INTEGRANTES:

Mónica Guerra

Vianey Romero

Jatziry Zúñiga

Isabel Flores

Paola De La Rosa

Para la psicología, la atención

es una cualidad de la

percepción que funciona como

una especie de filtro de los

estímulos, evaluando cuáles son

los más relevantes y dotándolos

de prioridad para un

procesamiento más profundo.

La atención consiste en un proceso selectivo de la información

necesaria, la consolidación de los programas de acción elegibles y

el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los

mismos. Según este autor, se pueden dar dos tipos de atención:

Atención involuntaria: producida por un estímulo intenso, nuevo o

interesante para el sujeto; equivale al reflejo de orientación. Sus

mecanismos son comunes a los hombres y a los animales.

Atención voluntaria: Implica concentración y control, está

relacionada con la voluntad y consiste en la selección de unos

estímulos independientemente de otros. Responde a un plan y es

exclusiva del hombre.

Atención visual y atención auditiva. Clasificación relacionada con

la modalidad sensorial de los estímulos y sus características.

Amplitud: la cantidad de información y de tareas que se pueden realizar simultáneamente.

Selectividad. estímulos o tareas que se seleccionan tanto a nivel cualit.(Tipo) como cuant.(Número).

Intensidad: cantidad de atención que

prestamos a un objeto o tarea. Depende de

diferentes variables endógenas o exógenas.

Oscilamiento: Se refiere al continuo cambio u

oscilamiento que realiza la atención cuando el

sujeto tiene que atender diferentes tareas o

procesar dos o más tipos de información al

mismo tiempo.

Control. Caracteriza la mayoría de las

actividades que responden a unos objetivos y

requieren unas respuestas determinadas.

FACTORES QUE AFECTAN A LA ATENCIÓN

PUEDEN SER DE DOS TIPOS: EXTERNOS O

INTERNOS.

LOS FACTORES EXTERNOS Cuando más intenso sea el estímulo, más

capacidad tendrá para captar nuestra atención (a los bebés les llama

más la atención los objetos con colores llamativos). Cuanto más

novedoso sea el objeto que se presenta, mayor capacidad tendrá

para captar nuestra atención. Los niños muestran más atracción por las

formas organizadas que por las desorganizadas, por eso debemos

presentarle la información clara y bien estructurada. (La frase: ¡pórtate

bien! Es muy ambigua, un niño pequeño no sabe lo que es portarse

bien). Los objetos en movimiento tienen mayor capacidad para captar

la atención de los niños que los estáticos. La posición de los objetos

también determina la capacidad de centrar la atención. En los niños

menores de seis años se observa que su atención se dirige

fundamentalmente hacia los rostros humanos y, en especial, hacia los

ojos.

LOS FACTORES INTERNOS Las necesidades fisiológicas del niño como

pueden ser: hambre, sueño o cansancio. La maduración, cuanto

menor sea el niño, menor atención mantiene y también cambia el

objeto de atención con mayor facilidad. Los intereses o motivaciones

del pequeño son fundamentales a la hora de decidir atender, por

eso suele prestar mayor atención a las actividades elegidas

libremente. Si en la clase le doy una lectura en lugar de problemas

de matemáticas porque el niño me lo ha pedido, lo lógico es que

preste más atención en su realización. Asimismo, la presencia de un

adulto que le anime y refuerce, le ayuda a mantener la atención. Los

niños prestan más atención a las actividades planteadas a modo de

juego que a las no lúdicas. Por ejemplo, cuando le enseñaron la hora

a los niños con el reloj grande; en esta tarea prestan mucha más

atención que si se le enseña en una hoja de papel como el resto de

los ejercicios escolares. La adquisición del lenguaje es un punto

fundamental a la hora de que el niño centre su atención.

ATENCIÓN SELECTIVA O FOCALIZADA: cuando un

organismo atiende de forma selectiva a un

estímulo o a algún aspecto de este estímulo, de

forma preferente a los otros estímulos. Está

limitada al acto atencional, que conlleva a la

selección de estímulos.

ATENCIÓN DIVIDIDA: el sujeto atiende al menos 2

estímulos o tareas a la vez. Es un tipo de

atención simultánea cuya función es procesar

diferentes fuentes de información que se dan a

la vez o ejecutar de forma simultánea diferentes

tareas.

ATENCIÓN SOSTENIDA: mantener el foco de

atención y permanecer alerta ante los estímulos

durante períodos de tiempo + ó - largos. Se

caracteriza por la aparición de disminución del

rendimiento a lo largo del tiempo, las tareas de

vigilancia tienen 2 efectos:

-Distraibilidad: Se da cuando el sujeto se distrae

con facilidad y empieza a desarrollar un tipo de

atención más dispersa.

-Lapsus de la atención. Equivale a una disminución

de la intensidad de la atención.

EXTRÍNSECOS: Características

de los estímulos que tienden a

captar nuestra atención:

El tamaño, La posición, El color.

El movimiento, La novedad, La

repetición, La intensidad.

INTRÍNSECOS: Incluyen, entre

otras, las siguientes situaciones

del sujeto:

Motivaciones, Expectativas,

Intenciones

o LEY DE BERTANO (FRANK)

En el fluir de la conciencia, esta siempre se halla ocupada en

algo y ese ‘algo’ sobre sale en la corriente concienciar.

o LEY DE LA PRIORIDADCuando se atiende y se destaca en la conciencia otros puntos

se inhiben en ella.

o LEY DE AFECTACIONSi la atención se paraliza en algo, es porque ese ‘algo’ nos

afecta de alguna manera emotiva o voluntiva. Las cosas que

emotivamente no sentimos o voluntivamente no queremos y que

en consecuencia no nos afecta, no son objetos de nuestra

atención. Como consecuencia de la ley de la prioridad y la ley

de la afectación, se atiende lo que se aprecia o desea y en

consecuencia se desatiende lo que no se aprecia, estima ni se

desea.

o LEY DE MONOCLEISMO

Significa que no se pueden atender 2 cosas al mismo

tiempo, la

Atención no se puede enfocar simultáneamente sobre dos

cosas

o LEY DE LABILIDADLa atención es un móvil y muy corta duración. La atención

no dura sobre 1 mismo punto de un objeto o aspecto de 1

idea, mas que 5 0 6 segundos, en sujetos entrenados y en condiciones experimentales de laboratorio, sea llegado a

los 24 segundos.

o LEY DE LA FIJACIONLa atención puede fijarse en ideas y en objetos, así como

en percepciones y vivencias

La atención se encuentra implicada en todos

nuestros actos, permitiéndonos estar totalmente

vigilantes, focalizando nuestra concentración sobre

un punto concreto, o bien, al contrario, repartiendo

nuestra concentración en varias actividades. ‘Prestar

atención’ equivale a una ‘actitud’ cerebral de

preparación que se manifiesta como un esfuerzo

neurocognitivo que precede a la percepción, a la

intención y a la acción.

Así, el sistema nervioso focaliza selectivamente

nuestra consciencia para filtrar el constante fluir de la

información sensorial, resolver la competencia entre

los estímulos para su procesamiento en paralelo y

reclutar y activar las zonas cerebrales para temporizar

las respuestas apropiadas.