Jornada opos'16

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Jornada de programación con LOMCE en Secundaria Estrategias, sugerencias y alertas sobre los problemas que podemos encontrarnos al realizar la programación en la Oposición 21/Abril/’16

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Jornada de programación con LOMCE en SecundariaEstrategias, sugerencias y alertas sobre los problemas que podemos encontrarnos al realizar la programación en la Oposición

21/Abril/’16

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Programación DidácticaNORMATIVA QUE ESTÁ EN VIGOR. Art. 27 de la Constitución española Ley Orgánica 8/1985, de 3 de Julio, que regula

el Derecho a la Educación ( LODE). Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de

Educación (LOE). Ley Orgánica 8/2013, de 9 de Diciembre, de

Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE). Ley de Cantabria 6/2008, de 26 de diciembre,

de Educación de Cantabria

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Programación DidácticaNORMATIVA QUE hace referencia la Orden ECD/17/2016.

Ley de Cantabria 4/1993 de Función Pública.

Decreto 8/2016 que aprueba la OPE’16 de cuerpos docentes.

RD. 276/2007 que aprueba el ingreso, acceso y adquisición de nuevas especialidades.

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¿Cómo es el proceso selectivo? Consta de 2 fases con carácter eliminatorio:

1ª Fase: (Art. 8.1de la Orden) FASE DE OPOSICIÓN Primera prueba: demostrar conocimientos de la

especialidad Parte práctica: Ejerc. práctico para comprobar la

formación científica y dominio de habilidades técnicas. (4horas de duración)

Desarrollo del tema: desarrollo de 1 tema elegido de entre cuatro extraídos al azar. (2horas de duración)

Segunda Prueba: Parte A: Presentación y defensa de la programación

o plan de actuación. Parte B: Presentación y Exposición de una UD.

2ª Fase: (Art.8.4) FASE DE CONCURSO: en la que se computan los méritos acreditados.

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Programación DidácticaCONCRECCIÓN CURRICULAR Con LOE Con LOMCE

Leyes y Decretos de Currículo

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Programación de Aula

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Implantación de la LOMCE

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Programación DidácticaElementos Fundamentales

Con LOE Con LOMCE Objetivos Contenidos Competencias Básicas Metodología Evaluación

Contenidos Estándares de

Aprendizaje Criterios de Evaluación

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Programación Didáctica¿qué son estos elementos fundamentales?

Contenidos: conjunto de conocimientos, destrezas o habilidades y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias.

Estándares de aprendizaje: especificaciones o “desglose” de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de los aprendizajes y que concretan, mediante acciones, lo que el alumnado debe saber, comprender y saber hacer en cada área.

Criterios de Evaluación: son los referentes específicos para evaluar el aprendizaje del alumnado.

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Programación Didácticaaspectos de interés

El Currículo plantea la metodología que se ha de emplear a la hora de tratar parte de los contenidos.

El “nudo gordiano” de las programaciones, lo componen los contenidos, criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje.

Desaparece toda mención a los referentes curriculares.

La estructura de las programaciones didácticas viene indicada en el art. 8.1.2, Parte A, A.1 de la Orden ECD 17/2016

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¿Cómo Presentar la Programación y UD.’s?

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