Tormenta de Ideas / estimulación: Adivine el tópico de la clase de hoy. ¿Qué le sugieren las imágenes a continuación?

Título: La Aeronáutica en Colombia

Domain: Technology and Material

Topic: Aeronautics

COGNITIVE OBJECTIVES

1. Know aeronautics in Spanish speaking countries.

2. Apply the knowledge and language skills to real-life situations.

COGNITIVE SAMPLES OF BEHAVIOR

1. Identify popular pilots and flying machines and/or historical events related to aeronautics in Spanish

speaking countries (e.g. first female pilot in U.S military, drones, walk in space, etc.)

2. Describe common flying machines and their general parts (e.g. wing, propeller, undercarriage, cargo hold,

etc.)

3. Debate recent innovations, international partnerships, purchases, and/or issues with aeronautics in Spanish

speaking countries.

Dominio: Tecnología y Materiales

Tópico: Aeronáutica

OBJETIVOS COGNITIVOS

1. Conocer la aeronáutica en los países de habla hispana.

2. Aplicar los conocimientos y habilidades del lenguaje a situaciones de la vida real.

MUESTRAS COGNITIVAS DE CONDUCTA

1. Identificar pilotos populares y máquinas voladoras y / o acontecimientos históricos relacionados con la

aeronáutica en los países hispanohablantes (ejemplo, primera piloto femenina de las Fuerzas Armadas de

EE.UU., los drones, las caminatas en el espacio, etc)

2. Describir máquinas voladoras más comunes y sus partes generales (ejemplo, ala, hélice, tren de aterrizaje,

bodegas de carga, etc)

3. Debatir recientes innovaciones, alianzas internacionales, compras y / o problemas con la aeronáutica en los

países hispanohablantes.

Tormenta de Ideas / estimulación

Estimulación: ¿Con qué asocia usted el nombre de este tópico?

(Aplique el vocabulario, frases y expresiones adquiridos previamente)

La Aeronáutica en Colombia

Vea el vídeo y páuselo para tomar notas. (Incluya en sus notas las palabras nuevas para discutirlas en el grupo)

Práctica Guiada: Comprensión de la información del vídeo

1. Colombia cuenta con diecisiete aviones “Hércules”. ¿Cierto o Falso? 2. Colombia usa los aviones “Hércules” para transportar tropas y cargas. ¿Cierto o Falso? 3. Los aviones “Hércules” ( _ ) a las tropas para acercarlas a las áreas de operaciones. (traslado) 4. Los “Hércules” son también usados para el ( _ ) de las diferentes entidades del gobierno. (abastecer) 5. Hasta el 2013 las FAC hacían el mantenimiento de los aviones “Hércules” en China. ¿Cierto o Falso? 6. Actualmente Colombia carece de personal para dar mantenimiento a los “Hércules”. ¿Cierto o Falso? 7. Al Programa de Mantenimiento Mayor también se le llama PDM. ¿Cierto o Falso? 8. El PDM está ( _ ) al mantenimiento de los aviones versiones C 130 B y C 130 H. (enfocar) 9. La decisión de no ( _ ) los aviones “Hércules” al extranjero se debía al costo adicional y al largo tiempo de espera. (envío) 10. El mantenimiento de los “Hércules” se lleva a cabo sobre la base de 360 tarjetas de trabajo programados para nueve meses. ¿Cierto o Falso? 11. En la actualidad otros países quieren realizar el mantenimiento de sus aviones en Colombia, o que su especialistas hagan el mantenimiento en los países solicitantes. ¿Cierto o Falso?

Vea el vídeo y páuselo para tomar notas. (Incluya en sus notas las palabras nuevas para discutirlas en el grupo)

Práctica Guiada

Basado en sus notas resuma el proceso de modernización de los aviones Tucano.

Vea el vídeo y páuselo para tomar notas. (Incluya en sus notas las palabras nuevas para discutirlas en el grupo)

Práctica Guiada

Basado en sus notas resuma el proceso de construcción del modelo de avión T-90 Calima.

Vea el vídeo y páuselo para tomar notas. (Incluya en sus notas las palabras nuevas para discutirlas en el grupo)

Práctica Guiada

Basado en sus notas resuma la noticia sobre el Boeing 747-8F, el avión de carga más grande del mundo.

Vea el vídeo y páuselo para tomar notas. (Incluya en sus notas las palabras nuevas para discutirlas en el grupo)

Práctica Guiada

Basado en sus notas resuma la noticia sobre el uso de los drones, aprobados por EE.UU.

Aplicación: Después de ver el vídeo discutamos en el grupo puntos de vista.

Aplicación: Después de ver el vídeo discutamos en el grupo puntos de vista.

Aplicación: Después de ver el vídeo discutamos en el grupo puntos de vista.

Retroalimentación

❏ Discusión y análisis de los errores del lenguaje cometidos en clase.

❏ Recomendaciones para erradicar errores del lenguaje.

Retroalimentación

Conclusiones

Exprese su consideración

acerca del logro de los objetivos de

esta clase

Negativo

Positivo

¿Tiene alguna pregunta?

Exprese cualquier sugerencia acerca de tópicos y temáticas que desearía ver en clase.

Tarea

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