes, i joves per aconseguir una millor qualitat de vida i social par a ells i elles. Realitza recerca interdisciplinar i de diseminació dels seus resultats a travès de la Newsletter AFIN, de periodicitat mensual, d’una web (www.afin.org.es) i d’un blog (http://afines.blogspot.com/), així com d’articles, capítols de llibre, congressos, jornades, cursos, seminaris i conferències. http://www.afin.org.es

L’Associació CRIA Família i Adopció i el Grup d’Investigació AFIN han col·laborat i col·laboren en l’organització de múltiples tallers i seminaris dirigits a professionals d’escoles públiques i privades de Catalunya, sobre l’adopció i sobre les necessitats específiques dels menors adoptats. Es dirigeixen també a professionals dels EAP’s, amb els qui poder debatre les inquietuds, propostes i preocupacions, a través de la seva pròpia experiència, per contribuir en la identificació de possibles recursos a posar en marxa, així com a professors i professores que tinguin entre els seus alumnes a nens i nenes adoptats, amb l’objectiu de recollir els aspectes que considerin rellevants en la seva inserció social i en la seva evolució.

CRIA és un centre dedicat a promoure el benestar de les famílies, en les diverses etapes de la seva vida. Està format per professionals especialitzats en l'àmbit de l'atenció psicològica a infants i adolescents i de l'adopció, en especial de la post-adopció. L'objectiu és el d'atendre de forma adient cada ocasió: des de la immediatesa que requereixen les situacions puntuals a l'abordatge a més llarg termini necessari en algunes problemàtiques; des del tracte personal i concret per a cada família a l'atenció generalitzada en els temes comuns; des de la visió pràctica a la comprensió profunda; des dels inicis de la convivència als diferents moments de canvi personal i familiar.

El Grupo de Investigación AFIN integra La Red de Posgrados en Infancia y Juventud (RedINJU) liderada por CLACSO e integrada por universidades de América Latina y la Universidad Autónoma de Barcelona, la cual realiza una Escuela de Formación Intensiva de Posgrado sobre “Infancias y juventudes: democracia,

derechos humanos y ciudadanía”. La Escuela es de carácter itinerante y procura consolidar redes de jóvenes investigadores–as así como construir investigación de alto impacto para América Latina. Participan de la misma estudiantes universitarios de posgrado, funcionarios-as, gestores-as y/o decisores-as de políticas Adoptantis y el Grupo de Investigación AFIN colaboraron y colaboran en la organización de talleres y seminarios para educadores de escuelas públicas y privadas de la Comunidad de Madrid, sobre la adopción y las necesidades particulares de los menores adoptados. Ha participado también en la formación, intercambio de inquietudes y experiencias, propuestas y preocupaciones con los profesionales de los Equipos de Orientación Escolar y Pedagógica de la Comunidad de Madrid , así como en la búsqueda de los recursos más adecuados para la inserción escolar y social de los menores adoptados . Adoptantis es un centro dedicado a la información, preparación y orientación de las familias adoptivas de la Comunidad de Madrid. Nuestro objetivo es acompañar a las familias que se constituyen por medio de la adopción nacional e internacional a lo largo de su proceso vital. Desde 2005 es el encargado de llevar a cabo el Programa de Apoyo Postadoptivo del Instituto Madrileño del Menor y la Familia.


Equip de formació i innovació en Llengües i Cultura Clàssiques de l’ICE de la UAB Coordinador: Gemma Garcia (5 membres) L’Equip de Clàssiques neix l’any 2008 en el marc dels equips de formació del professorat de l’ICE de la UAB. Amés de les activitats de formació, l’equip treballaamb els següents objectius destacats: - Reflexionar sobre el sentit de l’ensenyament de la cultura i les llengües clàssiques a l’educació secundària - Afavorir l’intercanvi d’experiències entre professors d’aquestes matèries - Establir ponts entre l'ensenyament secundari i

universitari

- Aprofundir en l’aplicació de les TIC a l’aula i estudiar les diverses necessitats materials i organitzatives del professorat de clàssiques.

http://pagines.uab.cat/iceclassiques

Organització de les Jornades de Didàctica de les Llengües Clàssiques, d’un dia i mig de durada i realitzades durant el mes de març, que pretenen ser un lloc de trobada del professorat de clàssiques i oferir a aquest col·lectiu un espai formatiu d’intercanvi de projectes, de comunicació d’experiències didàctiques i de presentació de recursos per a l’aula. Les Jornades conjuguen sessions plenàries amb tallers, on en petits grups s’aconsegueix una més directa participació i aproximació a continguts específics.

El Col·legi Oficial de Doctors i LLicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya es proposa la dignificació social i econòmica dels llicenciats per mitjans diversos, un dels quals és l'organització de cursos i altres activitats de formació permanent

http://pagines.uab.cat/iceclassiques


Departament de Filologia Francesa i Romànica Coordinador: Lorraine Baqué Millet

La investigació del Departament de Filologia Francesa i Romànica se centra en les següents

línies de recerca: · Ensenyament/aprenentatge de

llengüesestrangeres · Diccionaris bilingües i multilingües

· Anàlisi i tractament de la parla · Literatura en llengües romàniques

· Formalització lingüística · Traducció automàtica

http://www.uab.cat/departament/filologia-

francesa

El programa « Langue française, diversité culturelle et linguistique » està directament implicat en el desenvolupament de la recerca, de la formació i de la publicació científica en context plurilingüe. Aquest marc s’inscriu dins d’una lògica d’intercanvis i de col·laboracions amb les estructures, els investigadors, els professors dels espais lingüístics de contacte amb la llengua francesa. Coordinadora: Lorraine Baqué Millet (3 membres)

La AUF es una associació d’universitats amb més de 400 agents repartits en 65 implantacions. El seu finançament prové en gran mesura pels governs de França, Canadà, Suïssa, Bèlgica i Camerun. En col·laboració amb els centres d’ensenyament superior i de recerca que han optat pel francès com a llengua d’ensenyament, desenvolupa diferents programes de cooperació amb l’objectiu essencial de construir i consolidar un espai de recerca i d’ensenyament en francès, en particular: - afavorint la cooperació científica - formant els futurs actors del desenvolupament - donant suport a la investigació i l’excel·lència - compartint coneixement.

El Centre international d’études pédagogiques (CIEP), encarregat de la cooperació educativa internacional, organitza regularment formacions de concepció modular que permeten a cada participant construir el seu programa de formació segons les seves necessitats. La col·laboració amb el Departament de Filologia Francesa i Romànica

El Centre International d’Etudes Pédagogiques és un ens públic del Ministeri d’Educació Nacional francès, vinculat amb múltiples col·laboradors

http://www.uab.cat/departament/filologia-francesa

http://www.uab.cat/departament/filologia-francesa

rau en el disseny i impartició de formacions, la concepció i realització de projectes i recerca en l’àmbit de la intercomprensió en llengües romàniques Coordinadora: Lorraine Baqué Millet (3 membres)

francesos i estrangers, tant públics com privats. Creat en 1945, gaudeix de gran prestigi, tant a França com a l’estranger, per les seves competències en matèria d’assessorament, formació i avaluació, així com per les reflexions que aporta en l’àmbit de la cooperació internacional en educació. Disposa d’estructures d’informació i reflexió, d’una cèl·lula de recepció de delegacions estrangeres, d’un centre de recursos documentals i d’una revista: la Revue internationale d’éducation de Sèvres.

Col·laboració en un projecte l’objectiu del qual és desenvolupar experimentacions, activitats i eines didàctiques per a l’escola primària, que en un marc didàctic integrat, permeti l’associació de les llengues dominants, les minoritàries o les regionals en zones d’europa on el contacte entre llengues és una realitat: Catalunya, Escòcia i algunes zones de França. Coordinadora: Lorraine Baqué Millet (3 membres)

El ECML és un Consell d’Europa ubicat a Graz, Austria. En cooperació amb la Divisió de Polítiques Lingüístiques del Consell, el centre funciona com un catalitzador per a la reforma de l’ensenyament i l’aprenentatge de les llengues.

