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VALORES Y DEPORTE A S O C I A C I Ó N C I V I L JORNADAS COMUNITARIAS DE VALORES A TRAVÉS DEL JUEGO Informe de Evaluación - Segunda Etapa Marzo - Mayo 2018
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VALORES Y DEPORTEA S O C I A C I Ó N C I V I L
JORNADAS COMUNITARIASDE VALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
Informe de Evaluación - Segunda EtapaMarzo - Mayo 2018
JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
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RESUMEN EJECUTIVO
BUENOSAIRES JUJUY MENDOZA SALTA
La dinámica y organización de las actividades,
La contribución al desarrollo de los niños y niñas,
El estímulo a la participación de los/as destinatarios, y
El desempeño del equipo a cargo de su implementación.
REFERENTES LOCALES BRINDARON SU OPINIÓN
SOBRE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DESTACANDO:75
JORNADAS DESARROLLADAS EN LOCALIDADES
DE 4 PROVINCIAS:21
1
INSTITUCIONES LOCALESINVOLUCRADASEN LAORGANIZACIÓNDE LAS ACTIVIDADES
Escuelas, clubes,polideportivos municipales,complejos deportivos.
NIÑOS Y NIÑASENTRE 4 Y 13 AÑOSPARTICIPARONEN LAS JORNADAS
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Iniciativa "Jornadas Comunitarias de Valores a través del Juego" desarrolladaentre marzo y mayo de 2018 por Valores y Deporte Asociación Civil con elapoyo del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación de la RepúblicaArgentina.
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INTRODUCCIÓN Y METODOLOGÍA DEL ESTUDIO
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INTRODUCCIÓN
METODOLOGÍA DEL ESTUDIO
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El presente documento destaca los principales resultados alcanzados en la Etapa 2 de la iniciativa "Jornadas Comunitarias de Valores a través del Juego" desarrolladas entre marzo y mayo de 2018 por Valores y Deporte Asociación Civil con el apoyo del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación de la República Argentina.
El documento tiene como principales propósitos destacar logros, desafíos y recomendaciones a futuro, teniendo en cuenta la opinión de los actores locales involucrados. Para ello, se elaboró un cuestionario cuali-cuantitativo de carácter auto-administrado Luego de cada jornada de juego, el equipo de Valores y Deporte acercó dicho documento a docentes, profesores de educación física y auxiliares que acompañaron a los niños a la jornada, a fin de que volcaran su opinión sobre el evento realizado y su contribución al desarrollo de los participantes y pertinencia al contexto local.
75 a docentes, profesores de educación física y auxiliares completaron dicho cuestionario. El estudio que se presenta a continuación se sustenta en gran medida en el análisis de la información contenida en dichos cuestionarios.
METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN
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ACERCA DE LA INICIATIVA EN ALIANZA CON ELMINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL DE LA NACIÓN
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Integrar a los niños, a través del juego y la recreación, dentro delámbito comunitario y del espacio público, y
Potenciar el desarrollo de redes, alianzas y articulaciones en el ámbitolocal.
Instalar capacidades locales para el desarrollo de iniciativas lúdico - recreativas para la promoción de y educación en valores.
Ofrecer a nivel país un programa recreativo y educativo que, haciendofoco en valores, promueva un proceso de desarrollo local y formaciónciudadana.
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El proyecto Jornadas de Valores a través del Juego tiene como objetivos:
Desarrollo de jornadas de juego con eje en valores (respeto, lealtad, juego limpio, solidaridad, compañerismo, trabajo en equipo).
Brindar herramientas práctica para la formación en valores a través del juego, el deporte y la recreación a docentes, profesores de educación física y auxiliares que se desempeñan en escuelas, clubes o instituciones socio-recreativas a las que asisten niños, niñas y adolescentes a través de un cuadernillo de fácil uso y comprensión.
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PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA JORNADA:
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Se desarrollan en espacios públicos de la comunidad, escuelas, centros deportivos,clubes, plazas, según lo establecido por las autoridades locales.
