LA ATENCION A LA DIVERSIDAD
-
Upload
patricia-munoz-silvestre -
Category
Documents
-
view
223 -
download
0
description
Transcript of LA ATENCION A LA DIVERSIDAD
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO
DE PUEBLA
ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD II
25/07/2012 LIC.PATRICIA MUÑOZ SILVESTRE GRUPO 39
RESUMEN Y PUNTO DE VISTA 25 de julio de 2012
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Existe escepticismo respecto a la psicología del aprendizaje debido a las
diferencias en los marcos teóricos enfocados a los procesos de aprendizaje. Aquí
es donde aparece la contradicción, no es posible enseñar nada sin partir de una
idea de cómo se producen los aprendizajes.
Nuestra actuación es inherente a una determinada concepción y que no
exista una única corriente psicológica se prevén una serie de principios,
contenidos, ejercicios, estudios; lo cuales se precisa en cómo enseñar y cómo se
aprende.
Es necesario y relevante considerar que los aprendizajes dependen de las
características singulares de cada uno de los aprendices y que tienen que ver
con las experiencias que han tenido desde su nacimiento; así como la forma en
que se aprende y el rito del aprendizaje, las capacidades, motivaciones e
intereses.
Los aprendizajes son el resultado de procesos que son singulares y
personales; los cuales son constatados durante la práctica docente; y es a partir
de este conocimiento que se desprende un enfoque pedagógico que debe
contemplar la atención a la diversidad.
Por otra parte se habla de establecer retos que ayuden a mejorar al alumno
y que tienen que ver con las forma de enseñar; así como las capacidades y
habilidades. Los retos deben ser adecuados a las necesidades de los alumnos,
deben ser alcanzables, proporcionar ayuda y valoración con el fin de mejorar la
calidad de vida de los individuos.
De tal forma que la intervención docente debe enfocarse a cuatro elementos
importantes:
Niveles
Retos Características y necesidades
Ayudas individuales
Valoraciones
Es difícil conocer los diferentes grados de conocimiento de cada alumno, ajustar el
reto que necesitan, saber qué ayuda requieren y fijar la valoración apropiada para
cada uno de los alumnos con la finalidad de continuar motivándolos hacia el
aprendizaje; sin embargo, los maestros deben buscar los medios o formas de
RESUMEN Y PUNTO DE VISTA 25 de julio de 2012
intervención que den una respuesta adecuada a las necesidades personales de
todos los educandos.
PUNTO DE VISTA
Hoy en día para lograr una demostrativa calidad educativa es necesario renovar y
transformar nuestra labor docente y olvidarnos de una enseñanza uniformadora
poco flexible y con ejercicios iguales para todos.
Con base a lo anterior, comparto mi compromiso de un enfoque pedagógico
que tenga como prioridad la atención a la diversidad partiendo de
aprendizajes/saberes previos, las posibilidades reales de los alumnos en cuanto a
sus capacidades y habilidades, necesidades individuales, su contexto familiar y
cultural.
Así mismo; menciono que el texto me hace entrever y reflexionar en
relación a la forma de enseñar en atención a la diversidad; la cual debe ser
constante sin olvidar el cómo aprenden nuestros alumnos/as para no caer en una
educación tradicionalista; por lo tanto las diferentes áreas del conocimiento deben
ser enseñadas bajo este enfoque inclusivo sin importar que los contenidos
cognitivos sean nulos o demasiados; finalmente la diversificación de estrategias
(método de casos, proyectos, mapas mentales, ABP, programas radiofónicos,
entre otros) que utilicemos como docentes permitirán ayudar en el desarrollo de
herramientas de la mente en nuestros educados, y a través de estas; ellos/as
serán capaces de aprender a aprender logrando de este modo mejorar su calidad
de vida y lograr su propia autorrealización como seres humanos.