FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y ARTES AUDIOVISUALES

“CREACIÓN DE DIORAMAS E INFOGRAFÍAS SOBRE LOS ANIMALES

EN MAYOR PELIGRO DE EXTINCIÓN EN LA SIERRA ECUATORIANA”

Trabajo de Titulación presentado en conformidad a los requisitos establecidos

para optar al título de Tecnólogo en Animación Digital Tridimensional.

Profesor guía

Ing. Diego Alberto Latorre Villafuerte

Autora

Katherine Carmen Ramos Rodríguez

Año

2017

DECLARACIÓN DEL PROFESOR GUÍA

“Declaro haber dirigido este trabajo a través de reuniones periódicas con el

(los) estudiante(s), orientando sus conocimientos y competencias para un

eficiente desarrollo del tema escogido y dando cumplimiento a todas las

disposiciones vigentes que regulan los Trabajos de Titulación”

______________________________

Diego Alberto Latorre Villafuerte

Ing. En Diseño Gráfico y Comunicación Visual

C.C. 1711434421

DECLARACIÓN DE LOS PROFESOR CORRECTORES

“Declaro haber dirigido este trabajo a través de reuniones periódicas con el

(los) estudiante(s), orientando sus conocimientos y competencias para un

eficiente desarrollo del tema escogido y dando cumplimiento a todas las

disposiciones vigentes que regulan los Trabajos de Titulación”

_____________________________ ___________________________

Harold Ricardo Palacios Cárdenas Ricardo Enrique Moreno Andrade

Tec. En Diseño Gráfico Lic. En Ilustración y Animación Digital

C.C. 1710679885 C.C. 1714353388

DECLARACIÓN DE AUTORÍA DEL ESTUDIANTE

“Declaro que este trabajo es original, de mi autoría, que se han citado las

fuentes correspondientes y que en su ejecución se respetaron las disposiciones

legales que protegen los derechos de autor vigentes.”

______________________________

Katherine Carmen Ramos Rodríguez

C.C: 1725667818

AGRADECIMIENTOS

A todas las personas que han sido parte del proceso.

DEDICATORIA

A la vida y al universo

RESUMEN

Este proyecto ha sido sentido, pensado y creado con el fin de generar

conciencia y conocimiento sobre la vulnerabilidad de los animales, las

condiciones a las que se enfrentan a diario y como su entorno ha sido

amenazado a vista de toda la humanidad por años, independientemente de la

región.

Toda la información que se presentará a continuación busca el bienestar de los

más vulnerables en la vida. Con este trabajo se busca generar conocimiento, el

cual siempre es bienvenido, empatía para generar un cambio, así sea uno

mínimo en el sentir de las personas que tengan la oportunidad de ver este

proyecto y sentirse parte del mismo.

Además, el arte siempre ha sido una herramienta para generar cambios y para

contar historias, sólo que esta vez pretendo que no sea sólo una historia, si no

que la vida de estos animales permanezca latente en los ecosistemas y que

sus historias cada vez tengan un mejor final, y que mejor si nunca llegan a

tener ningún final.

Se abordán temáticas importantes como la fudamentación teórica, la cual

respalda la ejecución del trabajo práctico, así como la preproducción y temas

de administración para el desarrollo del proyecto.

Este proyecto está dentro del marco del ámbito legal que regula actualmente a

la República Ecuatoriana, sustentando su ejecución según la Constitución

Política 2008.

La investigación que se realiza busca proponer una forma didáctica de

involucrar a la sociedad en las necesidades de la naturaleza, para generar

conocimiento y más iniciativas en favor de la causa ambientalista.

ABSTRACT

This project has been felt, thought and created in order to generate awareness

and knowledge about the vulnerability of animals, the conditions they face daily

and how their environment has been threatened in the eyes of all humanity for

years, independently region of.

All the information that will be presented below seeks the welfare of the most

vulnerable in life, and as shown. This work seeks to generate knowledge, which

is always welcome, empathy to generate change, so be a minimum in the sense

of people who have the opportunity to see this project and feel part of it.

In addition, art has always been a tool to generate change and to tell stories,

only this time I pretend that it is not just a story, but that the lives of these

animals remain latent in ecosystems and that their stories are getting better

Final, and what better if they never get any end.

Important topics such as theoretical foundation, which supports the execution of

the practical work, as well as the pre-production and administration topics for

the development of the project.

