10/10/2010 |

º

U.A.M. 1ER

Tabla de contenido

Introducción 2

Objetivo 2

Problema 3

Factores a los que se enfrenta el producto 3

Antecedentes 3

Mapa mental 5

Normatividad 6

Planeación Del Objeto 7

Planteamiento de Problema 8

Materiales 9

Madera 10

Proyecto 12

Presentación del Proyecto Terminado 13

Calendario de Proyecto 14

Conclusiones 15

Bibliografía 16

Plan De Trabajo 17

Índice Tentativo 19

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INTRODUCCIÓN

En nuestros estudios cada día nos vamos a encontrar con cuestiones nuevas que poco a poco se irán descubriendo con el pasar del tiempo, en esta recopilación que trata el tema de la elaboración de un juguete de madera, en este caso, un juguete de madera enfocado a niños de 2 a 5 años.

OBJETIVO

Crear un juguete de madera que sea seguro, resistente, a bajo costo y sobre todo que sirva para desarrollar la psicomotricidad del niño y a su vez el entretenimiento.

Para satisfacer necesidad que regularmente se tiene la gente al no conocer el mantenimiento adecuado de la pc, lo que conlleva al mal uso y deterioro de esta principalmente en los usuarios que viven en espacios reducidos sin siquiera pensar en donde colocarla lo cual me llevo a la búsqueda de una solución sin que se gastara mucho dinero y eficaz en el diseño.

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PROBLEMA

Factores a los que se enfrenta el producto

AbióticosPolvo, temperatura, contaminación, agua, sol, tiempo.Bióticos El usuario

Antecedentes

Los juguetes son expresiones muy representativas de los pueblos. En los juguetes mexicanos de madera podemos observar algunas de las características del pueblo de México, como su ingenio, su humor y su colorido.

Los juguetes no son solo para los niños, algunos como la lotería y el balero son también muy jugados por los adultos.

Los niños de 3 a 4 años, son generalmente llamados pre-escolares.

Los niños de edad pre-escolar quieren tocar, gustar, oler, escuchar y examinar todas las cosas por sí mismos. Están ansiosos por aprender. Ellos aprenden experimentando y haciendo. Los pre-escolares aprenden de sus juegos. Están muy ocupados desarrollando habilidades, usando el lenguaje y luchando por ganar control interno (emociones.)

Los niños de edad pre-escolar quieren establecerse por sí mismos separados de sus padres. Ellos son más independientes que los infantes (1-2 años.) Pueden expresar sus necesidades porque manejan mucho mejor el lenguaje.

Temores se desarrollan durante los años pre-escolares. Los temores comunes incluyen lugares nuevos, experiencias nuevas, así como la separación de sus padres u otras personas importantes. Usted puede esperar que un pre-escolar lo ponga a prueba una y otra vez.

Él o ella puede usar palabras prohibidas y actuar sin sentido. Los pre-escolares quizás tengan dificultad llevándose bien con otros niños y compartir puede todavía ser difícil. Debido al desarrollo de su imaginación y una riqueza de fantasías, ellos pueden tener dificultad distinguiendo entre fantasía y realidad. Los pre-escolares también hablan de amigos imaginarios. Ellos necesitan reglas simples y claras para saber los límites de comportamientos aceptables.

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Tres años de edad

Desarrollo físico: Pueden manejar un triciclo. Pueden atrapar una pelota. Pueden pararse en un pie. Ellos construyen torres con 6 ó 9 bloques. Pueden caminar de puntillas. Pueden saltar horizontalmente. Ellos pueden manipular pequeños objetos como rompecabezas, o poner figuras en su correspondiente lugar. A los tres años pueden manchar o jugar con pintura. Pueden dibujar o pintar en forma circular y horizontal. Ellos crecen aproximadamente 3 pulgadas en un año.

Desarrollo social y emocional: Ellos necesitan conocer reglas claras y cuáles son las consecuencias por romper las reglas. Ellos disfrutan dramatizar con otros niños. Sus emociones son por lo general más profundas pero muy cortas. Ellos necesitan ser estimulados para expresar sus sentimientos con palabras. A los 3 años, los niños empiezan a aprender a compartir.

