Jornadas 2015 - Comunicacion 5 23-10 A

7/24/2019 Jornadas 2015 - Comunicacion 5 23-10 A

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Coordinacin General: Luis Porta | Zelmira Alvarez

Coorganizan

Grupo Investigaciones en Educacin y Estudios Culturales (GIEEC)Grupo de Investigaciones en Didctica de la Historia (GIEDHIS)

Asociacin IdentidadSUR -Gestionando Cultura-.

5 COM UNI CACI N

Enviamos para su conocimiento algunas cuestiones vinculadas a la realizacin de las VIII

Jornadas Nacionales y I Congreso Internacional sobre la Formacin del Profesorado. Los Comits

Acadmico y Organizador de las Jornadas, agradecen el inters que despiertan estas jornadas. He-

mos llegado a la cantidad de 314 ponencias generales 21 simposios con un total de 73 ponencias,conferencias, paneles y presentaciones de libros, lo que demuestra la importancia del campo de

investigacin, reflexin y accin en la prctica que significa la formacin del profesorado. En esta

oportunidad, nos acompaarn colegas de varios pases latinoamericanos (Mxico, Colombia, Uru-

guay, Chile y Brasil), Espaa y la representacin federal de todo nuestro pas, a travs de investi-

gadores, docentes y estudiantes de instituciones del Nivel Superior.

Las Jornadas se realizarn en las siguientes sedes, ubicadas ellas, en la zona del Complejo

Universitario de la Universidad Nacional de Mar del Plata: Aula Magna del Complejo Universita-

rio; sede de ADUM (Agremiacin Docente Universitaria) y Colegio Nacional Arturo Illia (ver mapa

al final).La acreditacin a las Jornadas dar comienzo el da 29 de octubre a partir de las 8,30 ho-

ras. La Secretara funcionar durante todos los das que duren las Jornadas.

La presentacin de Ponencias se centraliz en el Colegio Nacional Arturo Illia en tres tur-

nos (maana de 8,30 a 12 horas y tarde de 12,00 a 15,30 y 15,30 a 18,30) el da viernes 30 de oc-

tubre, disponiendo de 13 aulas de manera paralela para que se puedan exponer los trabajos.

IMPORTANTE; SOLO PARA LA PRESENTACION DE LAS PONENCIAS: El Comit Acadmico de las

jornadas pone de manifiesto que no se contar con soporte power point para las presentaciones.

Creemos y apostamos para que, la instancia de reflexin y encuentro genere la posibilidad de inter-cambiar mas cercanamente sobre las temticas. De la misma manera, solicitamos que, en los 15


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minutos que tiene cada equipo, no se lean las comunicaciones. De esta manera, consideramos que

se fortalecern los procesos de reflexin y de intercambio entre los autores.

Enviamos a continuacin la programacin confirmada de las Jornadas: Actividades Centra-

les (conferencias, paneles y mesas); Simposios y Presentaciones de libros y Mesas de Ponencias.

En los prximos das enviaremos el libro de resmenes y la pgina web donde encontrarn en

formato acceso abierto todos y cada uno de los trabajos que formarn parte del encuentro.

Los esperamos en Mar del Plata en unos das!.

P R O G R A M A

Actividades centrales

J U E V E S 2 9 D E O C T U B R E D E 2 0 1 5

Sede: Aula Magna del Complejo Universitario / Funes 3330 (entre Rodrguez Pea y Roca)

08:30 hs: Acreditacin(podr realizarse durante todo el da)

09:00 hs: INAUGURACINVIII Jornadas Nacionales y 1 Congreso Internacional sobre la Formacin del Profesoradoa cargo de autoridades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Humanidades y Centro de Investiga-ciones Multidisciplinarias en Educacin.

09:30 hs:CONFERENCIA DE APERTURA:

Autobiografa y formacin docente: investigacin narrativa y anlisis interpretativo-comprensivo.Elizeu Clementino de Souza (Universidad del Estado de Baha, Brasil - Presidente de la Asociacin Brasilea de PesquisaAutobiogrfica).Coordina: Luis Porta (UNMDP-CONICET)

11:00 hs: CONVERSACIN A CUATRO VOCES II:Vida, Pasin y Enseanza.Cristina Pia (UNMDP)Alicia Villagra (UNT)Cecilia Colombani (UNMDP)Violeta Guyot (UNSL)Coordina: Mara Marta Yedaide (UNMDP)

12:30 hs: CONFERENCIA:Una didctica en vivo como horizonte de la formacin docente en la actualidad.Mariana Maggio (UBA)Coordina: Emilia Garmendia (UNMDP)

14:00 hs: Receso para almuerzo

15:30 hs: PANEL: Los procesos de evaluacin en la formacin del profesorado en Argentina.Coordina: Juan Jos Escujuri (UNMDP)

Mara Teresa Alcal (UNNE):

La evaluacin de carreras como oportunidad para la construccin colectiva de conocimientos referidos a la forma-

cin docente universitaria en Argentina.

Ana Pereyra (UNIPE):

El anlisis situacional en la formacin integrativa en alternancia de los docentes. Hacia la identificacin de indica-dores de desarrollo profesional docente.


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Jorge Steimann (Ministerio de Educacin):

La formacin de docentes en los mbitos universitarios: un estado de la situacin para orientar la evaluacin cu-

rricular.

Gisela Vlez (UNRC):

La evaluacin de los profesorados universitarios como aprendizaje interinstitucional. Experiencia piloto en la Aso-

ciacin Nacional de Facultades de Humanidades y Educacin.

17:00 hs: CONFERENCIA:La movilizacin de procesos metacognitivos en la formacin de los conocimientos de los profesores.

Alicia Camilloni (UBA)Coordina: Mara Teresa Alcal (UNNE)

18:30 hs: Presentacin del Libro:Homenaje a Edith Litwin (EUDEBA).

Presentan: Mariana Maggio (UBA), Marilina Lipsman (UBA), Carina Lion (UBA), Luis Porta (UNMDP-CONICET), ZelmiraAlvarez (UNMDP)

19:00 hs: Presentacin del libro:Pasiones, Cristina Pia.De la coleccin de entrevistas a profesores memorables del Grupo de Investigaciones enEducacin y Estudios Culturales (GIEEC / UNMDP).Participan: Luis Porta, Cristina Martinez, Cristina Pia, Cecilia Colombani y Alicia Villagra.

19:30 hs: PANELES SIMULTNEOS

Panel 1:Narratividad, Investigacin y Prcticas.Sede: Aula Magna Complejo Universitario / Funes 3330 / Coordina: Graciela Di Franco (UNLPampa)

Rafael Marques Gonalves (UERJ, Brasil): Currculos pensados-practicados y sus entre-lugares: espacio-

tiempo de negociacin y organizacin.

Antonio Zamora Arreola (UPN, Mjico): Agentes sociales e instituciones educativas: prcticas socio-histri-

cas de constitucin e institucionalizacin interdependiente.

Daniel Suarez (UBA):Documentacin narrativa en redes pedaggicas, investigacin educativa y desarrolloprofesional docente.

Luis Porta (UNMdP-CONICET): Viajes conmovedores y relatos olvidados. Sobre lo hptico en los relatos de

profesores memorables universitarios.

Panel 2:Didcticas Especficas en la Formacin del ProfesoradoSede: Aulas ADUM / Roca 3867 / Coordina: Sonia Bazan (UNMDP)

Mari Carmen Quercia (UNMdP): Acerca de la enseanza de la Matemtica en la escuela secundaria.

Fernando Avendao (UNR): Las relaciones entre la investigacin en didctica de la Lengua y la formacin de

los docentes.

Ana Clara Hermida (UNMdP): Entredichos, omisiones, y dilogos posibles entre Arte y educacin.

Silvia Finocchio (UBA-UNLP)- Continuidades y cambios en la didctica de las ciencias sociales y en la forma-

cin de los docentes en Amrica latina.

V I E R N E S 3 0 D E O C T U B R E D E 2 0 1 5

16:00 hs:Reunin Asociacin Internacional de Docencia Universitaria/Argentina.Sede: Colegio Nacional Dr. Arturo IlliaMatheu 4051 / Cerrada a miembros de la Asociacin.

18:30 hs:- PANELES SIMULTNEOS:

Panel 3:Formacin, Identidad y desarrollo de la profesin docenteSede: Teatro Colegio Nacional Dr. Arturo IlliaMatheu 4051 / Coordina: Alicia Caporossi (UNR)

Marta Moyano(UNSL): Repensar la relacin entre innovacin y formacin.

Carina Lion(UBA): Las tecnologas y las marcas en el desarrollo de la profesin e identidad docente: parches,

enmiendas y nuevos tejidos.


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Alejandra Birgin(UBA, UNIPE): Identidad profesoral y masificacin escolar.

Jose Yuni(CONICET-UNCA): Construccin y resignificacin identitaria en tiempos de capitalismo acadmico.

Panel 4: Instituciones, Prcticas y Sujetos en la Formacin docenteSede: Aulas ADUM / Roca 3867 / Coordina: Cristina Martinez (UNMDP)

Marcelo Vitarelli(UNSL): Prcticas profesionales en educacin: saberes y discursos en la intervencin.

Jos Tranier(UNR): Viejas malas y Universidad: Hacia una Academia que supere el Jar-

dn de Infantes.

Etelvina Sandoval(UPN, Mxico): Entre la formacin institucional y la formacin en la prctica. El ingreso a

la docencia.

Carina Kaplan(UBA-CONICET): Las transformaciones sociales y las transformaciones subjetivas: Cmo ten-

sionar las prcticas docentes del vigilar y castigar hacia una pedagoga de la reparacin?.

S A B A D O 3 1 D E O C T U B R E D E 2 0 1 5

Sede: Aula Magna del Complejo Universitario / Funes 3330 (entre Rodrguez Pea y Roca)

9:30 hs: PANEL:

Formacin, Evaluacin y Narratividad.Coordina: Silvia Zuppa (UNMDP)

Zelmira Alvarez(UNMDP): De historias reales e imaginarias

Raul Menghini(UNSur): Narrativas en la evaluacin de prcticas y residencias

Liliana Campagno(UNLPam): La acreditacin de las carreras de formacin docente: Desafos y Tensiones.

Marilina Lipsman(UBA): Visiones y escenarios para la innovacin en la evaluacin de los aprendizajes

11:00 hs: PRESENTACIN AIDU(Liliana Sanjurjo, Alicia Villagra, Alicia Caporossi)

11:30 hs: CONFERENCIA DE CIERREEl aprendizaje de los procesos investigativos en las carreras de posgrado.

Liliana Sanjurjo (UNR)

Coordina: Luis Porta (UNMDP-CONICET)

13:00 hs: CIERREVIII Jornadas Nacionales y 1 Congreso Internacional sobre la Formacin del Profesoradoa cargo de las autoridades del Congreso


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Viernes 30

SIMPOSIOS

09:00 HS.

La investigacin de la formacin docente mediante metodologas colaborativas en Red entre Universidades e Insti-tutos de Formacin Docente. Relatos de experiencias.

Aula 1Aulas de ADUM- Coordina: Ana Mara Corti.

