Acreditación de IE de Educación Básica Regular y Centros de Educación Técnico Productiva-IPEBA

Esquema de la presentación

Consideraciones iniciales

Modelo de acreditación de la Educación Básica

Avances

Proyecciones 2014

Consideraciones iniciales

Educación Básica con diferentes niveles y modalidades:

• EBR: unidocentes, multigrado, polidocentes

• EBE

• EBA

Diversidad cultural y geográfica

Bajos resultados de aprendizaje

Ámbito de intervención de la DEA

Universo de atención directa:

90 mil instituciones educativas de EBR

1800 CETPRO

Tipo/Nivel Inicial Primaria Secundaria TOTAL

Rural 18,525 21,875 3,935 44,335

Urbana 23,648 14,042 8,592 46,282

TOTAL 42,173 35,917 12,527 90,617

Fuente: MINEDU. ESCALE 2013.

Principios

Sin idea clara sobre “Calidad Educativa”

EquidadInclusión

Interculturalidad

Calidad: Integralidad

y Pertinencia

Evaluación para premios o sanciones

Diversidad experimentada como

exclusión

Inte

rve

nci

ón

IPEB

ASI

TUA

CIÓ

NA

CTU

AL

Evaluación como

oportunidad de mejora continua

Desarrollo Humano sostenible + Calidad Educativa (UNESCO): Equidad, Relevancia, Pertinencia, Eficacia y Eficiencia

Modelo de acreditación para la Educación Básica Experiencias

Internacionales

Movimiento de escuelas eficaces

Movimiento de mejora de las escuelas

PROMEB

Experiencias Nacionales

Investigaciones

Dirección institucional

Soporte al desempeño docente

Infr

aest

ruct

ura

y re

curs

os

par

a e

l ap

ren

diz

aje

Trabajo

con

jun

to

con

las familias y la

com

un

idad

Uso de la información

FACTORES ESTANDARES INDICADORES

1. Dirección institucional 3 9

2. Soporte al desempeño docente 3 15

3. Trabajo conjunto con las familias y la comunidad

2 5

4. Uso de la información 2 6

5. Infraestructura y recursos para el aprendizaje

2 8

5 12 43

FACTORES ESTANDARES INDICADORES

1. Dirección institucional centrada en la oferta formativa y demanda del sector productivo.

3 10

2. Desempeño docente enfocado al desarrollo de competencias.

3 10

3. Gestión de infraestructura, equipamiento y recursos.

1 03

4. Evaluación de resultados y mejora continua.

2 05

4 09 28

¿Cómo se organiza la matriz?

¿Cómo se evalúa?

I 1

I 2

I 3

E 1

Etapa Color

En inicio 1 1.5

Poco Avance 1.5 3

Avance

Significativo3 3.7

Logrado 3.7 4

Puntajes

LEYENDANiveles

Ficha de análisis documental

Encuestas

• Equipo directivo

• Equipo docente

• Padres y Madres de familia

• Estudiantes

¿Con qué instrumentos se evalúa?

El sistema informático de

Acreditación

Reporte por indicador

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

6.4

6.5

7.1

7.2

8.1

8.2

8.3

9.1

9.2

9.3

10

.1

10

.2

10

.3

11

.1

11

.2

11

.3

11

.4

11

.5

12

.1

12

.2

12

.3

Resultado según indicador y su relación con el nivel "Logrado"