Desarrollo intelectual: Los pre-escolares aprenden mejor haciendo. Ellos necesitan variedad de actividades. Necesitan espacio tanto dentro de la casa (o la escuela) como afuera. Necesitan un equilibrio entre juegos activos y juegos calmados o callados. Pueden expresar sus necesidades, ideas y preguntas. El tiempo de atención se extiende un poco más de manera que ellos pueden participar en actividades de grupo.

Cuatro años de edad

Desarrollo físico: Corren de puntillas y galopan. Se suben y mueven solos en un columpio. Saltan en un pie. Lanzan la pelota a las manos. Tienen más control sobre los pequeños músculos. Ellos pueden representar cuadros o figuras (por ejemplo, cuadros de flores, personas, etc.) A ellos les gusta abrir y cerrar cremalleras (zippers), abotonar y desabotonar ropa. Se visten por sí mismos. Les gusta amarrar las cintas de sus zapatos. Pueden cortar sobre la línea con tijeras. Pueden hacer diseños y letras básicas. Ellos son muy activos y muy agresivos en sus juegos.

Desarrollo social y emocional: A los cuatro años, los niños tienen amigos imaginarios. Ellos tienden a hablar de sí mismos (jactarse) y ser mandones. Tienen una imaginación muy activa. Necesitan sentirse importantes y estimados. Algunas veces son agresivos pero desean tener amigos y disfrutan estar con otros niños. Disfrutan pretendiendo ser adultos importantes como mamá, papá, el doctor, el cartero, la enfermera o el policía. Ellos aprecian ser elogiados por sus éxitos. Necesitan oportunidades para sentirse más libres e independientes. Los juegos y otras actividades ayudan a los pre-escolares a aprender a tomar turnos.

Desarrollo intelectual: A los 4 años, los niños hacen muchas preguntas, incluyendo "¿Cómo?" y "¿Por qué?". Ellos hablan mucho. Su lenguaje incluye palabras sin sentido y malas palabras. Disfrutan discusiones serias. A esta edad deben entender conceptos básicos tales como números, tamaño, peso,

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color, textura, distancia, tiempo y posición. Su habilidad para clasificar y la capacidad de razonar están desarrollando

Mapa mental

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Normatividad

Propiedades Mecánicas y Físicas.

Objeto. Tiene por objeto eliminar, en la medida que sea posible los riesgos que no aparecen de una forma evidente para los usuarios, y no se ocupa de los peligros inherentes evidentes para los niños o para las personas que los tiene a su cargo.

Migración De Ciertos Elementos.

Objeto y campo de aplicación. Esta parte de la Norma Europea especifica los requisitos y los métodos de ensayo para la migración a partir de los materiales de los juguetes y de las partes de los juguetes, con excepción de los materiales no accesibles de los siguientes: antimonio, arsénico, bario, cadmio, cromo, plomo, mercurio y selenio.

No se incluyen los materiales de embalaje, salvo que formen parte del juguete o estén dotados de un valor lúdico

Los requisitos son relativos a la migración a partir de los materiales de los juguetes siguientes:

Recubrimientos de pinturas, barnices, lacas, tintas de impresión, polímeros y recubrimientos similares (véase apartado 8.1);

Polímeros y sustancias similares, se trate de textiles reforzados o no, con exclusión de otros textiles (véase apartado 8.2).

Seguridad de los Juguetes.

Símbolo Gráfico para el Etiquetado de Advertencia Sobre la Edad

Esta disposición no se aplica a los juguetes que teniendo en cuenta su función, dimensiones, características, propiedades u otros elementos que lo prueben, son manifiestamente no convenientes para niños menores de 3 años.

Madera. La madera no debe presentar orificios de insectos y los nudos deben de ser adherentes. Las superficies y los bordes accesibles (véase el apartado 3.2.1.1) de los juguetes de madera no deben tener astillas.