Casalis, Mara Virginia (Instituto de Formacin Docente de Villa Mercedes (SL)), Godino Morales, Carmen

Mara Beln (Instituto Superior Nuestra Seora del Carmen. Villa Mercedes (San Luis)) , Casalis F. Inclusin

educativa en la formacin docente inicial, continua y en servicio

Garca, Luca B. (UNCPBA-FCH-NEES-DPTO.POLTICA Y GESTION),Lpez Pepe, Guillermina (ISFD N 22, Ola-

varra y NEES-FCH-UNCPBA). La formacin de Licenciados en Ciencias de la Educacin: aprendizajes y desa-

fos para las prcticas en docencia-investigacin-extensin

Iturralde, Marisol Beatriz (Instituto de Formacin Docente de Villa Mercedes (SL)).La investigacin de la

formacin docente mediante metodologas colaborativas entre Universidades e Institutos de Formacin Do-

cente.

Pacheco, Andrea (Instituto Profesorado de Arte N4-Tandil).El docente- investigador en arte. Algunas con-

sideraciones para repensar la formacin docente, el arte y su enseanza.

Pucheta, Dora (ISFD N45-HAEDO-MORON),Mondelo, Rosala (ISFD N 45- UBA-UNLU-UAI),Colngeno, Ma-

ria Emilia (ISFD N45-UAI).El Apoyo Escolar en tanto prctica pedaggica que posibilita el aprendizaje de

nios en situacin de vulnerabilidad social: narrativas docentes

Polticas, aprendizajes y TIC, dilogos en el continuum de los estudios en el nivel superior

Aula 2Aulas de ADUM- Coordina: Emilia Garmendia. Modera: Mariela Senger

Malvassi, Silvia y Rainolter, Andrea (UNMDP). Perspectivas en dilogo sobre la evaluacin de los aprendi-

zajes en propuestas formativas del nivel superior en entornos virtuales de enseanza y de aprendizaje

Muraro, Susana (UNLujn); Caraballo Silvina (UBA). Anlisis curricular de las TIC y su presencia en la for-

macin docente

Navarro, Rubn Edel (Universidad Veracruzana. CIDIE-UV). Investigacin y nuevas tecnologas: Una perspec-

tiva desde el currculo.

Paoloni, Paola Vernica (Universidad Nacional de Ro Cuarto). Motivacin y emociones en los aprendizajes

acadmicos. Aportes tericos y estudio de campo que desafan la formacin del profesorado

Las prcticas en espacios de formacin docente: una cuestin en debate.

Aula 3Aulas de ADUM- Coordina: Mara Teresa Alcal

Alcal, Mara Teresa; Santa Nez, Gloria y Arma, Aurora Cristina. (Universidad Nacional del Nordeste).Experiencia de inmersin en el campo de las prcticas como dispositivo de construccin del conocimiento

profesional docente.

Branda, Silvia Adriana. (UNMdP). Voces y relatos de iniciacin: las prcticas pre -profesionales y su rol en la

construccin del perfil profesional de los alumnos del profesorado.

Di Franco, Mara Graciela. (Universidad Nacional de La Pampa). El Campo de la Prctica: territorio en cons-

truccin.

Sanjurjo, Liliana Olga; Caporossi, Alicia Rosa. (Universidad Nacional de Rosario).La prctica docente como

campo de formacin en el posgrado

Sexualidades y gneros: aprender a desaprender. Educar para una sociedad ms justa e igualitaria

Aula 4Aulas de ADUM- Coordina: Silvia Siderac

Carranza, Cristina - Prez Gabriela. (IFD Vila Mercedes).Interpelaciones en clave de gnero desde la Forma-

cin Docente


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Graa, Franois. (Facultad de Informacin y Comunicacin, Universidad de la Repblica, Montevideo).Des-

aprender el androcentrismo y refundar la sociedad humana sobre la igualdad entre gneros: estamos a

tiempo?

Orden,Sabrina; Pichilef, Andrea; Siderac,Silvia: Femicidios paradigmticos en La Pampa. Discursos de re-

sistencia y enseanza de Ingls en escuelas pblicas

Paez, Ana ClaudiaCastillo, Cintia (UNLPam).Interpelar discursos hegemnicos de los medios de comuni-

cacin en la clase de ingls: estereotipos de gnero y trivializacin de conflictos.

Proasi, LauraPorta, Luis. (UNMDP). Gnero, narrativa y pedagoga crtica. Una aproximacin a las narra-

tivas de estudiantes de Formacin Docente en la Universidad Nacional de Mar del Plata.

11:30 HS.

Tensiones en experiencias pedaggicas y prcticas de investigacin decolonizadoras

Aula 1Aulas de ADUM- Coordina: Ins Fernndez Moujn.

Cadaveira, Gabriela; Caueto, Gladys y Flores, Graciela (UNMdP). Perspectiva descolonial: identidad y prc-

ticas pedaggicas

Colombo, Mara Laura (UTN). Miradas pedaggicas desde el sur. Abriendo caminos hacia pedagogas

otras

Fernndez Moujn, Ins (Universidad Nacional de Ro Negro).(Dis)rupciones pedaggicas : el legado des-

colonizador de Paulo Freire.

RamosGonzales, Josefina. (UN Moreno). El taller depedagoga latinoamericana (TPL).Coordenadas geo-

histricas de una experiencia de formacin docente autogestionada.

Yedaide, Mara Marta (UNMdP)Experiencias pedaggicas: debates y perspectivas desde enfoques descolo-

niales

Docentes universitarios y prcticas de evaluacin desde la narrativa.

Aula 2Aulas de ADUM- Coordina: ngela Teresa Kaliniuk.

Martnez, Cristina (UNMDP).La palabra y el croquis. Trama narrativa en la didctica de las disciplinas pro-

yectuales. Placci, Norma (UNR). La construccin del rol evaluador en la enseanza universitaria: una mirada desde la

ctedra de Residencia Docente.

Yarros, Betty Mabel (UNNE). En la transformacin de prcticas evaluativas, en el aula universitaria influye

la experticia?.

Imaginar como desafo: Entre la tecnologa y la didctica.

Aula 4Aulas de ADUM- Coordina: Mariana Maggio

Kap, Miriam (UNMDP).Reinventar la Didctica. Tensiones entre la innovacin y las buenas prcticas.

Lion, Carina. La creacin didctica expandida tecnolgicamente.

Nuez, Patricia. Integrar tecnologas a la enseanza.

Perosi, Mara Vernica (UBA). Imaginar como desafo. Entre la tecnologa y la didctica.

12:00 HS.

Investigaciones sobre Enseanza de la Historia en contextos de formacin docente. Dilogos entre ctedras de Di-

dctica Especfica

Aula 13 -Colegio Nacional Arturo Illia- Coordina: Bazn, Sonia

Coudannes Aguirre, Mariela Alejandra y Andelique, Carlos Marcelo(UNL). Ensear contenidos curriculares

comunes: desafos para la universidad y la escuela secundaria.

Del Valle, Laura C. (UNS) /Moglia, Patricia. N. (UNSAM). Formacin docente inicial y continua: La investiga-

cin en enseanza de la Historia como instrumento de cambio en las prcticas.

Jara, Miguel A. y Funes, Graciela.Universidad Nacional del Comahue. La cultura digital en la formacin y

enseanza de la Historia. Aportes de una investigacin.


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Meschiany, Talia(DGCyE-UNLP-IdIHCS) / Hendel, Vernica(DGCyE). Reflexiones en torno a dispositivos de

formacin docente continua en entornos virtuales.

Zuppa, Silvia / Bazn, Sonia. FHUM-UNMdP- Grupo GIEDHIS y Ctedra de Didctica y Prctica de la ense-

anza.El conocimiento didctico del contenido en la formacin inicial. Acerca de la transformacin del con-

tenido disciplinar en las primeras prcticas en el aula de Historia.

12:30 HS.

Formacin de profesores en la Universidad: reflexiones sobre la experiencia de cambio de la formacin pedaggica

en la Universidad Nacional de General Sarmiento.

Aula 3Aulas de ADUM- Coordina: Felicitas Acosta.

Abramowski, Ana y Briscioli, Brbara. (Universidad Nacional de General Sarmiento). Sobre las estrategias

de enseanza en la formacin docente. El caso de Problemtica Educativa, una materia de inicio de los profe-

sorados de la UNGS

Acosta, Felicitas. (Universidad Nacional de General Sarmiento). El saber del profesor en la formacin de

profesores en la Universidad: entre problemas histricos y prcticas recientes.

Jure, Elisa. (Universidad Nacional de General Sarmiento).Los profesorados de la Universidad Nacional de

General Sarmiento: Una propuesta de formacin articulada.

Merodo, Alicia. (Universidad Nacional de General Sarmiento).La formacin para la prctica en la formacin

de profesores. Principios, criterios pedaggicos y dispositivos de formacin.

13:00 HS.

Narrativas y reflexiones sobre la formacin del profesorado de ingls en la Argentina.

Aula 2Aulas de ADUM- Coordina: Mara Cristina Sarasa.

Perduca, Florencia (I.E.S). Hacia una alfabetizacin intercultural desde la enseanza de la lengua y la litera-

tura inglesa dentro del marco de las pedagogas fronterizas.

Porto, Melina; Iaccoboni, Gabriela (UNLPlata). Proyectos pedaggicos de ciudadana intercultural en la for-

macin del profesorado de ingls.

Sarasa, Mara Cristina. (UNMDP).Procesos deconstruccin de la identidad profesional docente de los estu-

diantes del profesorado de ingls.

14:00 HS.

Relatos y narrativas para la formacin del profesorado

Aula 4Aulas de ADUM- Coordina: Mara Marta Yedaide.

Aguirre, Jonathan.(UNMDP)La buena enseanza de los docentes universitarios desde la perspectiva de los

estudiantes: combinacin de formacin profesional y valores morales.

Cceres Muoz, Jorge y Martn Snchez, Miguel ngel. (Universidad de Extremadura). El mtodo biogrfico-

narrativo como canal reflexivo. Una estrategia de enseanza-aprendizaje para futuros docentes.

Gaete Vergara, Marcela (Universidad de Chile). Hacia una formacin docente con conciencia crtica

Gaete Vergara, Marcela(Universidad de Chile).La entrevista de reflexin didctica como dispositivo de in-

vestigacin y formacin.

Mastache, Anah (Profesorado en Ciencias Jurdicas, Facultad de Derecho, UBA). Rol docente y formacin

personal

Osorio Cardona, Ana Cecilia y Llano, Fabin Andrs. (Universidad La Gran Colombia, Colombia). Formacin

docente y narrativa: Hacia la sistematizacin de unas prcticas vocacionales del humanismo: el caso del

centro de prctica docente Madre Elisa Roncallo

Pierella, Mara Paula (CONICET. IRICE-UNR). La enseanza en los primeros aos de la universidad. Una apro-

ximacin biogrfico-narrativa a los relatos de profesores de la universidad nacional de rosario.

Yedaide, Mara Marta. (GIEEC- CIMED (UNMdP). Nuevas inquietudes respecto de la buena enseanza

14:30 HS.


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El trabajo en redes en torno a experiencias significativas de enseanza que potencian la formacin docente inicial y

continua

Aula 1Aulas de ADUM- Coordina: Elda Monetti

Boniscontro, Mara Isabel (Universidad Nacional del Sur). Fotografas de clase en la universidad

Malet, Omar (Universidad Nacional de Tres de Febrero). Ensear matemtica en el curso de ingreso a la

universidad: la construccin de una alternativa Monetti, Elda; Menghini. Ral y Sassi, Viviana (Universidad Nacional del Sur). Experiencias de enseanza y

aprendizaje significativas: un recorrido por los distintos niveles educativos.