La col·laboració amb la Comissió Europea rau en el desenvolupament de material pedagògic online per a la intercomprensió entre llengües romàniques, en la creació de formacions que empren l’esmentat material pedagògic (secundària, universitat, professorat de secundària, personal d’administració i serveis, etc.), en el disseny de formacions online anuals de

Les accions de la UE, en l’àmbit de l’Educació i de la formació tenen com objectiu la millora de la qualitat dels sistemes d’aprenentatges i d’oferir

professors de llengües per a la didàctica de la intercomprensió i per als enfocaments plurilingües i pluriculturals: Creació de la plataforma Galanet (www.galanet.eu) Creació de la plataforma Galapro (www.galapro.eu) Avaluació i difusió de les bones pràctiques (www.redinter.eu) Coordinadora: Lorraine Baqué Millet (7 membres)

millors oportunitats als individus, al llarg de la vida. Si cada Estat membre és responsable del seu propi sistema d’educació i de formació, una acció coordinada permet arribar a objectius comuns. La Comissió Europea posa de relleu dos aspectes: d'una part, la cooperació amb les autoritats nacionals i europees per a la millora de les polítiques i els intercanvis de bones pràctiques, i d’altra banda el desenvolupament i l’administració dels programes de finançament.

En el marc del 3er congrés del la confederació d’associacions alemanyes de llengües estrangeres Gesamtverband Moderne Fremdsprachen, al qual van assistir més de 700 professors alemanys de diferents llengües estrangeres, es va sol·licitar a la xarxa europea Redinter en què participa el Departament de Filologia Francesa i Romànica de la UAB que organitzés una formació específica sobre els enfocaments plurilingües i la didàctica de la intercomprensió entre llengües veïnes. Els membres del Departament de Filologia Francesa hi van col·laborar amb bona part de la formació dedicada a la intercomprensió oral entre llengües romàniques Coordinadora: Lorraine Baqué Millet (5 membres)

Gesamtverband Moderne Fremdsprachen Creat en 2007 el GMF es la confederació d’associacions alemanyes de llengües estrangeres. El GMF té entre 6000 i 7000 professors de Grundschulen, Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschulen, Gymnasien, Volkshochschulen, Fachhochschulen i d’universitats. L’associació és a més membre de la Fédération Internationale des Professeurs de Langues Vivantes (FIPLV) i forma part d’una xarxa internacional de grups de professors. Ofereix cada any a milers de professors la possibilitat d’intercanviar i formar-se al llarg de la seva carrera amb cursos de formació i col·loquis.

http://www.galanet.eu/

http://www.galapro.eu/

http://www.redinter.eu/

La col·laboració entre Hachette i el departament de Filologia Francesa i Romànica s’ha traduït en la creació d’un material pedagògic innovador (Forum I, II, III) de referència dins del món de la metodologia del Francès Llengua estrangera així com la difusió d’aquest material a diversos indrets .L’eix principal de la col·laboració ha estat els cursos de formació per a professors de francès on es proposa una metodologia que té en compte el context de relacions entre les persones, el paper de l’afectivitat dins de l’aprenentatge així com el desenvolupament de l’autonomia de l’estudiant que li permetrà l’aprehensió de la comunicació. Membres: Julio Murillo Puyal (4 membres)

Depositario de una parte de la herencia cultural de un país, el Grupo Hachette Livre, filial del Grupo Lagardère, traspasando sus fronteras históricas, continúa la aventura emprendida en 1826 por Louis Hachette. El Grupo reúne en la actualidad una serie de editoriales, tan variopintas como prestigiosas, que ejercen su saber hacer en todos los segmentos del libro destinado al gran público. La filosofía del Grupo puede resumirse en tres palabras: diversidad,autonomía y solidez.

L’IES Eugeni d’Ors de Badalona és un institut dels més rics en diversitat cultural pel nombre d’immigrants. És per aquest motiu que nombroses iniciatives d’educació intercultural amb la llengua catalana com eix central han sigut el model de sistema d’acollida i d’integració social pels alumnes estrangers (aula d’acollida). La col·laboració entre l’IES i la UAB ha permès no només desenvolupar noves iniciatives focalitzades en l’àmbit de la intercomprensió i de la diversitat cultural però també ha contribuït a donar models a seguir per a les noves generacions de professors d’institut. Així mateix permeten el desenvolupament d’una didàctica de les llengües orientades cap a enfocaments plurals. Coordinadora: Lorraine Baqué Millet (2 membres)

L’Institut Eugeni d’Ors és un centre públic, situat al barri de Sant Roc de Badalona.Té més de trenta anys de vida. Actualment es poden cursar en el centre tots els nivells de l’ensenyament secundari obligatori (ESO): de 12 a 16 anys, cursos 1r, 2n, 3r i 4t. Batxillerat diürn en les modalitats següents Ciències de la Naturalesa i de la Salut, Humanitats i Ciències Socials i Tecnologia. Cicles Formatius de Grau Superior Integració Social Laboratori de Diagnòstic Clínic Documentació Sanitària Cicles Formatius de Grau Mig

Farmàcia i Parafarmàrcia Cures auxiliars d'infermeria

La col·laboració entre el departament de Filologia Francesa i Romànica i l’OIF se centra en la formació de formadors de països francòfons (Haití, Benin, Burkina-Faso, Níger, Mali, Senegal, Burundi etc..) en l’àmbit de la metodologia verbotonal i de la didàctica integrada. Aquestes accions parteixen de les necessitats de formació dels professionals pel que fa als factors que condicionen la percepció i la producció fònica en una L2 i al mètodes de correcció fonètica que permeten la millora de la pronunciació del francès com a segona llengua. Així mateix les accions responen a les necessitats d’aquests països d’incloure dins dels seus programes educatius noves eines per poder assolir al final de l’educació primària un bilingüisme “francès - llengua nacional” Coordinadora: Lorraine Baqué Millet (2 membres)

L’Organisation Internationale de la Francophonie proposa accions politiques i de cooperació multilateral en conformitat amb les grans missions realitzades pel Sommet de la Francophonie i dins del marc estratègic decennal 2005-2014. Les seves accions estan dirigides a la formació a professors de llengua francesa de països francòfons enfocats cap a la didàctica integrada i les polítiques lingüístiques plurals i multilingües

La col·laboració entre l’editorial Difusión i el grup de recerca parteix de la demanda d’assessorament sobre les necessitats de formació permanent de professors amb experiència docent a diferents països pel que fa dues temàtiques: 1) els factors que condicionen la percepció i la producció fònica en una L2 i als mètodes de correcció fonètica que permeten millorar la pronunciació d’estudiants de francès llengua estrangera de diferents llengües maternes

Difusión és una editorial especialitzada en l’elaboració i la distribució de materials destinats a l’ensenyament i l’aprenentatge del castellà,

i 2) l’ús de contes plurilingües a classe de FLE. Es tracta per tant de transferir els coneixements adquirits en la recerca teòrica i aplicada sobre, respectivament, 1) la percepció de -i producció en- llengües segones o estrangeres de l’equip de recerca de la UAB i 2) els enfocaments plurilingües a classe de llengua estrangera, i de programar i impartir un curs de formació de formadors. Coordinadora: Lorraine Baqué Millet (2 membres)

francès i alemany com a llengües estrangeres. Es dóna com a objectiu la renovació pedagògica continuada per tal d’oferir als professors materials que recullin les darreres tendències en investigació didàctica, que responguin a les necessitats de comunicació a l’aula i que facilitin la tasca docent. Disposa d’un Departament de Formació i Comunicació dedicat íntegrament a conèixer i atendre les necessitats del professorat mitjançant el diàleg, les accions de suport i la publicació de nous materials.