This project is within the framework of the legal field currently regulated by the

Ecuadorian Republic, supporting its possible implementation according to the

2008 Political Constitution.

The research that is done seeks to propose a didactic way to involve the society

in the needs of nature, to generate knowledge and more initiatives in service of

the environmental cause.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ...................................................................................... 1

CAPÍTULO I ................................................................................................. 2

1.1. Planteamiento del problema ............................................................ 2

V1.1.1. Formulación del Problema .................................................................. 3

1.1.2. Preguntas Directrices ............................................................................ 4

1.2. Objetivos .............................................................................................. 4

1.2.1. Objetivo General ................................................................................... 4

1.2.2. Objetivos Específicos ............................................................................ 4

1.3. Justificación e Importancia .............................................................. 5

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO ..................................................... 6

2.1. Antecedentes ...................................................................................... 6

2.2. Fundamentación Teórica ................................................................. 6

2.2.1. Biodiversidad ........................................................................................ 6

2.2.2. Biodiversidad en el Ecuador ................................................................. 7

2.2.3. Diorama ................................................................................................ 8

2.2.4. Animales en mayor peligro de extinción ............................................... 9

2.3. Definición de términos técnicos .................................................... 10

2.4. Fundamentación Legal ................................................................... 10

CAPÍTULO III METODOLOGÍA ....................................................... 13

3.1. Diseño de la Investigación ............................................................. 13

3.2. Grupo objetivo .................................................................................. 13

3.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ................... 13

3.4. Técnicas de procesamiento de datos ......................................... 14

3.5. Caracterización de la propuesta ................................................... 14

3.5.1. Idea original ........................................................................................ 14

3.5.2. Propuesta estética .............................................................................. 14

3.5.3. Formas y líneas .................................................................................. 15

3.5.4. Texturas .............................................................................................. 15

3.5.5. Escenarios .......................................................................................... 16

3.5.6. Cromática ........................................................................................... 17

3.5.7. Tipografía ............................................................................................ 17

CAPITULO IV PRESUPUESTO DE GASTOS Y COSTO DE PRODUCCIÓN ................................................................................. 19

4.1. Recursos Materiales........................................................................ 19

4.2. Recursos Económicos .................................................................... 19

4.3. Presupuesto de Gastos .................................................................. 19

CAPÍTULO V DESARROLLO DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL ......................................................................................... 20

5.1. Bocetos .............................................................................................. 20

5.1.1. Diseño de las bases............................................................................ 20

5.1.2. Bocetos de los animales ..................................................................... 20

5.2. Esculturas .......................................................................................... 22

5.2.1. Esqueleto ............................................................................................ 22

5.2.2. Musculatura ........................................................................................ 23

5.2.3. Texturas .............................................................................................. 24

5.3.1. Pintura de los animales ....................................................................... 24

5.3. Árbol .................................................................................................... 25

5.3.1. Bocetos ............................................................................................... 25

5.3.2. Estructura ........................................................................................... 25

5.3.3. Volúmenes .......................................................................................... 26

5.3.4. Detalles ............................................................................................... 27

5.4. Infografías .......................................................................................... 28

5.4.1. Ilustraciones ........................................................................................ 28

5.4.2. Diagramación ...................................................................................... 31

CAPÍTULO VI – CONCLUSIONES ................................................ 33

6.1. Conclusiones..................................................................................... 33

6.2. Recomendaciones ........................................................................... 33

REFERENCIAS ....................................................................................... 35

ANEXOS ..................................................................................................... 36

1

INTRODUCCIÓN

La educación y el conocimiento sobre la naturaleza y toda la vida que la

constituye; los riesgos y las amenazas que enfrenta, son de responsabilidad

social que de una u otra manera y en algún punto de la vida, recaen sobre el

humano.

Es sencillo pensar que no pasará, que nuestra generación no lo verá, pero

triste y realmente, generaciones pasadas ya lo vieron y la nuestra lo está

viendo, por ello es importante entender que las amenazas de extinción son

reales y que son responsabilidad humana.

Por estas razones se ha planteado esta propuesta, con fines educativos,

artísticos y sociales, la cual se vale de técnicas tradicionales y simulaciones de

programa para su creación.

2

CAPÍTULO I

El conocimiento de que gran cantidad de animales se encuentran en peligro de

extinción es alto, se sabe que no es un problema local, y que no sólo es de un

país, un continente o un hemisferio, si no del planeta en su totalidad.

Partiendo de esta premisa podemos inferir que esta problemática también está

presente en el Ecuador, las razones son varias, desde contaminación, cambio

climático, incidencia del hombre sobre la naturaleza, pero sobre todo el

desconocimiento, por ello se ha planteado este proyecto que expondrá en

primera instancia, las cualidades, entornos y riesgos que afrontan las cinco

especies de fauna más amenazadas a nivel de la sierra ecuatoriana.

