7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

1/13

UNIVERSIDAD DUNAMIS

ESCUELAS VERDES HACIA LA

SUSTENTABILIDAD DE LACOMUNIDAD.

Integrantes:Gladis Fras !"re#.

Beatri# $i%"ne# L&'e#.Mari(ar%en Ol)n $es*s.

Mara L+isa M+rill, Herrera.

MAR-O /01

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

2/13

INTRODUCCIN.

Cuando se habla de sustentabilidad no nos referimos nicamente a las

condiciones que aseguran la existencia de la humanidad en la Tierra or un

eriodo de tiemo rolongado! sino a "#a cuesti$n ambiental que roblemati%a la

&"'construcci$n de futuros osibles! fundados en los l(mites ) de las le*es de la

naturale%a! en los otenciales ecol$gicos * en la roducci$n de sentidos sociales

en la creati+idad humana',- . De acuerdo al discurso sobre Desarrollo ostenible

en la Declaraci$n celebrada en R(o de /aneiro en 0112! se inclu*eron tres

ob3eti+os a cumlir ara soortar el desarrollo de la humanidad! son4

5col$gico! lantea que debemos mantener las caracter(sticas del estado naturalen el que se encuentran los ecosistemas! debido a que son esenciales ara su

suer+i+encia.

5con$mico! un asecto que imlica romo+er la roducti+idad en base a la

infraestructura moderna! garanti%ando as( el mane3o sostenible de los recursos!

con los ingresos suficientes! nue+os modos de roducci$n * estilos de +ida! en

estas mismas condiciones.

ocial! se refiere a la distribuci$n equitati+a entre los gruos sociales de losbeneficios * costos. 5n la 5strategia or el futuro de la +ida "Cuidar la Tierra, se

hace referencia al conceto de sustentabilidad como4 "me3orar la calidad de la +ida

humana sin rebasar la caacidad de carga de los ecosistemas que lo sustentan, *

se lantea que4

Resetar * cuidar la comunidad de los seres +i+os.

6e3orar la calidad de la +ida humana.

Conser+ar la +italidad * di+ersidad de la Tierra.6antenerse dentro de la caacidad de carga de la Tierra.

6odificar las acti+idades * r7cticas ersonales.

8acultar a las comunidades ara cuidar de su medio ambiente.

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

3/13

5stablecer un marco nacional ara la integraci$n del desarrollo * la

conser+aci$n.

6ucho se habla en diferentes foros mundiales * Nacionales sobre lo anterior!

como nica osibilidad ara que los ecosistemas que sostienen la +ida

ermane%can! * ha* mucha informaci$n al resecto! ero nuestro a(s 9c$mo esta

al resecto:

D5;RRO##O UT5NT;ICO.

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

4/13

#a Declaraci$n Uni+ersal sobre la Di+ersidad Cultural AUN5CO! 2BB0 rofundi%a

an m7s en el conceto al afirmar que "' la di+ersidad cultural es tan necesaria

ara el g?nero humano como la di+ersidad biol$gica ara los organismos +i+os,.

#a di+ersidad cultural es el cuarto 7mbito de la ol(tica de desarrollo sostenible.

ablando de la Uni+ersidad Nacional ;ut$noma de 6?xico como romotora del

conocimiento ha imlantado ro*ectos que +an hacia la sustentabilidad como

@rograma de 6ane3o! Uso * Reuso del agua en la UN;6 A@U6;EU; *

5strategia de Uni+ersidad ustentable A5CO@U6; que tienen como ob3eti+o

reducir el imacto ambiental de las acti+idades de la oeraci$n uni+ersitaria con la

articiaci$n de toda la comunidad de la Uni+ersidad Nacional ;ut$noma de

6?xico AUN;6! as( se odr7 reducir en un FBG el consumo de agua otable!me3orar la calidad del agua otable ara que sea bebible * del agua tratada ara

que cumlan con las normas alicables! fomentar en los rofesionistas una clara

identificaci$n con los temas del desarrollo sustentable. #os resultados han sido

mu* fa+orables al haber logrado la construcci$n de drena3e ara canali%ar el agua

de la %ona cultural hacia la lanta de tratamiento de aguas residuales de la

8acultad de Ciencias @ol(ticas * ociales! adem7s la Reducci$n del HFG en el

consumo de agua otable en un edificio del Instituto de Ingenier(a. @5RO 5T;