La col·laboració entre l’Alliance Française i el grup de recerca parteix de la demanda d’assessorament sobre les necessitats de formació permanent de professors amb experiència docent a diferents països pel que fa dues temàtiques: 1) Els factors que condicionen la percepció i la producció fònica en una L2 i els mètodes de correcció fonètica que permeten millorar la pronunciació francès llengua estrangera dels seus estudiants hispano-catalanoparlants. 2) El concepte teòric de la intercomprensió, així com demostracions pràctiques de l’utilització a classe de mòduls específics de material docent. Coordinadora: Lorraine Baqué Millet (2 membres)

L’Alliance Française és una associació reconeguda d’utilitat pública que té el suport del Ministeri francès d’afers estrangers i del Ministeri d’Educació Nacional francès. L’Alliance Française té com a funció la difusió de la llengua i de la cultura francesa gràcies a una xarxa de 28 centres a França i de 1085 associacions de dret local a 138 països de tot el planeta. Cada any 350.000 persones aprenen la llengua francesa en els cursos que s’hi imparteixen


Departament d’Antropologia Social i Cultural

Coordinadora: Aurora González (34 membres) Té com a objectiu general contribuir a la fonamentació

teòrica de l’Antropologia, mitjançant la reflexió al voltant dels supòsits ontològics, epistemològics i metodològics

subjacents en les investigacions realitzades pels seus membres, mitjançant l’esforç en la conceptualització i el

desenvolupament d’instruments que fonamenten l’adequació entre els dissenys d’investigació i les tècniques emprades i combinant la crítica metodològica i teòrica. Un

altre principi compartit és atorgar un valor particular als treballs orientats a la transformació de les condicions socioculturals, amb una concepció de l’Antropologia

aplicada que té com a horitzó límit la investigació-acció sempre des d’una posició epistemològica crítica.Té reconeixement de l'AGAUR ( SGR 2009-0053) i està

constituït per investigadors pertanyents a quatre grups: GRIM, GETP, EGOREDES y MOSSA que col·laboren en la

realització de recerques substantives i en el desenvolupament de mètodes comuns de recerca.

http://grupsderecerca.uab.cat/grafo

Activitats de formació vinculades a la investigació “Desigualtats socioeconòmiques i diferència cultural a l’àmbit de la salut a barris d’actuació prioritària de Catalunya” Una part destacada de les activitats de la investigació va ser la realització d’activitats de formació i reflexió conjunta amb professionals vinculats a l’àmbit sanitari. Aquestes activitats tenien per objectiu construir un discurs i fomentar unes actituds que potenciïn la detecció dels problemes, la comprensió del que és aliè al nostre coneixement, la fluïdesa de la comunicació intercultural. Aquestes activitats es van pensar com a tasques de suport pel personal sanitari en un context de relació interdisciplinària. En concret: - Aprofundimentndiment en l’atenció a la

salut en contextos interculturals - L’atenció a la salut en contextos

interculturals. Edició 1 i 2 - Curs teòric-pràctic de cures en pediatria

en context intercultural. Reflexions interdisciplinars entorn a la població marroquí d’origen amazigh

http://grupsderecerca.uab.cat/grafo

Coordinadora: Pepi Soto Marata (9 membres)

Investigació dels processos educatius d’infants, joves o adults en diferents entorns d’aprenentatge,

desenvolupant etnografies específiques amb l’interès de contribuir al coneixement de les diferents realitats investigades i a les seves condicions i possibilitats de

transformació, donat el context de desigualtat i asimetria social i cultural en que vivim.

Sistematització de processos de presa de consciència cultural tant en l’articulació de propostes de formació

de professionals de l’educació en el camp de les relacions interculturals com en l’elaboració de

recursos educatius sobre drets humans, convivència i cooperació.

Forma part del

Conveni-contracte específic “Refugi i asil a l’educació primària”. Objecte de la col·laboració: Introduir el coneixement dels drets humans a partir de la realitat de les persones refugiades al món, mitjançant la creació d’un recurs educatiu per sensibilitzar als nens i nenes d’educació primària de Catalunya sobre aquesta realitat. Jo em dic Brisa, i tu?. Itineraris sobre refugi i asil per a l’educació primària, és una proposta educativa integrada per un conte, diversos objectes, titelles i un conjunt de 40 activitats articulades amb el currículum escolar i l’educació per a la ciutadania a partir d’un procés de recerca compartit, en equips mixtes –professorat de quatre centres educatius, personal d’ACNUR i equip d’investigació UAB- i de la seva aplicació experimental amb els nens i nenes d’aquests centres.

El comitè Català de l’ACNUR té com a objectiu fonamental el desenvolupament d’activitats de sensibilització social envers la realitat de les persones refugiades al món i envers la tasca que ACNUR dur a terme sobre el terreny a nivell mundial. Despleguen doncs, un conjunt d’accions educatives per a la transmissió i divulgació d’aquest coneixement, de manera especial la creació de recursos educatius. Treballen de manera coordinada amb la delegació d’ACNUR a Espanya, amb seu a Madrid i amb la seu d’ACNUR a Ginebra.

En l'àmbit de la salut es desenvolupen línies de

treball sobre les representacions de la persona, la salut i la malaltia, les xarxes i les relacions socials com

suport en els processos de malaltia, la comunicació en el procés assistencial i els itineraris terapèutics. A més, s'estudien els processos de vulnerabilitat social, econòmica i cultural de les poblacions en situació de diferència cultural i risc d'exclusió, les necessitats en salut d'aquestes poblacions i les possibilitats i formes

d'accés als recursos sanitaris.

Activitats de formació vinculades a la investigació “Desigualtats socioeconòmiques i diferència cultural a l’àmbit de la salut a barris d’actuació prioritària de Catalunya”. El DVD Assistència Sanitària en Contextos Interculturals. Materials Formatius per a Professionals Sanitaris (Casado, Sanjuán, Grau, eds., 2010) ha estat dissenyat com a material auxiliar per a la formació de personal sanitari de cara a l’atenció a la salut en contextos interculturals, vulnerables econòmicament i diversos en les seves característiques socials i recursos de recolzament familiar, tot incidint en els factors relacionats amb la comunicació amb el pacient i a l’àmbit sanitari català, davant la demanda d’atenció per part d’alguns col·lectius en institucions especialitzades en salut i l’interès de les mateixes per a millorar la comprensió dels contextos d’interacció amb ells.


Departament d’Antropologia Social i Cultural

Director: Aurelio Díaz Fernández El Departament d'Antropologia Social i Cultural

de la UAB va ser pioner a Espanya en la introducció de la llicenciatura d'Antropologia

Social i Cultural i continua en primera línia en la recerca i en la docència antropològica a l'Estat.

Ja fa més de trenta anys que els professors d'Antropologia de la UAB encaminen la seva docència i la seva investigació cap a l'estudi

etnogràfic en diverses parts del món http://www.uab.cat/antropologia

Es tracta d'assesorar el conjunt de la Campanya i les seves activitats més visibles: l'exposició itinerant "Indígenes, quan la terra camina" i l'elaboració d'un catàleg. La Comissió s'ha reunit en diverses ocasions per assessorar la preparació i difusió de la campanya que és en curs des del 2009 i a nivell individual he realitzat l'assessorament i revisió del contingut de l'exposició i el catàleg que l'acompanya: http://www.indigenes.cat/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=110&Itemid=81. L'exposició ha passat per diferents pobles i ciutats d'arreu de Catalunya i entre d'altres, estigué a la UAB la primavera 2010, durant la Setmana de la Cooperació organitzada per la FAS Coordinadora: Montserrat Ventura i Oller

La Lliga dels Drets dels Pobles, nascuda l’any 1977, té per finalitat l’estudi, la difusió i la denúncia dels

problemes dels pobles situats a l’àrea caracteritzada pel subdesenvolupament, i de la

població immigrant que en procedeix, així com el foment dels drets humans i dels pobles i de la

cultura de la pau. Treballa per la sensibilització de l’opinió pública

envers aquests problemes i perquè siguin divulgats i per la formació de persones que hi

estiguin interessades. i participa així en la construcció d’un nou ordre fonamentat en el

respecte mutu i la solidaritat. Fomenta la formació política bàsica com a contribució a la regeneració

permanent de la democràcia.