Esta información se expondrá a través de dioramas los cuales irán

acompañados de infografías respectivamente, con esto se pretende llegar a

cada uno de los espectadores que tengan la oportunidad de observar este

proyecto e impregnarse un poco de la realidad y de lo que es sentirse bajo otra

piel, una piel con altas posibilidades de desvanecerse en el aire y en nuestras

manos.

1.1. Planteamiento del problema

Es de conocimiento común que la Tierra y todo cuanto ser la habita, se

encuentran en peligro, eso involucra que, por estar en ella, también afecta al

ser humano, y con ello no necesariamente se refiere sólo a nuestros

congéneres, si no, a todo ser vivo que habita la nación de la cual formamos

parte, y con esto me refiero a los animales.

La contaminación es una problemática que nos ataca desde hace años, no es

una historia nueva pero lamentablemente no es una vieja, actualmente existen

algunas iniciativas para disminuir sus efectos, pero lastimosamente no es

suficiente. Dicha contaminación ha generado tal nivel de nocividad que ha dado

3

lugar a la extinción, pero el único enemigo no es la contaminación generada

por el hombre.

Hasta cierto punto, podría decirse que la contaminación es parte de lo que

queda de la vida del ser humano, pero ¿qué pasa cuando el daño es

voluntario? ¿Qué pasa si no podemos evitar el daño por desconocimiento? La

extinción de animales en el Ecuador ha ido sumándose cada día de a poco,

actualmente algunas especies ya se encuentran en números rojos y dichos

números aún están aumentando.

Lastimosamente la situación actual va en deterioro, por caza furtiva, caza

deportiva, contaminación por petroleras, disminución del territorio dónde se

ubican las especies, destrucción de hábitats; son algunas de las razones por

las cuales el panorama no es muy alentador, tristemente estos no son los

únicos factores; el desconocimiento que existe es uno de los factores más

peligrosos, porque no se puede proteger lo que no se conoce, y si no lo

protegemos, esta falta de piezas en los pequeños y grandes hábitats tendrá

incidencia en la vida de los mismos y dado que el ser humano es un ser vivo,

en la vida de la humanidad.

V1.1.1. Formulación del Problema

Por una serie de factores tanto climáticos como de crecimiento

desmedido e inconsecuente de la población y de intereses de grupos

específicos, la fauna ecuatoriana se ha visto altamente agredida en su

integridad y diversidad.

Si bien esto es relativamente conocido a través de medios de

comunicación y redes sociales, no se ha generado un impacto social

significativo de modo que a más de saber que los animales son

agredidos, se sepa cuáles son estos animales, sus características, su

importancia y como su prevalencia en la tierra está siendo amenazada.

4

Lo cual lleva a la pregunta: ¿Cuál sería el método apropiado para

solventar esta problemática? ¿De qué modo se puede transmitir dicha

información?

1.1.2. Preguntas Directrices

¿Qué conocimiento tiene la muestra tomada sobre el riesgo

en el que se encuentra la fauna ecuatoriana?

¿Cuánto sabe la gente sobre los animales de la sierra

ecuatoriano?

¿Sabe la gente qué es un diorama?

¿Cuál es la técnica y material adecuado para la creación

de los dioramas?

1.2. Objetivos

1.2.1. Objetivo General

Diseñar una serie de dioramas e infografías sobre los principales

animales que han sido identificados como en peligro de extinción en la

sierra ecuatoriana en el año 2016, mediante el manejo de recursos y

herramientas digitales; así como técnicas de escultura y pintura para

ilustrar a la población sobre esta problemática.

1.2.2. Objetivos Específicos

Establecer cuáles son los cinco animales que se

encuentran en mayor peligro de extinción en la sierra

ecuatoriana, a través de la recopilación y síntesis de

información sobre sus hábitats, características, hábitos y

cómo se encuentran amenazados.

5

Determinar cuál es la técnica que se empleará para la

realización de los dioramas y seleccionar el tipo de

infografía.

Diseñar y desarrollar los dioramas bajo la técnica escogida.

1.3. Justificación e Importancia

Este aporte pretende generar impacto social para la concientización de la

situación actual que viven las especies nativas de la región ecuatoriana que se

encuentran en peligro de extinción, lo cual es importante para su preservación

que a su vez implica la conservación de pequeños y grandes ecosistemas.

La realización de este proyecto busca ilustrar al público en general sobre

cuáles son los animales que se encuentran gravemente amenazados, sus

hábitats, características y cómo la población ha ido decreciendo

progresivamente.