;CCION5 D5

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

5/13

OBJETIVOS:

E5N5R;#4 Imlementar 7reas +erdes! * conser+aci$n de esecies en el entorno

de la comunidad ara me3orar condiciones ambientales * est?ticas del oblado

Oxiacaque! creando con ellos la formaci$n de +alores relacionados con el cuidado

* reser+aci$n del medio ambiente escolar en alumnos de la escuela

telesecundaria #ic.

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

6/13

SITUACIN ACTUAL:

; tra+?s de las obser+aciones * encuestas de los recursos recoilados de datos

en cuanto a la roblem7tica en el oblado Oxiacaque del cuidado del medio

ambiente! se lleg$ a la conclusi$n de que no cuentan con ro*ectos que les

a*uden u orienten ara tomar conciencia de la imortancia de imlementar

acciones que regulen sus acti+idades en el cuidado del laneta.

a que odemos mencionar algunas * m7s frecuentes de las acti+idades que

reali%a a diario la oblaci$n generando una gran contaminaci$n al media como

son las siguientes4 quema excesi+a de grandes cantidades de basura * l7stico de

desechos como en+ases * otros! as( como de residuos agr(cola! contaminaci$n der(os *a que no se cuenta con drena3e! al igual contribu*en los habitantes en tirar

basura en ellos! etc.

;nte la roblem7tica encontrada en esta comunidad ara aumentar los esacios

de 7reas +erdes en el oblado decidimos imlementar un ro*ecto colegiado

ara la instalaci$n de 7reas +erdes * su conser+aci$n en bien de la formaci$n de

+alores en el cuidado del medio ambiente en nuestros alumnos! adres de familia

* sociedad en general. Nos dimos cuenta de la imortancia de este ro*ecto ara

desarrollar acti+idades tomando en cuenta las caacidades * otencialidades de

cada uno de los articiantes en este ro*ecto.

;#EUN; 65T; LU5 5 D55;N O

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

7/13

;dem7s de tener un ael fundamental en el an7lisis * comrensi$n de los

roblemas ambientales! suonen un esacio desde donde fomentar la

articiaci$n resonsable en ro*ectos medioambientales.

). Imulsar el desarrollo de cometencias en la comunidad escolar que

roicie una articiaci$n acti+a en la construcci$n de comunidades

sustentables tanto al interior de las escuelas como en su comunidad

mediante estrategias edag$gicoMmetodol$gicas * mecanismos de gesti$n

ambiental que ermitan la alicaci$n de alternati+as desde el 7mbito

escolar.

D5;RRO##O D5# @RO5CTO4

5n todo el a(s es comn escuchar del alto (ndice de marginaci$n * desemleo

que origina la falta de recursos econ$micos * dem7s roblem7tica social! que

emu3a a los niKos * 3$+enes a de3ar sus estudios or mltiles ra%ones.

umado a esto los sistemas de roducci$n del camesinado orillado al

autoconsumo or falta de recio en sus roductos as( como mercados 3ustos *

caacitaci$n ara me3orar su modo de +ida desmoti+a a los 3$+enes creando un

nico camino el de la migraci$n al a(s +ecino del norte de3ando or oci$n nula lacontinuaci$n de sus estudios.

si a esto le agregamos la falta de adecuaci$n al contexto de los lanes *

rogramas de estudio de ni+el rimaria * secundaria que influ*en en la manera de

relaci$n con su entorno * as( la generaci$n de ideas re+ias Aantecedentes!

adem7s de la falta de medios de comunicaci$n como internet! bibliotecas o

uestos de re+istas ara la consulta de estos temas.