Es tracta de l'elaboració d'un text que posi les bases del coneixement actual sobre el poble indígena Tsachila de l'Equador per a un context social, econòmic, polític i ritual d'aquest grup ètnic com a parlant de Tsafiki, una de les llengües indígenes sobre les que hi ha recerca que formarà part de l'arxiu, ara en construcció, i que està preparada per lingüistes, grafistes, fotògrafs, alguns dels quals indígenes les llengües dels quals

La seu de FLACSO a Equador va ser establida el

http://www.uab.cat/antropologia

http://www.indigenes.cat/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=110&Itemid=81



formen part del projecte, liderat per la lingüista Connie S. Dickinson. La Web està en construcció, destinada a ser allotjada a la web de la Flacso seu Equador http://www.flacsoandes.org/archivo_lenguas/index.php?option=com_content&view=article&id=78&Itemid=76&lang=es Coordinadora: Montserrat Ventura i Oller

1974, mitjançant unb acord entre l’Estat equatorià i el sistema internacional de FLACSO. L’institució forma part del sistema universitari equatorià i va ser reconeguda per la Llei d’Educació Superior l’any 2000. La seu gaudeix d’autonomía administrativa i finançera en concordança amb el seu acrord consultiu.

La setmana cultural del Marroc va tenir lloc del 14 al 20 de juny de 2010 a Barcelona i ha apropat ja més de 4.000 barcelonins de tots els orígens a la realitat actual del Marroc i de la comunitat marroquina al nostre país. Aquesta setmana es va plantejar com una mostra de tot allò que marroquins i catalans tenim en comú i volem compartir. L’objectiu no és altre que reforçar els ponts entre la cultura marroquina i la catalana, afavorint una comprensió mútua que sens dubte ajudarà a millorar la convivència. Per això ens apropem tant a l’espiritualitat com a la gastronomia d’aquí i d’allà, passant pel cinema, la música, la dansa, les llengües, els contes, l’àrab, l’amazic, els gnawa i les diferents maneres de viure l’Islam entre d'altres Coordinador amb l’entitat: Pablo Domínguez http://www.marrocfest.com/

Orígens és una associació intercultural que promou la recerca i divulgació dels valors comuns a totes les cultures, tradicions i civilitzacions. Les actuacions de l’entitat, nascuda l’any 2005, subratllen tot allò que uneix la humanitat per sobre de les reconegudes diferències.

http://www.flacsoandes.org/archivo_lenguas/index.php?option=com_content&view=article&id=78&Itemid=76&lang=es



http://www.marrocfest.com/


Grup de Recerca Lingüística Aplicada a les

Llengües Romàniques Departament de Filologia Francesa i Romànica

Coordinador: Julio Murillo Puyal (6 membres) Les recerques del grup tenen com a objectiu

analitzar els fenòmens derivats del contacte de llengües, molt especialment entre llengües

romàniques per a, entre d’altres: - aplicacions a les indústries de la llengua; - l'elaboració de materials d'ensenyament-

aprenentatge de les llengües; - la caracterització de les interllengües i dels fenòmens d'intercomprensió més o menys

espontània tant escrita com oral; - la definició d'instruments per a l'anàlisi i el

perfeccionalment de la comunicació plurilingüe

S’ha realitzat formacions de formadors, entre d’altres, en els àmbits següents - EMILE/AICLE/CLIL (Aprenentatge Integrat de Continguts en Llengua Estrangera) a les comunitats autònomes de Catalunya, Illes Balears, Aragó, Castella La Manxa, Galícia i Comunitat Valenciana - Intercomprensió de Llengües romàniques a Catalunya, Illes Balears, Aragó, Galícia i Comunitat Valenciana - Aprenentatge del francès mitjançat projectes a Catalunya, Illes Balears, Aragó, Galícia i Comunitat Valenciana - Aprenentatge precoç del francès a Catalunya, Illes Balears, Aragó, Galícia i Andalusia

El Service de Coopération et d’Action Culturelle (SCAC) és un servei de l’Ambaixada de França que s’encarrega de concebre i d’implementar les accions de cooperació organitzades per la República Francesa en territori espanyol en els àmbits culturals i del desenvolupament. En aquest darrer àmbit el SCAC està assistit pel Service de Coopération Linguistique et Educative (CLE) que s’encarrega de promoure la llengua francesa i la francofonia així com de pilotar els projectes que afavoreixen la cooperació entre els sistemes educatius espanyols i francesos

En el decurs dels darrers 5 anys TV5 Monde ha sol·licitat la col·laboració dels membres del grup de recerca per tal de realitzar formacions de formadors per a la utilització de les emissions de la cadena en múltiples ocasions: Formacions específiques pel professorat de secundària i EOI organitzades en col·laboració amb les conselleries d’educació de les comunitats autònomes de Catalunya, Illes Balears, Aragó,

TV5 Monde és una cadena internacional de televisió que ofereix programació en llengua francesa. És el quart canal de televisió global més gran després de MTV, CNN i BBC World. La major

Galícia i Comunitat Valenciana Durant els anys 2006 i 2007 tots els professors de francès de la república de Cap Verd van realitzar una formació de 20 hores que els capacitava per treballar amb TV5Monde a l’aula, aquesta formació va ser encarregada a un membre del grup de recerca.

part de la programació són notícies, documentals, programes d'interès general i pel lícules que provenen dels serveis de televisió pública de la francofonia. TV5 Monde ha creat i dinamitza una xarxa de més de 56.000 "clients" els professors de llengua francesa arreu del món i més de 61.000 subscriptors d '"estudiants" a través de la metodologia "Apprendre et Enseigner le français avec TV5MONDE"


Departament de Filologia Francesa i Romànica

Coordinador: Xavier Blanco Escoda (13

membres) La investigació del Laboratori fLexSem se centra

en les següents línies de recerca: Fonètica

Fonètica aplicada a les tecnologies de la parla i a l’anàlisi de produccions desviants

Lexicologia Lexicografia bilingüe

Patologies de la parla i del llenguatge Traducció automàtica

http://grupsderecerca.uab.cat/flexsem

La col·laboració amb l’Instituto Cervantes parteix de la demanda d’assessorament sobre les necessitats de formació permanent de professors amb experiència docent a centres de diferents països de l’Instituto Cervantes pel que fa als factors que condicionen la percepció i la producció fònica en una L2 i als mètodes de correcció fonètica que permeten millorar la pronunciació en llengües estrangeres, en particular el castellà, d’estudiants de diferents llengües maternes. Es tracta per tant de transferir els coneixements adquirits en la recerca teòrica i aplicada sobre percepció de -i producció en- llengües segones o estrangeres de l’equip de recerca de la UAB i de programar i impartir un curs de formació de formadors, que inclogui els aspectes metodològics que els professionals podran aplicar per a la seva docència

Institució pública creada per España en 1991 per a la promoció i l’ensenyament de la llengua espanyola i per a la difusió de la cultura espanyola i hispanoamericana.

http://grupsderecerca.uab.cat/flexsem


GRUP BARNASET

Departament de Filologia Francesa i Romànica Institut de Ciències de l’Educació

Coordinador: Manel Tost Planet (11 membres) El projecte Itineraris Romànics es realitza

conjuntament entre l’ICE de la UAB i el Departament de Filologia Francesa i Romànica. En

aquest projecte es desenvolupen diverses línies de treball relatives a la Intercomprensió de

llengües romàniques en nens i nenes de 9 a 13 anys que es concreten en el disseny de mòduls

d’intercomprensió per al web, disseny d’activitats interactives, disseny i implementació de

formacions de formadors dels materials creats.

