Zangoza ikastola 09/10 ikasturtea

JOSTAILUAK EROSTEKO GOMENDIOAK:

Jolasak haurraren garapenerako ezinbestekoak direla esan daiteke. Alde batetik, bere burua eta ingurua ezagutzeko aukera ematen diote, eta bestetik, komunikazio eta sozializazio tresna garrantzitsua dira. Jostailua, berriz, jolasaren oinarrizko laguntzailea dela esan dezakegu. Irizpide hauek jarraitzea egokia dela uste dugu:

1. Adina eta ahalmenak: Jostailuak haurraren adin eta beharretara egokitu behar du; baita mugimendu ahalmenetara eta ahalmen intelektual, afektibo eta sozialetara ere. Bere beharrak asetu behar ditu (asmatzekoa, sortzekoa, bilatzekoa...). Egokiena, haurraren garapenaren dimentsioak suspertuko dituzten jolasak erostea da.

2. Irudimena eta ekintza: Jostailuak parte hartzeko aukera eman behar dio haurrari, bere ikasketa prozesuan eraginkorra izan dadin.

3. Hainbat jostailuren konbinazioa: Egitura sinplea duen jostailuak fantasia garatzeko aukera emango dio umeari, baina komenigarria da mota horretakoak jostailu sinbolikoen erabilerarekin tartekatzea.

4. Bakardadea eta elkarrekintza: Bakarka zein beste haurrekin aritzeko moduko jostailuak izan behar dituzte. Bakarkako jolasak fantasia pertsonalak adierazteko aukera emango dio, eta besteekin aritzen denean, komunikaziorako tresna izango da jostailua haurrarentzat.

5. Rolak eta indarkeria: sexu bereizketarik eta indarkeriaren aldeko jarrerarik erakusten ez duten jolasak dira egokienak.

1

Zangoza ikastola 09/10 ikasturtea

RECOMENDACIONES PARA LA COMPRA DE JUGUETES

Se puede decir que el juego es imprescindible para el desarrollo del niñ@. Por un lado le da la oportunidad de conocerse tanto a si mismo como a su entorno y por otro, es una herramienta importante en la comunicación y socialización. El juguete es el ayudante básico del juego y por lo tanto creemos conveniente que se sigan estos criterios:

1. Edad y capacidades: el juguete se debe adaptar a la edad y necesidades del niñ@; a su capacidad de movimiento, intelectual, afectivo y social. Debe satisfacer sus necesidades (de adivinar, crear, buscar…).

2. Creatividad y acción: le debe dar opción de participar, para que sea efectivo en su proceso de aprendizaje.

3. Combinación de distintos juguetes: los que tienen estructura siempre le darán opción de desarrollar su fantasía, pero es conveniente compaginarlos con juguetes simbólicos.

4. Individuales y colectivos: deben compaginar ambos juguetes. Los individuales le darán opción de expresar sus fantasías, mientras que los colectivos serán mediadores para la comunicación.

5. Rol y violencia: son adecuados aquellos que no hagan ni distinción de sexos ni empujen la violencia.

2

Zangoza ikastola 09/10 ikasturtea

 JOLAS MOTAK

ARIKETA JOLASAK: Jolas sentsoriala eta mugimenduzkoa: bizikleta, pilota, esku jokoak… ziba…

JOLAS SINBOLIKOAK: Gauzei, pertsonei, ekintzei edota gertaerei esanahi berriak ematen dizkieten jolasak dira: pelutxeak, musika tresnak, mozorroak eta modu batera edo bestera nagusien mundua errepikatzen duten jolas guztiak.

ERAIKUNTZA JOLASAK: Lotu beharreko piezak dituzten jolasak, muntaia jolasak eta antzekoak sartzen dira eraikuntza jolasen multzoan. Jolas mota hauen adibideak dira puzzleak, mekanoak, eraikitzeko maketak eta emaitza jakin bat lortzeko piezak elkartu edota pilatu behar diren jolasak.Eraikuntza jolasek begien eta eskuen arteko koordinazioa suspertzen dute, baita formen eta koloreen bereizketa, arrazoibidea, leku antolaketa, arreta, gogoeta, memoria logikoa, kontzentrazioa, pazientzia eta azalpenak jarraitzeko gaitasuna ere.

ARAU JOLASAK: Arau jolasek jarraitu beharreko azalpenak edota arauak dituzte Arau jolasak funtsezkoak dira haurrei galtzen eta irabazten, euren txanda eta arauak errespetatzen eta euren lagunen ekintza eta iritziak kontuan hartzen erakusten baitiete.