Tienen una convocatoria amplia.
Se destinan principalmente a niños y niñas de escuelas públicas primarias, en el grupo etario de 4to. a 7mo. grado (9 a 13 años) prioritariamente, aunque no limitante.
Cada jornada cuenta con un número variable de participantes, por lo general entre 150 y 300 niños y niñas por jornada.
Las familias acompañantes son bienvenidas e incluidas en la propuesta, favoreciendo un proceso de integración y participación local, así como autoridades y representantes de organismos educativos y sociales locales.
Cada jornada dispone de una duración aproximada de tres horas y se desarrollan a través de múltiples juegos grupales temáticos ejecutados en forma simultánea (bajo la modalidad de estaciones de juego).
Cada grupo (en lo posible, compuesto por niños/as de diferentes escuelas) participa de los diferentes juegos, con la coordinación de formadores de Valores y Deporte.
Cada juego contienen desafíos simples, de resolución grupal, y en cada uno se desarrollan uno o dos valores a partir de una dinámica que transmite un mensaje.
En cada jornada, se dispone de un espacio de entrega, presentación y revisión del Cuadernillo para Docentes "Educación en Valores a través del Juego" a fin de explicar su uso y propósito y ligarlo a las actividades desarrolladas durante la jornada coordinadas por el equipo de Valores y Deporte.
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PLANIFICACIÓN Y AJUSTES EN EL CONTEXTO LOCAL
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Para la puesta en marcha de las Jornadas en cada localidad se realiza un relevamiento institucional, el acercamiento y la presentación de la propuesta, y la identificación de espacios para su organización. Es en articulación con las instituciones locales de las áreas de educación, deporte y desarrollo (Dirección de Educación, Dirección de Deportes, Escuelas Públicas de Escolaridad Primaria, Organizaciones vecinales, Clubes u organizaciones deportivas) que se planifica el evento y la convocatoria de los participantes, ajustando sus detalles a los intereses y realidades particulares.
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RELACIÓN ENTRE ETAPAS 1 y 2 DE IMPLEMENTACIÓNY COMPONENTES DE INNOVACIÓN
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La relación entre las Etapas 1 y 2 del presente Proyecto es de continuidady potenciación del proceso de trabajo iniciado. La tabla expuesta acontinuación así lo destaca:
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Etapa 1 (2017)
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Buenos Aires,Entre Ríos, La Pampa, Santa Fe
4000
Más de 50
Jornadas realizadas
Localidades en las quese realizaron jornadas
Provincias en las que se desarrollaron las jornadas
Niños y niñas participantes de las jornadas
Instituciones involucradasen las jornadas
Etapa 2 (2018)
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Buenos Aires, Mendoza, Salta, Jujuy
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RELACIÓN ENTRE ETAPAS 1 y 2 DE IMPLEMENTACIÓNY COMPONENTES DE INNOVACIÓN
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La integración del Cuadernillo para Docentes, Profesores de Educación Física, Entrenadores y Auxiliares Educativos "Educación en Valores a través del Juego" constituye el principal componente de innovación introducido a partir del análisis de los logros alcanzados en la Etapa 1 y que permitieron reforzar el trabajo desarrollado durante la Etapa 2.
Dicho documento pretende ayudar a los mencionados actores en la enseñanza de valores fundamentales como respeto, compañerismo, esfuerzo e integración. Allí, se destacan dinámicas y recomendaciones útiles sobre cómo trabajar en educación en valores a través de múltiples disciplinas deportivas o recreativas. De esta manera, el marco metodológico expuesto es transversal y aplicable a un abanico de juegos o deportes grupales, sin distinción ni orden particular. Cada educador podrá priorizar el trabajo con uno o más valores según el diagnóstico grupal, situaciones problemáticas o desafíos observados. En cada encuentro, se promueve la asignación de un tiempo para la reflexión sobre el valor trabajado, brindando espacio suficiente para la generación de intercambios sobre las tareas realizadas que son claves para la internalización de dicho valor.