El grup de la UAB ha concebut i dissenyat els mòduls que configuren el projecte «Itineraris romànics» que permet desenvolupar la intercomprensió de les llengües romàniques en nens de 9 a 13 anys. Aquests mòduls són de lliure accés des del web de la Unió llatina http://www.unilat.org i actualment reben més de 10000 visites mensuals. Els membres del Departament de Filologia Francesa i Romànica també han dissenyat i realitzat les formacions de formadors locals que s’han dut a terme al llarg dels darrers anys arreu del món en països com Andorra, Angola, Brasil, Cap Verd, Espanya, França, Itàlia, Mèxic, Moçambic, Portugal, Romania, Senegal, Uruguai i Veneçuela entre d’altres.

La Unió Llatina (UL) és una organització internacional fundada l’any 1954 per la Convenció de Madrid amb l’objectiu de valorar i difondre l’herència cultural i les identitats del món romànic. Present a quatre continents, aplega 36 estats membres i ha acordat la condició d’observadors a quatre altres estats (la Santa Seu, la República d’Argentina, Mèxic i l’Orde Sobirà de Malta). La Unió Llatina porta a terme projectes multilaterals que concerneixen tots els estats membres i per complir la seva missió, està dotada d’una xarxa de representacions en una vintena de països

http://www.unilat.org/



Grup d'Investigació, Orientació i Desenvolupament Educatiu

Coordinadora: Maria Jesús Comellas i Mirta Lojo El grup GRODE s'ha articulat amb la voluntat d'analitzar i investigar, amb el fi de proposar alternatives de millora

davant les diverses demandes i necessitats emergents en el context educatiu actual.

El pla de treball es porta a terme en col·laboració amb professionals, grups i institucions segons la casuística i el

nivell d'aplicació. El seu abast va més enllà del marc escolar, ja que implica col·lectius de famílies, personal

tècnic de varies administracions i altres agents educatius de la comunitat

http://www.grode.org

Projecte DeF

Espai de debat educatiu amb i per a les famílies

Coordinadora: Maria Jesús Comellas Implica el compromís municipal i hi participen directament representats de les AMPA de tots els centres, famílies, avies i àvies, professorat de tots els centres, pediatria, teixit associatiu i les diferents regidories implicades amb infància i joventut El debat transcendeix a totes les famílies i es fa difusió radiofònica i per la premsa escrita

FeGeC Coordindora Mirta Lojo

Projecte de recerca sobre la realitat escolar amb perspectiva de gènere, amb

una aproximació des de la Pedagogia Crítica Feminista, que intenta oferir dades

rellevants i materials que facilitin la intervenció del professorat en

coeducació.


Grup d'Investigació, Orientació i Desenvolupament Educatiu

Coordinadora: Maria Jesús Comellas i Mirta Lojo El grup GRODE s'ha articulat amb la voluntat d'analitzar i investigar, amb el fi de proposar alternatives de millora

davant les diverses demandes i necessitats emergents en el context educatiu actual.

El pla de treball es porta a terme en col·laboració amb professionals, grups i institucions segons la casuística i el

nivell d'aplicació. El seu abast va més enllà del marc escolar, ja que implica col·lectius de famílies, personal

tècnic de varies administracions i altres agents educatius de la comunitat

http://www.grode.org

Ove Convencia i prevenció de la violència a les

escola Coordinadora: Maria Jesús Comellas i

Mirta Lojo Projecte de recerca en acció participativa amb els equips dels centres educatius sobre convivència i prevenció de la violència a les escoles. El professorat fa intervenció a les aules a través d’un treball infusionat a les tasques ordinàries de classe amb la finalitat de contribuir al desenvolupament de les competències i habilitats relacionals de tot l’alumnat en el marc del grup.


UABFòrumIDEA-UAB / Departamentsde:

•Pedagogia Sistemàticai Social

•Pedagogia Aplicada Coordinadora: Margarida Massot(6 membres) Grup de recerca i acció socioeducativa de la UAB integrat per professorat, professionals i estudiants interessats i vinculats a l’educació de persones adultes i al desenvolupament comunitari. Pretén entendre i reduir les desigualtats en la societat actual a partir de la creació d’oportunitats d’aprenentatge per a tothom i la promoció del desenvolupament i la transformació des de l’educació, dins d’una perspectiva crítica i comunicativa. Per això, entén la seva actuació a través de formes de participació democràtiques, basades en la igualtat de capacitats de les persones, i a través de processos de recerca que sorgeixen i reverteixen en els col·lectius que els protagonitzen.

.http://grupsderecerca.uab.cat/forum_ideaASSESSORAMENT

ASSESSORAMENT COL·LABORATIU a les escoles, IES (Comunitats d’Aprenentatge) en el marc del conveni amb el Departament d’Ensenyament

PROJECTES RECERCA–PARTICIPATIVA vinculats amb l’educació per a tothom i al llarg de la vida, al fet migratori i al desenvolupament comunitari.Ha col·laborat amb ajuntaments, entitats d’educació superior i organismes nacionals i internacionals.


Gabinet de Comunicació i Educació Coord.: José Manuel Pérez Tornero

El Gabinet de Comunicació i Educació és un grup consolidat i especialitzat en la investigació i

divulgació científica que pertany al Departament de Periodisme de la UAB. El Gabinet neix amb

l’objectiu de potenciar la investigació en un camp de confluència entre dues disciplines: la

comunicació i l’educació. Des de la seva creació, al 1994, ha desenvolupat iniciatives destinades a

integrar, amb consciencia i llibertat, les noves tecnologies

de la comunicació en la denominada societat global o del coneixement.

El Gabinet de Comunicació i Educació i l’Arab Bureau of Education for the Gulf States han col.laborat en: Congressos:

• Organització del I Congrés Internacional de Comunicació i Educació (2011)

• Organització de les Jornades Joves, Comunicació i Futur (2011)

Formació: • Disseny de materials i currículums

d’alfabetització digital i mediàtica

Arab Bureau of Education for the Gulf States L’Oficina Àrab d’Educació pels Estats del Golf

és una organització intergovernamental regional que funciona dins dels set Estats membre (Regne d'Aràbia Saudi, els Emirats Àrabs Units, Bahrain, Iemen, Kuwait, Oman i Qatar). Va ser fundada per promoure la cooperació i coordinació en els àmbits de la cultura, l'educació, la ciència, la informació i la documentació. Els principals objectius de ABEGS són contribuir a la unificació dels països i pobles de la regió, proporcionant la col·laboració entre ells i el desenvolupament d'esforços col·lectius i els mètodes de cooperació.

El Gabinet de Comunicació i Educació i la Comissió Europea han col.laborat en les investigacions:

• Study Assessment Criteria for Media Literacy Levels (2009)

• Current trends and approaches to media literacy in Europe (2007)

• Promoting Digital Literacy. Understandig digital literacy (2004)

Comissió Europea La Comissió Europea és l’encarregada d’elaborar propostes de legislació europea i gestionar la labor

quotidiana d’aplicació de les polítiques i assignació de fons de la Unió Europea. També s’assegura que es compleixin els Tractats i la legislació europea.