an generado el inter?s ara la creaci$n del resente rograma cu*a finalidad es

de establecer acciones en con3unto or arte de los docentes de la instituci$n ara

adecuar nuestras enseKan%as al contexto que nos rodea imlementando racticas

no+edosas * haciendo ?nfasis en la roblem7tica de la falta de comrensi$n

lectora! h7bitos de lectura * estudio! ractica de h7bitos en ro del ambiente *

enseKan%a de t?cnicas roducti+as ara el aro+echamiento sustentable de los

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

8/13

recursos de la comunidad! esto en relaci$n con el fomento de sus cometencias

artiendo de caracter(sticas ersonales de los estudiantes * su entorno cultural!

social! econ$mico * ecol$gico.

;l incenti+ar estos ro*ectos retendemos in+olucrar a los adres de familia de

manera tal que logremos moti+arlos a la articiaci$n colecti+a * la difusi$n de

estas acti+idades en su entorno familiar.

e toma como base rogramas * ro*ectos de gu(a * ao*o como son escuela

+erde A56;RN;TM5@! ecoescuelas! rograma escuelas sustentables ;.C. * la

5strategia Nacional De 5ducaci$n ;mbiental @ara #a ustentabilidad en 6?xico.

Ob3eti+os4

@romo+er acti+idades desarrolladas or la escuela que beneficien al medio

ambiente * a toda la comunidad local donde la escuela est7 inserta. @romo+er la articiaci$n de toda la comunidad escolar. incular a la escuela con la comunidad or medio de r7cticas ecol$gicas

en ro del modelo de desarrollo sustentable. Eestionar con los diferentes $rdenes de gobierno * de las 7reas de

cometencia los ao*os necesarios ara la reali%aci$n de las acti+idades

del ro*ecto. 6e3orar la articiaci$n de los adres de familia or medio de r7cticas que

les ermitan +incularse en acti+idades de arendi%a3e en con3unto con sus

hi3os.

#(neas de acci$n4

5ducaci$n ;mbiental.

6ane3o de residuos s$lidos. 5ficiencia en el consumo de agua. 5ficiencia en el consumo de electricidad. ;cciones ambientales comunitarias. Conocimiento! mane3o * romoci$n de t?cnicas de agricultura org7nica e

hidro$nica. Recolecci$n de germolasma originario! reroducci$n * reforestaci$n.

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

9/13

6etas4 @racticar +alores en ro del medio ambiente con las acti+idades a reali%ar. Recolecci$n! mane3o! almacenamiento * disosici$n final de los residuos

s$lidos de la escuela. 5ficientar el consumo de agua en la escuela * romo+erlo en la comunidad. 5ficientar el consumo de electricidad en la escuela * romo+erlo en la

comunidad. 5ficientar los ro*ectos ecol$gicos de concienti%aci$n romo+idos a la

comunidad ara obtener ma*or imacto en la oblaci$n. Imartir 0 curso de agricultura org7nica e hidroon(a a los estudiantes. Integrar a la comunidad escolar * adres de familia en el ro*ecto elaborar 0 huerto escolar or gruo.

5laborar 0 cama hidro$nica or gruo. 5laborar 0 m$dulo de abono org7nico or gruo. Construcci$n de 0 +i+ero. Reali%ar 0 camaKa de recolecci$n de germolasma. Reali%ar 0 camaKa de reforestaci$n en la escuela. Reali%ar 0 taller de searaci$n de residuos en la comunidad Aestablecer

+(nculo con la cl(nica de la comunidad * la comisaria. Reali%ar 0 taller de elaboraci$n de abono org7nico en la comunidad. @romo+er en la comunidad el establecimiento de 0 centro de acoio ara

los residuos s$lidos de la comunidad. @romo+er en la comunidad la organi%aci$n de un comit? de ecolog(a. Obtener la certificaci$n de los rogramas ambientales corresondientes *

de gesti$n.