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INSUMOS Y MATERIALES DE TRABAJO
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ALGUNAS GRÁFICAS, JUEGOS Y DINÁMICAS LÚDICAS
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CUADERNILLO PEDAGÓGICO DIDÁCTICO
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TABLA DE DATOS ORGANIZATIVOS
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Mendoza
Gral. Las Heras 203.666 14 de marzo 10 y 11 años 140- Escuela 1-018 "Juan Gregorio Las Heras"
Salta
S.José de Metán 29.579 16 de abril 8 y 9 años 300- Escuela Nro. 4439 "Guillermo Sierra"
Jujuy
Pericó 49.125 17 de abril 9, 10, 11 y 12 años 257- Escuela Nro. 64 "Independencia"
Tilcara 6.249 18 de abril 6 a 12 años 308- Escuela Nro. 7 "Domingo F. Sarmiento"
Humahuaca 13.213 18 de abril 6 a 15 años 244- Escuela Normal "República de Bolivia"
Maimará 4.036 20 de abril 6, 7, 8, 9 Y 10 años 201- Escuela Nro. 13 "E.Padilla
El Carmen 16.501 20 de abril 10, 11 y 12 años 202- Escuela Nro. 6 "Dr. Joaquín Carrillo"
Rosario de laFrontera
26.174 16 de abril 6 a 13 años 328- Escuela Nro. 4127 "Manuela Pedraza"
Gral. Güemes 32.625 17 de abril 9, 10, 11, 12 años 263- Escuela Nro. 4338 "Gral. J.J. Urquiza"
Iruya 4.234 19 de abril 9, 10, 11, 12 y 13 años 187- Escuela Nro. 4379 "Padre Claret
Juan Pablo II Barrio en
Cdad. de Salta21 de abril 6 a 13 años 187- Club Cachorros
Tupungato 32.524 15 de marzo 8, 9 y 10 años 80- Colegio "Compañía de María"
Guaymallén 283.803 16 de marzo 9, 10, 11 años 100- Escuela1-151 "Teniente General Rabel Aguirre"
5 años 115- JIN 0-103 "Huayrá Muyú"
Tunuyán 49.458 15 de marzo 9, 10 y 11 años 320- Escuela 1-022 "Vicente Lopez y Planes"- Escuela 1-730 "Aurelia Giner De Cangas"
Provincia Localidad Cant. de Habitantes*
Fecha dela actividad
Edades de los/lasparticipantes
Cantidad de participantesInstituciones vinculadas
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BuenosAires
Salto 32.653 27 de abril 8 a 12, 16 y 17 años 294- EP Nros. 2 y 3
Brandsen 26.367 2 de mayo 6 a 11 años 240- Escuela Rural Nro 19
Junín 90.305 9 de mayo 10, 11, 12, 13, 14 años 140- EES Nro. 6
Carmen de Areco 14.692 15 de mayo 10, 11, 12, 13 años 240- EP Nros. 1, 5, 6, 7 y 8
San Antoniode Areco
23.138 16 de mayo 6 a 13 años 115- EP. Nros. 8 y 9
DugganPueblo San
Antonio de Areco16 de mayo 6 a 11 años 107- EP. Nros. 9
Provincia
(*) Datos del Municipio correspondientes al Censo Nacional de Población, Hogares y Vivienda. Año 2010
Localidad Cant. de Habitantes*
Fecha dela actividad
Edades de los/lasparticipantes
Cantidad de participantesInstituciones vinculadas
Desde la perspectiva de las autoridades de gobiernos locales, docentes,profesores, auxiliares de escuelas, clubes u otras instituciones presentes en las jornadas se concluye que:
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ANÁLISIS DE LA INICIATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA LOCAL
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El 96% consideró que los juegos y dinámicas realizadas en el marco de las jornadasfueron muy apropiadas para la edad y las características de los niños/as.
