JUEGOS DE EXPRESIÓN Y JUEGOS DE EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN EN

EDUCACIÓN INFANTIL

Candela González GilSeminario 1

¿Q é s l sió ?¿Qué es la expresión?

∗ La expresión es una declaración de algo para darlo a ∗ La expresión es una declaración de algo para darlo a entender. Puede tratarse de una locución, un gesto o un movimiento corporal. La expresión permite exteriorizar sentimientos o ideas.

Q é s l mp nsión?¿Qué es la comprensión?

∗ El concepto de comprensión está relacionado con el p pverbo comprender, que se refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión, por lo tanto, es la aptitud para alcanzar un entendimiento de las cosas.

La importancia del juego en L mp ju gEducación Infantil

∗ El juego es una actividad natural, y ayuda a los niños a comprender el mundo que les rodea interpretan la a comprender el mundo que les rodea, interpretan la realidad, asumen roles, aprenden reglas, exteriorizan ideas y sentimientos propios.

∗ Se considera al juego un recurso didáctico de gran j g gvalor educativo, ya que los niños aprenden de manera significativa.

Objetivos generales:Objetivos generales:

-Potenciar la comunicación, la expresión de sentimientos, deseos y emociones.deseos y emociones.

-Favorecer la integración social estimulando la expresión y comprensión oral. y p

-Promover y acercar al alumnado en el área del lenguaje oral para su óptimo desarrollo en la expresión y comprensión.

∗ Titulo: “Expediente Hormiga”

∗ Objetivos específicos de la actividad:-Desarrollar la capacidad de expresión e improvisación oral-Desarrollar la capacidad de expresión e improvisación oral. -Incrementar el aprendizaje del “saber escuchar” y el respeto a las diferentes opiniones.-Estimular la creatividad

∗ Descripción:Esta actividad la realizaremos a través de una pequeña asamblea, donde la maestra y los niños se sentarán en círculo y cada alumno tendrá un folio y pinturas para que seguidamente de que la maestra narre el cuento de el Expediente Hormiga enseñándoles imágenes del cuento y se aprovechara para hablar sobre las hormigas elExpediente Hormiga, enseñándoles imágenes del cuento, y se aprovechara para hablar sobre las hormigas, el tipo de animal, su forma, su color, sus funciones, para que tengan conocimientos previos antes de realizar la actividad. Por ultimo, los alumnos tendrán que dibujar el final del cuento que ellos quieran y cuando eso este hecho por parte de todos, cada uno enseñara su dibujo con su explicación y habrá muchos finales contados para este cuentoeste cuento.

∗ Temporalización: Se realizará en un periodo de tiempo entre 20-30 minutos, depende del ritmo de los alumnos.

∗ Edad: 4-5 años.

∗ Titulo: “Alargamos frases”

∗ Objetivos específicos de la actividad:j p-Favorecer la expresión y la comprensión mediante la participación activa del alumnado en juegos,

conversaciones y actividades de la vida cotidiana.-Potenciar las relaciones entre iguales.C d l b ti b l-Comprender palabras y tiempos verbales.

Descripción:Comenzaremos con una frase, por ejemplo: El perro de mi amigo..Comenzaremos con una frase, por ejemplo: El perro de mi amigo.. Seguidamente, por grupos que realizaremos anteriormente de 5 personas y por turnos tendrán que ir añadiendo una palabra, es decir, el primer grupo, tendrían que decir.. El perro de mi amigo muerde…, el siguiente grupo tendrían que decir.. El perro de mi amigo muerde cuando…Añadirían una palabra por grupo y así realizar una pequeña historiaasí realizar una pequeña historia.

∗ Temporalización: Se realizará en un periodo de tiempo entre 10-15 minutos

∗ Edad: 5-6 años

∗ Titulo: “El dado”

∗ Objetivos:-Trabajar cooperativamente.E i l b l d l t l l l d d-Enumerar y asociar palabras con el numero de letras y con el numero que salga en el dado.

∗ Descripción:La maestra pedirá a los niños que entre todos elaboren un dado, con materiales y colores que mas les gusten. A continuación cada niño tirara el dado al aire y cuando llegue al suelo este deberá pensar y decir con el numerocontinuación, cada niño tirara el dado al aire y cuando llegue al suelo, este deberá pensar y decir con el numero de letras que haya tocado. Para ayudarse, darán una palmada por cada letra que digan( en caso de que no se les ocurra ninguna, la maestra intervendrá ayudando a los niños). Ejemplo: Un niño tira el dado y sale tres, puede decir uva, pan, mar…etc.Temporalización: se realizara en un periodo de tiempo entre 30-45 minutos para construir el dado y de 10-15

i t li l j d ti id dminutos para realizar el juego de actividad.

∗ Edad: 5 años.

M t i l∗ Materiales:-Rotuladores-Goma eva-GrapasC t li-Cartulina

-Cinta adhesiva

Bibli g fíBibliografía

∗ http://estuchesypizarras.blogspot.com.es/2013/10/juegos‐para‐desarrollar‐la‐comprension.html

∗ http://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/laminas‐para‐trabajar‐la‐expresion‐ora/

∗ http://www.orientacionandujar.es/wp‐content/uploads/2017/04/ACTIVIDADES‐Y‐JUEGOS‐PARA‐MEJORAR LA COMPRENSIO%CC%8 N Y EXPRESIO%CC%8 NMEJORAR‐LA‐COMPRENSIO%CC%81N‐Y‐EXPRESIO%CC%81N‐ORAL‐ESCUCHAR‐HABLAR‐Y‐CONVERSAR‐EN‐EDUCACIO%CC%81N‐PRIMARIA.pdf