Lo que se busca, es persuadir al público objetivo a tomar acción en pro de las

especies en peligro de extinción, ya que cualquier tipo de iniciativa, a corto,

mediano o largo plazo puede significar protección y mejora de la calidad de

vida de los animales a la par de un mantenimiento sostenible de la homeóstasis

de los ecosistemas tanto grandes y pequeños, de los cuales depende su

subsistencia.

6

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes

La pérdida de la biodiversidad no es un evento reciente, es el resultado de la

suma de condiciones que la naturaleza encara diariamente, lo cual se ha

denominado cambio climático, y que agrede directamente a la integridad de la

fauna y flora, lo cual implica una serie de cambios en pequeños y grandes

ecosistemas.

A pesar de lo anterior, no es de dominio colectivo la información sobre los

efectos que la extinción de especies produce en la naturaleza y como dichos

efectos se multiplican en dichos ecosistemas.

Por ello se ha generado activismo artístico para difundir información sobre

distintas causas como por ejemplo la creada por Manuela Reyes, una

colombiana quien, para su tesis de maestría en Curaduría de Arte de la

Escuela de Artes Visuales, en Nueva York creo una propuesta visual llamada

“The Ocean We Inhabit” (El océano que habitamos) la cual fue presentada el

28 de abril del 2017 en el Acuario Nacional de Baltimore (Estados Unidos). Una

propuesta que cuenta con performance, arte sonoro y una instalación, todo en

pro de describir y mostrar el océano terrestre. (EL Tiempo, 2016)

2.2. Fundamentación Teórica

2.2.1. Biodiversidad

La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este

reciente concepto incluye varios niveles de la organización biológica.

Abarca a la diversidad de especies de plantas, animales, hongos y

microorganismos que viven en un espacio determinado, a su variabilidad

genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y

a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas.

7

También incluye los procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel

de genes, especies, ecosistemas y paisajes. (Wilson, 1985).

Dicho lo anterior, sería lógico o natural pensar que las iniciativas para

mantener a los ecosistemas y sus partes a salvo no faltarían

mundialmente, y de hecho es así, las iniciativas existen, los tratados y

convenios han sido redactados e incluso firmados.

Como (PNUMA, 1993, pág. 17) ya lo dijo:

“La diversidad biológica de los bosques se refiere a todas las formas de

vida que se encuentran en los bosques, incluidos los árboles, las

plantas, los animales, los hongos y los microorganismos, así como sus

respectivas funciones en la naturaleza. La complejidad y la rica

diversidad de vida que se encuentra en los bosques proporcionan

muchos servicios vitales a los seres humanos. Sin embargo, los seres

humanos están destruyendo la diversidad biológica de los bosques a un

ritmo alarmante. La conversión de los bosques en tierras agrícolas, el

pastoreo excesivo, la gestión insostenible, la introducción de especies

exóticas invasoras, el desarrollo de infraestructuras, las explotaciones

mineras y petroleras, los incendios provocados por el hombre, la

contaminación y el cambio climático están teniendo impactos negativos

en la diversidad biológica de los bosques. Esta pérdida y degradación

hace que los bosques sean más frágiles y disminuye los servicios que

proporcionan a los seres humanos.”

2.2.2. Biodiversidad en el Ecuador

En los últimos años, los más diversos datos destacan que el Ecuador se

encuentra entre los países biológicamente más ricos del planeta. La

comunidad científica nacional e internacional considera al Ecuador como

uno de los países mega diversos y como el más biodiverso del mundo, si

se relaciona el número de especies de vertebrados por cada 1.000

8

kilómetros cuadrados. Ser ricos en biodiversidad significa que el país

cuenta con las más variadas formas de vida expresadas en su flora,

fauna y microorganismos, en su diversidad genética, y en una

significativa variedad de ecosistemas que se forman gracias a las

particulares condiciones geográficas de ubicación, relieve y clima.