El 100% consideró que los juegos y dinámicas realizadas en el marco de las jornadascontribuyeron en gran medida a la transmisión e internalización de valores claves parael desarrollo formativo de niños y niñas.
El 100% consideró que los juegos y dinámicas realizadas en el marco de las jornadasestimularon la participación de los niños/as asistentes y su trabajo en equipo.
El 97% valoró como muy buena o excelente la organización de las jornadas.
El 97% valoró como muy bueno o excelente el desempeño del equipo docente a cargode la implementación de las jornadas.
DINÁMICA DE LA ACTIVIDAD ESTIMULO A LA PARTICIPACIÓN DE NIÑOS/AS
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ANÁLISIS DE LA INICIATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA LOCAL
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CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE NIÑOS/AS DESEMPEÑO DEL EQUIPO DOCENTE
ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
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A continuación se destacan algunas opiniones expresadas por autoridades degobiernos locales, docentes, profesores, auxiliares de escuelas, clubes u otrasinstituciones presentes en las jornadas:
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TESTIMONIOS
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"Valiosas y de interés para los alumnos" "Actividades muy creativas acorde a la edad de los niños"
(General Güemes, Salta)
(General Güemes, Salta)
(San José de Metán, Salta)
"Muy buenas las reflexiones que serealizan luego de cada juego"
(El Carmen, Jujuy)
"Acordes a las expectativas delos niños"
(Las Heras, Mendoza)
"La propuesta fue motivadora,innovadora y acorde a la edad"
(Duggan, San Antonio de Areco,Buenos Aires)
Pertinencia de la propuestas y dinámicas desarrolladas
"Los profesores trabajaron muy bien lasactividades. Se observó que hubodominio de grupo. Los juegos fueronacorde a la edad y dinámica. Lasindicaciones fueron claras y precisas.Los valores trabajados muysignificativos"
(Guaymallén, Mendoza)
"Excelente jornada donde los chicosjugaron, compartieron, aprendieron ydisfrutaron de las actividadespropuestas"
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"Actividades muy buenas, permitierona los niños ser solidarios, trabajar enequipo, divertirse, socializar,cooperación entre ellos para terminarel juego. Es un espacio necesario derecreación-aprendizaje"
"Me pareció una linda actividadde recreación, que mediante laactividad grupal y la educaciónfísica, pudieron aprender valoresimportantes como elcompañerismo"
(Pericó, Jujuy) (Iruyá, Salta)
"Felicito a las personas involucradas endicha jornada ya que fortalece losvínculos, la cooperación, ayudando auna buena convivencia"
"Me parece una actividad muyinteresante, destacando laimportancia de los valores yactitudes que deben estarpresente en la formación de losniños y qué mejor en el juego" (Carmen de Areco, Buenos Aires)
(Tupungato, Mendoza)
Contribución al desarrollo de los niños/as
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"Las actividades fueron muy dinámicas,excelente participación por parte detodos los alumno"
"Muy buena propuesta, sale de lacompetitividad tan común en losniños; jugar por placer, diversión,compartir, interactuar. Se los notóactuar con mucho placer" (San José de Metán, Salta)
(Carmen de Areco, Buenos Aires)"Todos trabajaron con muchoentusiasmo y alegría en todos losjuegos que se les presentaban" "Excelente jornada que permitió
la participación de todos los niños"
(Carmen de Areco, Buenos Aires)(Guaymallén, Mendoza)
Estímulo a la participación de los niños/as
"Excelentes actividades, dinámicas ycreativas. Buen trabajo de losprofesores"
"Muy interesantes con muchodinamismo, organización yentusiasmo para cada actividaden lo que se refiere a los valores"
(San José de Metán, Salta)(Pericó, Jujuy)
Organización de las jornadas
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REFLEXIONES Y APRENDIZAJES A FUTURO
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Del análisis de las opiniones destacadas por los actores locales y la experienciadel equipo docente a cargo de la implementación de la iniciativa se destacanlas siguientes reflexiones para potenciar la iniciativa a futuro
Sumar al cuadernillo docente un kit de materiales lúdicos para las escuelas u otrasinstituciones participantes para fomentar la continuidad de la iniciativa.
