La aventura de innovar. El cambio en la escuela de Jaume Carbonell.

• Divorcio Crónico: divorcio entre el proceso de sociabilización dentro de la

institución escolar y fuera de ella.

• El desafío es lograr la transferencia y el uso de la cultura escolar en la vida

cotidiana durante la infancia y el transcurso de la vida adulta y al propio tiempo, la

incorporación de la experiencia vivencial y cultural del entorno a la escuela.

• “Integrar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la riqueza de la llamada

educación asistemática y extraescolar”.

• La institución escolar construye todo tipo de muros para preservar la cultura

escolar de todo contacto y contaminación del entorno.

• Privarle al alumno de una serie de recursos que le ayudaran a adquirir un

conocimiento más solido e integrado y a comprender mejor la realidad.

• Desde la escuela hay que enseñar a leer críticamente la pluralidad de

informaciones y mensajes de este entorno a la vez próximo y lejano.

• “Se dice también que el contexto educa más que el texto sobre todo cuando se

parte de contextos significativos”.

• Nos permite penetrar en los lugares donde habitan, se relacionan, trabajan, se

realizan y se divierten los seres humanos (el territorio).

• Entornos que facilitan o dificultan en diverso grado el desarrollo de las potencias

educativas.

• Poner en contacto al alumnado y al conjunto de la ciudadanía con experiencias

significativas y conocimientos relevantes que puedan proporcionales vivencias y

reflexiones intensas.

• El absentismo escolar es la colaboración conjunto con la escuela, la familia, los

servicios y educadores sociales.