(Strategy, 2010, pág. 7)

2.2.3. Diorama

Fue inventado por Louis Daguerre y Charles Bouton, el diorama consiste

básicamente en la construcción de pequeñas escenificaciones que

muestran un pasaje de cualquier temática popular. Aludiendo

etimológicamente a “un mirar a través del paisaje o la vista”, este

dispositivo óptico tuvo su primera exhibición pública en Paris, cerca del

año 1822. En aquella oportunidad, Daguerre y Bouton, ofrecieron lo que

denominaban un monument d’exposition d’effets de peinture, causando

un gran revuelo en la sociedad parisina que supuso la visita a la

exposición de “más de 80.000 espectadores, sólo entre 1822 y 1830”

(Madruga, 2007, pág.3)

Figura 1. Batalla en curso

9

2.2.4. Animales en mayor peligro de extinción

El Ministerio de Ambiente del Ecuador (MAE) junto con la Dirección

Nacional de Biodiversidad, con la colaboración de Wildlife Conservation

Society (WCS) y el programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

(PNUD), traban en la propuesta llamada “Desarrollo de Enfoques de

Manejo de Paisajes en el Sistema Nacional de Áreas Protegidas del

Ecuador para mejorar la Conservación de la Vida Silvestre en Peligro de

Extinción Mundial” con el fin de promover la conservación de la fauna

amenazada en el territorio ecuatoriano.

Durante este proceso se seleccionó un total de 18 especies de animales

que actualmente enfrentan graves amenazas para su conservación, las

cuales necesitan una serie de estrategias para asegurar su vida a

mediano y a largo plazo y, además, se identificaron las áreas prioritarias

en las regiones para alcanzar el objetivo. (Ministerio del Ambiente, 2017)

De entre este listado se seleccionaron 5 especies propias de la Sierra

Interandina del Ecuador, los cuales son:

Tabla 1

Animales en mayor peligro de extinción en la sierra ecuatoriana

Especies (Nombre vernacular) Especies (Nombre científico)

1 Lobo de páramo

Lycalopex culpaeus

2 Puma

Puma concolor

3 Tapir Andino

Tapirus terrestres

4 Pecarí de labio blanco Tayassu pecari

10

5 Bandurria

Theristicus meanopis

2.3. Definición de términos técnicos

Para los efectos de este proyecto, se entenderá por:

Infografía. - Representación gráfica que apoya una información de prensa.

(Real Academia Española, 2001)

Diorama. - Panorama en el que lienzos transparentes pintados por ambas

caras permiten, por efectos de iluminación, ver en un mismo sitio dos cosas

distintas. (Real Academia Española, 2001)

Escultura. - Arte de modelar, tallar o esculpir en barro, piedra, madera, etc.,

figuras de bulto. (Real Academia Española, 2001)

Super sculpey. – es una arcilla de tipo polímero, la cual es utilizada para

modelar, por diferentes estudios y aristas independientes. (Polyform, 2016)

Pintura acrílica. - es una pintura de carácter plástico, de secado rápido. (ART,

2015)

Adobe Captivate. - es un software perteneciente a la suite de Adobe, el cual

permite capturar eventos de pantalla del ordenador y crear de forma sencilla,

potentes y atractivas simulaciones de software.

2.4. Fundamentación Legal

Esta investigación tiene un sustento legal en la Constitución de la República del

Ecuador el cual responde al cumplimiento de las normas jurídicas

En el Capítulo VII de la Constitución del Ecuador.

Art. 71. -

La naturaleza o Pacha-mama, donde se reproduce y realiza la vida, tiene

derecho a que se respete integralmente su existencia y el mantenimiento y

regeneración de sus ciclos vitales, estructura, funciones y procesos evolutivos.

11

Toda persona, comunidad, pueblo o nacionalidad podrá exigir a la autoridad el

cumplimiento de los derechos de la naturaleza. Para aplicar e interpretar estos

derechos se observarán los principios establecidos en la Constitución, en lo

que proceda. El Estado incentivará a las personas naturales y jurídicas, y a los

colectivos, para que protejan la naturaleza, y promoverá el respeto a todos los

elementos que forman un ecosistema. (Asamblea Constituyente, 2008)

Art. 72.-

La naturaleza tiene derecho a la restauración. Esta restauración será

independiente de la obligación que tienen el Estado y las personas naturales o

jurídicas de indemnizar a los individuos y colectivos que dependan de los

sistemas naturales afectados. En los casos de impacto ambiental grave o

permanente, incluidos los ocasionados por la explotación de los recursos

naturales no renovables, el Estado establecerá los mecanismos más eficaces

para alcanzar la restauración, y adoptará las medidas adecuadas para eliminar

o mitigar las consecuencias ambientales nocivas. (Asamblea Constituyente,

2008)

Art. 73.-

El Estado aplicará medidas de precaución y restricción para las actividades que

puedan conducir a la extinción de especies, la destrucción de ecosistemas o la

alteración permanente de los ciclos naturales. Se prohíbe la introducción de

organismos y material orgánico e inorgánico que puedan alterar de manera

definitiva el patrimonio genético nacional. (Asamblea Constituyente, 2008)

Art. 74.-

Las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades tendrán derecho a

beneficiarse del ambiente y de las riquezas naturales que les permitan el buen

vivir. Los servicios ambientales no serán susceptibles de apropiación; su

producción, prestación, uso y aprovechamiento serán regulados por el Estado.