Monetti, Elda (Universidad Nacional del Sur)Mancovsky, Viviana (Universidad Nacional del Lans). Una

experiencia de trabajo en red: el proyecto PASEM

Ruiz, Mabela; Fachinetti, Virginia; Plachot, Graciela y Fraga, Sandra (Universidad de la Repblica). Otras

voces de enseanzas: propuestas formativas que silencian lo docente.

15:00 HS.

Formacin de profesores y experimentacin de nuevos regmenes de visualidad y de produccin esttica.

Aula 4 -Colegio Nacional Arturo Illia- Coordina: Anelice Ribetto

Fil,Valter (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro/Instituto Multidisciplinar- Brasil).

Imagens, formao de professores e relaes etnicorraciais

Ribetto,Anelice (Universidade do Estado do Rio de Janeiro- Faculdade de Formao de Professores- Brasil).

Estgio supervisionado, formao de professores e produo de imgens sobre o outro.

Vidal Prez, Carmen Lcia y Ledo Silvestri,Mnica (Universidade Federal Fluminense- Brasil).

A criao de uma revista eletrnica na escola- uma experincia coletiva de formao.

Formacin docente para profesores universitarios. Logros y tensiones de un proceso en constante movimiento

Aula 5Colegio Nacional Arturo Illia -Coordina: Schwartzman, Gisela

Anijovich, Rebeca y Cappelletti, Graciela (Ctedras Observacin y Prctica de la enseanza, y ResidenciaDocente del Profesorado en Ciencias Jurdicas de la UBA). La formacin de docentes en la Universidad.

Eder, Mara Laura; Roni, Carolina y Schwartzman, Gisela(Instituto Universitario del Hospital Italiano de Bue-

nos Aires) Dispositivos y prcticas de formacin docente universitaria en ciencias de la salud.

Morandi, Glenda y Ungaro, Ana(Especializacin en Docencia Universitaria - Dir de Capacitacin y Docencia

- Sec. Academica-UNLP).Desafos y transformaciones en la docencia universitaria, dilogo con las perspecti-

vas de los docentes en formacin.

Relatos de experiencias pedaggicas en la formacin tico-poltica de docentes de nivel educativo superior.

Aula 6Colegio Nacional Arturo Illia -Coordina: Mnica Fernndez

Billordo, Julia y Fernndez, Mnica. (Universidad Nacional de Quilmes). La formacin tico-poltica de suje-

tos de la educacin: el caso de la UNQ

Cicalese, Luis Esteban. (Facultad de Ciencias Sociales de la UBA). Las representaciones sobre el mundo social

y la enseanza de las ciencias sociales en la escuela secundaria. El caso de la enseanza de la ciudadana en

la escuela.

Gesualdi, Mariana. (UNQ/ Escuela Normal Superior n 11 Ricardo Levene). La enseanza de las Ciencias

Sociales en el Nivel Inicial: un aporte desde la formacin del profesorado.

Sanna, Vernica Marisa. (ISFDyTN134 -cargo: PF/Escuela de Adultos 701). Cmo impactan las concepcio-

nes epistemolgicas, en los modos de hacer y operar propios de la prctica docente?

15:30 HS.

Narrativas e Formao de Professores: relaes entre Brasil, Mxico e Argentina.

Aula 2Aulas de ADUM- Coordina: Jacqueline de Fatima dos Santos Morais


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Guilherme do Val Toledo Prado. (Universidade Estadual de Campinas).Processos investigativos: narrativa

e pesquisa

Jacqueline de Fatima dos Santos Morais y Lagos, Natalia. Universidade do Estado do Rio de Janeiro). For-

mao docente no brasil, mxico e argentina: indcios em narrativas escritas autobiogrficas

Jacqueline de Fatima dos Santos Morais, Gomes da Silva, Aline. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro).

Narrativas de professoras alfabetizadoras no brasil e mxico: formao em redes e coletivos docentes

Mairce da Silva Arajo. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) Dilogos escola-universidade: narrativas

e prticas interculturais.

17:00 HS.

Escritura, narrativas e investigacin en la formacin actual del Profesorado en Letras

Aula 4 -Colegio Nacional Arturo Illia- Coordina: Carola Hermida.

Gerbaudo, Anala. (CONICET/Universidad Nacional del Litoral). Razones y fantasas alrededor de un proyecto

sobre las clases de los crticos en la universidad argentina de la posdictadura.

Negrin, Marta. (UNS, UNTdF). Encuentros en Eufemia: narracin oral y taller de escritura en la formacin de

profesores en Letras.

Segretin, Claudia M. y Hermida, Carola. (UNMdP). El lenguaje de la enseanza de la lectura literaria en la

formacin del Profesorado en Letras.

La investigacin en Educacin Fsica. Recorridos acadmicos en docencia e investigacin

Aula 6 -Colegio Nacional Arturo Illia- Coordina: Sebastin Trueba.

Acosta, Fernando. (ISEF Ciudad de Gral. Pico)Cultura experiencial estudiantil y formacin inicial en edu-

cacin fsica. Aportes para su anlisis.

Mndez, Mara Cecilia. (ISFD N84)La construccin de una trayectoria investigativa en Educacin Fsica.

Romero, Mario. (UNICEN).Los cuerpos del futuro.

Trueba, Sebastin. Los profesores extraordinarios en los profesorados de Educacin Fsica.

El sujeto narrativo de las nuevas generaciones

Aula 2 -ADUM- Coordina: Golpe, Laura Irene.

Golpe, Laura y Molero, Norma. (Facultad de Psicologa. Universidad Nacional de Mar del Plata).El laberinto

de las narrativas amorosas en el sujeto de las nuevas generaciones.

Tarrat, Mariana. (Facultad de Psicologa. Universidad Nacional de Mar del Plata). Autobiografas estudianti-

les (un dispositivo narrativo de formacin universitaria)

Viera, Jos Emiliano. (Facultad de Psicologa. Universidad Nacional de Mar del Plata).Ser joven en tiempos

contemporneos narrativas y avatares

PRESENTACIONES DE LIBROS

9:30 HS.

Avalos, Mariano (2010)Cmo trabajar con las TIC en el aula? Una gua para accin pedaggica.

Editorial Biblos.

Avalos, Mariano (2013)Cmo integrar las TIC en la escuela del siglo XXI? De Clementina a las tablets.

Editorial Biblos.

Presenta:

Mariano Avalos

10:30 HS.

Pierella, Mara Paula (2014) La autoridad en la Universidad. Vnculos y experiencias entre estudiantes,

profesores y saberes.Buenos Aires: Paids


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Presenta:

Vernica Ojeda y Malvina Leiva

11:00 HS.

Carli, Sandra(2014)(direccin y compilacin)Universidad pblica y experiencia estudiantil. Historia, pol-

tica y vida cotidiana. Buenos Aires: Mio y Dvila.

Presenta:


11:30 HS.

Fager, Luciana; Fernndez, Anah; Goyburu, Sebastin; Hofferlen, Gustavo; La Fico Guzzo, Soledad; Lances-

tremere, Emilio; Mazzanti, Natalia; Ninet, Florencia y Scorzelli, Mariano (2014).Gua para el tutor.Edito-

rial: Eudeba.

Presentan:

Gustavo Hofferlen, Soledad La Fico Guzzo y Natalia Mazzanti y Juan Jos Escujuri.

14:00 HS:

Blanco, Rafael (2014)Universidad ntima y sexualidades Pblicas. La gestin de la identidad en la expe-

riencia estudiantil. Buenos Aires: Mio y Dvila

Presenta:


14:30 HS

Monetti, Elda(2015) La didctica de las ctedras Universitarias. Estilos de enseanza y planificacin de

clasesEditorial: Novedades Educativas.

Presenta:

Anah Mastache

15:00 HS

Martn, Mara Victoria; Vestfrid, Pamela; Novomisky, Sebastin; Kap, Miriam; Camacho, Mara Virginia;

Camejo, Eugenia; Ramrez, Mara Esperanza (2015). La Aventura de innovar con TIC: aportes conceptuales,

experiencias y propuestas. Ediciones de Periodismo y Comunicacin (EPC- UNLP), 2015

Presentan:

Mara Victoria Martin , Pamela Vestfrid y Sebastin Novomisky

15:30 HS.

Murillo Arango, Gabriel; "Narrativas de experiencia en educacin y pedagoga de la memoria"Libro 4 de la

Coleccin Narrativas, Autobiografas y Educacin, Coediciones Clacso

Presentan:

Elizeu Clementino de Souza y Daniel Suarez

16:00 HS.


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Bazn, Sonia y Monforte, Miguel (comp): Hroe corriente. Gua de trabajo en el aula. Mar del plata, MGP-

Ibira-Giedhis-no me olvides. 2015.

Presentan:Eduardo Devoto (UNMdP) y Miguel Monforte.

16:30 HS.

Zamboni, Ernesta; Sabino Dias, Mara de Ftima y Finocchio, Silvia (org): Peabiru. Um caminho, muitastrilhas. Ensino de Histria e Cultura Contepornea. Letras Contemporneas, Florianpolis. 2014.

Presentan

Silvia Finocchio (UNLP-UBA) y Sonia Bazn (UNMDP

17:00 HS.

Revista de Educacin, Nmero 8. Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Mar del Plata.

Presentan:

Zelmira Alvarez y Silvia Pereyra

17:30 HS

Revista Entramados. Educacin y Sociedad. Nmero II. Universidad Nacional de Mar del Plata y Universidad

la Gran Colombia, Bogot.

PresentanMara Marta Yedaide (UNMdP) y Ana Cecilia Osorio Cardona (UGC-Colombia)

PONENCIAS

08:30 A 12:00 HSSEDE: COLEGIO NACIONAL DR. ARTURO ILLIA

AULA 1 Enseanza de Ciencias Sociales Coord ina: Mnica Fernndez

1.

Acua, Patricia; Fernndez, Mnica: Los libros de Texto en la Historia y su utilizacin en el aula.

2.

Alaniz, Mariana; Muoz, Miriam:Repensar las Ciencias Sociales. Encuentro entre la universidad y la escuela

primaria.

3.

lvarez, Lucrecia:Profesores memorables de la carrera de Historia de FHUC-UNL. Una aproximacin al estu-

dio del cambio generacional.

4.

Ballester, A:Didctica de las Ciencias Sociales. Una propuesta de formacin en el profesorado de la Educacin

inicial de la UNCPBA.

5. Bazn, Claudia; Csar, Cristian:El uso de las TIC en las prcticas docentes

6.

Bazn, Claudia; Csar, Cristian; Snchez, Magdalena:El uso del entorno primaria digital para Ciencias Socia-

les en el nivel primario.

7. Garca Ros, Diego:Una Geografa Crtica sin crtica geogrfica? Un anlisis de los diseos curriculares de la

geografa bonaerense a la luz de la escuela de Frankfurt.


12/26

8.

Snchez, Magdalena:Notas reflexivas orientadas a una lecto-escritura acadmica en la disciplina geogrfica

escolar.

9.

Vega, Viviana: Formacin docente y Formacin poltica.

10. Waiman, David: Produccin de manuales para la enseanza media en Jos Luis Romero. Su idea de Historia

Total.

AULA 2 Enseanza y Estudios del Lenguaje Coord ina: Mi la Caon

1. Andrade, Ruth; Nieva Marcela:Revisar nuestra prctica para recuperar el sentido integrador de la ense-

anza.