El Gabinet de Comunicació i Educació i EAVI han col.laborat en diversos projectes: Investigació:

• Study on Assessment Criteria for Media Literacy Levels

• EAVI Broadcasting and Citizens : Viewers' Participation and Media Accountability in Europe

• Study on the current trends and approaches on Media Literacy in Europe

Congressos: • Participació en el I Congrés Internacional

de Comunicació i Educació (2011) II Conferencia Internacional EAVI (2008)

European Association for Viewers Interests EAVI és una organització independent, sense ànim de lucre, registrada a Brussel.les, com AISBL – Association International Sans But Lucratif. La missió d’EAVI és servir l'interès públic en l'àmbit dels mitjans de comunicació. El seu objectiu principal és representar i defensar els interessos dels usuaris de mitjans de comunicació europeus i els ciutadans en general.

El Gabinet de Comunicació i Educació i Mentor Association mantenen un fort vincle de col·laboració en diversos projectes: Investigació:

• Empowerment throug media education an intercultural dialogue

• Grupo de expertos de la UNESCO para la creación de un curriculum de formación de profesores

Congressos: • Organització conjunta del I Congrés

Internacional de Comunicació i Educació (2011)

• Jornades Joves, Comunicació i Futur (2011) Formació:

Mentor Association

L'Associació Internacional d'Educació en mitjans Mentor Association és una organització sense ànims de lucre vinculada principalment amb l'alfabetització mediàtica. Creada al 2004, la seva principal missió és la de conscienciar sobre l'alfabetització mediàtica en diverses parts del món. També actua com un fòrum i pont pel diàleg intercultural.

• Participació en l’organització del Máster en Periodisme de viatges

• Participació en l’organització de l’Expedició Tahina-Can 2010-2011 Chile.

El Gabinet de Comunicació i Educació i la UNESCO han col.laborat en: Investigació:

• Capítol: “Cómo las cadenas de televisión usan los contenidos generados por el usuario en América Latina. Realidades y perspectivas" per adaptar al contexto iberoamericà la "Guía para radios y televisiones sobre la promoción del contenido generado por el usuario y la alfabetización mediática e informacional" de la UNESCO.

Congressos: • I Congrés Internacional de Comunicació i

Educació (2011) Formació:

• Cátedra UAC-MILID (UNESCO Alianza de Civilizaciones – Media and Information literacy and Intercultural Dialogue)

La UNESCO treballa per crear condicions propicies per a un diàleg entre les civilitzacions, les cultures i els pobles fonamentat en el respecte dels valors comuns. Per mitjà d’aquest diàleg el món podrà crear concepcions d’un desenvolupament sostenible que suposi la vigilància dels drets humans, el respecte mutu i la reducció de la pobresa, objectius que es troben en el centre de la missió i activitats de la UNESCO.

La col·laboració va servir per a la creació de l’Observatori

d’Alfabetització Mediàtica (MILION) que estudia, analitza i proporciona dades i informes sobre la situació i l’avanç de l’alfabetització mediàtica a

nivell internacional, generant indicadors i estadístiques sobre temes relacionats amb l’us de les TIC.

CIBEROLIMIPIADAS – Projecte dirigit a potenciar el Ciberperiodisme entre joves de la República Dominicana mitjançant la creació de cibermitjans.

FUNGLODE és una institució de la República Dominicana, privada i sense ànims de lucre, dedicada a: Formular propostes innovadores de naturalesa estratègica i conjuntural sobre temes rellevants. Analitzar i establir la influència dels fenòmens globals en el desenvolupament nacional Contribuir a l’elaboració de polítiques públiques claus per a la governavilitat democràctica Fomentar la creació i la promoció d’activitats artístiques i culturals

CIBERNÀRIUM – Projecte d’alfabetització digital dirigit a la reducció de la fractura digital a Barcelona.

Barcelona Activa promou ocupació i empreses de qualitat i amb sentit de futur mitjançant set línies d'activitat recollides en el seu Pla d'Acció. Creada l'any 1986, aquesta empresa municipal va néixer com un viver d'empreses amb 16 projectes incubats. Avui, Barcelona Activa s'ha convertit en un referent local i internacional en el suport a les persones emprenedores, la innovació, la millora professional i la creació d'ocupació.



Coordinador: Carles Dorado (14 membres) Estudi de metodologies i usos didàctics mediats

amb tecnologia a l’ensenyament presencial, semipresencial i a distància.

Disseny, producció i avaluació de materials didàctics i recursos tecnològics.

Didàctica Universitària i innovació educativa mediada amb tecnologia.

Disseny, producció i avaluació de plataformes i entorns virtuals d’ensenyament i aprenentatge.

Innovació educativa i programari lliure Pedagogia social, impacte i repercussions de l’ús de les tecnologies de la nostra societat i actituds

davant dels mitjans.

http://mem.uab.es/

Projecte i-Confiable. Emmarcat dins del Plan Avanza del Ministeri d’Indústria, Turisme i Comerç, promogut i gestionat per l’Ajuntament de Sabadell, amb la coordinació acadèmica de la Universitat Ramon Llull (URL) i la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), en col·laboració amb el grup DIM, que té per finalitat millorar les competències digitals de la comunitat educadora i la cohesió social a partir d’un conjunt d’accions que conflueixen en la creació i dinamització d’una xarxa social de promoció de webs educatives confiables. Coordinació institucional del projecte i del grup de xarxa social. 2007-2008. En: http://www.i-confiable.net

Assessorament, disseny i implementació d’un entorn virtual d’ensenyament-aprenentatge per a la formació de professors de català. Finançament: Oficina d’Investigació i Transferència Tecnológica (OITT) de la UAB i Direcció General de Política Lingüística del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya, des de 1-5-2002 fins a 2006.

La Generalitat de Catalunya és el sistema institucional en què s'organitza políticament l'autogovern de Catalunya. Està formada pel Parlament de Catalunya, pel Consell Executiu o Govern, per la Presidència de la Generalitat i per les altres institucions que l'Estatut i les lleis estableixen.

http://mem.uab.es/

http://www.i-confiable.net/

Projecte: Creació d’un fòrum virtual per als regidors de joventut dels diferents municipis de la comarca d’Osona (Catalunya). Oficina d’Investigació i Transferència Tecnològica (OITT) de la UAB i Consell Comarcal d’Osona. des de:1-1-2004 fins: 1-1-2005. Projecte: Assessorament, formació, disseny i realització d’un entorn de comunicació virtual per als joves de la comarca d’Osona (Catalunya). Finançament: Oficina d’Investigació i Transferència Tecnològica (OITT) de la UAB i Consell Comarcal d’Osona. des de:1-1-2003 fins: 1-1-2004.

El Consell Comarcal d’Osona és l’encarregada de la gestió de la comarca com a entitat territorial dotada d'autonomia i de personalitat jurídica pròpia, donant compliment al manament estatutari que atribueix a la comarca el caràcter de peça necessària de l'organització territorial de Catalunya, juntament amb els municipis.


Departament de Didàctica de les Matemàtiques i

de les Ciències Coordinador: Mercè Izquierdo (28 membres) LIEC Llenguatge i Ensenyament de les Ciències Grup de recerca consolidat (2009-SGR 1543)

Departament de Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències

L’objectiu de grup és identificar factors i condicions que permeten desenvolupar la

competència comunicativa en l’àmbit de les ciències i la seva incidència en l’aprenentatge, en

l’àmbit escolar, de formació de mestres i comunitari.

http://liec.uab.cat

Exemplificació del currículum de l’ESO, ‘Ciències 12-15’ Es dissenya un currículum de ciències pels tres primers cursos de l’ESO, que s’aplicarà en 6 escoles. En el disseny es segueixen les orientacions del Currículum Oficial. Es fa èmfasi en les recomanacions d’integrar els coneixements de les diferents matèries, entre ells i amb coneixements quotidians i de la nostra cultura, entesa en un sentit ampli, per tal d’incidir en les competències bàsiques dels alumnes. La proposta es fonamenta en el discurs a l’aula, amb el suport de textos i narracions en diferents formats (especialment, en els digitals) i en el desenvolupament de competències lingüístiques.