(Asamblea Constituyente, 2008)

12

Art. 75.-

Cualquiera que sea la finalidad, prohíbase ocupar las tierras del patrimonio de

áreas naturales del Estado, alterar o dañar la demarcación de las unidades de

manejo u ocasionar deterioro de los recursos naturales en ellas existentes.

(Asamblea Constituyente, 2008)

Se prohíbe igualmente, contaminar el medio ambiente terrestre, acuático o

aéreo, o atentar contra la vida silvestre, terrestre, acuática o aérea, existente en

las unidades de manejo. (Asamblea Constituyente, 2008)

Art. 83.-

Son deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos, sin

perjuicio de otros previstos en la Constitución y la ley:

Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un ambiente sano y utilizar

los recursos naturales de modo racional, sustentable y sostenible. (Asamblea

Constituyente, 2008)

Conservar el patrimonio cultural y natural del país, y cuidar y mantener los

bienes públicos

Art. 276.- El régimen de desarrollo tendrá los siguientes objetivos:

Recuperar y conservar la naturaleza y mantener un ambiente sano y

sustentable que garantice a las personas y colectividades el acceso equitativo,

permanente y de calidad al agua, aire y suelo, y a los beneficios de los

recursos del subsuelo y del patrimonio natural. (Asamblea Constituyente, 2008)

En cuanto al Plan Nacional del Buen Vivir este proyecto busca:

13

CAPÍTULO III METODOLOGÍA

3.1. Diseño de la Investigación

Para el desarrollo de este proyecto se escogió realizar una investigación

descriptiva ya que propone mostrar los hechos como son, que en este caso es

la realidad de los animales, para ello se ha recopilado información de la

UNESCO, ONU, y otras entidades cuya información es verosímil de modo que

permita generar un proyecto basado en datos reales y con características que

permitan que su absorción y pregnancia estén aseguradas.

Además de lo antes dicho también es investigación explicativa, porque su

objetivo es mostrar a la gente es decir al público en general como es la realidad

de los animales y sus entornos, esto se hará a través de los dioramas y las

infografías la cuales son una gran herramienta para mostrar información

puntual y objetiva.

3.2. Grupo objetivo

El alcance de la población y muestra seleccionada, está dirigida de forma

exploratoria a personas que estén en un rango de edad de entre 15 y 65 años,

en la actualidad no existen propuestas que puedan prestarse a un amplio

público objetivo, por ello, la propuesta planteada busca hacerlo de manera

amplia.

3.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

La técnica empleada fue la observación, mediante el proceso de investigación

podemos dar respuesta a las preguntas directrices y poder cumplir los objetivos

específicos.

14

3.4. Técnicas de procesamiento de datos

Una vez recopilada toda la información, se procedió a redactar resúmenes con

el fin de optimizar la cantidad y utilidad de la información, de modo que la

investigación conserve su enfoque sin extenderse en distintos campos.

Adicional a esto se realizó una tabla sobre los animales en peligro de extinción

en la sierra ecuatoriana, los cuales fueron extraídos de la página oficial del

Ministerio del Medio Ambiente del Ecuador.

3.5. Caracterización de la propuesta

3.5.1. Idea original

Creación de cinco dioramas sobre los animales en mayor peligro de

extinción en la sierra ecuatoriana, dichos dioramas serán creados a

mano y ambientados en un entorno propio de la región, cada uno de

ellos será acompañado con una infografía de divulgación, en la que

constarán, las características, ubicación y demás datos relevantes.

3.5.2. Propuesta estética

Para la realización de la propuesta estética se tomo en consideración

escenas propias de la vida silvestre en cuestión, así cómo la cromática y

proporciones propias de cada uno de los animales. Una vez estudiados

todos estos puntos se realizó la siguiente propuesta estética a modo de

boceto, con el fin de tener clara la distribución, escala, cromática y

puesta en escena de cada uno de los dioramas.

15

3.5.3. Formas y líneas

El tipo de líneas que se usarán como base para la realización de los

dioramas son líneas orgánicas superpuestas, de modo que permita

generar la ilusión de capas, en los distinto tipos de texturas.

Figura 2. Líneas de referencia

3.5.4. Texturas

Para la realización de las esculturas, se plantea el uso de texturas que

den la ilusión de la textura real como se muestra en las imágenes

referenciales de esculturas realizadas con la misma técnica a emplear.