2.

Avalos, Julio:Cmo trabajar con aulas digitales mviles en la escuela?

3. Bianchi Bustos, Marcelo:Eso no se lee? De eso no se habla? La cuestin de gnero en la literatura para

nios y su trabajo en el aula de profesorado.

4.

Caon, Mila; Malacarne, Roco:Mediaciones de lectura en el aula. Hacia una tipologa de la intervencin

didctica.

5.

Carranza, Beatriz; Vergara, Bibiana:El itinerario de construccin de la subjetividad en narrativas de futuros

profesores de Letras.

6.

Debiaggi, Natasha;Rogers, Karen; Sayago, Claudia: Materiales didcticos para la escuela secundaria.

7.

Hoz, Gabriela; Pelaez, Agustina:Dispositivos en la formacin docente rural en lectura y escritura.8.

Lonati, Lucrecia; Guidi, Romina:Estrategias de enseanza y aprendizaje de la lectoescritura.

9.

Thisted, Sofa. Trentin, Vannina:Tecnologas en la educacin superior: Construcciones colectivas para la re-

creacin de las prcticas de la enseanza como poltica acadmica de cara a la formacin de docentes.

10.

Vergara Guerra, Dalis:Produccin textual escrita en estudiantes del programa de Licenciatura en Educacin

Bsica con nfasis en Humanidades, Corporacin Universitaria del Caribe Sincelejo- Colombia.

AULA 3 Enseanza de las Ciencias Coord ina: Mar a Carmen Querc ia

1.

Bartels, Natalia; Viau, Javier; Tintori Ferreira, Alejandra: Una experiencia didctica en el rea de Ciencias

Naturales basada en la indagacin escolar.

2. Mastrngelo, Karina; Vitali, Karina:La formacin inicial de los docentes en Matemtica y en Lengua y Lite-

ratura: una reflexin acerca de y sobre las prcticas.

3.

Medel, Gisele:Indagacin de las concepciones sobre el aprendizaje en estudiantes universitarios de profe-

sorado del rea de Ciencias Exactas y Naturales y Humanidades de la UNMdP.

4.

Minaard, Vivian; Oller, Myriam; Barboza Somer, Luciano:Entretejiendo Biologa, Creatividad y Jugabilidad.

5.

Montiel, Mara Cecilia: La formacin inicial y los formadores de formadores docentes del Profesorado en

Matemtica. Relato de trayectorias.

6.

Nocetti de la Barra, Alejandra; Claret Gatica, Paula; Castro Riffo, Bernardita: El ciclo de aprendizaje reflexivo

como dispositivo para estimular la reflexin y el cambio docente en la prctica profesional.

7.

Ortiz, Margarita; Demuth Mercado, Patrcia; Cochia Johanna:Buenas Prcticas de Enseanza Universitaria.

8.

Pedrosa, Mara Eugenia; Astiz, Mercedes; Campos, Jos; Montero, Yolanda:Aproximacin a las creencias y

concepciones sobre la enseanza-aprendizaje de la matemtica de los profesores Educacin Secundaria Su-perior.

9. Ponce, Andrea; Rangone, Claudia; Funes, Mnica:Relato de experiencia: Diseo de infografas como estra-

tegia de enseanza en Educacin para la salud en Ciencias naturales y su didctica en profesorados para la

educacin primaria de la provincia de Crdoba.

10. Quercia, Mara Carmen; Colombo, Mara Laura:Un ateneo para pensar el acompaamiento de las trayecto-

rias infantiles en la clase de matemtica.

11.

Quercia, Mara Carmen: Acerca de una estrategia para ensear a ensear Matemtica en la escuela secun-

daria.

AULA 4 Prcticas y Residencias (1) Coord ina: Beatr i z Banno

1.

Aguilar, Josu; Caminos, Vanesa: Un frente a alumnos inesperado: de la prctica planificada a la inmediatez

de la realidad.


13/26

2.

Alarcn, Sandra; Garca Vernica:Palabras que se asoman entre hadas, duendes y telones.

3.

Alarcn, Sandra; Antoanzas, Miriam:Las narrativas como estrategia pedaggica de las prcticas docentes

en el nivel inicial.

4. Alarcn, Sandra; Spagnolo, Silvina:La autoridad: anlisis desde la narrativa de docentes y alumnos.

5.

Banno, Beatriz, Malbernat, Luca:Actitud de los docentes universitarios frente al uso de TIC. Seleccin y

Aplicacin de un instrumento.

6.

Camacho, Jos; Maldonado, Flavia: El curriculum oficial y las nuevas tecnologas avance o retroceso?

7.

Garca Redin, Alejandra; Gell, Amalia: Prcticas pedaggicas y nuevas alfabetizaciones.

8. Lpez, Silvina; Llorns, Mariela; Villar, Federico: Cmo se extiende la extensin.

9.

Macagno, Laura: La produccin de conocimiento en la universidad y el trabajo en el aula: una reflexin sobre

los desencuentros entre la investigacin y la enseanza desde una perspectiva crtica.

10. Ormaechea, Silvia; Monti, Cristina:La prctica y residencia. Un camino para resignificar la propuesta curri-

cular.

AULA 5 Prcticas y residencias (2) Coordina: Romina Rampoldi

1.

Coronado Recaball, Helia; Daz Costa, Elisabet: Experiencia desarrollada durante la prctica profesional.

2.

Coronel, Melisa; Daldossi, Evangelina; Gonzlez, Alejandra : Ayudanta ulica. Un espacio para aprender.

3.

Delaye, Mara Pa; Gallegos, Mara Gabriela: Competencias docentes que desarrollan los alumnos.4.

Delgado, Mnica; Misischia, Bibiana; Bez, Florencia:Inclusin del espacio universitario en el dispositivo del

campo de la prctica en la carrera de Educacin Especial.

5. Daz, Mabel; Walker, Vernica:El trabajo de campo en experiencias educativas no escolares y su aporte a la

formacin de Licenciados en Ciencias de la Educacin: reflexiones sobre una experiencia en curso.

6.

Engraff, Daiana; Jurez, Mayra:La radio como estrategia y recurso de enseanza integral.

7. Rampoldi, Romina: Avances de investigacin sobre los procesos reflexivos en las prcticas pre-profesionales,

en la formacin en Servicio Social de la UNMdP.

8. Sosa, Ma. del Carmen:La investigacin como modelo didctico y eje del programa de prctica docente.

9.

Gmez, Paola; De Niro, Ma. Cecilia: Ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo.

10.

Castellanos, Beatriz; Meschini, Paula; Rampoldi, Romina: La supervisin acadmica como forma de re signi-

ficar el proceso de enseanza aprendizaje en el nivel superior de educacin.

AULA 6 Pol t icas Educativas Coordina: Christian Bienaim

1.

Bertolotto, Gabriela; Canteli, Mariano: La adolescencia en la escuela secundaria hoy. Posibles dilogos con

el consumo.

2.

Bienaim, Christian: El docente como agente cultural y las prcticas consolidadas.

3.

Bienaim, Christian; Ramos, Mnica: Representaciones sociales hacia el sistema educativo y las polticas de

las diferencias.

4.

Bonini, Elsa N.:Igualdad de oportunidades educativas y formacin docente.

5.

Bonino, Gabriela; Codecido, Mnica; Ulloa, Sandro: Organizar e investigar en los institutos de formacin

docente: obstculos, desafos y tensiones.6.

Crdoba, Laura; Guzmn, Mauro; Magadan, Natalia:10 tesis mnimas para debatir la Educacin en la Pro-

vincia de Santa Cruz.

7.

De Dios Herrero, Mariana: Educacin sexual integral en las escuelas secundarias de La Pampa. Relatos de

experiencias.

8. Dosio, Griselda; Garca, Mara Guadalupe; Garro, Martha: Aplicacionismo vs. Participacin? Los cambios

en los Planes de estudio y su incidencia en las Trayectorias Formativas de los estudiantes del I.F.D.C San Luis.

9.

Evans, Ivana; Satazzone, Marcela; Strack, Nancy: Las representaciones de los estudiantes acerca de la inclu-

sin en la Formacin Docente: una experiencia en el IFDC de Bariloche.

10.

Lacaze, Victoria; Franco, Graciela; Nez, Gustavo: Conflicto o neutralidad? El rol del Estado en la formacin

del Economista: Paradigmas y pragmatismos.

AULA 7 Evaluacin Coordina: Jonathan Aguirre


14/26

1.

Aguirre, Jonathan; Martn, Celina: Evaluacin de los aprendizajes: Experiencia y Propuesta desde la prctica

docente.

2.

Alquzar,Moira; Buzeki, Mariana: Aprendiendo a Evaluar: coevaluacin.

3. Ambrs, Amalia; Martines, Cristina; Yedaide, Mara Marta: Reflexiones sobre el proyecto de graduacin en

diseo industrial. Un estudio interpretativo en la FAUD, UNMDP.

4.

Budich, Paula; Lpez Lugones, Noelia; Medina, Nicols: La Evaluacin: Un malestar en la cultura educativa?

5.

Castillo Tabares, Rubn; Portilla, Mnica: Prcticas de enseanza y resultados en pruebas externas. Estudio

de caso en Santiago de Cali, Colombia.

6. Contreras Sanzana, Gladys: Diagnstico del conocimiento sobre el concepto de evaluacin educacional y sus

relaciones fundamentales en estudiantes de Pedagogas de una universidad chilena: El valor de la autoeva-

luacin.

7. Leguizamn, Griselda; Lpez, Mara Mercedes; Morras, Valeria: La evaluacin en las prcticas de enseanza:

una experiencia de formacin reflexiva.

8.

Lupn, Beatriz; Agustinelli, Silvia: Reflexiones acerca del rol del examen final en un sistema promocional.

9.

Piani, Miriam; Comarce, Fernanda; Noriega, Mara J.: Evaluacin representaciones, prctica y formacin.

AULA 8 Curr iculum Coord ina: Mar a Gal luzz i

1.

Beltramino, R. Tamara; Cosentino, Claudia; Galluzzi, Mara:Revolucin educativa- comprensin efectiva-trabajo colaborativo. La clave del xito?

2.

Biaggiotti, Osvaldo; Echeverra, Julieta:Cambios y continuidades en las prcticas de enseanza de la escuela

tcnica en el marco de los cambios curriculares.

3.

Casado, Nicols, Casenave, Gabriela:Ensear el oficio del estudiante. Experiencias de dilogo con la virtua-

lidad.

4. Crdoba, Marta; Abdala, Carolina; Palacios, Ana: El curriculum de la formacin de profesores de ciencias

econmicas en la universidad. Relatos de experiencias de prcticas docentes en la educacin de jvenes y

adultos.

5.

Cosentino, Claudia; Galluzzi, Mara: Indicios de lo dicho y lo no dicho en la escuela secundaria pblica de la

ciudad de Mar del Plata.

6.

Damonte, Mariana; Del Valle Here, Laura: Los sistemas de tutoras en la Educacin Superior.

7.

Daz Jatuf, Julio:Servicio comunitario en Bibliotecologa: una poltica de formacin innovadora en la Univer-

sidad Catlica de Santiago del Estero.

8. Daz Jatuf, Julio: URGENTE! Una didctica especial para bibliotecologa y Ciencia de la informacin en la

Universidad de Buenos Aires.

9.

Domnguez, Mara E.; Carmona, Mercedes: La motivacin como estrategia clave para ensear en las aulas

heterogneas.