Brindar más tiempo a la capacitación docente, recurriendo al cuadernillo de capacitacióncomo herramienta clave.
Dar continuidad y mayor frecuencia de las actividades de educación en valores.
Acercar la propuesta a las escuelas especiales locales.
En algunos casos, identificar espacios más amplios en los cuales desarrollar la actividad.
Interés en ampliar la cantidad de niños/niñas que participan en las jornadas.
Trabajar con grupos pequeños de niños/as para aprovechar las actividades en todo supotencial.
Ajustar aspectos logísticos en la comunicación con las organizaciones locales,posibilitando más tiempo para la preparación de las actividades.
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REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de MendozaFecha: 14 de marzo
LOCALIDAD General Las Heras
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REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de MendozaFecha: 15 de marzo
LOCALIDAD Tupungato
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de MendozaFecha: 15 de marzo
LOCALIDAD Tunuyán
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de MendozaFecha: 16 de marzo
LOCALIDAD Guaymallén
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de SaltaFecha: 16 de abril
LOCALIDAD S.José de Metán
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de SaltaFecha: 16 de abril
LOCALIDAD Rosario de la Frontera
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de SaltaFecha: 17 de abril
LOCALIDAD Gral. Güemes
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de SaltaFecha: 19 de abril
LOCALIDAD Iruya
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de SaltaFecha: 21 de abril
LOCALIDAD Juan Pablo II
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de JujuyFecha: 17de abril
LOCALIDAD Pericó
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de JujuyFecha: 18 de abril
LOCALIDAD Tilcara
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de JujuyFecha: 18 de abril
LOCALIDAD Humahuaca
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de JujuyFecha: 20 de abril
LOCALIDAD Maimara
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de JujuyFecha: 20 de abril
LOCALIDAD El Carmen
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de Buenos AiresFecha: 27 de abril
LOCALIDAD Salto
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de Buenos AiresFecha: 2 de mayo
LOCALIDAD Brandsen
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de Buenos AiresFecha: 9 de mayo
LOCALIDAD Junin
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de Buenos AiresFecha: 15 de mayo
LOCALIDAD Carmen de Areco
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de Buenos AiresFecha: 15 de amayo
LOCALIDAD San Antonio de Areco
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JORNADAS COMUNITARIAS DEVALORES A TRAVÉS DEL JUEGO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Provincia de Buenos AiresFecha: 16 de mayo
LOCALIDAD Duggan
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Sobre Valores y Deportes Asociación Civil
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39VALORES Y DEPORTEA S O C I A C I Ó N C I V I L
Valores y Deporte Asociación Civil constituye una organización sin fines de lucro que tiene comopropósito la promoción, impulso y práctica del deporte, en todas sus disciplinas, en niños, jóvenes,adolescentes y en la sociedad en general. Específicamente, su trabajo intenta:
1. Difundir y transmitir los valores del Deporte.2. Generar prácticas saludables con impacto en la calidad de vida.3. Organizar actividades deportivas de inserción e integración social.4. Enseñar y difundir el juego limpio.5. Diseñar e implementar programas recreativos – deportivos vinculados al área educativa, social y
comunitaria.6. Promover la articulación y construcción de redes entre diferentes instituciones sociales.7. Organizar y brindar cursos de capacitación y perfeccionamiento; y generar material didáctico de consulta.
Desde su creación en el año 2013 lleva adelante iniciativas en alianzas con múltiples instituciones de lossectores públicos, privados y no gubernamentales a fin de promover el deporte, el juego, la recreacióny la calidad de vida.
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www.valoresydeporte.org
VALORES Y DEPORTEA S O C I A C I Ó N C I V I L
