LA ATMÓSFERA EN PELIGRO

(Un ejemplo de trabajo a través de proyectos)Área: Conocimiento del Medio Sexto Nivel

Autor:Juan Ramón Duarte Moreno

El trabajo a través de proyectos es más que una metodología, supone una nueva concepción de la

educación. El trabajo por proyectos promueve el aprendizaje significativo de una manera intencional y reflexiva.

Plantea el conocimiento como una elaboración activa por parte del alumnado.

En este trabajo se ofrece el camino seguido en la puesta en práctica de uno de ellos.

Un alumno estuvo el fin de semana en Madrid y vino hablando de lo

contaminada que estaba la atmósfera, que apenas se podía

respirar, que se veía todo lleno de humo...

Todo ello dio lugar a un debate en el que se hicieron muchas preguntas.

Alguien habló de ozono y otro alumno del cambio climático. Se

despertó un gran interés por el tema lo cual es ideal para fijar la temática

de un proyecto.

Se empezó a entresacar las ideas previas sobre estos temas, a anotar las preguntas que se hicieron y con

todo ello se elaboró una matriz inicial.

Una niña dijo que había leído algo en un periódico sobre el tema pero que no pudo entenderlo bien. Así que propuse que fueran ellos los

que escribieran esa noticia de forma que todos estos problemas pudieran

entenderse fácilmente. Que se convirtieran en redactores o

periodístas.Aclaramos las tareas en el siguiente

proceso de trabajo:

LA ATMÓSFERA EN PELIGRO

Ya has comprobado por tu compañero que estuvo en Madrid y las imágenes que hemos visto el granproblema que es la contaminación atmósférica. También hemos oído hablar de el cambio climático, elefecto invernadero o la capa de ozono. Vamos a enternarnos bien de qué es cada cosa y vamos a contestar atodas esas preguntas que habéis expuesto.

¿Te sientes orgulloso de pertenecer al planeta Tierra? ¿Te gustaría ayudar a tu planeta? Ahora tienes unaoportunidad porque vas a convertirte en un gran periodista y vas a dar a conocer a un gran número depersonas estos problemas que amenazan a nuestro planeta.

TAREA A REALIZAR.

Con tu procesador de textos, vas a elaborar un reportaje científico para insertar en un periódico. Tu intención esconcienciar a las personas de los peligros que actualmente existen sobre nuestra atmósfera y proponer algunassoluciones concretas que todos podemos llevar a cabo.

Así pues, tienes que inventarte un titular (a colocar en letras grandes y un subtitular o entradilla en letras algo máspequeña.) El resto de la noticias lo deberás hacer en letra normal

La mitad del grupo hará este reportaje sobre el agujero de ozono y la otra mitad sobre el efecto invernadero. Para elaborar este reportaje debes informarte bien sobre estos aspectos y luego exponerlos en tu artículo de formaque las personas lo entienda y tus argumentos sen convincentes.

Debes insertar en este reportaje al menos tres imágenes que tengan relación con los que estés contando.

Envía tu reportaje al profesor por correo electrónico en un archivo adjunto. Una vez corregidos, los artículos seránexpuestos en el Blog de Clase para que vuestras familias, otros niños y cualquiera, puedan leerlos e incluso opinarsobre ellos.

¡Mucha atención y al trabajo!

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO

Cada grupo se dividirá en dos subgrupos: uno trabajará sobre la capa de ozono el otro sobre el efecto invernadero.

La primera parte de la tarea es común para cada uno de los dos subgrupos y realizará lo siguiente:

El comienzo de tu artículo debe explicar algunas cuestiones sobre la atmósfera y en él se debe dar respuestas a las preguntas aquíreflejadas así como añadir algunas características de ella:¿Qué es la atmósfera? ¿Cuál es su grosor estimado?¿Cuál es la composición de gases de la atmósfera?¿Cuáles son las diferentes capas de la atmósfera?¿Por qué la atmósfera es importante para la vida en la Tierra?

Visita estos lugares para obtener la información sobre la atmósfera en general y contestar a las preguntas surgidas en los debates.

http://www.educaplus.org/climatic/01_atm_compo.htmlhttp://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/el-planeta-tierra-morada-del-ser-humano/2009/12/80-69-9-la-atmosfera.shtml

La segunda parte de la tarea es diferente según el subgrupo:Subgrupo Invernadero.

Debes buscar las respuestas a estas preguntas surgidas en los debates e ir escribiendo tu reportaje:

¿Qué es el efecto invernadero?¿Qué gas es el responsable del efecto invernadero?¿Por qué causas este gas está aumentado?¿Qué efecto tiene este gas para el clima de la Tierra?¿Qué consecuencias tendría para la humanidad?¿Qué podemos hacer para evitar el efecto invernadero?

Visita estos lugares para obtener información:http://www.ecopibes.com/problemas/invernadero/index.htmlhttp://www.cienpies.org/abril2004/calor.htmlhttp://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/ciencias-naturales/organismos-ambientes-y-sus-interacciones/2009/12/63-6627-9-2-cambio-global.shtmlhttp://www.youtube.com/watch?v=O6O8zN1C-Ps

No olvides que debes ser convincente a la hora de escribir tu reportaje que será expuesto en el blog de la clase.

Subgrupo ozono:Debes buscar las respuestas a estas preguntas surgidas en los debates e ir escribiendo tu reportaje: ¿Qué es el ozono? ¿Dónde se encuentra en la atmósfera?¿Por qué es beneficioso e importante para la vida? ¿Qué es el agujero de ozono y cuál es su estadoactual?¿Qué podría ocurrir si este agujero se hace mayor?¿Por qué causas se está destruyendo el ozono atmosféricos?¿Qué podemos hacer para evitar el deterioro de esta capa de ozono?Busca la información en estos lugares:

http://www.edunet.ch/activite/wall/encyclopedie/pagozono/principal.htmhttp://www.ecopibes.com/problemas/ozono/index.htmlhttp://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/ciencias-naturales/organismos-ambientes-y-sus-interacciones/2009/12/63-2131-9-capa-de-ozono.shtmlhttp://www.youtube.com/watch?v=VAkwGFP9L6U

No olvides que debes ser convincente a la hora de escribir tu reportaje que será expuesto en el blog dela clase.

El trabajo del alumnado fue evaluado de esta forma: