Universidad de Concepcin

Universidad de Concepcin

Unidad Acadmica Los Angeles.

Departamento de Educacin.

Integrantes: Johanna Agurto. V.

Olga Martnez. S.

Natalia Medina. R.

Asignatura: Taller De Infancia VII.

Docente: Sra. Rosina Valds.

F de entrega: 02 de junio 2006

Juegos de Rincones.

Establecimiento

: Escuela 21 de Mayo. F - 883

Educadora

: Ivonne Acua Fica.

Duracin

: Un periodo variable.

Ciclo

: Segundo Ciclo.

Edad

: 5 aos

N de nios y nias: 10 nios y 10 nias.

Aprendizajes Esperados.Experiencias Educativas.Orientaciones Pedaggicas.Evaluacin.

Ambito de Aprendizaje:

Formacin Personal y Social

Ncleo:

Autonoma

Iniciativa y Confianza.

Aprendizajes Esperados:

N 1 Proponer juegos y actividades, sugiriendo formas de organizarlos y de realizarlos de acuerdo a sus intereses e ideas.

N 4 proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas y propuestas.

N 9 manifestar progresiva independencia y responsabilidad en relacin al cuidado de su cuerpo, de s mismo y de sus pertenencias, de los dems y del medio ambiente.

N 11 asumir compromisos y establecer acuerdos en consideracin a s mismo, a los otros y a su medio.

Aprendizajes Especficos:

Que los nios y nias puedan asumir compromisos.

Que asuman responsabilidades.

Que lleven a cabo sus ideas e iniciativas.

Que sean autnomos y sepan desenvolverse por s mismos.

Experiencias iniciales:

Los nios y nias pasaran por los diferentes rincones ya implementados en la sala de actividades, darn sugerencias de las actividades o juegos que se podran dar en estos rincones y posteriormente se dirigirn al rincn escogido por ellos

La educadora anotara las elecciones de los nios para ver mas adelante su desarrollo y posterior evaluacin.

Experiencias de desarrollo:

Los nios y nias trabajaran en grupos en los diferentes rincones ya elegidos por ellos estos estarn repartidos de las siguiente forma rincn de la casa, de la construccin, de la lectura, de los juguetes.

Rincn de la casa: aqu los nios se desarrollaran en los aspectos relevantes que ellos observan en sus propias casa estos pueden ser lavar la ropa, cocinar el almuerzo, planchar, lavar la loza, etc.

Rincn de la construccin los nios y nias que hayan elegido este rincn realizaran diferentes construcciones con los materiales que tienen disponible para ello, tambin harn diferentes ambientaciones.

Rincn de la lectura en este rincn nios y nias jugaran a leer, tendrn lectura silenciosa para esto contaran con diversos formatos de libros.

Rincn de los juguetes los nios y nias tendrn a su disposicin diferentes juguetes con los cuales podrn armar y desarmar encajes, puzzles, etc., tendrn la posibilidad de agrupar elementos que son iguales y que no los son, jugaran tambin con autos en donde se puede poner nfasis en las sealizaciones del transito.

La educadora nombrara y registrara las experiencias de aprendizaje que vivenciaran los nios y nias dentro de los diferentes rincones para luego poder iniciar un dialogo.

Experiencias finales:

Una vez finalizadas las actividades en los diferentes rincones los nios procedern a ordenar y limpiar los rincones en los cuales estaban, ya que esto contribuir dar una mayor responsabilidad a los nios y nias y se tornaran responsables de los espacios que ocupan.

La educadora realizara un dialogo con los nios y nias de lo que acaban de realizar, se realizaran preguntas del tipo les gusto lo que realizaron?, Surgi algo nuevo en esta actividad?.La educadora tendr previamente preparado los rincones en la sala de actividades, ella junto a los nios y nias recorrern los diferentes rincones y luego vern los materiales que estos contienen, la educadora les mostrara la ubicacin el orden y los materiales incluidos en cada rincn.

La educadora con los nios y nias conversaran sobre las posibles actividades y estipular posibles materiales que se podran incluir en los rincones y que se podran utilizar en cualquier momento.

Rincn de la casa: Materiales Cocina.

Ropa.

Juego de t.

Sillas.

Mesas.

Manteles.

Etc.

Rincn de la construccin: Materiales Bloques.

Bloques de madera.

Legos para construir.

Etc.

Rincn de la lectura:

Materiales

Libros de diferentes formatos.

Cuentos tradicionales.

Cuentos no tradicionales.

Poesa.

Revistas.

Diarios.

Etc.

Rincn de los juguetes:

Materiales

Puzzles.

Legos.

Muecas.

Autos.

Camiones.

Disfraces.

Etc.

El rol de la educadora ser de guiadora y no intervenira en el desarrollo libre de los nios y nias.

Los nios y nias luego de finalizar las actividades se sentaran semicrculo frente a la educadora y comentaran sus experiencias y los relevante que resulto la actividad para ellos, se plantearan algunas preguntas en base a los realizado por los nios y nias. Estas tendrn caractersticas informativa tales como: Te gusto la actividad realizada? ; Que cosa nueva aprendiste?,

Te gustara volver arrepetirlo?

Evaluacin de los aprendizajes:

Lista de control:

Elige por s mismo el rincn en que quiere trabajar.

Realiza actividades relacionadas con la eleccin del rincn.

Realiza consultas de cmo debe trabajar en su rincn.

Realiza actividades fundadas en su decisin.

Ve con buenos ojos las actividades realizadas por l o ella.

Termina la o las actividades iniciadas.

Evaluacin de los contextos de aprendizajes:

Propone ideas para realizar actividades en el rincn escogido por el o ella.

Se responsabiliza por los materiales de su rincn. Se ve que autonoma en el nio o nia. Es capaz de enfrentar desafos relacionados con las actividades a realizar.Organizacin del espacio:

El espacio es adecuado para los diferentes rincones implementados.

Los materiales son acordes a la edad de los nios y nia.

La educadora tiene espacio sufiente para entre los rincones para supervisar las actividades realizadas por los nios y nias.

El espacio tiene buena distribucin en cuanto a la sala de actividades.

Hay libre paso entre rincones.

Implementacin:

La implementacin es acorde a los que se quiere lograr con los nios y nias.

Hay buena disposicin en cuanto a los recursos y los espacios a utilizar.

La cantidad de rincones implementados es suficiente en relacin a la cantidad de nios y nias en la sala de actividades.

Materiales:

Los materiales son acordes a la edad de los nios y nias.

Los materiales son llamativos para los nios y nias.

La educadora se preocupa de renovar los materiales ya desgastados por su uso.

Organizacin del tiempo:

El tiempo es el adecuado para realizar las actividades.

Los nios y nias tuvieron tiempo sufiente para realizar sus actividades.

Evaluacin y Sugerencia.

La educadora es atenta en los requerimientos de los nios y nias.

La educadora esta pendiente de las actividades de los nios.

La educadora ve que los aprendizajes se cumplan.

Los nios y nias estn conformes con sus actividades realizadas.

Se podra mejorar las actividades o los rincones.