TIPOS DE JUEGOS

JUEGOS DE EJERCICIO : juego sensorial y de movimiento; bicicleta, pelota, juegos de mano, peonza…

3

Zangoza ikastola 09/10 ikasturtea JUEGOS SIMBOLICOS: juegos que dan significados nuevos a las cosas,

personas, acciones o sucesos; peluches, instrumentos musicales, disfraces y todos aquellos juegos que de una manera u otra repiten el mundo de l@s adult@s.

JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN: juegos que tengan piezas para unir, montar… Algunos ejemplos pueden ser; puzzles, mecanos, maquetas… Con estos juegos se esta estimulando la coordinación oculo-manual, diferenciación de forma-color-tamaño…, razonamiento, atención…

JUEGOS CON NORMAS: aquellos que deben seguir unas normas; domino, juegos de memoria, preguntas… Con ellos aprenden a respetar turnos, opiniones…

4

Zangoza ikastola 09/10 ikasturtea

ADINKA SAILKATUAK:

1-2 URTE

Mugimenduak garrantzi handia du; dena ukitu behar du eta leku guztietara iritsi, horregatik espazioan barrena ibiltzeko aukera emango dioten jostailuak behar ditu.

Hitzak erabiltzen ditu gauzak adierazteko eta hiztegia handitzen doa. Bere autonomia adieraztea gustatzen zaio. Helduekin jolastea gustukoa du, eta gainera, bere lorpenak zoriondu zain egoten da. Gertaerak erlazionatzeko aukera ematen duten jostailuak behar ditu, kausa-efektua ulertzen lagundu eta ekintza sinpleen imitazioa bultzatzen dutenak.

JOSTAILUAK:

ARIKETA JOLASAK: Askotariko argiak dituzten lanparak, ispiluak, mugimendua eta soinua duten jostailuak, egurrezko edo plastikozko jostailuak jotzeko edota era askotara ordenatzeko, uretan eta hondarrean jolasteko jostailuak, ibiltzen lagunduko dioten jostailuak, hainbat tamainatako pilotak...

JOLAS SINBOLIKOAK :Pinturak, jolaserako liburuak, oihalezko panpinak, panpinekin jolasteko osagarriak, telefonoak, pelutxeak, ibilgailuak...

ERAIKUNTZA JOLASAK: Egur edo plastikozko jostailuak, pieza bat bestearen barnean sartzeko aukera ematen dutenak, baina pieza gutxikoak.

5

Zangoza ikastola 09/10 ikasturtea

CLASIFICADOS POR EDAD

1-2 AÑOS:

El movimiento tiene mucha importancia:. Tiene que tocar y llegar a todo, por eso necesita juguetes que le den la oportunidad de moverse.

Empieza a utilizar palabras para expresarse y comienza a enriquecer su vocabulario. Le gusta expresar su autonomía, le gusta jugar con adult@s y además, espera que le felicitemos por sus logros. Necesita juguetes que le den la opción de relacionar sucesos, que le ayuden a relacionar la causa-efecto y aquellos que ayuden a imitar actividades simples.

JUGUETES:

JUEGOS DE ACTIVIDAD: lámparas con muchas luces, espejos, juegos con movimiento y sonidos, juguetes de madera o plástico para golpear u ordenar, para jugar en la arena o agua, aquellos que le ayuden a andar, pelotas de distintos tamaños…

JUEGO SIMBÓLICO: pinturas, libros para jugar, muñecas de trapo, complementos para jugar con los muñecos, teléfonos, peluches…

JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN: de madera o plástico, aquellos que le den opción de meter una pieza sobre otra, pero simples.

2-3 URTE

Haurraren autonomia mailak nabarmen egin du gora; badira hilabete batzuk oinez hasi zenetik, bere gorputza hobeto ezagutzen

6

Zangoza ikastola 09/10 ikasturtea du eta hobeto kontrolatzen du bere ingurunea. Gauzak berak bakarrik egiteko beharra du. Lengoaia ere hobeto menderatzen du eta etengabe imitatzen ditu helduen ondoan bizitakoak, beste haurrekin egoteko gogoa du, askotan beraiek ezagutzera gerturatuko da eta helduekin ere egon nahiko du, baina ikusle moduan.

