KÍNDER JACK AND JILL Plan de Trabajo. Grado: 3° Maestras ...
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KÍNDER JACK AND JILL
Plan de Trabajo.
Grado: 3°
Maestras: Alicia Alarcón Villegas y
María Guadalupe Hernández Jiménez
Semana del 22 al 26 de Noviembre 2021.
FECHA ACTIVIDADES
Lunes 22 de noviembre
CREENCIA: ”PIDO AYUDA CUANDO LO NECESITO” “COMO DICEN LOS CLÁSICOS”
*Hablaremos de la importancia de la creencia de la semana. *La educadora leerá el cuento “Juan y las habichuelas mágicas”, y después los niños comentarán lo que más les gustó del cuento. *Realizarán un dibujo de los personajes centrales del cuento y los describirán. *Remarcarán tres veces de diferente color la letra D-d *Colorea las sílabas según como se indica.
*Realiza un dibujo para cada sílaba: da, de, di, do, du. *Colorea, completa, copia.
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Martes 23 de noviembre
¿PARA QUÉ NOS SIRVEN LOS NÚMEROS? *Círculo mágico para que los niños respondan a la pregunta arriba señalada, con sus propias palabras. Sus comentarios se anotarán en el pizarrón. *Dibujarán un objeto que tenga números, por ejemplo un reloj, calendario, teléfono, etc., y comentarán su uso. *Dibuja el número 50 en tu cuaderno ,fíjate en el ejemplo de tu maestra, y después remárcalo con gis mojado.
LIBRO DE EJERCICIO “LA FIESTA DE LOS NÚMEROS” *observa en qué lugar llegó cada niño, busca las pegatinas y colócalas donde corresponda. Pág.63 *Identifica cada uno de los carros y rodea el que fue más rápido. Pág. 64 *Escribe el número 1 al medio de transporte más rápido, el número 2 al que no es tan rápido y el número 3 al que es más lento. Pág. 65 *Remarca los números punteados y escribe los números faltantes. Pág. 66
Miércoles 25 De noviembre
“COMO DICEN LOS CLÁSICOS” LIBRO “MI ÁLBUM” *Observa la lámina y comenta que personajes de cuentos clásicos reconoces. Pág.42 *Página de registro: Dibuja el personaje que más te gustó y escribe con apoyo el nombre del cuento al que pertenece. Pág. 43 *Escribe la sílaba faltante.
LIBRO DE EJERCICIOS DE “LA FIESTA DE LAS LETRAS”
*Remarca las flechas y sigue el orden para escribir en la línea cada oración que se forme. Pág.57 *Remarca las letras del recuadro y rodea las D-d que hay en las palabras. Pág. 58
Jueves 25 de noviembre
“A LA IZQUIERDA A LA DERECHA “ *Los niños portarán un distintivo en su mano derecha durante toda la semana, y trabajaremos con ella varias dinámicas de ubicación espacial. *Dibujarán en su cuaderno, con crayola roja su mano izquierda y con crayola azul la mano derecha.
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*Recorta y pega una imagen del lado izquierdo de la hoja y dibuja una carita feliz del lado derecho. *Descubre los números que deben ir en lugar de cada fruta.
*Escribe el número que va antes y que va después.
LIBRO DE EJERCICIOS DE LA ”FIESTA DE LOS NÚMEROS”
*Evaluación: Rodea con rojo el número que va antes del 35 y con azul el que va después del 37. Pág.67 *Marca con “x” la figura geométrica que tiene dos lados largos y dos lados cortos, y una / a la que tiene dos lados curvos. Pág. 68
CUADERNILLO DE TRABAJO *Remarca los números. Traza con flechas el recorrido que lleva al pequeño panda con su familia. Pág.15
VIERNES 26
SUSPENSIÓN DE CLASES POR C.T. E.
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KÍNDER JACK AND JILL
Plan de Trabajo.
Grado: 3°
Maestras: Alicia Alarcón Villegas y
María Guadalupe Hernández Jiménez
Semana del 29 de Noviembre al 3 de Diciembre 2021.
FECHA A C T I V I D A D E S
Lunes 29 de Nov.
CREENCIA DE LA SEMANA: “ME AMO A MI MISMO” “¿DÓNDE SUCEDIÓ?
