TECNOLOGTECNOLOGÍÍAATERCER TRIMESTRE CURSO 2011TERCER TRIMESTRE CURSO 2011--20122012

COLEGIO ESPCOLEGIO ESPÍÍRITU SANTO DE BAENA (CRITU SANTO DE BAENA (CÓÓRDOBA)RDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTPROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉÉS ARIZAS ARIZA

JUEGO ELJUEGO ELÉÉCTRICO CTRICO GEOGRAFGEOGRAFÍÍA E HISTORIAA E HISTORIA

OBJETIVO DEL PROYECTOOBJETIVO DEL PROYECTODespuDespuéés de unos meses de teors de unos meses de teoríía y aplicaciones de a y aplicaciones de electricidad, vamos a poner en prelectricidad, vamos a poner en prááctica los conocimientos en ctica los conocimientos en un sencillo ejercicio que, ademun sencillo ejercicio que, ademáás, acentuars, acentuaráá los conocimientos los conocimientos que tenemos adquiridos en otras asignaturas tales como que tenemos adquiridos en otras asignaturas tales como GeografGeografíía e Historia, de modo que abordemos un trabajo de a e Historia, de modo que abordemos un trabajo de tecnologtecnologíía interdisciplinar. a interdisciplinar.

Cada proyecto serCada proyecto seráá individual y original, de modo que debindividual y original, de modo que debééis is de consensuar con el resto de compade consensuar con el resto de compaññeros el objeto de eros el objeto de vuestro trabajo, de modo que no sea repetitivo. Los trabajos vuestro trabajo, de modo que no sea repetitivo. Los trabajos deberdeberáán versar de los siguientes temas:n versar de los siguientes temas:

CONTENIDOS MCONTENIDOS MÍÍNIMOSNIMOSLos temas a abordar en el trabajo individual podrLos temas a abordar en el trabajo individual podráán estar n estar relacionados con los siguientes aspectos:relacionados con los siguientes aspectos:

--La geografLa geografíía en el Mundo, Europa, Espaa en el Mundo, Europa, Españña o Andaluca o Andalucíía, tanto a, tanto usando mapas fusando mapas fíísicos, polsicos, polííticos y donde podrticos y donde podráán abordarse n abordarse capitales, accidentes naturales (rcapitales, accidentes naturales (rííos, costas, cordilleras, os, costas, cordilleras, ……) )

--EvoluciEvolucióón de las fronteras europeas a lo largo de la Historia, n de las fronteras europeas a lo largo de la Historia, desde la Edad Media hasta nuestros tiempos.desde la Edad Media hasta nuestros tiempos.

--Personajes que ayudaron a la evoluciPersonajes que ayudaron a la evolucióón de la sociedad, la n de la sociedad, la cultura, la tecnologcultura, la tecnologííaa……, ya sean matem, ya sean matemááticos, fticos, fíísicos, sicos, ququíímicos, inventoresmicos, inventores……, relacionando nombres, relacionando nombres--contribucicontribucióón, n, con referencia textual aclaratoria.con referencia textual aclaratoria.

EJEMPLO PREJEMPLO PRÁÁCTICO CTICO GEOGRAFGEOGRAFÍÍAA

O AmO Améérica del Norterica del NorteO AmO Améérica del Surrica del SurO EuropaO EuropaO AsiaO AsiaO OceanO OceanííaaO AntO AntáártidartidaO O ÁÁfricafricaO OcO Océéano Atlano AtláánticonticoO OcO Océéano Pacano PacííficoficoO OcO Océéano ano ÍÍndicondicoO OcO Océéano G. ano G. ÁÁrticorticoO OcO Océéano G. Antano G. Antáárticortico………………

EJEMPLO PREJEMPLO PRÁÁCTICO HISTORIACTICO HISTORIALos 100 personajes mLos 100 personajes máás influyentes de la s influyentes de la

Historia Historia Orden, nombre y mOrden, nombre y mééritorito

11 JesucristoJesucristo

22 IsaacIsaac NewtonNewton, Cient, Cientíífico Inglfico Inglééss33 MahomaMahoma,Creo,Creo el Islamel Islam44 BudaBuda, fundador del budismo., fundador del budismo.55 ConfucioConfucio, fil, filóósofo chino.sofo chino.66 SanSan PabloPablo, ap, apóóstol, impulsor del cristianismo.stol, impulsor del cristianismo.77 CaiCai LunLun, inventor del papel., inventor del papel.88 JohannesJohannes GutenbergGutenberg, inventor de la imprenta., inventor de la imprenta.99 CristCristóóbalbal ColColóónn, descubridor de Am, descubridor de Améérica.rica.1010 AlbertAlbert EinsteinEinstein, cient, cientíífico.fico.1111 LoisLois PasteurPasteur, bioqu, bioquíímico francmico francéés.s.1212 GalileoGalileo GalileiGalilei, cient, cientíífico italiano.fico italiano.1313 AristAristóótelesteles, fil, filóósofo griego.sofo griego.1414 EuclidesEuclides, matem, matemáático griego.tico griego.1515 MoisMoisééss, l, lííder religioso del pueblo de Israel.der religioso del pueblo de Israel.1616 CharlesCharles DarwinDarwin, bi, bióólogo britlogo britáánico.nico.1717 QinQin Shi HuangShi Huang, primer emperador de China., primer emperador de China.1818 AugustoAugusto, primer emperador romano., primer emperador romano.1919 NicolNicolááss CopCopéérnicornico, astr, astróónomo polaco.nomo polaco.2020 AntoineAntoine LavoisierLavoisier, qu, quíímico francmico francéés.s.2121 ConstantinoConstantino el Grandeel Grande, emperador romano., emperador romano.2222 JamesJames WattWatt, cient, cientíífico e inventor britfico e inventor britáánico.nico.2323 MichaelMichael FaradayFaraday, cient, cientíífico e inventor britfico e inventor britáánico.nico.2424 JamesJames ClerkClerk MaxwellMaxwell, f, fíísico britsico britáánico.nico.2525 MartMartíínn LuteroLutero, creador del protestantismo., creador del protestantismo.