JOSTAILUAK:

ARIKETA JOLASAK: Soinua eta mugimendua duten jostailuak, musika tresnak, gorputz osoa ikusteko moduko ispiluak, ordenatu eta bata bestearen gainean jartzeko aukera emango dioten jostailuak, uretan eta hondarrean jolastekoak, pilotak, txirristak, trizikloak, bultzatzeko jostailuak, mugimendua eta soinua dutenak.

JOLAS SINBOLIKOAK: Margoak, ipuin eta liburuak, panpinak eta osagarriak, pelutxeak, barnean jolasteko etxeak, eguneroko bizitza imitatzen duten jostailuak (sukaldea, plantxa…), mozorroak.

ERAIKUNTZA JOLASAK: 6-18 bitarteko piezak dituzten puzzleak eta eraikuntzak.

7

Zangoza ikastola 09/10 ikasturtea

2-3 AÑOS:

Ha aumentado la autonomía del niñ@; ya camina, conoce mejor su cuerpo y controla mejor su entorno. Necesita hacer las cosas por si solo. El lenguaje también lo controla más y imita incansablemente lo vivido con los adultos.

JUGUETES:

JUEGOS DE ACTIVIDAD: aquellos que tengan sonido y movimiento, instrumentos musicales, espejos donde se refleje todo el cuerpo, triciclos, toboganes, juguetes para empujar, para meter en la arena-agua, pelotas…

JUEGO SIMBÓLICO: pinturas, cuentos y libros, muñecos y complementos, peluches, casitas, juegos que imiten la vida diaria: cocinas, silletas, maletines de medico, peluquer@s...

JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN: puzzles y construcciones que tengan entre 6-18 piezas,

8

Zangoza ikastola 09/10 ikasturtea

3-5 URTE

Jolas sinbolikoak protagonismo handia hartuko du etapa honetan. Komunikaziorako duen gaitasunak bere harreman sozialak zabaltzen ditu Kantitate, espazio eta denboraren lehen nozioak barneratuko ditu eta jakin-min handia izango du, guztia galdetu eta jakin nahiko du. ‘Zergatik’ galderaren adina iritsi da. Jolas egitea du lehentasuna; batez ere, besteekin jolas egitea.

Eskuak eta bere gorputza askoz ere hobeto kontrolatzen ditu. Etapa amaieran, mahai jokoak interesatuko zaizkio; batez ere, bere ezaguerak adierazteko baliagarri izango zaizkionak, letra, zenbaki eta koloreak adibidez.

JOSTAILUAK:

ARIKETA JOLASAK : musika tresnak, uretan eta hondarrean jolastekoak, bata bestearen barnean sartzekoak, lau gurpileko bizikletak, patinak, akuilu-makuluak, hainbat neurritako pilotak...

JOLAS SINBOLIKOAK : Koloretako margo eta klarionak, arbelak, panpinak (garbitu, orraztu eta janzteko) eta horien osagarriak, pelutxeak, ingurune ezberdinen erreprodukzioa (zirkoa, baserria, piraten ontziak, panpina-etxeak…), gauzak kargatzeko ibilgailuak, trenak, ofizioak imitatzeko jolasak (pelukeria, saltzaileak, medikuak...), txotxongiloak, telefonoak, mikrofono eta magnetofonoak...

ERAIKUNTZA JOLASAK: 30 pieza arteko puzzleak, galde-erantzunak dituzten joko elektronikoak…

9

Zangoza ikastola 09/10 ikasturtea

3-5 AÑOS

El juego simbólico toma gran importancia en esta etapa. La capacidad de comunicación aumenta sus relaciones sociales. Interioriza sus primeras nociones espaciales y temporales y presenta un mayo deseo de saber todo. Pregunta y quiere saber sobre todo. Ha llegado la edad de el porque. Su prioridad es jugar: sobre todo con l@s demás.

Controla mejor su cuerpo y sus manos. Al final de la etapa le interesaran los juegos de mesa, sobre todo aquellos que le sirvan para expresar sus conocimientos, letras, números y colores por ejemplo.

JUGUETES:

JUGUETES DE ACTIVIDAD: instrumentos musicales, bicicletas de cuatro ruedas, patines, patinetes…

JUGUETES SIMBOLICOS : tizas y pinturas de colores, pizarras, muñecos (para limpiar, peinar y vestir) y complementos, peluches, reproducciones del entorno (circos, granjas, barcos, casitas…), vehículos para cargar, juguetes de imitación de oficios (peluquería, dependiente/a, marionetas, teléfonos, micrófonos…

JUGUETES DE CONSTRUCCION: puzzles con 30 piezas, juegos electrónicos…

10