ACTIVIDADES: *Saludo *Dialogaremos para darles a conocer la importancia de la creencia de la semana. *PAUSA ACTIVA *Identificarán los diferentes lugares donde se desarrollan algunas historias: Caperucita roja, Los siete cabritillos y el lobo, Ricitos de oro, etc. *Se les leerá el cuento “Hansel y Gretel” se les pedirá que se muestren atentos al cuento pues se les harán cuestionamientos sobre la lectura. *Se les harán las siguientes preguntas: ¿Observaron por dónde pasaron los niños? ¿Cómo era la casita? ¿En dónde se desarrolla la historia? *Se les mostrarán imágenes del cuento de Caperucita roja, describirán en que lugar se desarrolla la historia, cómo es la casa de la abuelita. *Elegirán un cuento que les guste y dibujarán en expresión libre el lugar en el que se desarrolla la historia comentarán porque eligieron ese cuento. *Recortarán y pegarán los dibujos de acuerdo a la letra inicial de su nombre.
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LIBRO DE EJERCICIOS LECTOESCRITURA *Pintarán del mismo color los globos que tienen la misma palabra. Página 60 *Escribirán al lado de cada dibujo la letra con que empieza su nombre. Página 61 *Colorearán las dos flores con las sílabas que forman la palabra de cada maceta, observarán el ejemplo. Página 62
Martes 30 de nov.
“FORMAS Y FIGURAS”
ACTIVIDADES: *Identificarán algunas figuras geométricas que hay en algunos objetos que usan o ven todos los días y conocerán sus características. *Se les leerá el cuento llamado “Formas” y se les plantearán las siguientes preguntas: ¿Qué les pareció el cuento? ¿Qué formas tenían las montañas? ¿La ventana que forma tiene? ¿Y la puerta a qué figura geométrica se parece? *Mencionarán objetos que observen dentro del aula o en su casa que tengan formas geométricas. *Observarán los objetos de la imagen, los recortarán y pegarán de acuerdo a la forma geométrica que tienen.
CUADERNILLO DE JUEGOS Y TAREAS.
*Ordenarán las historias y escribirán en los recuadros los números del 1 al 4 como corresponde.
LIBRO DE MATEMÁTICAS *Rodearán con rojo la colección que tiene 10 frutas, con azul la que tiene 20 y con verde la que tiene 30. Página 69 *Rodearán los objetos que están arriba de los muñecos de nieve, marcarán con una palomita a los personajes que están fuera de la pista. Página 70
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Miércoles 1 de dic.
“POR QUÉ NOS ENFERMAMOS”
ACTIVIDADES: *Saludo: Nos daremos los buenos días cantando diversas canciones. *Se reforzará la creencia de la semana dándoles ejemplos de cómo podemos ponerla en práctica. *PAUSA ACTIVA *Se les cuestionará para que expresen por qué creen que nos enfermamos. *¿Han oído hablar de los virus y bacterias? ¿Qué son? Qué creen que sucede en sus cuerpos, cómo se sienten cuando se enferman. *Se les cuestionará para que expresen de que se han enfermado y a que se debió que se enfermaran. *Harán comentarios de lo que deben hacer para evitar enfermarse. *En expresión libre en su cuaderno dibujarán acciones que deben realizar para evitar enfermarse. *Colorearán y encerrarán la sílaba con la que inicia su nombre.
CUADERNILLO DE ESCRITURA
*Remarcarán los trazos de las letras siguiendo la dirección de las flechas. Página 14 LIBRO DE EJERCICIOS LECTOESCRITURA
*Remarcarán las letras del recuadro, rodearán en las palabras con un color las (r) que tienen sonido fuerte y con otro color las (r) que tienen sonido suave. Página 63 *Rodearán la palabra que corresponde a cada imagen. Página 64 *Pintarán de un color las piedras que tienen palabras con (r) fuerte y de otro color las que tienen palabras con (r) suave.
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Jueves 2 de dic.
“TODAS LAS FAMILIAS SON IMPORTNTES” “RECONOZCO A MI FAMILIA”
ACTIVIDADES: *Saludo *PAUSA ACTIVA *Se les cuestionará para que expresen qué es para ellos la familia se les comentará que existe una gran diversidad de familias y que todas son válidas y únicas. *Se les invitará para que comenten quiénes componen su familia y mencionarán que les gusta hacer en familia y cómo los protegen. *En expresión libre harán un dibujo de una actividad que les gusta hacer en familia. *En el árbol genealógico dibujarán las caras de las personas que forman su familia, se dibujarán ellos también.