10.

Garca Castaeda, Mara Guadalupe:Desarrollo del pensamiento Crtico a travs del currculo crtico

AULA 9 Narrat ivas - Coord ina: Mar a Ins Blanc

1.

Boquin, Mara Soledad; Canali, Gastn: Representaciones sobre la ampliacin de la obligatoriedad escolar.2.

Barbosa de Oliveira, Ines: (Des)cobrindo experincias e conhecimentos docentes por meio de suas narrati-

vas.

3.

Bertoldi, Mara; Dimatteo, Cristina: Trayectorias que se narran. La construccin de las trayectorias profesio-

nales de los profesores de Teatro.

4. Blanc, Mara Ins: La perspectiva decolonial como herramienta para analizar una comunidad educativa. re-

flexiones desde la voz de los propios actores.

5.

Bohrquez Snchez, Julio; Corba Martnez, Libardo: Relato de una prctica pedaggica que contribuy a la

construccin de una mejor convivencia.

6.

Borrs Escorza, Lizeth: Estigma y discriminaciones en la escuela secundaria pblica de la ciudad de Mxico.

Narrativa desde la frontera entre la investigacin y la experiencia docente.

7.

Innocentini, Viviana; Forte, Ana: Trayectoria y docencia en el nivel superior: el itinerario de viaje de un buen

profesor universitario.


15/26

8.

Landin Miranda, Ma del Rosario; Snchez Trajo, Sandra: El trabajo colegiado. Una experiencia de interven-

cin para promover la reflexin y el aprendizaje desde y para la prctica docente.

9.

Landin Miranda; Mara del Rosario; Ramrez, Hernndez, Diana; Archiga Sols, Karen: El Mtodo Biogrfico-

Narrativo. Aportaciones y obstculos

10.

Lombardozzi, Loana; Barroso, Elena: Narrativas pedaggicas en entornos virtuales. Las posibilidades abiertas

por las tics al campo de la formacin docente

AULA 10 Enseanza de las Ciencias Sociales 1 Coordina: David Lynch

1.

Argello, Toms; Sosa, Julio: Competencias comunicativas y utilizacin de las TICs en la enseanza y apren-

dizaje de la Historia en el ISFD continua de San Luis.

2. Di Renzo, Cristian; Mosiewicki, Francisco: La Historia como fuente. El uso del testimonio en el proceso de

aprendizaje de la Historia.

3.

Hauser, Silvia; Froener, Carmen; Garrido, Cristian: Las TIC en el borde: fronteras disciplinares y nuevas tec-

nologas.

4.

Kobila, Mara Teresa; Cardini, Mara Laura, Salazar, Lorena: Aportes sobre estrategias ldicas aplicadas a

nivel universitario. Una experiencia en la ctedra de introduccin a la administracin.

5.

Lynch, David; Marchetti, Braian: Representaciones sociales en la prctica docente.

6.

Montero, Marcela; Gualtieri, Isabel Mara: Las TIC en la formacin de grado del futuro profesor de Geografa.7.

Paz, Valeria; Bayerque, Ayeln; Melara, Pablo: Pensar Malvinas. Miradas desde el aula.

8.

Ramallo, Francisco; Caiati, Cintia: La enseanza de la Historia en el territorio descolonial. Entre apuestas

casos y contextos.

9.

Zatti, Marcela; Dieci, Laura; Perezutti, Celeste: Planificaciones en el rea de Ciencias Sociales: Una propuesta

para la reflexin.

AULA 11 - Formacin docente 1 Coord ina: Gabr ie la Caminos

1.

Aguilar, Josu Caminos, Vanesa:Un frente a alumnos inesperado: De la prctica planificada a la inmediatez

de la realidad.

2. Alarcn, Mirta; Dimdica, Rosa; Froener, Carmen: Cruces y colaboraciones en la construccin del profeso-

rado. Una historia de articulaciones interdisciplinares.

3.

Allendez Sullivan, Patricia; Prada, Patricia: Las competencias profesionales de graduados de nivel superior

no universitario en el campo de la Bibliotecologa y las Ciencias de la Informacin: el caso del Instituto de

Formacin Tcnica Superior (IFTS) N13.

4.

Avalos Olivera Laura; Barrios Nicols: Relatos de dos experiencias en el trayecto de Formacin. Procesos de

construccin del rol docente

5.

Ayala , Mirtha; Lasgoity, Ana; Obez, Roco: Representaciones del Buen Profesor Universitario

6. Prada, Mara Patricia; Allendez Sullivan: Metodologa innovadora en el Instituto de Formacin Tcnica Su-

perior (IFTS) No.13

7.

Bravo, Astrid: Caractersticas del educador de prvulos y calidad educativa del ambiente en salas del nivel

sala cuna.8.

Calo, Paula; Daz Cecilia; Schvindt, Carlos: Profesores en construccin: expectativas y estrategias en la tran-

sicin de alumno a docente en la Universidad Nacional de Mar del Plata.

9.

Caminos, Gabriela; Nosei, Cristin; Guiez Cristian: Procesos de des subjetivacin en la escolaridad obligato-

ria. Instituciones, sujetos e historias.

10. Diodati, Mariano; Foix, Valeria: Gestionar: Contar (se) con otros: de formatos documentales a narrativas de

aprendizaje.

11.

Manzione, Mara Ana; Centeno, Mara Silvina: Prcticas educativas en contextos no escolares. Nuevos desa-

fos para la formacin de docentes de infancia.

AULA 12 - Formacin Docente 2 Coord ina: S i lv ia Branda

1.

Bonora, Mara; Muiz, Patricia; Branda, Silvia: La biografa escolar de los docentes noveles: su traza en los

alumnos del profesorado.


16/26

2.

Branda, Silvia: Marcas que imprimen las instituciones educativas: las diferentes relaciones que se entretejen

en su interior.

3.

Carassai, Mariela A.; Medina, Miriam:Prcticas de enseanza en los Profesorados Universitarios de la UNQ:

desafos para las didcticas especficas.

4.

Caricato, Maricel; Corrado Rosana; Lora, Adriana: La formacin en prcticas socio-educativas: una experien-

cia de extensin en un Hogar Convivencial.

5.

Clavijo, Patricia: El saber de la experiencia en los espacios de formacin en la prctica.

6.

Cobiella, Ma. Marta; Elas, Leandro; Ciardelli, Pia: Una educacin fsica "para la formacin de la personalidad

moral e intelectual de la infancia y la adolescencia de todo el pas.

7.

Fernndez, Natalia; Weigum, Cecilia: Revisar nuestras prcticas de enseanza para transformarlas. Secuen-

cia de Ciencias Sociales.

8. Gervasio, Noem; Grasso, Mario: Desandar las huellas de la Modernidad: cuerpo disciplinado/cuerpo libe-

rado.

9.

Leguizamn, Griselda; Lpez, Mara Mercedes; Morras, Valeria: La evaluacin en las prcticas de enseanza:

una experiencia de formacin reflexiva.

10.

Lpez Mar Mercedes; Leguizamn Grisela; Carassai, Mariela: Las prcticas de enseanza y el lugar de la

reflexin en la formacin de profesores en la universidad: avances de un estudio en la UNQ.

11.

Sesma, Ana Mara; Caelles Aran, Susana; Rangone, Claudia:Estudio de caso: interaccin formativa entre lasuniversidades de Murcia, Espaa y Universidad Catlica de Crdoba, en la realizacin de prcticas externas

de estudiantes de pedagoga y educacin social.

AULA 13 - Formacin Docente 3 Coord ina: C laudia de Laurent i s

1. Castro, Claudia:La formacin docente para la intervencin en contextos de encierro. Formarse para formar.

2. Colombo, Ma Laura: Miradas pedaggicas desde el sur. Abriendo caminos hacia pedagogas otras

3.

Corti, Ana; Godino, Carmen; Montiveros Ma Lujn: Los significados construidos en relacin a la escuela y al

docente segn docentes en formacin del nivel inicial

4.

Curti Frau, Cecilia; Losardo, Eliana; Ratner, Diana: El dispositivo de taller en la formacin docente a distancia.

5.

De Laurentis, Claudia; Siccardi, Ana: Formacin del Profesorado de Ingls: Una mirada decolonial.

6.

Daz, Ana Griselda; Yuni, Jos: Configuracin de la gramtica pedaggica del nivel superior: usos y obstculos

ante la inclusin de las TIC en las construcciones metodolgicas de la formacin docente.

7.

Guardiola, Alejandro: La educacin como proyeccin individual y social.

8. Lpez, Nora; Romero, Mariela, Badola, Alejandra: La formacin docente motor de impacto para la articula-

cin y extensin: una propuesta de gestin.

9.

Losada, Marta; Carrozi, Liliana; Prez, Mara: La persistencia en los estudiantes de la FCA-UNMDP. El caso

de la cohorte 2007 en la carrera Ingeniera Agronmica

12:00 A 15:00 HS.SEDE: COLEGIO NACIONAL DR. ARTURO ILLIA

AULA 1 Enseanza de las Ciencias Sociales 2 Coordina: Eduardo Devoto

1.

Buletti, Sabrina. El uso de las imgenes en la enseanza de la Historia: Reflexiones y propuestas.

2. Caballero, Alicia; Daldovo, Mnica; Figueredo, Oscar: Cine, Historiografa y Didctica de la Historia: Me-

dioevo de imgenes.

3.

Caruso, Fabiana; Caffarelli, Constanza. Una didctica para la Antropologa. Reflexiones sobre encuentros,

articulaciones y desencuentros entre campos disciplinares en las experiencias y relatos de practicantes.

4.

Diaz, Juan Pablo; Mignone, Marcelo; Bar, Anbal. La argumentacin en los estudiantes de Geografa.

5.

Echeverra, Julieta: Qu sentidos tiene para los estudiantes de Psicologa el estudio de Ciencias Sociales

como parte de su formacin profesional? Desafos para las prcticas docentes.

6.

Mentasti, Sara del Rosario: Ensear a ensear Historia hoy en las aulas de la Universidad.


17/26

7.

Pacciani, Bernardino; Poggi, Marta; Loffi de Ranalletti, Valeria: Investigacin y docencia, experiencias y es-

trategias en la formacin en profesores de Historia.

8.

Poggi, Marta; Pacciani, Bernardino; Casas, Matas: Escuelas y museos como mbitos de aprendizaje. Pro-

puestas para la formacin de Profesores de Historia.

9.

Rosso, Irma; Alcal, Teresa: La formacin Docente y el ejercicio profesional de los noveles profesores en

Historia.

AULA 2 Enseanza y estudios del Lenguaje Coordina: Mara Si lv ia Prsico

1.

De Vanna, Araceli:La prctica del docente novel de artstica. Una narrativa de la construccin de la profesin.

2.

Goi, Martha: Acerca de trabajar con otros. Un desafo en la enseanza.

3. Guillen, Elcira; Acosta Adela; Dino Valeria: La Muestra-Espectculo de Expresin Corporal en la formacin

de docentes e investigadores de la educacin de las infancias.

4.

Pacheco, Andrea: Formacin docente en arte. Construyendo puentes entre el arte y la enseanza.

5.

Prsico, Ma Silvia; Loyola Claudia: Las narrativas pedaggicas: La construccin de experiencia y su transmi-

sin en los lenguajes artsticos de la formacin docente.

6.

Velzquez, Helvecia; Gamarra, Patricia; Vern Jos Mara: Musicalizarte con las Tic.