isi$n4 er reconocidos or la comunidad! el municiio * los diferentes $rdenes

cometentes de gobierno como una escuela que atiende la +ital necesidad

de crear condiciones ara sensibili%ar a la comunidad * hacerla cada +e%

m7s consciente! del comromiso que significa la conser+aci$n delambiente! mediante la acci$n con3unta * ermanente con la escuela! en

romoci$n del modelo de desarrollo sustentable * con leno reseto de sus

usos * costumbres ara lograr que4 quienes formamos arte de ella! a

tra+?s de un roceso educati+o refor%ador de +alores ambientalistas! logre

reducir el imacto del ser humano en el daKo ambiental que ro+oca *a

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

10/13

que el lugar en el que nos ubicamos es de suma imortancia or el tio de

ecosistema que nos rodea.

6isi$n4

Desarrollar un rograma de acti+idades relacionadas con la conser+aci$ndel ambiente! con3untamente con la comunidad de la cual forma arte! a fin

de generar condiciones! actitudes * caacidades! que sir+an de roceso de

formaci$n ara sensibili%ar * hacer conscientes a todas las ersonas que

en ?l articien! logrando el ao*o de los organismos gubernamentales!

blicos * ri+ados relacionados con este asecto de imortancia medular

ara crear una me3or calidad de +ida! que haga osible erdurar la

existencia de las esecies en el entorno.

alores0.Mociali%ar la imortancia del conocimiento de la Dimensi$n ;mbiental

iml(cita en todas las acti+idades humanas * cotidianas.2.M@romo+er la articiaci$n acti+a * rotag$nica de las comunidad * el

colecti+o escolar! facilitando herramientas * conocimientos que conser+en

el ecosistema! ara las generaciones futuras.).M8omentar amor! gratitud * reseto hacia el ambiente! al adotar h7bitos!

r7cticas * actitudes generadoras de cultura ambiental.

.M@roiciar el comromiso indi+idual de in+olucrarse en acti+idadesdirigidas a la conser+aci$n del ambiente.

Metodologa

#a metodolog(a se resenta en seis fases4

iendo la rimera la instauraci$n del Comit? de ;mbiente escolar que ser7

el Coordinador del @ro*ectoP ser7 el $rgano resonsable de la

imlementaci$n * e3ecuci$n de este ro*ecto. 5n el Comit? de ;mbiente

deber7n estar reresentados todos los sectores imortantes ara la

comunidad escolar! contando con alumnos! adres *Qo reresentantes!

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

11/13

rofesores! ersonal de ao*o! ;T@! sociedad de adres de familia!

sociedad de alumnos * cualquier otra instancia reresentati+a de la

comunidad escolar.

#a segunda fase consiste en la reali%aci$n de una ;uditor(a ;mbiental quetiene como ob3eti+o hacer el diagn$stico de la situaci$n de la escuela con

su medio ambiente. #a cual ermitir7 e+aluar cu7les son los roblemas de

la escuela * contar7 con la articiaci$n de los alumnos! que dar7n su

oini$n sobre lo que deber(a ser me3orado en la escuela. 5s decir! hacer

una consulta ara identificar de manera colecti+a cual udieran ser los

rinciales untos de atenci$n sobre el tema ambiental relacionado con la

escuela. #a metodolog(a ser7 reali%ar acti+idades dentro de las mismas

aulas de clase! a tra+?s del m?todo de encuesta.

Tras la ;uditor(a ;mbiental! el Comit? de ;mbiente estar7 rearado ara

elaborar su @lan de ;cci$n ara el aKo lecti+o en curso. #a misma deber7

ser constantemente monitori%ada * e+aluada * odr7n introducirse

alteraciones en el @lan de ;cci$n! siemre que se 3ustifique! utili%ando la

remisa de la retroalimentaci$n.

