Juventud y desarrollo
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Juventud y su Desarrollo
Andrés Marín
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Desarrollo físico
Existe un diferencia entre el crecimiento de
hombre y mujeres. Estas en un 90% crecen
hasta los 18 años, mientras que la mayoría
de los hombres crecen hasta los 21 años.
En esa etapa se logra la mayor eficiencia
física, visual y las destrezas motoras finas y
motoras gruesas (equilibrio, agilidad y
fuerza por ejemplo).
Se presentan la
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Desarrollo social
Según Erickson en esta etapa se
presenta una crisis de intimidad contra
aislamiento, en la cual el joven busca
la compañía de sus pares, lo cual
suele llevarlo a buscar una pareja no
solo por el aspecto sexual sino que
también por el acompañamiento.
Pero en un proceso de definición
personal busca no perderse a si
mismo.
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Desarrollo cognitivo
En la juventud se presenta el
pensamiento posformal que consiste
en un pensamiento relativista. Este
tipo de pensamiento es más flexible
abierto. Suele adaptarse mejor a
nuevas formas de pensamiento.
Se centra más en el individuo y es
utilitario pues busca el beneficio
propio para lograr independencia y
competencia.
El joven ha logrado la capacidad de
“ver en blanco y negro y apreciar los
tonos de gris” (Cesio, 2008)
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Influencia en universitarios
� Los universitarios jóvenes al estar en la cúspide de su energía física suele dar un mayor rendimiento, sin embargo, puede verse afectada su atención en actividades monótonas.
� Estos estudiantes se ven motivados por aquellos temas que les permitan alcanzar las competencias que les ayuden a desarrollarse como individuos y a independizarse.
� Al estar en una etapa de itimidad contra aislamiento y ser individualistas el trabajo en equipo puede serle beneficioso.
� Como suelen tener menor grado de responsabilidad, tienen más tiempo para el estudio.
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Estratégias para docentes
� Estudios de casos: por medio de los estudios de casos se motiva al estudiante a aplicar el conocimiento a la vez que se refleja de manera clara la utilidad de este.
� Flipped classroom: dele vuelta a su clase, que los estudiantes estudien la materia por medio de videos y lecturas en su casa y hagan las "tareas" en la clase. Asíaprovechará su energía.
� Educación en servicio: una de las mejores maneras de aprovechar la juventud es sirviendo a otros. Desarrolle proyectos en los que los estudiantes puedan dar de su tiempo al servicio de otros.
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Consejos a docentes
� Motive a sus estudiantes jóvenes. Que entiendan el valor y la aplicación de la materia.
� Desarrolle el pensamiento crítico. En esta etapa los estudiantes necesitan conocer otros puntos de vista para compararlos con los propios.
� Facilite actividades de trabajo en equipo.
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Bibliografía
� Guereta, Carol. (2010). Adultez temprana. Psicología del desarrollo. Recuperado de http://spicologiadeldesarrollo.blogspot.com/2010/11/adultez-temprana-la-adultez-temprana.html
� Escuela de enfermería.(n.d.), Características del desarrollo. Universidad Católica de Chile. Recuperado de http://www7.uc.cl/sw_educ/enferm/ciclo/html/joven/desarrollo.htm
� Preisser. (1997) Cognitive Development in Young Adults. The developmental Psychology student newsletter. Recuperado de http://www.mesacc.edu/dept/d46/psy/dev/Spring00/youngadults/cognitive.html
� Marijo. (2009) Pensamiento posformal. Blog Adultez Temprana. Recuperado de http://mjadulteztemprana.blogspot.com/2009/06/aunque-piaget-describio-la-etapa-de-las.html
� Cesio, Sonia. (2008). El paso al pensamiento posformal. EnigmaPsi. Recuperado de http://www.enigmapsi.com.ar/pensposformal.html.