AULA 3 Enseanza de las Ciencias Coord ina: Mar io Thevenon

1.

Berardi, Mara B; Miguele. Marina; Ambrstolo, Mariela:Mejora de la enseanza y aprendizaje del pen-

sameito sistmico mediante simulacin y juego.

2.

D' Onofrio, Victoria; Mackenzie, Mauricio:La Simulacin como Herramienta Pedaggica en la Enseanza de

la Ingeniera Industrial.

3. Fernandes e Silva, Vania; Souza Freitas, Marcos:Formao docente em centro de cincias: estudo sobre

uma experincia de formao continuada.

4.

Rabino, Cecilia; Audisio, Eduardo:Conocimiento Didctico del Contenido sobre el origen de la vida e inicio

de la evolucin biolgica en dos docentes en formacin.

5.

Rabino, Ma. Cecilia; Di mauro, Ma. Florencia: La construccin de la clase mediante el aprendizaje colabora-

tivo. Incorporacin de las TIC.

6.

Sgreccia, Natalia; Chirino, Facundo; Donato, Valeria: Reconocimiento de las huellas que se portan y que se

van dejando. el caso de los residentes del profesorado en matemtica de la UNR.

7. Sgreccia, Natalia; Cirelli, Mariela; Vital, Mara: docentes memorables destacados por ingresantes al profe-

sorado en matemtica. hacia una tipologa de anlisis.

8.

Thevenon, Mario: Utilizacin de las tcnicas de gamificacin en la educacin cientfica.

9.

Valdez, Guillermo; Vecino, Mara; Oliver, Mara: La geometra sinttica, presente en la formacin de pro-

fesores?

AULA 4 Prcticas y Residencias Coordina: Jos Tranier

1.

Alderete, Alicia; Carlachiani, Camila:Desarrollo del curriculum en el nivel superior. Los trayectos de la prc-

tica como espacios de formacin...2. Brbara, Irma; Acosta, Ricardo; Benito, Lorena:Anlisis de una propuesta de abordaje de las prcticas pro-

fesionales.

3.

Carballo, Camila; Duthil, Lorena; Gutirrez, Lorena:Prctica profesional II. Una experiencia en construccin.

4.

Carniato, Jsica; Tulin, Yanina; Velsquez Rodrguez, Silvana: La pareja pedaggica; experiencia de valor

formativo que enriquece las primeras prcticas docentes de los alumnos del profesorado en Ciencias de la

Educacin.

5.

Castaeda Pulido, Nancy; Corba Rodrguez, Mnica; Lemus Poveda, Eiby: Prcticas pedaggicas que dina-

mizan la Educacin en la primera infancia.

6. De Oliveira Perotto, Aline; Garca Labandal, Livia; Llorns, Mariela: La enseanza y el aprendizaje de la Psi-

cologa a travs de las TICs.

7.

Garca Labandal, Livia; Meschman, Clara;Garau, Andrea: Tutores de prcticas y profesores en psicologa

noveles: Dispositivos para la formacin.


18/26

8.

Fernandez Veloso, Alejandra; Ronco, Marcela; Diri, Griselda: Miradas; encuentro entre formadores y co

formadores de educacin primaria.

9.

Garca, Aurelia; Franck, Carolina; Rodrguez, Jorgelina. Lxs otrxs como referencia en la docencia y la prctica

escolar.

AULA 5 Prcticas y residencias 2 Coord ina: Ana Yasb i tzky

1.

Arango, Daniel; Rodrguez, Gabriela; Bastida, Cecilia: Taller en crisis: el desafo de integrar los nativos digi-

tales a la modalidad taller.

2.

Bertolini, Marta; Gonzlez, Claudia; Quiroga, Natalia:Formacin docente y experiencia: sentidos que los

estudiantes le otorgan a su propio proceso de formacin.

3. Delorenzi, Erica; Schwartzman, Gisela; Eder, Laura:Talleres de produccin: una estrategia para acompaar

la escritura del Portfolio

4.

Pasquariello, S. Gamberini, G.:Los registros de clases: Hilos para leer una experiencia formativa.

5.

Pegouri, Ma Elisa; Vallone, Valeria:Prcticas y experiencias en la formacin docente.

6.

Visintini, Gabriela, Martnez, Sandra:Los dispositivos como herramienta para la construccin de capacidades

docentes.

7.

Wilke, Valeria; Roattino, Laura:El informe final de las prcticas: Instrumento clave del portfolio.

8.

Yasbitzky, Ana:La formacin en la prctica docente: aportes para discutir sobre el impacto de la formacininicial.

9.

Garca, Anah; Izaguirre, Georgina:Desde los documentos a la cotidianeidad del aula.

AULA 6 Pol t icas educativas Coord ina: Patr i c ia Weissmann

1. Franco, Gladys; Medina, Vernica; Oviedo, Walter:Concepcin, abordaje y prctica pedaggica de la ense-

anza disciplinar en la formacin del profesorado en Ciencias Econmicas.

2.

Franco, Gladys; Garrido, Cristian; Zayas, Lucila:Educacin Tcnica en Misiones: cambios curriculares, rees-

tructuracin, y Ciencias Econmicas.

3.

Gravino, Ma de los ngeles:Polticas de formacin y trabajo docente: un relato sobre la reforma curricular

en Neuqun, Argentina (2002-2010).

4.

Infanger Campos, Patricia; Aparecida, Eliana; Arduino, Kelly: A poltica de formao do PNAIC e as impli-

caes em mbito municipal.

5. Jure, Elisa; Carrin, Daniela; Ledo Viviana: Por qu acompaar a los docentes nveles en sus primeros

desempeos? Un estudio sobre las polticas estatales de acompaamiento.

6.

Perosi, Mara Vernica; Jacubovich, Jimena. La era de la invencin. Experiencias inmersas en la educacin

universitaria.

7.

Weissmann, Patricia:Algunos modelos alternativos de gestin de centros educativos.

8. Yocco, Gabriela; Bogado, Marianela; Spalm, Jorge: Los desafos y resultados del programa de formacin per-

manente: una evaluacin provisoria.

AULA 7 Pol t icas educativas 2 Coordina: Ral Menghini

1. Copertari, Susana; Fantasa, Yanina; Aita, Gaspar:Desarrollo de las Comunidades Virtuales en las carreras

de grado y postgrado de la Universidad Nacional de Rosario.

2.

Florez, Paula: La transmedialidad como oportunidad de innovacin en la enseanza superior en entornos

virtuales.

3.

Garro, Ma Cristina: Jardines maternales en San Luis, la no obligatoriedad y su relacin con la pobreza.

4.

Menghini, Ral A.: Regulaciones nacionales para la formacin permanente de docentes: antecedentes, no-

vedades, problemas.

5.

Npoli, Fernando; Tilli, Patricia: Investigacin Educativa: diversidad temtica e internalizacin de la educa-

cin superior.

6.

Motta de Oliveira, Daniela; Rabello, Sylvia:Formao Continuada de Professores no Brasil: a contribuio

do Colgio de Aplicao Joo XXIII no desenvolvimento de uma poltica pblica nacional.


19/26

AULA 8 Curr iculum Coord ina: Norma Placc i

1.

Hernndez, Emilce; Ayrolles; Hernndez, Matas:Planos de clivaje del curriculum oculto.

2.

Kahan, Gerardo; Maida, Miriam; Placci, Norma: El perfil acadmico del estudiante del ltimo ao de la ca-

rrera de Ciencias de la Educacin de la Facultad de Humanidades y Artes. UNR.

3.

Maraschio, Silvina; Kolman, Laura; Valle, Marina: El curriculum prescripto en las prcticas alicas.

4.

Pedroso, Ma Ximena: La docencia como proceso de mutacin permanente.

5.

Prieto, Alfredo: La relacin de los programas y el docente de nivel superior. La institucin y el aula.6.

Ros, Nora; Carpinacci, Graciela; Villamae, Josefina: Infancias en juego. Prcticas socio- educativas en un

Hogar Convivencial.

7. Sabao Domigez, Mara Virginia: Definiciones curriculares acerca del sujeto pedaggico, la cultura, la ciuda-

dana y los DDHH en los contenidos establecidos para la Formacin tica y Ciudadana en los diseos curricu-

lares de la Educacin Secundaria Obligatoria de Entre Ros, Buenos Aires y Santa Fe.

8.

Ulloa, Sandro: La formacin docente: viejas tensiones, nuevos diseos curriculares.

AULA 9 Narrat ivas Coord ina: Mar iana Foutel

1. Carro, Claudia: Las Trayectorias de Aprendizaje en Estudiantes de Formacin Docente.

2.

Dubini, Marcela: Maestros que producen saber desde los mrgenes: relatos y reflexiones.

3.

Dubini, Marcela; Orduna, Ayeln; Ramos Gonzles, Josefina: Desde los mrgenes del sistema educativo:

saberes que interpelan a las trayectorias formativas iniciales en los IFD.

4.

Errobidart, Anala; Vizcano, Ana: Interpelados a producir un quiebre. Narrativas de prcticas de formacin

docentes en la Universidad.

5.

Foutel, Mariana; De Mendiguren, Marina; Musticchio, Alejandro: Percepciones de docentes y estudiantes

sobre la reforma del Plan de Estudio de la Carrera Licenciatura en Administracin. FCEyS UNMDP.

6.

Garca, Alexandra; Rodrigues, Allan: Processo formativos e saberes docentes: encontros e narrativas nos

dilogos universidade-escolas.

7.

Gualpa, Valeria; Canabal, Ariel: Trayectorias formativas de Directores de ISFDyT: Recorridos y vivencias

desde sus propias voces.

8.

Guglielmino, Ma Elizabeth; Fernandez, Gabriela: La enseanza de la formacin tica y ciudadana. Una con-tribucin a la produccin de sentidos.

AULA 10 - Mesa de estudiantes de Letras UNMdP Coord ina: Mar inela P ionett i -

1.

Florencia Lpez Prez, Romina J. Lpez: El legado realista. Integrantes del grupo: Arias, Mara Manuela; Ba-

yerque, Mara Ayeln; Mangas, Ailn; Sanllorenti,Mara Eugenia; Trovato,Marianela; Vilchez, Manuel.

2. Falconi, Lara; Giacomozzi, Luca: Historia de una (se)leccin policial. Integrantes del grupo: Concolino, Mi-

caela; Falconi, Lara; Giacomozzi, Luca; Pandolfi, Antonela.

3.

Fernndez, Roco; Ruiz,Santiago: Susana. Integrantes del grupo Facio, Mara Laura; Catalano, Agustina; Bec-

chi, Luciana; Spagnoletta, Vernica; Chighini.Mara Victoria.

4.

Moreno Mariela; Martnez Sangregorio, Daniela: Recuerdos de un cientfico.

AULA 11 Formacin docente Coordina: Juan Franco

1.

Daz Galeano, Roco: Las prcticas profesionales un desafo que nos interpela.

2.

Ehuletche, Ana Ma.; De Stefano, Adriana: Preparacin y actitud de docentes de la UNMdP para el uso de

TIC. Resultados preliminares.

3.

Franco, Juan: La subjetividad entre estudiantes y profesores/as egresados de la UNLPam. Aportes para pen-

sar los vnculos educativos en la educacin media.

4. Froener, Carmen; Clrici, Carlo; Antonio, Marina: Articulaciones disciplinares estratgicas en la construccin

del profesorado. Reflexiones e investigacin sobre algunas materializaciones.