Bordes. Los bordes accesibles metálicos y de plástico, no deben presentar rebabas.

Fijaciones. Las partes accesibles de las fijaciones no deben presentar rebabas.

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Si una fijación se va a encastrar, ninguna parte de la cabeza debe sobresalir de la superficie del juguete acabado.

Estos requisitos deben cumplirse antes y después de los ensayos descritos en la presente norma aplicables a los juguetes en cuestión.

No se contemplarán las normas referidas a niños menores de 36 meses pues nuestro producto está destinado a niños de edad superior.

Datos antropométricos de la población estudiantil costarricense según edad y sexo.4 a 6AÑOS

MUJERESMEDIDA Percentiles

5 50 95Estatura (m) 1,05 1,20 1,31

Peso (lb) 34,00 49,59 88,10Altura poplítea 27,04 31,50 35,84Altura rodilla 33,26 38,53 43,45Altura muslo 9,22 11,55 15,11

Altura a escápula 26,78 32,55 37,54Altura codo 14,02 18,15 21,86

Largo apoya brazos 27,51 31,85 35,28Distancia nalga-poplíteo 29,10 32,75 37,39

Ancho caderas 20,10 24,08 31,32Ancho hombros 25,47 28,43 35,51

Distancia nalga-rodilla 34,80 39,60 45,44

VARONESPercentiles

5 50 95Estatura (m) 1,12 1,17 1,29

Peso (lb) 39,50 46,00 94,50Altura poplítea 28,45 30,80 34,15Altura rodilla 35,00 36,85 42,10Altura muslo 9,60 10,60 13,15

Altura a escápula 26,63 31,70 35,75Altura codo 14,65 18,40 22,40

Largo apoya brazos 25,65 31,20 38,30Distancia nalga-poplíteo 27,85 31,10 36,80

Ancho caderas 21,15 23,45 32,68Ancho hombros 25,58 27,30 35,40

Distancia nalga-rodilla 34,70 38,00 44,18

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(Dimensiones en cm donde no se indique).

Planeación del Objeto

Ideas:

Pistola para jugar jengaElefante Un gran sueño una bicicletaUn auto Un carro de bomberos

Estudio de mercado

Carrito de Madera: Proceso- ruedas y conductor con torneado Carro con caladora y acabado con lija y Barnis. Costo Aprox $55.00Pistola para jugar jenga: proceso de corte a caladora Acabado con lija y Barnis. Costo Aprox $45.00

Bicicleta de madera: procesos con torno, cortadora y cortadora

Laser; Acabado con lija, pintura acrilica y Sellador. Costo Aprox $1850.00

Elefante: proceso de corte con caladora y union con ensamble y mecanismo mecanico de fabrica. Acabado con lija y barnis Costo Aprox

Caballo de Madera: proceso del caballo cortes a caladora y jinete con torneado acabado con lija, pintura acrilica y barnis. Costo aprox $110.00

Rana de Madera: proceso de corte a caladora y ruedas con torno acabado con lija, pintura acrilica y barnis. Costo aprox $70.00

Tractor de Madera: proceso de corte a caladora y ruedas y conductor con torno acabado con lija, pintura acrilica y barnis. Costo aprox $90.00

Acrobata: proceso de corte para estructura y torneado para acrobata, acabado con lijado y pintado

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¿Para qué?

Para el desarrollo psicométrico del niño, además de su entretenimiento

¿Por qué?

Porque se me hace algo fácil de usar y fácil de elaborar y que asi mismo puede durar mucho

¿Cómo?

Con material de la más alta calidad, acabados que den seguridad al usuario así mismo que no sean tóxicos

¿Con que material y características?