Centre de Documentació i Experimentació en

Ciències El Centre de Documentació i Experimentació en Ciències és un centre específic de suport a la recerca i innovació educativa (CESIRE) que depèn del Departament d’Ensenyament i que té com a funció principal aportar, generar recursos, promoure i potenciar iniciatives que promoguin la innovació i millora de l’ensenyament i aprenentatge de les ciències en totes les etapes educatives no universitàries.

Seminaris de reflexió didàctica Membres del grup LIEC del Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, de la UAB, col·laboren sistemàticament, des de fa uns quants anys, a través de la realització conjunta de seminaris de reflexió didàctica amb el professorat del Departament de Ciències Naturals de la Fundació Collserola. Reflexions a l’entorn de les activitats pràctiques, de la relació pensament-llenguatge en l’activitat d’aprenentatge, del qüestionament de

Fundació Collserola

La Fundació Collserola és una institució educativa que es va constituir per a la creació i el

http://liec.uab.cat/

preguntes mediadores d’aprenentatge, de l’avaluació reguladora, dels textos didàctics per treballar a l’aula...

sosteniment de centres educatius d'acord amb els principis de pluralisme, laïcitat, catalanitat, els valors universals i la iniciativa social. En formen part l'escola Frederic Mistral-Tècnic Eulàlia (Barcelona), l'escola Avenç (Sant Cugat del Vallès) i l'escola Ramon Fuster (Cerdanyola del Vallès). Un dels principals objectius del Projecte Educatiu és conduir l'alumnat a l'edat adulta en les millors condicions possibles i aconseguir-ne la formació integral com a persones.

Materials didàctics per aprendre a comprendre i a escriure en l’àrea de ciències de la naturalesa a secundària i a Coneixement del medi natural, social i cultural a primària Membres del grup LIEC del Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, de la UAB, col·laboren sistemàticament, des de fa tres anys en l’elaboració de materials didàctics per promoure l’aprenentatge de les ciències a través de la lectura de textos de diferents formats. http://leer.es

Leer.es. Gobierno de España. Ministerio de

Educación Centre virtual del Ministerio de Educación per millorar la lectura a totes les àrees i en tots els formats.

http://leer.es/


GRESC@

Departament de Didàctica de les Matemàtiques i

de les Ciències Coordinador: Mariona Espinet (11 membres)

El Grup de Recerca en Educació per la Sostenibilitat, escola i comunitat està format per

professors de diferents departaments universitaris vinculats a la formació del professorat de ciències experimentals i de ciències socials, professionals del món de l’ensenyament, i per professionals que participen en activitats d’educació per la

sostenibilitat i de desenvolupament sostenible en l’àmbit local. La finalitat del grup és la de

desenvolupar estratègies de recerca interdisciplinar a partir de referents teòrics

socioculturals que promoguin la vinculació de l’escola i l’educació en el desenvolupament

comunitari orientat cap a la sostenibilitat i la ciutadania democràtica.

http://grupsderecerca.uab.cat/gresco

“Desplegament de l’Agenda 21 Escolar” Des de l’any 2007 la regidoria de Medi Ambient de l’Ajuntament de Sant Cugat del Vallès ha establert un conveni per a la millora de les activitats d’educació ambiental que s’ofertaven a les escoles del municipi. El model de col·laboració s’ha centrat en la utilització de la recerca acció com una eina per apropar els tècnics municipals a la recerca, i per apropar els recercadors a la pràctica municipal a través de la coordinació. Coordinació pedagògica de les activitats de l’Agenda 21 Escolar en col·laboració amb els tècnics d’educació ambiental. Actualment la col·laboració se centra en aportar orientacions per al disseny del programa a llarg termini centrat en el desenvolupament de l’agroecologia escolar, realitzar recerques educatives en el context de l’Agenda 21 Escolar i el PDE que permetin aprofundir en les bases de l’agroecologia escolar, i col·laborar directament en la dinamització del Grup de Treball d’Educació per la Sostenibilitat al Llarg de la Vida on hi participen els mestres i educadores ambientals de les diferents escoles del municipi (bressol, primària i secundària) Els resultats del treball s’han recollit en una nova línea de publicacions municipals locals Monografies d’educació per la sostenibilitat a Sant Cugat del Vallès que ja conté nou números. Coordinació: Germàn Llerena

http://grupsderecerca.uab.cat/gresco

"Participació i Avaluació de Xarxes" L’associació ENSI (Environmental and School Initiatives) ha estat l’impulsora des de l’any 2004 de Xarxes Europees que promouen l’educació per la sostenibilitat a partir de la implicació de tres tipus d’agents: mestres i educadors ambientals de les escoles, polítics i administradors de l’educació, i formadors de mestres o recercadors en educació ambiental i per la sostenibilitat de centres de recerca i universitats. La nostra institució ha participat com a partner actiu des del començament en les xarxes SEED (2004-7) i SUPPORT, (2007-10) així com també en la xarxa CoDeS que està pendent d’aprovació. També ha col.laborat en la realització de l'avaluació interna i externa de la xarxa. Coordinació: Mariona Espinet

Environmental and School Initiatives ENSI és una xarxa internacional que ha recolzat el desenvolupament educatiu, la comprensió del medi ambient, models I enfocaments actius per a l’ensenyament I l’aprenentatge a través de la recerca I de l’intercanvi d’experiències a nivell internacional des de l’any 1986. L’associació té la finalitat de donar support a desenvolupaments educatius I pedagògics, que a través de la recerca i de l’intercanvi internacional d’experiències promouen nopves visions sobre el desenvolupament sostenible, estudis ambientals, models actius d’ensenyament i parenentatge, així com l’educació per la ciutadania.


Coordinador: Carlos Guallarte

Líneas de trabajo: -Desarrollo de la iniciativa emprendedora desde la universidad. -Actividades para el desarrollo de nuevos proyectos innovadores. -Crecimiento y consolidación de iniciativas empresariales. -Investigación en temas relacionados con la creación de empresas. http://www.jovenesemprendedoresbancaja.com

Jornadas de fomento de la iniciativa emprendedora. Talleres de competencias emprendedoras y de innovación. Doctores en la Empresa. Ganando futuro con la innovación. Open innovation. Observatorio de la iniciativa emprendedora: GEM Universitario. Campus de verano de inmersión en el mundo de la creación de empresas. Actividad/curso de libre elección (3 créditos): Aprende a emprender. Publicaciones de investigación y de divulgación.

http://www.jovenesemprendedoresbancaja.com/


Departament de Geografia

Coordinador: Gemma Cànoves Valiente (13 membres) El grup es va formar en 1995, amb l’objectiu d’aglutinar

investigadors en la temàtica del turisme. Les línies de recerca més recents són: turisme rural, patrimoni cultural

i turisme, turisme social, turisme per tothom, turisme accessible; turisme, paisatge i patrimoni alimentari, turisme industrial, i turisme patrimonial, història del turisme, desenvolupament local, noves tecnologies i

turisme, innovació i nous turismes, etc. http://tudistar.uab.cat

Des de 2009 es col·labora en la realització d’un estudi i la implantació d’un model de classificació per nivell de qualitat, de les cases de turisme rural a Catalunya. En el treball de camp es van visitar 40 cases de turisme rural, es va passar una enquesta/qüestionari per veure les característiques i es va formular una proposta de classificació en espigues en base als resultats obtinguts de la mostra. Les associacions van col·laborar en el disseny del qüestionari i en la selecció de la mostra. Amb elles es van realitzar sessions d’orientació i assessorament en els diversos àmbits de treball (realització de qüestionaris, objectius del model, propostes de millora per la classificació, etc.) per tal que les cases implicades poguessin ser classificades de forma adient.