5.

Garcia Franco, Francy; Casallas Herrera, Miguel, Angel: Alternativa pedaggica y metodolgica para la for-

macin de docentes y estudiantes.


20/26

6.

Guidi, Mabel; Verelln, Eugenia: Entre lo que sabemos y lo que somos: la experiencia en la formacin do-

cente

7.

La Fico Guzzo, Soledad; Mazzanti, Natalia: Aprender enseando el oficio de estudiante universitario. Las

tutoras como experiencia formativa.

8.

Ortiz, Margarita; Nussbaum, Zulema; Cochia, Johanna: Buenas Prcticas de Enseanza Universitaria.

9.

Cazas, Fernando; Diamant, Ana: La conformacin de una identidad docente en los primeros profesores en

psicologa egresados de la Universidad de Buenos Aires (19651976).

AULA 12 Formacin Docente 2 Coord ina: Ma Lourdes Garc a Cast i l lo

1.

Gonzlez, Daniela:Prcticas docentes y dilemas ticos.

2. Daz, Julieta; Fraga, Clara; Migliorata, Pablo: El juego en la educacin fsica: anlisis interpretativo de senti-

dos y significaciones acerca del juego en las propuestas de enseanza de los docentes en formacin. Resul-

tados de la investigacin.

3.

Escudero, Zulma; Rodrguez, Cecilia del Carmen: Vivencias ldicas en el espacio de la formacin.

4.

Ferreriro, Jorgelina; Lynch, Isabel: El valor formativo de la experiencia de adscripcin a docencia en los pro-

fesorados universitarios: relatos de una experiencia de aproximacin a las prcticas profesionales docentes

en la ctedra Poltica, Organizacin y Gestin Educativa del Departamento de Educacin cientfica FCEyN

UNMdP.5.

Garca Castillo, Ma. Lourdes: Lo ldico en la intervencin educativa: la propuesta del curso optativo de la LIE.

6.

Gonzlez, Daniela; Florentn, Irma: Prcticas de extensin: acompaamiento y formacin de docentes nve-

les.

7.

Guillamondegui, Mirtha; Rivas, Liliana; Morales, Gabriel: Los problemas, necesidades y demandas de los

profesores noveles. Sportes para la investigacin y su acompaamiento en la formacin profesional

8. Lorda Ma. Amalia; Prieto, Natalia; Kraser, Ma. Beln: Recuperacin de la biografa escolar para la construc-

cin del ser docente.

9. Lorda, Ma. Amalia; Kraser, Ma. Beln: La investigacin como parte inherente a la formacin universitaria.

15:00 A 18:30 HS.SEDE: COLEGIO NACIONAL DR. ARTURO ILLIA

AULA 1 Enseanza de las Ciencias Sociales Coordina: S i lv ia Zuppa

1. Angelini, Beatriz; Montero, Marcela; Bertorello, Susana: Recursos potenciadores de estrategias de investi-

gacin y representacin mediadas por TIC para Historia y Geografa.

2.

Bertorello, Susana; Angellini, Beatriz: Los primeros pasos del profesor en historia: El ser docente y la realidad

social.

3.

Coudannes Aguirre, Mariela: Los cambios en la formacin de profesores en la Universidad autnoma de

Entre Ros. Un estudio de caso a partir del anlisis d trayectorias de profesores memorables.

4.

Cudmani, Ana Mara: Curriculum prescripto y curriculum real en la enseanza de la Historia Reciente. Losinicios de una investigacin.

5.

Dalinger, Jacqueline, Laiker, Alejandra: La cartografa en la formacin docente. Reflexiones sobe la concep-

cin del eurocentrismo y representaciones cartogrficas de los pueblos originarios.

6.

Dalinger, Jacqueline, Laiker, Alejandra; Bagnis, Matas: La inclusin de TICs en la enseanza de la Geografa

y su vinculacin con los proyectos de investigacin ulicos.

7.

Jara, Miguel ngel; Ertola, Fabiana: Formacin inicial de profesores de Historia: algunas aproximaciones y

reflexiones sobre las representaciones de los estudiantes.

8.

Jara, Miguel ngel; Salto, Vctor: Representaciones y perspectivas prcticas sobre la didctica de la historia

por parte de los/las estudiantes del profesorado.

9. Stroppolo, Laura; Fontanetto, Mara G.; Fernndez, Mara A.: Narrativas de la memoria.

AULA 2 Enseanza y estudios del Lenguaje INGLS Coordina: Laura Sordel l i


21/26

1.

Garca Castaeda. Mara Guadalupe: Estrategias de vocabulario. un camino para el incremento de vocabu-

lario en una segunda lengua.

2.

Bacca Rozo, Julia: "ADN" un mtodo para el aprendizaje de la lengua extranjera en un contexto multicultural

en un contexto poco intercultural.

3.

Chiatti, Susana; Romanel; Sordelli, Laura: La metacognicin y las estrategias del aprendizaje.

4.

Laplagne, Mara C.; Daz, Cristina: Literacidad digital hbrida en Ingls para fines ingenieriles.

5.

Melto, Mara Belen; Roatino,Mara Laura: Talleres vivenciales como complemento de las prcticas en los

profesorados de la Facultad de Lenguas.

6. Montserrat, Liliana, Rossi, Natalia; Siderac, Silvia: Formarse como profesores en Ingls desde y para la es-

cuela pblica.

7.

Muoz, Silvia; Suarez, Anala; Ponce, Mara Elena: Las consignas escolares como enunciadores mediadores

de los aprendizajes.

8.

Prado, Andrea; Sanjurjo, Mariana; Van Rafelghen, Laura: Prcticas docentes: un espacio para la interdisci-

plinariedad.

9.

Sordelli, Mara Laura: Cules son las creencias acerca del aprendizaje de la pronunciacin de los alumnos

de primer ao del profesorado de ingls de la UNMdP?

10.

Valsecchi, Mara Ins; Ponce Silva: Creencias de docentes de ingls de nivel medio. Su importancia e impli-

cancia en la Formacin docente.11.

Ziegler, Mnica; Pavy, Adriana: Los docentes en Formacin del profesorado de ingls como investigadores.

Reflexiones e investigaciones.

AULA 3 - Enseanza de las Ciencias Coordina: Gui l lermo Cutrera

1.

Candreva, Ana; Susacasa, Sandra; Cerasa, Silvana: Plan de formacin docente especfica para los integrantes

del equipo de salud en ejercicio de la enseanza de la medicina.

2.

Cutrera, Guillermo; Patat, Ma. Marta; Senger, Mariela: Construyendo el Trayecto de Prcticas Profesionales

Docentes en los profesorados de la FCEyN-UNMdP. Anlisis de una experiencia de ctedra.

3.

Drogo, Claudia; Reinoso, Amelia; Rizzotto, Marcela: Conocen los estudiantes universitarios de la ciudad de

Rosario el Profesorado en Qumica de la UNR?

4.

Funes, Leonardo; Cutrera, Guillermo; Garca Ma. Basilisa: El discurso verbal como vehculo de comprensin

disciplinar. El caso de un futuro docente durante una actividad experimental de Fsica en el nivel terciario.

5.

Galvalisi, Paola; Gianini, Anolia; Honfi, Ana: Experiencias de enseanza de estudiantes del Profesorado en

Biologa en proyectos de voluntariado.

6.

Lipsman, Marilina; Florio, Mara Paz; Salvatierra, Fernando: Las prcticas de enseanza conectadas. Resul-

tados de la investigacin sobre las prcticas de enseanza mediadas por las TIC en las ciencias de la salud.

7.

Lladser, Ma Cecilia; Schwartz, Gladys: Representaciones acerca de TIC en estudiantes del profesorado de la

UNRC.

8. Varela, Martina; Di Mauro, Mara; Martn Sofa: Cmo conciben los estudiantes de secundaria el aprendi-

zaje de las ciencias?

9.

Vivera, Carolina; Astiz, Mercedes; Mansilla, Ma. Celeste: Los libros de texto para la enseanza de la mate-mtica. Su aporte para la utilizacin de herramientas informticas.

AULA 7 Pol t icas educativas Coord ina: Sebast in Perrupato

1.

Centeno, Mara Silvina: El jardn de Infantes: Un lugar peligroso para las Infancias?

2. Garra, Martina: Si no haces nada, sos parte.

3.

Naranjo Franco, Cesar; Tabres; Juvenal; Caro, Norberto: Perspectivas sobre la enseanza de la formacin

para el Emprendimiento en la educacin bsica, media y superior.

4.

Pascualetto, Graciela: Formacin docente y perspectivas de estudiantes y profesores sobre la convivencia

escolar.

5. Patat, Ma Martha: Nuevas Tecnologas en el Aula.

6.

Perrupato, Sebastin: Entre la contencin y la norma: Creencias implcitas en el Rgimen acadmico para la

educacin secundaria de la provincia de Buenos Aires.


22/26

7.

Portilla, Mnica: La educacin basada en competencias y su grado de desarrollo en algunas universidades

latinoamericanas: caso Colombia-Argentina.

8.

Rodrguez, Damin: Reflexione entorno a los objetivos de una Propuesta Pedaggica de Ingreso en la carrera

de Psicologa en el escenario actual.

9.

Tobn Rey, Joseph Gabriel: Morfognesis del conocimiento: hacia una propuesta epistemolgica en la de-

construccin de la escuela.

10.

Varela, Mara; Palacios, Claudia; Ristol, Marcela: Los seminarios... una modalidad didctica en las carreras

de Bibliotecologa de la UNMdP

AULA 9 Narrat ivas Coordina: S i lv ina Pereira

1. Baez, Lujn; Cappeletti, Graciela; Sabelli, Mara Jos; Ferreyra Diaz, Mara Pia: Las autobiografas educativas

en la formacin de formadores de policas y de Fuerzas de Seguridad. El caso de la Escuela Federal de Subofi-

ciales y Agentes de la Polica Federal Argentina.

2.

Monetti, Elda; DAngelo, Irene: Sentidos acerca de la autonoma del estudiante que circulan en la universi-

dad: un abordaje desde los relatos.

3.

Monetti, Elda; Prat, Ma. Rosa: Transformar la enseanza en mi materia? Un relato autoetnogrfico colabo-

rativo.

4.

Montiveros Garro, Ma. Lujn; Godino Carmen; Arco Mara : Primeras aproximaciones a los escenarios esco-lares. Narrativas de alumnos en etapa de formacin inicial.

5.

Ojeda, Mariana; Resoagli, Ma. Ester: Un alto en nuestro trayecto de formacin.

6. Padilla, Adriana: Buenas prcticas de enseanza de profesores de una escuela secundaria. reconstruccin a

partir de la investigacin biogrfico-narrativa.

7.

Pereira, Silvina: La indagacin biogrfico-narrativa como marco personal y profesional para el aprendizaje de

la profesin de ensear.

8.

Prez, Cristina; Baigorria, Hugo; Bronzi, Ma. Elena: La narrativa: un modo de reflexionar las prcticas educa-

tivas.

9.

Prodan, Liliana; Petit, Fernanda: La autobiografia escolar como dispositivo de formacin. Un estudio de caso

a partir de las reflexiones de los docentes en formacin sobre su trayectoria escolar.

10.

Rico Molano, Alejandra: Estudio narrativo sobre la Formacin de Docentes en las Maestras de Educacin en

Colombia.