*Responderán las siguientes preguntas: ¿Cómo te demuestran su cariño estas personas? ¿Cómo te sientes cuándo te protegen? ¿Qué emoción te genera convivir con tu familia en los ratos libres? *Recortarán la imagen de una casita, en media hoja blanca dibujarán a su familia y la pegarán dentro de la casa.
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*Dibujarán en los tucanes tantas plumas para que todos tengan la misma cantidad, colorearán el número, remarcarán su nombre y repasarán con color los números de la familia de 40.
CUADERNILLO DE JUEGOS Y TAREAS
*Remarcarán los números del rompecabezas, unirán con una línea las piezas de números con las que tienen la cantidad de pelotas que corresponda. Página 17
LIBRO DE MATEMÁTICAS *¡Grandiosos números! Identificarán los números 10, 20, 30, 40 en la lámina, los encerrarán mientras los van nombrando. Página 71 *Repasarán con el dedo índice el número 40 grande, contarán los puntos del recuadro y remarcarán los números de abajo. Página 72 *Remarcarán la serie numérica del 40 al 49 iniciarán en el punto rojo y terminarán en el punto azul. Página 73
Viernes 3 de dic.
¡A LAS VIVAS ¡
ACTIVIDADES: *Saludo *Se les comentará la importancia de poner en práctica la creencia de la semana en nosotros mismos. *PAUSA ACTIVA *Se les repartirán globos, se les pedirá que se pongan de pie e inhalen profundamente, al exhalar por la boca inflarán el globo, se repetirá varias veces con diferentes tiempos para la inhalación y exhalación, se les mencionará que sientan como entra el aire al inhalar y cómo al exhalar se va relajando el cuerpo.
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*Se les mencionará que realizaremos un juego el cuál consistirá que al mencionar palabras asociadas a un movimiento al escucharlas tendrán que hacer el movimiento Que le corresponda: PALABRA MOVIMIENTO ASOCIADO Alegría Subir las palmas con las manos abiertas Aventura Dar un paso al frente Cambio Dar una vuelta Crisis Auto abrazo Peligro Agacharse *Se realizará el ejercicio dos veces de manera pausada y en el mismo orden, posteriormente se mencionarán de manera rápida y en desorden. *Al finalizar mencionarán si lograron coordinar sus movimientos con las palabras fue fácil o difícil. *Recortarán y pegarán las sílabas donde les corresponda.
*Escribirán la sílaba que falta para completar las palabras, colorearán los dibujos.
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INGLÉS
TERCERO A Y B
MISS: LIVIER AMÉRICA JIMÉNEZ AGUIRRE
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Jack and Jill school
3rd Grade
Miss: Livier América Jiménez Aguirre
Semana del 22 al 26 de noviembre
Date Exercise
22
Cantamos canción
“Hello” y
continuamos con la
hoja de trabajo.
We sing the song
“Hello” and continue with the
worksheet.
23 Comenzamos
activándonos con la
canción “Hello” y
después realizamos
hoja de trabajo.
We started by activating ourselves
with the song “Hello” and then
we made a worksheet.
24 Cantamos canción
“Hello” y
continuamos con la
hoja de trabajo.
We sing the song “Hello” and
continue with the worksheet.
25 Comenzamos
activándonos con la
canción “Hello” y
después realizamos
hoja de trabajo.
We started by activating ourselves
with the song “Hello” and then
we made a worksheet.
26 CTE CTE
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Jack and Jill school
2nd Grade
Miss: Livier América Jiménez Aguirre
Semana del 29 al 3 de diciembre
Date Exercise
29
Cantamos canción “Hello” y continuamos con la hoja de trabajo.
We sing the song
“Hello” and continue with the worksheet.
30 Comenzamos activándonos con la canción “Hello” y después realizamos
hoja de trabajo.
We started by activating ourselves with the song
“Hello” and then we made a worksheet.
1
Cantamos canción “Hello” y continuamos con la hoja de trabajo.
We sing the song
“Hello” and continue with the worksheet.
2 Comenzamos activándonos con la canción “Hello” y después realizamos
hoja de trabajo.
We started by activating ourselves with the song
“Hello” and then we made a worksheet.
3
Cantamos canción “Hello” y continuamos con la hoja de trabajo.
We sing the song
“Hello” and continue with the worksheet.
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ANEXOS
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ANEXOS
INGLÉS
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