Figura 3. Textura de pelaje

16

Figura 4. Textura de plumaje

3.5.5. Escenarios

En cuanto a la puesta en escena, se toma como referente dioramas con

contenido de naturaleza y en colores semejantes a los que emplearan en

la ejecución, de modo que se pueda interpretar sencillamente las

proporciones.

Figura 5. Referencia de escenario 1

17

Figura 6. Referencia de escenario 2

3.5.6. Cromática

Para la pintura de los dioramas y las ilustraciones, se seleccionó una

paleta cromática con colores ocre en su mayoría, con el fin de

aproximarse en la medida de lo posible a la cromática real.

Figura 7. Cromática

3.5.7. Tipografía

Para la redacción de los textos en las infografías se seleccionó la fuente

Helvética tanto para títulos, textos de primer, segundo y tercer orden.

18

Figura 8. Tipografía Helvética

19

CAPITULO IV PRESUPUESTO DE GASTOS Y COSTO

DE PRODUCCIÓN

4.1. Recursos Materiales

Para la elaboración de los dioramas se usará el siguiente material:

Super sculpey (masa para modelar)

Alambre

Papel aluminio

Herramientas de escultura

Horno (Para cocinar la masa)

Pintura acrílica (colores varios)

Barniz

Bases de madera

Pinceles

4.2. Recursos Económicos

El presente proyecto será autofinanciado en su totalidad para su realización.

4.3. Presupuesto de Gastos

Tabla 2. Presupuesto

Artículo Cantidad Material Valor unitario Valor total

1 2 Super sculpey $25.00 $50.00

2 1 Alambre $8.00 $08.00

3 1 Set de herramientas $25.00 $25.00

4 12 Pintura $06.00 $36.00

6 6 Bases de madera $03.00 $18.00

7 1 Set de pinceles $24.00 $24.00

TOTAL $169.00

20

CAPÍTULO V DESARROLLO DEL PRODUCTO

AUDIOVISUAL

5.1. Bocetos

5.1.1. Diseño de las bases

Las bases tienen un diámetro de 7 cm, fabricadas en madera con detalle

en su contorno.

Figura 9. Diseño de base para los dioramas 1

5.1.2. Bocetos de los animales

En esta parte del proceso se dibujaron los bocetos iniciales de los

dioramas para organizar la distribución de los elementos y las

proporciones de los mismos.

21

Figura 10. Boceto diorama - Lobo de páramo

Figura 11. Boceto diorama - tapir andino

Figura 12. Boceto diorama - bandurria

22

Figura 13. Boceto diorama - pecarí

Figura 14. Boceto diorama - puma

5.2. Esculturas

5.2.1. Esqueleto

En el primer paso de la escultura, se procedió a crear las estructuras de

alambre con cobre, para facilitar la pose y garantizar la estabilidad de los

animales

23

Figura 15. Esqueleto de alambre

5.2.2. Musculatura

En esta parte del proceso se crearon los volúmenes de cada uno de los

animales, procurando guardar fidelidad a las proporciones reales de los

mismos.

Figura 16. Volúmenes

24

5.2.3. Texturas

En el penúltimo paso de las esculturas se trabajó en la textura, tanto de

pelajes y plumajes como de escamas y ambientes.

Figura 17. Textura

5.3.1. Pintura de los animales

En este paso se pintó las esculturas con las distintas paletas de colores

creadas para cada una, tomando en cuenta los colores propios de sus

entornos.

Figura 18. Pintura

25

5.3. Árbol

Para la realización del árbol se siguió una serie de pasos que son los

siguientes:

5.3.1. Bocetos

Figura 19. Boceto árbol

5.3.2. Estructura

Como primer paso se creó la estructura de alambre, la cual se fijó con

tornillos a la base de madera, la cual tiene una superficie de 30 cm de

diámetro para garantizar su estabilidad.

26

Figura 20. Estructura de árbol

5.3.3. Volúmenes

En este paso se le dio volumen a las distintas ramas del árbol, para

aparentar las dimensiones de un árbol.

Figura 21. Volúmenes de árbol

27

Figura 22. Volúmenes de árbol 2

5.3.4. Detalles

En esta parte del proceso se cubrió el árbol con fragmentos de fibra de

plátano en color café y blanco hueso.

Figura 23. Detalles de acabados

28

5.4. Infografías

5.4.1. Ilustraciones

Se crearon las ilustraciones de cada uno de los animales, procurando darles

gestualidad y expresión.