AULA 10 Narrat iva Coord ina: A le jandra Macch i

1.

Macchi, Alejandra; Daz Azorn, Carolina: Una prctica docente exitosa en Diseo Industrial. El anlisis desde

la narrativa.

2.

Molina, Yamile Alexia: Las narrativas como proceso formativo en las prcticas docentes

3. Rodrguez, Marisa: Obligatoria u optativa?. Relato de una experiencia de intervencin docente.

4.

Scalabrin Reis, Mara Aldeneira; Toledo Prado, G; Azevedo, Tania: Narrativizando insero de sujeitos em

campo de pesquisaconflitos e desafios na Formao Continuada de Professores na Amanzia.

5.

Vargas, Mnica: Espacio de formacin. sentidos y significados otorgados en los relatos.6.

Vargas, Mnica; Colman, Luca: Historia de formacin: escucha, reflexin y anlisis.

7. Velardez, Irma: Las Narrativas como experiencias pedaggicas: Docentes en formacin, docentes en activi-

dad y docentes jubilados.

8.

Vestfrid, Pamela: La narrativa pedaggica para el redescubrimiento del oficio de ensear.

9. Vestfrid, Pamela; Martn, Victoria: Narracin y trabajo colaborativo mediado por TIC: construyendo biogra-

fas mediticas.

10.

Zacaras, Mercedes: Campamento intercolegial.

AULA 11 Formacin docente Coord ina: Gabr ie la Cadavei ra

1.

Feiguin, Mara A; Aisenstein, ngela; Cobiella, Mercedes: Un nuevo dispositivo para la formacin de profe-

sores en Educacin Fsica: marco normativo y primeras normas institucionales.


23/26

2.

Manzione, Maria Ana; Centeno, Ma. Silvina: Prcticas educativas en contextos no escolares. Nuevos desafos

para la formacin de docentes de infancia.

3.

Mazzetti, Ma. Silvina: Caractersticas de las tareas realizadas por los alumnos de la Facultad de Psicologa de

la UNMDP, en el marco de las prcticas no rentadas y no curricularizadas.

4.

Mazzetti, Mara Silvina; Elgart, Silvina: Estrategias docentes para la construccin del rol profesional del psi-

clogo educacional.

5.

Melano, Ignacio; Martnez, Ma. Dolores; Aisenstein, ngela: La formacin docente en Educacin Fsica. El

caso del ex INEF Gra. Belgrano: una mirada de la cultura escolar.

6. Menna, Margarita; Martn Sofa; Vigio, Cecilia: Qu cualidades posee un buen alumno? Un estudio ex-

ploratorio sobre las concepciones de aprendizaje en estudiantes de secundario.

7.

Ortiz Acosta, Andrea; Gonzlez Melo, Hamlet: Jaiban ud como escenario para la formacin de docentes

investigadores. Sistematizacin de la experiencia.

8.

Petit, Luciano; Bern, Stella; Sansn, Dalla: Las comunidades de aprendizaje, como dispositivo de la Tecni-

catura en Economa Social y Solidaria, desde la perspectiva del estudiante.

9.

Sanchez Amaya, Toms; Gonzlez Melo, Hamlet: Analtica descriptiva e interpretativa de la formacin do-

cente en la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas.

10.

Sena, Selva; Sansn, Dalla; Garca, Daniel: La Tecnicatura Universitaria en Economa Social y Solidaria: un

espacio en construccin para estudiantes y docentes.11.

Valenzuela, Facundo; Canabal, Anbal: Corporeidad y Ed. Fsica: Primeras reflexiones sobre una diada clave

para la formacin de profesores en esta disciplina.

AULA 12 - Formacin Docente 2 Coordina: Patr ic ia Demuth

1.

Gmez Barragn, Ghianzani: La tecnologa y su uso en el aula.

2. Regueira, Ana La; Williams, Jenifer; Caielli, Elisabet: Comunicacin: La lectura de textos acadmicos en la

formacin del profesorado

3. Ricci, Cristina: Apuntes para pensar la investigacin en el sistema de formacin docente ms all de la mo-

dernidad: epistemologas y metodologas emergentes; otros sujetos, contextos y modos para la produccin

y legitimacin de conocimiento en ISFD.

4.

Ricci, Cristina: Participacin en experiencias de investigacin en educacin durante la formacin docente

inicial: una estrategia didctica para el desarrollo de la actitud investigativa indispensable para el ejercicio

profesional.

5. Romero, Silvina; Dosio, Gricela: La importancia de la problematizacin del sentido comn en la formacin

de docentes.

6.

Ruiz, Mariel: El estudiante universitario en educacin fsica, problemas, desafos y conquistas.

7.

Snchez, rika; Demuth, Patricia: La innovacin como buenas prcticas pedaggicas en la Facultad de Arqui-

tectura y Urbanismo.

8. Santana Gaitan, Luisa: Las representaciones sociales de la experiencia formativa: una alternativa para la lec-

tura de la realidad educativa.

9.

Santaolla, Mariel; Urquiza, Valeria: La comunidad de aprendizaje como una herramienta de empodera-miento para el espacio de la prctica.

10.

Susta, Carolina; Ros, Claudia; Pellizzoni, Pablo: La incorporacin de conceptos innovadores: el Diseo Espe-

culativo.

11.

To Vallejo, Constanza; Bulazio, Lpez, Marco: Prcticas de Enseanza con Tics en la Formacin Docente.

AULA 13 Formacin Docente 3 Coordina: Marcelo Vitarel l i

1.

Feder, Valeria; Perez, Marcela:Puede la formacin docente inicial transformar las representaciones sociales

de lxs estudiantes?

2.

Lencina, Mara; Daz, Ana:El saber de la enseanza y la formacin docente.

3. Lencina, Mara; Verna, Ma. Ana; Romero, Tania: Las practicas docentes en el curriculum de la formacin

docente.


24/26

4.

Lombardi, Mara Claudia; Mascaretti, Silvia: La formacin pedaggica: la perspectiva del docente universi-

tario.

5.

Lucero, Mariela; Lugo, Cristina:Educacin Sexual Integral. Una propuesta didctica para las aulas de hoy.

6. Vazquez, Cecilia; Ratner, Diana: El lugar de las TIC en la formacin docente.

7.

Vergara Acosta, Mario:La investigacin didctica y su funcin cualificadora en la formacin docente: una

aproximacin curricular de la maestra en didctica de la facultad de educacin en la USTA Colombia.

8.

Vitarelli, Marcelo; Galvallicio, Sandra; Rorguez Vargas, Cristina:Las ciencias sociales y su enseanza: una

mirada discursiva al currculum de formacin de profesores en la Provincia de San Luis hoy.

9. Vitarelli, Marcelo; Wohning, rica; Trey, Cecilia: La formacin de profesores en la Universidad Nacional de

San Luis: un estudio de caso desde el ao 2005 al presente.

10.

Zamora Arreola, Antonio: Una alternativa de posgrado para interventores educativos: la Maestra en inter-

vencin e innovacin para el desarrollo educativo (MIIDE).


25/26

SEDE ORGANIZATIVA

Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata.

Direccin Postal: Complejo Universitario, Funes 3350, 7600 Mar del Plata

Tel/fax:0223-475-2277 / 475-2426 / e-mail:[email protected]

LUGAR Y FECHA DE REALIZACIN DEL ENCUENTRO

Aula Magna Mara del Carmen Maggi, Funes 3350, Acceso 1Cuerpo 11subsuelo, ComplejoUniversitario Manuel Belgrano / UNMdPColegio Nacional Dr. Arturo U. Illia,UNMdP / Matheu 4051Mar del PlataAulas A.D.U.M. (Agremiacin Docente Universitaria Marplatense) / Roca 3857MdP.

Tal como lo informamos oportunamente a los autores de trabajos, el Encuentro se realizar losdas 29, 30 y 31 de octubre de 2015.

COMIT ACADMICO

Zelmira Alvarez (UNMDP) / Luis Porta (UNMDP-CONICET) / Cristina Sarasa (UNMDP) / Cristina Mar-tnez (UNMDP)/ Sonia Bazan (UNMDP) / Alfonsina Guardia (UNMDP) Jos Yuni (UNCatamarca-CO-NICET) / Silvia Zuppa (UNMDP)/ Marilina Lipsman (UBA)/ Mariana Maggio (UBA) / Hebe Roig (UBA)/ Daniel Surez (UBA) / Andrea Alliaud (UBA) / Carina Kaplan (UBA-CONICET) / Elisa Lucarelli (UN-TREF) / Vilma Pruzzo (UNLaPAM) / Alicia Villagra (U. Nacional de Tucumn) / Maria Cristina Nosei(UNLaPAM) / Ins Fernndez Moujan (U. Nacional de Ro Negro) / Graciela Di Franco (UNLaPAM)

/ Alicia Camilloni (UBA) / Carolina Abdala (UNT) / Marcelo Vitarelli (UNSL) / Violeta Guyot (UNSL)/ Marta Moyano (UNSL) / Sandra Carli (UBA-CONICET) / Mnica Pini (UNSAM) / Jorge Gorostiaga(UNSAM) / Martin Aiello (UNTREF) / Viviana Mancovski (U. Nacional de Lans) / Liliana Sanjurjo(UNR) / Alicia Caporossi (UNR) / Susana Carena (UCC) / Jos Goity (UNR) / Talia Meschiany (UNLP)/ Jos Tranier (UNR) / Ral Menghini (UNS) / Elda Monetti (UNS) / Fernando Avendao (UNR) /Mariano Palamidessi (IIPE-UNESCO) / Claudio Suasnabar (UNLP) / Gerardo Kahan (UNR) / MaiteAlcal (UNNE) / Delfina Veirav (UNNE) / Mara Brgstrm (Sodertorn, Suecia) / Ana Graviz (So-dertorn, Suecia) / Ana Cecilia Osorio Cardona (La Gran Colombia) / Norma Georgina Gutirrez(UNAM) / Marta Osorio (Universidad Juan N. Corpas, Colombia) / Manuel Fernndez Cruz (U.deGranada) / Miguel Martn Sanchez (Universidad de Extremadura) / Jess Domingo Segovia (U. deGranada)/ Oresta Lpez (El Colegio de San Luis, Mxico) / Gladys Contreras (U. de La SantsimaConcepcin, Chile) / Nilda Alves (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil) / Ana ElviraCastaeda (USTA-Bogot)/ Maria Jesus Gallego Arrufat (Universidad de Granada) / Etelvina San-doval (UPN-Mxico).

COMIT ORGANIZADOR

Comisin Organizadora:Mara Marta Yedaide / Cristina Martnez / Carolina Rojas / Cristina Sarasa/ Silvia Branda / Gladys Caueto / Marcela Calvete / Gabriela Cadaveira / Patricia Weissmann /


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Vernica Ojeda / Silvina Pereyra / Claudia de Laurentis / Jonathan Aguirre / Graciela Flores / Se-bastin Trueba / Miriam Kap / Ana Siccardi / Francisco Ramallo / Mara Ins Blanc / Epifana OrtizCastro / Eduardo Devoto / Matias Baigorria / Alejandro Moviglia/ Claudia Cosentino.

CONSULTAS - SECRETARA TCNICA

Mnica Ramos y/o Nstor Gargiulo / e-mail:[email protected]

Adems pueden obtener ms datos -de la Universidad, la Ciudad y los Hoteles habilitados con

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Jornadas 2015 - Comunicacion 5 23-10 A

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