Autoevaluación: un ejercicio permanente, crítico y reflexivo
La autoevaluación en el ejercicio profesional del docente
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La autoevaluación en el ejercicio profesional del docente:
La auto-evaluación es un proceso reflexivo
en el que cada sujeto es a la vez, observador
y objeto de análisis. Así, el quién evalúa
corresponde al propio docente; el qué, es el
punto más problemático porque exige una
mirada retrospectiva del propio ejercicio
profesional, de las acciones, marcos conceptuales,
metodologías, interacciones, etc. El cómo, refiere a
numerosos instrumentos y procedimientos de investigación
que pueden ponerse en juego al momento de evaluar.
La auto-evaluación demanda el compromiso de los docentes,
el equipo de conducción y de la institución en general y tal
compromiso deberá promover que toda práctica acreciente
los pilares fuertes de cada uno y ajuste aquellos puntos que
se hallan debilitados o deficitarios.
Creemos que no existe el maestro diez, pero tampoco el
maestro cero. La asignación de la puntuación máxima refleja
una crítica autocomplaciente, condescendiente y superficial,
que apunta más a la aprobación que a la investigación sobre
la práctica.
En estos casos la auto-evaluación de fin de año no está
implementada como herramienta para pensar nuestra propia
práctica, para reflexionar sobre nuestra marcha docente,
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como apertura de dudas que permitan la reelaboración de
nuestro accionar responsable, sino que está pensada como
algo más para dar cumplimiento.