Figura 24. Ilustración - Bandurria

29

Figura 26. Ilustración - Lobo de páramo

Figura 27. Ilustración - Pecarí

30

Figura 28. Ilustración - Tapir andino 1

Figura 29. Ilustración - Puma concolor

31

5.4.2. Diagramación

En esta parte del proceso se crearon líneas guía para establecer la

distribución del contenido de cada una de las ilustraciones.

Figura 29. Guías para diagramación 1

Figura 30. Formato para infografía

32

Figura 31. Iconografía para infografía de lobo de páramo

33

CAPÍTULO VI – CONCLUSIONES

6.1. Conclusiones

Como conclusión a este trabajo, se puede decir que las artes manuales aportan

altamente al desarrollo de iniciativas ambientales, porque permiten al

observador involucrarse un poco más en las distintas problemáticas, y en el

caso del proyecto planteado permite observar a los animales en un entorno

más vulnerable, al tratarse de miniaturas.

La infografía permite al expectador conocer información más detallada y de una

forma didáctica y mucho más completa, es importante que el público cuente

con formas más atractivas para aprender, de modo que su interés se avive

frecuentemente y podamos transmitir el mensaje que se desee.

Adicionalmente se concluyó que trabajar exploratoriamente con estos

materiales, requiere de una continua mejora tanto en técnia como en acabados,

para lo cual el material resulta altamente amigable por su composición y

dinámica de uso, dado que no pierde notoriamente volumen al solidificarse en

comparación a otros materiales.

6.2. Recomendaciones

Se recomienda a futuros proyectos, valerse de las nuevas herramientas para la

realización de escultura, en el caso del material seleccionado, se pudo lograr

un buen nivel de detalle en comparación a otros materiales caseros, además se

recomienda el uso de la infografía digital para la transmisión de información sin

límitaciones, porque al acceder a ella mediante dispositivos electrónicos se

optimiza el uso de recursos como el papel y la tinta.

34

Al usar este tipo de medios, en una aplicación más grande como museos, se

puede generar grandes y eficaces proyectos para promover distintas causas a

través del arte.

Se recomienda el uso de los materiales empleados, en especial de la masa

para modelar Sculpey, debido a que se puede cocinar repetidas veces, lo cual

permite avanzar progresivamente en el modelado y pulir detalles a lo largo del

mismo.

35

REFERENCIAS

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https://www.barna-art.com/pintura-acrilica-es

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Montecristi, Manabí, Ecuador: IGM.

EL Tiempo. (2016, 04 05). Arte para crear más conciencia ambiental. Retrieved

04 01, 2017, from El tiempo:

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16555586

Española., R. A. ((2001)). Diccionario de la lengua española.

Ministerio del Ambiente. (2017, 03 01). Primer Proyecto de Conservación de

Vida Silvestre en Peligro de Extinción se realiza en el Ecuador.

Retrieved 04 12, 2017, from http://www.ambiente.gob.ec:

http://www.ambiente.gob.ec/primer-proyecto-de-conservacion-de-vida-

silvestre-en-peligro-de-extincion-se-realiza-en-el-ecuador/

PNUMA. (1993). Convenio sobre la Diversidad Biológica. Montreal: PNUMA.

Polyform. (2016, 05 29). Polyform. Retrieved 07 12, 2017, from

https://www.sculpey.com/super-sculpey/6-super-sculpey

Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua española. Madrid,

España.

Strategy, C. (2010). Política y Estrategia Nacional de Biodiversidad del

Ecuador.

Wilson, E. O. (1985). Biodiversidad. EE.UU.

36

ANEXOS

ANEXO 1 - ICONOGRAFÍA DE ÁRBOL

Figura 32. Iconografía para árbol

Anexo 2 - Iconografía de infografías

Figura 33. Iconografía para infografía de bandurria

Figura 34. Iconografía para infografía de pecarí

Figura 35. Iconografía para infografía de tapir andino

Figura 36. Iconografía para infografía de puma concolor

Figura 36. Iconografía para infografía de lobo de páramo

Anexo 3 - Infografías

Figura 37. Infografía de bandurria

Figura 38. Infografía de lobo de páramo

Figura 39. Infografía de pecarí

Figura 40. Infografía de pecarí

Figura 41. Infografía de puma concolor

Anexo 4 - Dioramas

Figura 42. Prototipo de escultura 1

Figura 43. Pecarí diorama

Figura 44. Bandurria diorama

Figura 45. Lobo de páramo diorama

Figura 46. puma concolor diorama

Figura 47. Tapir diorama

Anexo 5 - Árbol

Figura 48. Árbol