5l tema de la camaKa ser7 introducido al ersonal docente! or los

alumnos del comit? de ambiente escolar! a tra+?s de una exosici$n del

ro*ecto! en la cual se de3ara las acti+idades a reali%ar al ersonal docente

en su labor de transmisi$n ra%onable de esos conocimientos. De esta

manera se busca que todos en la escuela articien * que los asuntos

ambientales estudiados en las aulas influ*an en el funcionamiento de la

escuela. 5s imortante que en el transcurso de este roceso sea hecha la

di+ulgaci$n de todas las acciones reali%adas * or reali%ar! intentando as(informar e in+olucrar no s$lo a la escuela sino tambi?n a toda la comunidad

local. @or e3emlo hacer carteles! murales * intas entre otras acti+idades

de di+ulgaci$n que est? al alcance de la escuela.

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

12/13

@ara comletar la imlementaci$n del @ro*ecto escuela sustentable! deber7

ser establecido un 5coc$digo! o sea! un con3unto de normasQreglas a

cumlir or toda la comunidad escolar * que deber7 ser di+ulgado a toda la

comunidad local. ;s( mismo! si est7 al alcance de la instituci$n! refor%ar

esta conducta! acomaKado con informaci$n ermanente dentro de la

misma escuela! como or e3emlo! hacer equeKos a+isos que orienten de

manera did7ctica la conducta ambientalistas del alumnado. "recicla reduce!

reutili%a,! "Contribu*amos todos con la limie%a de la escuela,! ";*udemos

a mantener las 7reas +erdes,! etc.

@ara obtener los materiales se elaboraran documentos dirigidos a

organi%aciones ri+adas! ci+iles * gubernamentales ara lle+ar a cabo

Eesti$n de recursos los cuales son4 herramientas de construcci$n Aalas!

icos! carretillas etc.! semillas de hortali%as! caacitaci$n del ersonal *

dem7s requerimientos que el ro*ecto necesita.

@ara el cierre del ro*ecto escolar! se deber7 hacer acti+idades

ambientalistas con los alumnos! que inclu*an4 la inta de un mural

colecti+o! la recolecci$n de desechos dentro o en los alrededores de la

comunidad! hacer un e+ento sobre 3uegos ecol$gicos! talleres de

agricultura org7nica * t?cnicas hidro$nicas ! organi%aci$n de huertos

escolares! reforestaci$n! romoci$n de los abonos org7nicos entre otras.

Indicadores de ?xito Ae+aluaci$n4

Con el ob3eti+o de medir la efecti+idad real de las acti+idades reali%adas! se

elaboran indicadores que nos ermiten mostrar a+ances en las acti+idades

del ro*ecto las cuales se resentan a continuaci$n4

Cantidad de l7ntulas roducidas or el germolasma natural

colectado or los estudiantes Cantidad de 7rboles de sombra * frutales que se sembraron dentro

de la escuela * en su entorno.

7/21/2019 JUSTIFICACIN Situacion Actual (2)

13/13

Cantidad de hortali%as roducidas de manera org7nica Cantidad de hortali%as roducidas mediante t?cnicas hidro$nicas Nmero de horas a la semana dedicados al desarrollo de las

acti+idades del @ro*ecto! or arte del ersonal docente! adres de

familia! * estudiantes. Cantidad de docentes que se caacitaron ara la imlementaci$n de

acti+idades ecol$gicas dentro de sus laneaciones did7cticas. In+ersi$n reali%ada or la escuela ara lograr la imlantaci$n *

desarrollo del @ro*ecto. Cantidad de emresas del sector ri+ado que a*udaron! asesoraron

o aortaron ara el desarrollo del @ro*ecto. Cantidad de acti+idades de camo en el aKo escolar. Testimonios del imacto del 5col$gico en los hogares de los alumnos

* ersonal. Cantidad de alumnos * adres de familia o ersonas de la localidad

que recibieron talleres de4 searaci$n de residuos! agricultura

org7nica * t?cnicas hidro$nicas. Cantidad de talleres imartidos a los alumnos * ersonas de

localidad. Cantidad de comit?s ecol$gicos nombrados. Cantidad de certificaciones *Qo reconocimientos recibidos or

instancias gubernamentales asociaciones ci+iles * sector ri+ado.