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Para ver los 100 personajes más influyentes de la Historia, seguir el vínculo:http://www.pulsodigital.net/2007/05/los-100-personajes-mas-influyentes-en.html

MATERIALES NECESARIOSMATERIALES NECESARIOSA continuaciA continuacióón se indican materiales indispensables y que deben n se indican materiales indispensables y que deben traerse para trabajar en nuestro proyecto:traerse para trabajar en nuestro proyecto:

Panel de contrachapado (tablero de marqueterPanel de contrachapado (tablero de marqueteríía)a)Pelos de segueta y seguetaPelos de segueta y seguetaBarritas de silicona para la pistola Barritas de silicona para la pistola termofusibletermofusibleClavos pequeClavos pequeññososCableCableColaColaBombilla y Bombilla y portabombillasportabombillasPila de petacaPila de petacaInterruptor y zumbador (realizado mediante un electroimInterruptor y zumbador (realizado mediante un electroimáán que n que

desarrollaremos en paralelo con esta prdesarrollaremos en paralelo con esta prááctica)ctica)

DISEDISEÑÑO Y MONTAJEO Y MONTAJE

Como se ha comentado, este proyecto se realizarComo se ha comentado, este proyecto se realizaráá de forma de forma individual, por lo que cada cual es responsable de la organizaciindividual, por lo que cada cual es responsable de la organizacióón y n y trabajo. trabajo.

Como es habitual en los trabajos que venimos desarrollando duranComo es habitual en los trabajos que venimos desarrollando durante te el ael añño acado acadéémico, ademmico, ademáás de la precisis de la precisióón en la realizacin en la realizacióón del n del trabajo, se valorartrabajo, se valoraráá::

--La mayor o menor rigurosidad en los contenidosLa mayor o menor rigurosidad en los contenidos--El resultado estEl resultado estéético del juego didtico del juego didáácticoctico--La originalidadLa originalidad--Las justificaciones y aclaraciones textuales incluidas en el panLas justificaciones y aclaraciones textuales incluidas en el panel del el del juego, de forma que la expresijuego, de forma que la expresióón escrita sern escrita seráá esencial y esencial y especialmente valorada. especialmente valorada.

FASE 1FASE 1En primer lugar, debEn primer lugar, debééis pensar quis pensar quéé objetivo tiene que perseguir la objetivo tiene que perseguir la prprááctica, es decir, si versarctica, es decir, si versaráá sobre Geografsobre Geografíía, Historia, Geologa, Historia, Geologíía, ...a, ...

Una vez decidido y conociendo de antemano los contenidos, Una vez decidido y conociendo de antemano los contenidos, procederemos a buscar mapa, improcederemos a buscar mapa, imáágenes, textosgenes, textos…… relacionados y que relacionados y que deberemos incluir dentro de un A3 para posteriormente imprimirlodeberemos incluir dentro de un A3 para posteriormente imprimirlo, a , a ser posible en color o bien dser posible en color o bien dáándole color nosotros mismos. ndole color nosotros mismos.

Marcaremos la longitud de dicha fotocopia sobre el chapMarcaremos la longitud de dicha fotocopia sobre el chapóón y n y realizaremos el corte:realizaremos el corte:

A continuaciA continuacióón se aplica cola al chapn se aplica cola al chapóón, esparcin, esparciééndola muy bien con ndola muy bien con la ayuda de una brocha: la ayuda de una brocha:

FASE 2FASE 2

Pegamos el A3 confeccionado (similar al modelo expuesto abajo), Pegamos el A3 confeccionado (similar al modelo expuesto abajo), empleando una espempleando una espáátula o carttula o cartóón y asn y asíí evitar pompas o bolsas de evitar pompas o bolsas de aire.aire.

FASE 3FASE 3

Pegamos la pila en la parte de atrPegamos la pila en la parte de atráás del mapa utilizando la pistola de s del mapa utilizando la pistola de silicona. Ojo con pegar la pila en un sitio donde no moleste, posilicona. Ojo con pegar la pila en un sitio donde no moleste, por r ejemplo, coincidiendo con algejemplo, coincidiendo con algúún punto que deba relacionarse n punto que deba relacionarse posteriormente.posteriormente.