Elaborado completamente de madera de pino y unido con taquetes de madera

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1.- MATERIALESLos materiales son las sustancias que componen cualquier cosa o producto .Desde el comienzo de la civilización, los materiales junto con la energía han sido utilizados por el hombre para mejorar su nivel de vida. Como los productos están fabricados a base de materiales , estos se encuentran en cualquier parte alrededor nuestro .Los más comúnmente encontrados son madera , hormigón , ladrillo , acero , plástico , vidrio , caucho , aluminio , cobre y papel . Existen muchos más tipos de materiales y uno solo tiene que mirar a su alrededor para darse cuenta de ello. Debido al progreso de losprogramas de investigación y desarrollo , se están creando continuamente nuevos materiales.La producción de nuevos materiales y el procesado de estos hasta convertirlos en productos acabados, constituyen una parte importante de nuestra economía actual. Los ingenieros diseñan la mayoría de los productos facturados y los procesos necesarios para su fabricación. Puesto que la producción necesita materiales , los ingenieros deben conocer de la estructura interna y propiedad de los materiales , de modo que sean capaces de seleccionar el más adecuado para cada aplicación y también capaces de desarrollar los mejores métodos de procesado.Los ingenieros especializados en investigación trabajan para crear nuevos materiales o para modificar las propiedades de los ya existentes. Los ingenieros de diseño usan los materiales ya existentes, los modificados o los nuevos para diseñar o crear nuevos productos y sistemas . Algunas veces el problema surge de modo inverso: los ingenieros de diseño tienen dificultades en un diseño y requieren que sea creado un nuevo material por parte de los científicos investigadores e ingenieros. La búsqueda de nuevos materiales progresa continuamente. Por ejemplo los ingenieros mecánicos buscan materiales para altas temperaturas, de modo que los motores de reacción puedan funcionar más eficientemente. Los ingenieros eléctricos procuran encontrar nuevos materiales para conseguir que los dispositivos electrónicos puedan operar a mayores velocidades y temperaturas.

(http://www.geocities.com/camp_pro_amb/Metales.htm, 2010)

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1.1.- MaderaLa madera es un material complejo, con unas propiedades y características que dependen no sólo de su composición sino de su constitución (o de la manera en que están colocados u orientados los diversos elementos que la forman). El cómo están colocados u ordenados estos elementos nos servirá para comprender mejor el comportamiento, algunas veces poco lógico de este material. En primer lugar se ha de recordar que la madera no es un material de construcción, fabricado a propósito por el hombre, sino que es un material obtenido del tronco y las ramas de los árboles cuya finalidad es la de facilitar el crecimiento y supervivencia de este elemento vegetal. La madera no es un material homogéneo, está formado por diversos tipos de células especializadas que forman tejidos. Estos tejidos sirven para realizar las funciones fundamentales del árbol; conducir la savia, transformar y almacenar los alimentos y por último formar la estructura resistente o portante del árbol.

(geocities.com, 2010)

La madera es de los mejores materiales creados por la naturaleza, este se compone de diversas células que tienen la función de determinar su dureza y resistencia, La madera es un material encontrado como principal contenido del tronco de una planta, especialmente en árboles. Las plantas que no producen madera son conocidas como herbáceas. La madera la produce y la utiliza la planta para fines estructurales porque resulta ser un material estructural efectivo y, por ello, es muy utilizado por seres humanos. Artistas y carpinteros tallan y unen trozos de madera con herramientas especiales, para fines prácticos o artísticos. En la actualidad, muchos de los usos de la madera pueden ser cubiertos por metales o plástico.

(Wikipedia, 2005)

La madera proviene del tronco de los árboles, este material se usa para fines estructurales, la madera se le va dando forma por medio de herramientas especiales, y pueden ser recubiertos de otros materiales para su mejor aspectoLa madera es un material que proviene del tronco de los árboles, la madera es un excelente material para fines estructurales la mayoría de las personas han empleado este material para sus propios usos. Las propiedades principales de la madera son resistencia, dureza, rigidez y densidad. Tiene baja resistencia a la tracción y moderada resistencia a la cizalladura. Muchos tipos de madera que se emplean por su alta resistencia a la flexión presentan alta resistencia a la compresión y viceversa; pero la madera de roble, por ejemplo, es muy resistente a la flexión pero más bien débil a la compresión, mientras que la de secuoya es resistente a la compresión y débil a la flexión.