Puntaje óptimo Cal-Indicador

Fuente: Herramienta informática de procesamiento IPEBA

Reporte por estándarGRÁFICOS DE MALLA

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

Est.1

Est.2

Est.3

Est.4

Est.5

Est.6

Est.7

Est.8

Est.9

Est.10

Est.11

Est.12

Nivel de logro por estándar

Puntaje óptimo

Cal-Estándar

Ir al menú de gráficosFuente: Herramienta informática de procesamiento IPEBA

Reporte por factor

GRÁFICOS DE BARRAS

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

4.00

FACTOR 1 FACTOR 2 FACTOR 3 FACTOR 4 FACTOR 5

2.82 2.922.75

2.59 2.60

Pu

nta

je

Puntaje alcanzado por Factor

Ir al menú de gráficosFuente: Herramienta informática de procesamiento IPEBA

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4FACTOR 1

FACTOR 2

FACTOR 3FACTOR 4

FACTOR 5

Nivel de logro según Factor

Puntaje óptimo

Cal-Factor

Reporte por factor

Fuente: Herramienta informática de procesamiento IPEBA

Avances

155 IIEE y 62

CETPRO

en autoevaluación

en 16

Regiones

AVANCES AL 2013

AUTOEVALUACIÓN ALIANZAS CAPACITACIÓN ASISTENCIA TÉCNICA

APALANCAMIENTO

EBR:155 instituciones

CETPRO:62 Centros

TOTAL:217 IIEE en 16 regiones del país

Tripartitas:GRLL – CCPLLMSJM –FONDEP

Bipartitas:FONDEPAPOYOIPAEGREA

Presencial:1240 personas

Virtual: 666 personas

EBR:4500 personas

ETP :300 personas

Universidad Privada de Norte, Universidad César Vallejo, Universidad Señor de Sipán, ISP “Víctor Andrés Belaúnde” - Jaén, Universidad San Pedro de Chimbote, ISP de Chimbote; CETPRO Kotosh - Huánuco; CETPRO Julio C. Tello -Pasco; MINEDU-DESTP, UGEL Chanchamayo, PRO - NIÑO

Regiones con IIEE en autoevaluación

2

20

2

14

1 2 3

8

13

5

64

4

11

3 2 102 1

11

0 0 1 0

7

0

36

0

4

0 0 00

10

20

30

40

50

60

70

Escuelas CETPRO

Fuente: Reporte de monitoreo II Semestre 2013.

IIEE en Autoevaluación según gestión

Públicas56%Privadas

25%

Convenio19%

Publicos60%

Privados8%

Convenio32%

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA

Fuente: Reporte de monitoreo II Semestre 2013.

Avances de la autoevaluación según fase

Fase I52%

Fase II36%

Fase III6%

Fase IV6%

Fase I50%

Fase II17%

Fase III33%

Fase IV0%

FASE 1 Preparación del Proceso

FASE 2 Identificación de fortalezas y aspectos de mejora

FASE 3 Planificación de la mejora

FASE 4 Socialización de resultados

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA

Fuente: Reporte de monitoreo II Semestre 2013.

Avances en la calidad de la gestión

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA

2.8 2.92.7 2.8

2.6

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

Factor 1 Factor 2 Factor 3 Factor 4 Factor 5

2.93.2

2.72.9

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

Factor 1 Factor 2 Factor 3 Factro 4

Etapa Puntajes

En inicio 1 1.5

Poco Avance 1.5 3

Avance Significativo 3 3.7

Logrado 3.7 4

Fuente: Reporte de monitoreo II Semestre 2013.

¿Hasta donde hemos llegado en Julcán?

2

3

4

5

6

7

1Planificación y organización del

proceso de autoevaluación (AE)

Sensibilización de los miembros de la IE

respecto a los beneficios de la AE

Recolección de la

información

Procesamiento de la

información y reflexión

Elaboración de plan de

Mejora

Elaboración de

Informe de AE

Difusión del

informe de AE

I. Preparar para el

proceso de

autoevaluación

II. Identificar

fortalezas y

debilidades

III. Planificar

mejora

IV. Socializar

Proyecciones 2014

Proyecciones 2014

AUTOEVALUACIÓN DOCUMENTOSTÉCNICOS

CAPACITACIÓN EVALUACIÓNEXTERNA

ACREDITACIÓN

EBR:550 instituciones50 Ed. Inicial

CETPRO:310 Centros

TOTAL:910 IIEE en 24 regiones del país

Matrices:Actualización de la matriz para EBRMatriz para EBEMatriz para EBA

Guías:Educación InicialEIBPlan de mejora

Presencial:360 personas

Virtual: Tutoriado:1500 personas

Autoinstructivo: 800 personas

Evaluadores externos:30 evaluadores certificados

Entidadesevaluadoras externas:04 autorizadas

10 Instituciones educativas acreditadas

www.ipeba.gob.pe dea@ipeba.gob.pe