FASE 4FASE 4

Colocamos a continuaciColocamos a continuacióón el portaln el portaláámparas con su bombilla en un mparas con su bombilla en un punto apropiado para ser observado cuando conectemos dos puntos punto apropiado para ser observado cuando conectemos dos puntos relacionados. En el ejemplo lo colocamos en la parte superior cerelacionados. En el ejemplo lo colocamos en la parte superior central, ntral, aunque tambiaunque tambiéén pudiera ser cualquier otro lugar junto con la palabra n pudiera ser cualquier otro lugar junto con la palabra ACIERTO o bien CORRECTO. ACIERTO o bien CORRECTO.

FASE 5FASE 5

Igual procederemos con el zumbador (que debemos fabricar Igual procederemos con el zumbador (que debemos fabricar nosotros mediante un electroimnosotros mediante un electroimáán que explicarn que explicaréé mmáás adelante) y s adelante) y el interruptor:el interruptor:

FASE 6FASE 6

En este paso, y con ayuda de cable, realizaremos el circuito queEn este paso, y con ayuda de cable, realizaremos el circuito queconectarconectaráá todos los elementos. Este es el esquema a seguir: todos los elementos. Este es el esquema a seguir:

Como podemos ver, el zumbador y la bombilla se colocarComo podemos ver, el zumbador y la bombilla se colocaráán en n en paralelo, y el interruptor en serie. paralelo, y el interruptor en serie.

FASE 7FASE 7

De un modo similar al De un modo similar al expuesto en la fotografexpuesto en la fotografíía a adjunta, deberadjunta, deberáá quedar quedar nuestro trabajo, aunque con nuestro trabajo, aunque con mayor nmayor núúmero de conexiones, mero de conexiones, ya que, al menos, debemos ya que, al menos, debemos relacionar 20 elementosrelacionar 20 elementos de de una lista con un una lista con un emplazamiento en el mapa, emplazamiento en el mapa, con una imagen o con un con una imagen o con un texto determinado, texto determinado, dependiendo de la temdependiendo de la temáática tica elegida.elegida.

Una vez conocemos la relaciUna vez conocemos la relacióón entre los nombres existentes en la lista y n entre los nombres existentes en la lista y su emplazamiento en el mapa, imagen o texto, procedemos a colocasu emplazamiento en el mapa, imagen o texto, procedemos a colocar un r un clavo o pieza metclavo o pieza metáálica, tanto en la lista como en su correspondencia en lica, tanto en la lista como en su correspondencia en el grel grááfico. Debe aparecer suficientemente debajo del panel para poder fico. Debe aparecer suficientemente debajo del panel para poder realizar las conexiones elrealizar las conexiones elééctricas. En el caso que mostramos en el ctricas. En el caso que mostramos en el ejemplo, aparecen elementos de geografejemplo, aparecen elementos de geografíía pola políítica.tica.

FASE 8FASE 8

Por Por úúltimo, uniremos los dos clavos o salientes metltimo, uniremos los dos clavos o salientes metáálicos de conexilicos de conexióón n con un cable a medida, que discurrircon un cable a medida, que discurriráá por la parte inferior de la base por la parte inferior de la base de madera hasta llegar a conectar con uno de los polos de la pilde madera hasta llegar a conectar con uno de los polos de la pila y la a y la bombilla. bombilla.

Medimos Perforamos con el punzón

Atravesamos el cable Unimos los dos puntos

Comprueba que, tras realizar las conexiones dos a dos, funciona Comprueba que, tras realizar las conexiones dos a dos, funciona correctamente, ya que el entramado de cables dificultarcorrectamente, ya que el entramado de cables dificultaráá mucho esta mucho esta labor con posterioridad.labor con posterioridad.

Con dos fundas de bolCon dos fundas de bolíígrafos usadas, construiremos los marcadores. grafos usadas, construiremos los marcadores. Uniremos el extremo de los cables a un clavo, lo introduciremos Uniremos el extremo de los cables a un clavo, lo introduciremos en en las fundas, y finalmente aseguraremos con cinta aislante o cola las fundas, y finalmente aseguraremos con cinta aislante o cola termofusibletermofusible

FASE 9FASE 9

En este paso, cortaremos unos listones de chapEn este paso, cortaremos unos listones de chapóón que harn que haráán de n de soporte. Como siempre, cortaremos, lijaremos y pegaremos:soporte. Como siempre, cortaremos, lijaremos y pegaremos:

FASE 10FASE 10

Para la construcciPara la construccióón del timbre de acierto, procederemos a construir n del timbre de acierto, procederemos a construir un sencillo electroimun sencillo electroimáán a modo de n a modo de relreléé que a continuacique a continuacióón os explico:n os explico:

FASE 11FASE 11

Este serEste seráá el resultado final (propuesta el resultado final (propuesta de personajes histde personajes históóricos):ricos):

Este serEste seráá el resultado final (propuesta el resultado final (propuesta de Geografde Geografíía):a):