(Buscador Rincón del vago, 2004)

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La madera aparte de ser utilizada para la construcción también puede ser empleada para diversas materias primas como pegamento, hojas de papel, resinas, etc. Y estos materiales son de alta calidad y de larga duración.La madera contiene agua de constitución, agua de saturación, que impregna las paredes de los elementos leñosos y agua libre absorbida por capilaridad por los vasos y traqueidas. Como la madera es higroscópica, absorbe o desprende humedad, según el medio ambiente. El agua libre  desaparece totalmente al cabo de un cierto tiempo, quedando, además del agua de constitución, el agua de saturación correspondiente a la humedad de la atmósfera que rodee a la madera, hasta conseguir un equilibrio, diciéndose que la madera esta secada al aire. La humedad de la madera varía entre límites muy amplios. La dureza de la madera es la resistencia que opone al desgaste, rayado, clavar, etc. La madera de corazón tiene mayor resistencia que la de albura: la crecida lentamente obtiene una mayor resistencia que la madera que crece de prisa.

(www.ucn.cl/FacultadesInstitutos, 2000)

Los árboles de donde se substrae la madera por naturaleza contiene agua y se puede notar esto en la calidad de la madera por que la madera de bajo costo tiende a tener agua en su estructura y esto hace que se pandee y esta misma madera tiene menor tiempo de uso.

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Proyecto 2.1 Elaboración de un juguete de madera

2.1.1Pasos a seguir

Este proyecto se elabora a través de los siguientes pasos:Se analizan las necesidades del usuario para comprender y definir su problemaSe analiza el tipo de usuarioSe realiza una lista del material más adecuado de acuerdo a las posibilidades económicas Se compra el materialSe empieza la elaboración del jugueteSe corta el material (madera) de acuerdo a las medidas del plano.Se corta la madera a manera que ensamble

2.2 Acabados

Se comienza el proceso de lijadoSe resana toda imperfección en el mueble y así mismo se comienza de nuevo otra fase de lijadoSe aplica la primera capa de pintura primer (color rojo o gris)Se aplica la última fase de lijado en la cual se lijaran los excesos de pinturaSe vuelve a aplicar otra capa de primerDespués se espera el secado del primer, y una vez que ya este seco se le coloca la primera capa de pintura acrílica del color que elija el usuarioSe espera el secado y se aplica la segunda capa de pinturaY ya por último se aplica una capa de pintura acrílica transparente para el brillo y acabado

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2.3 Presentación de proyecto terminado

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Calendario De Proyecto De Elaboración De Mueble De Computadora a Base De Reciclaje

Fechas 15/01/10 01/02/10

OPERACIONESNUMERO DE HORAS Iniciación

Finalización

Bibliografía de trabajo 2 15/10/2010 17/10/2010Lectura y Anotación de Obras 16 17/10/2010 20/10/2010Revisión y Calificación de Notas 3 20/10/2010 20/10/2010

Bibliografía definitiva 2 20/010/2010 21/10/2010Redacción Provisional 6 21/10/2010 22/10/2010Entrega de Primer Avance 22/10/2010Revisión del Borrador 2 22/10/2010 23/10/2010Redacción Definitiva 5 24/10/2010 25/10/2010Mecanografía 1 27/10/2010 28/10/2010Revisión y Corrección 1 28/10/2010 28/10/2010Elaboración de Lámina de Proyecto 3 28/10/2010 30/10/2010

Entrega del proyecto 01/10/2010

*se cuentan 60 minutos por hora

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Conclusiones

Este proyecto se me figuraba de un aspecto sencillo y de fácil elaboración, y conforme avanzaba la investigación se fue haciendo mas grato la elaboracionPero fue de mi agrado llegar a fondo en temas que no creía necesario investigar y fue notoria mi aceptación a este tipo de investigación