Federació de cases de turisme rural de Catalunya

Departament d’Indústria, Comerç i Turisme

http://tudistar.uab.cat/


Departament de Traducció i d’Interpretació

Coordinador: Marta Arumí Ribas (11 membres) Creat l'any 2009, el grup de recerca MIRAS del Departament de Traducció i Interpretació de la

Universitat Autònoma de Barcelona es dedica a la recerca i a la formació en mediació i interpretació

en l'àmbit social. La idea de la creació del grup sorgeix arran d'una necessitat social. Avui dia i, sobretot, a causa de

l'augment dels fluxos migratoris en el món globalitzat, són moltes les llengües i les cultures

que comparteixen els mateixos espais. http://grupsderecerca.uab.cat/miras

MIRAS, a través de l’escola de Postgrau, ha signat un conveni de col·laboració amb aquestes dues entitats per a la creació del Curs d’Especialització en Interpretació als Serveis Públics de Catalunya. De la mateixa manera, el grup gaudeix actualment d’un ajut ARAFI (Ajuts per incentivar la Recerca Aplicada i la Formació universitària en matèria d’Immigració a Catalunya) l’objectiu del qual és crear –en col·laboració amb la Direcció General per a la Immigració- un sistema d’acreditació nacional per a intèrprets de les principals llengües de la immigració als serveis públics de Catalunya

http://grupsderecerca.uab.cat/miras


Coordinadora: M.Teresa Escalas (8 membres) Recolzem els projectes de divulgació científica dels grups

de recerca de la UAB Formem especialistes de la difusió de la ciència entre la

comunitAt universitària Dissenyem i realitzem accions de divulgació científica ,

basades en la comunicació, l'aprenentatge, la participació Facilitem la reflexió, l'intercanvi i la difusió, de les

experiències innovadores i de les bones pràctiques Fomentem la innovació, l'anàlisi, l’avaluació i la recerca,

entorn a les activitats de la divulgació de la ciència http://www.odc.cat

L’ODC col·labora amb empreses, grups de treball i institucions en temes de divulgació i comunicació científica. En el disseny, la realització i l’avaluació d’estratègies, projectes, programes, materials i recursos que facilitin la visualització, la comunicació i especialment el diàleg i la participació social.

Empresa Topping Ajuntament de Barcelona Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología Fundación Elhuyar Parque Tecnológico de Vizcaya Sincrotró Alba Arts Santa Mònica Fundació Catalana per a la Recerca Recercaenacció ProyectoConservcom: Instituto de Ecología de Jalapa, Centro de Investigaciones en Ecosistemas de la UNAM, Universidad Autónoma de Campeche, Universidad de Kent, Global Diversity Foundation, Centro de Investigaciones Tropicales de la Universidad Veracruzana Universidad de Coimbra YPSSI (Young People Science in Society Issues) Red Reconocida por la Comisión Europea. ext

http://www.odc.cat/


Coordinador: Maria Pilar Aluja i Gemma Armengol (7 membres)

Anàlisi d'ADN antic per a la interpretació Genètica de les poblacions antigues. Antropologia molecular i de

poblacions. Antropologia Forense. Demografia. Estudi citogenètic i molecular de Leucèmies. Efectes genètics de

les radiacions ionitzants. Paleodieta humana. Reconstrucció de poblacions antigues

http://www.uab.cat/departament/biologia-animal-

biologia-vegetal-ecologia

La col·laboració està centrada en 3 àmbits, que tenen com a referència l’estudi de l’espècie humana: a) Centres Hospitalàries i de Recerca, b) Institucions Públiques, c) Col·laboració amb Empreses i Institucions Privades. L’objectiu és la formació i transferència de coneixements Universitat-Empresa amb la finalitat de dotar als estudiants d’experiència professional tant en l’àmbit de la recerca com de l’empresa.

http://www.uab.cat/departament/biologia-animal-biologia-vegetal-ecologia

http://www.uab.cat/departament/biologia-animal-biologia-vegetal-ecologia


Coord.: David Duran Gisbert

Aprenentatge entre iguals: col·laboració, aprenentatge

cooperatiu i tutoria entre iguals és un Grup de treball de l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) que reuneix professionals

de procedència diversa compromesos en l’estudi, la pràctica i la divulgació de l’aprenentatge entre iguals. A

més, part dels seus membres estan constituïts com a Grup de Recerca reconegut per la UAB i adherits al

Seminari Interuniversitari d’Investigació en Estratègies d’Ensenyament i Aprenentatge (SINTE).

Entenem per iguals persones que ocupen un estatus social similar i que cap d’elles actua com a professor

professional de les altres. En aquest sentit, ens interessem per l’aprenentatge cooperatiu entre alumnes;

entre professors; entre membres d’una família; i entre persones voluntàries.

Llegim en parella és un programa educatiu que utilitza la tutoria entre iguals (amb alumnes i famílies) per a la millora de la competència lectora.

OBJECTIUS:

Posar a l’abast dels mestres metodologies inclusives que permetin viure la diversitat com un valor positiu per a l’aprenentatge.

Desenvolupar noves didàctiques per a l’ensenyament i aprenentatge de la llengua.

Millorar la competència lectora, especialment la comprensió lectora de l’alumnat.

Fomentar la capacitat de cooperació entre l’alumnat.

Potenciar la implicació de les famílies en les tasques escolars.

Red Llegim en parella: Federico García Lorca (Mollet), Mestre Morera (Barcelona), La Plana (Vila-Seca), Pau Casals (Vacarisses), Pere Calders (Polinyà), Pérez Iborra (Barcelona), Riera de Ribes (St. Pere de Ribes), Sant Jordi (Navàs), Sta. Eulàlia (Berga) y Alfred Mata (Puig Reig). Red Bikoteka Irakurtzen: Aitxuri (Zegama), Alkartasuna Lizeoa LH (Beasain), Gainzuri (Urretxu), S. Andres (Ormaiztegi), La Salle- S. Jose (Beasain), Jakintza Ikastola (Ordizia), Urretxu- Zumarraga Ikastola (Urretxu-Zumarraga), J.M.Barandiaran ( Ataun), Ugaro (Legorreta), Itsasondoko H.E (Itsasondo), Laiotz (Segura), Lardizabal Herri Eskola (Zaldibia), Beasaingo BHI (Beasain), Dunboa BHI (Irun), Dunboa LH (Irun), Karmengo Ama LHI (Pasaia), Koldo Mitxelena LHI (Errenteria), Langaitz BHI (Errenteria), Langaitz LH (Errenteria), Toki Alai LH (Irun), Cristobal Gamon (Errenteria), Beraun Berri (Irun), Belaskoenea (Irun), Gallego Gorria LHI (Bilbo), Pagasarribide LHI (Bilbo), Intxixu Ikastola (Bilbo) , Basurto (Bilbo), Orbegozo (Bilbo), 7 Campas (Bilbo), Cervantes (Bilbo), Alonsotegi (Bilbo), Deusto (Bilbo) y Zurbaran (Bilbo).

http://grupsderecerca.uab.cat/grai/

Red Leemos en pareja: (7 centros): Colegio Nuestra Señora del Carmen (Zaragoza), Joaquín Costa (Zaragoza), CEIP Andrés Oliván (San Juan de Mozarrifar), Fernández Vizarra (Monzalbarba), Los Albares (La Puebla de Alfindén), Gustavo A. Bécquer (Garrapinillos) y Odón de Buen (Zuera).

Jornada de I+D+i del Clúster d'Educació i Formació de la UAB€¦ · pobresa i la consecució...

Documents

Transcript of Jornada de I+D+i del Clúster d'Educació i Formació de la UAB€¦ · pobresa i la consecució...