Kilibeth Saca Alvarado Di2
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PLAN DE CLASE ESCUELA DE EDUCACION BASICA “LUIS AMANDO UGARTE LEMUS” AÑO LECTIVO: PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42 1. DATOS INFORMATIVOS DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NUMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN : Kilibeth Saca Alvarado Grado: Tercero “C” ENTORNO NATURAL Y SOCIAL OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL Explicar qué siente el ser ecuatoriano y ecuatoriana. Formación ciudadana para la democracia. MI TIERRA, EL ECUADOR EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA Buen Vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: -Reconocer el territorio ecuatoriano como propio, mediante la utilización de material cartográfico. -Reconoce el país en un mapa. -Lee un mapa del Ecuador. 2. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CICLO DEL APRENDIZAJE Dinámica “Canto” Ya me voy ya me voy al Oriente a trabajar -Conocen un mapa, un plano, un globo Mapas físico, político etnográfico •Identifica en un mapa el territorio del Ecuador. • Dibuja el mapa del Ecuador y TÉCNICA Prueba Escrita INSTRUMENTO Cuestionario
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PLAN DE CLASE
ESCUELA DE EDUCACION BASICA “LUIS AMANDO UGARTE LEMUS” AÑO LECTIVO:
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NUMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Kilibeth Saca AlvaradoGrado: Tercero “C”
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALExplicar qué siente el ser ecuatoriano y ecuatoriana. Formación ciudadana para la democracia.
MI TIERRA, EL ECUADOREJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Buen Vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:-Reconocer el territorio ecuatoriano como propio, mediante la utilización de material cartográfico.
-Reconoce el país en un mapa.-Lee un mapa del Ecuador.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN
CICLO DEL APRENDIZAJEDinámica “Canto”
Ya me voy ya me voy al Oriente a trabajar-Conocen un mapa, un plano, un globo terráqueo es igual a un plano.¿Dónde han visto estas representaciones?-Sabías que un mapa es una representación a escala del territorio y las características de un lugar.
CONCEPTUALIZACIÓN-Presentación de mapas, planos y globo terráqueo podrán diferenciar lo que es un mapa, un plano, un globo terráqueo.
Mapasfísico,
políticoetnográfico
esferaplanostexto
pinturas
• Identifica en un mapa el territorio del Ecuador.
• Dibuja el mapa del Ecuador y sus regiones naturales.
• Identifica el número de provincias por regiones.
TÉCNICAPrueba EscritaINSTRUMENTOCuestionarioObjetivo
-Motivar a los estudiantes a leer la página 108 del texto.Luego analizar comentar y extraer conclusiones.Deducir lo que es un mapa, lo que es un plano, y lo que es un globo terráqueo y para qué sirve.
APLICACIÓN-En forma oral se resumirá el texto.Se motivará a los estudiantes a realizar las actividades de la página 109 del texto.
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: DOCENTE: DOCENTE:FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: FECHA: FECHA:
ACTIVIDAD EN CLASE
ROMPECABEZAS