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Bibliografía

http://es.wikipedia.org/wiki/Metal

http://www.monografias.com/trabajos10/coma/coma.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/quimidos/quimidos.shtml

http://www.geocities.com/camp_pro_amb/Metales.htm

http://www.estudiantes.info/tecnologia/metales/metales.htm

http://buscador.rincondelvago.com/madera

http://www.papelnet.cl/madera/propiedades_madera.htm

http://www.ucn.cl/FacultadesInstitutos/laboratorio/Propiedades%20f%EDsicasm3.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Madera

http://www.geocities.com/cokevilchez/madera.htmMicrosoft ® Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

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Anexo I Plan de trabajo

3.1 Definición del problema

3.1.1Titulo y subtitulo

“Elaboración de un juguete de madera con mecanismo”

3.1.2 OrigenFue a partir de los requerimientos para la entrega de nuestro primer trabajo y el diseño me gusto además de que es sencillo se me figuro fácil la elaboración para cumplir con los tiempos

3.1.3 ImportanciaPor la necesidad que tiene todo niño a edad temprana de distracción y desarrollo mental.

3.1.4 ObjetivosEl objetivo principal es dar al usuario un producto de primera calidad y 100% seguro

3.1.5 ContenidoEste proyecto está elaborado con un contenido que cuenta con los siguientes tópicos:

1Materiales 1.1 Metal 1.2 Madera2Proyecto 2.1 Elaboración de un mueble para computadora 2.2 Acabados 2.3 Presentación del proyecto terminado 3Plan de trabajo 3.1Definición del problema 3.1.1Titulo y subtitulo 3.1.2 Origen 3.1.3 Importancia 3.1.4 Objetivos 3.1.5 Contenido 3.1.6 Hipótesis 3.1.7 Procedimiento 3.1.8 Limitaciones 3.1.9 Definiciones 3.1.10 Bibliografía

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3.1.6 Hipótesis Hipótesis conceptual 1: Un gran número de infantes necesita un juguete adecuado para su desarrollo.Hipótesis operativa 1: en una muestra en internet me di cuenta que los niños aún pueden jugar con juguetes de madera con resultados más constructivos.Comentario: Si más gente confiara en los productos de madera sabrían que podrían ser más recreativos para el desarrollo de los niños

3.1.7 Procedimiento1. El método científico es un proceso de investigación que Observamos el problema: analizamos las necesidades del cliente y posibilidades económicas para el materialVemos las limitaciones ya sea la edad y genero del infante.Formulación de hipótesis: se hace un análisis del mercado para empezar a deducir la hipótesisDiseño experimental: se hace un prototipo para ver si el cliente está a gusto con el proyecto si no es así se harán modificacionesAnálisis de los resultados y conclusiones: contados lo siguientes puntos se completa el análisis de las necesidades del cliente ahora viene el análisis de resultados para empezar a realizar el proyecto y se sacan conclusiones

3.1.8 LimitacionesLas limitaciones podrían ser las siguientes:Posibilidades económicas Usar el material más adecuado para no entregar algo toxico y peligroso

3.1.9 Definiciones

Madera: Madera, sustancia dura y resistente que constituye el tronco de los árboles y se ha utilizado durante miles de años como combustible y como material de construcción. Aunque el término madera se aplica a materias similares de otras partes de las plantas, incluso a las llamadas venas de las hojas, en este artículo sólo se va a hablar de las maderas de importancia comercial.

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Anexo II Índice Tentativo1.- Introducción: En este apartado se le da hincapié al desarrollo del trabajo

2.- Materiales: En este apartado podremos encontrar de que materiales va estar elaborado el producto, y de que está conformado cada material 2.1 Metal 2.2 Madera

3.- Proyecto: Aquí podremos encontrar como es el proceso de elaboración de este producto desde cómo se adquieren los materiales hasta los acabados 3.1 Elaboración de un mueble para computadora 3.1.1 Pasos a seguir 3.2 Acabados 3.3 Presentación del proyecto terminado

4.- Conclusión: Aquí se ven todos los pros y los contras que tuve al elaborar este proyecto

5.- Bibliografía: En este apartado se pone cada una de las fuentes de donde obtuve mi información

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Fin

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