La Biblioteca Universitaria de Huelva ante el Espacio Europeo de Educación Superior

JORNADASJORNADAS

La Universidad La Universidad de Huelva y el de Huelva y el EEES: el reto, EEES: el reto,

nuestra nuestra oportunidadoportunidad

15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007

La Biblioteca Universitaria de La Biblioteca Universitaria de Huelva ante el Espacio Huelva ante el Espacio Europeo de Educación Europeo de Educación

SuperiorSuperiorJosé Carlos Villadóniga Gómez

Jornadas “La Universidad de Huelva y el EEES: el reto, nuestra oportunidad”

15, 16 y 17 de Mayo de 2007

JORNADASJORNADAS




SUMARIOSUMARIO

1.- Un momento de cambio

2.- EEES: un nuevo modelo educativo

3.- La posición estratégica de las bibliotecas universitarias

4.- Las bibliotecas universitarias como CRAIs

5.- La Biblioteca de la Universidad de Huelva ante el EEES

6.- Conclusiones

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SUMARIOSUMARIO





6.- Conclusiones


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UN MOMENTO DE CAMBIO

NUEVO MODELO DEENSEÑANZA SUPERIOR

CAMBIO DE UNIVERSIDAD

REPENSARLOS SERVCIOS

UNIVERSITARIOS

CRAI

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Nuevas técnicasde gestión

¿Por qué unanueva

BibliotecaUniversitaria?

TICsALFIN

Exigencia decalidad

Enseñanzabasada

aprendizaje

EconomíaOptimización

Recursos

EEESAprendizajetoda la vida

Nuevos soportesdocumentales

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BIBLIOTECACONVERGENCIA

EUROPEA

CONVERGENCIA TICs

CONVERGENCIA ORGANIZATIVA

CRAI

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SUMARIOSUMARIO





6.- Conclusiones


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EEES: NUEVO MODELO EDUCATIVO

ENSEÑANZA TRADICIONAL

•Centrada en el profesor•Unidireccional•Centrada en la enseñanza•El profesor enseña•Aprendizaje individual•Enseñanza presencial•Muy poca tecnología•Adquisición de contenidos•Conocimiento localizado•Dura un tiempo•De la teoría a la práctica•Aprendizaje en el aula

APRENDIZAJE EEES

•Centrada en el estudiante•Multidireccional•Centrada en el aprendizaje•Estudiante construye el cto.•Aprendizaje colectivo•Presencial y no presencial•Apoyada en las TICs•Construcción de significados•Conocimiento disperso•Aprendizaje toda la vida•De la práctica a la teoría•Aprendizaje en la red

Fuente: López Gijón (2006)

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SUMARIOSUMARIO





6.- Conclusiones


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POSICIÓN ESTRATÉGICA DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS

LA BIBLIOTECA ES UN SERVICIO ESTRATÉGICO CLAVE PARA LA INNOVACIÓN DOCENTE Y LA

IMPLANTACIÓN DEL EEES

BUEN POSICIONAMIENTO DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS ANTE EL CAMBIO

•Fuerte implantación de las tecnologías de la información•Automatización de sus servicios•Enfoque centrado en los usuarios•Amplios horarios de atención al público•Amplia experiencia en formación de usuarios•Organización y gestión de información y documentación•Aplicación de sistemas de gestión de la calidad•Cultura del cambio e innovación docente•Masiva presencia de documentos electrónicos

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TRABAJO DESARROLLADO POR REBIUN

I PLAN ESTRATÉGICO

2003-2006

II PLAN ESTRATÉGICO

2007-2010

OBJETIVO: Difundir el concepto CRAI y ayudar a las Universidades a la implantación de CRAIs

•Exposición virtual CRAI•Estudio sobre los CRAIs•Visita CRAIs de Univ. Extranjeras•Estudio sobre edificios CRAIs•Directorio de recursos CRAIs•Jornadas CRAIs•Organización de Workshops

•V Jornadas CRAIs•Estudio sobre repositorios de materiales didácticos y objetos de aprendizaje•Programa ALFIN: documento marco y base de datos de proyectos

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ALGUNOS DESARROLLOS EN ESPAÑA

Univ. Sevilla Construcción nueva Biblioteca Central

Univ. Almería Ampliación del edificio de Biblioteca

Univ. Málaga Plan FORUS de formación de usuarios

Univ. Pompeu Fabra

Creación del Área de Recursos de Información

Univ. Barcelona Integración de servicios: biblioteca, publicaciones y unidades de apoyo a la docencia

Univ. Baleares Construcción nueva Biblioteca Central

Univ. Polit. Cataluña

Colaboración Biblioteca-ICE para la creación de la Factoría de Recursos Docentes

Univ. Murcia Proyecto SUMA: acceso remoto a recursos

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SUMARIOSUMARIO





6.- Conclusiones


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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS

¿QUÉ ES UN CRAI?

•Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación

•Universidad Reino Unido finales década 80

•Integración de servicios dispersos: biblioteca, informática, audiovisuales, información al estudiante...

•Es el paso natural de la biblioteca tradicional al nuevo servicio que demanda la innovación docente y el EEES

•Espacio físico y virtual donde profesores y alumnos encuentran de forma integrada todos los recursos y servicios que facilitan la docencia, el aprendizaje y la investigación

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¿QUÉ ES UN CRAI?

ENTORNO DINÁMICO EN EL QUE SE INTEGRAN TODOS LOS RECURSOS QUE DAN SOPORTE AL APRENDIZAJE Y LA

INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD

InformáticaBiblioteca

AudiovisualesIdiomas

Información institucionalFormación profesorado

Búsqueda empleoMateriales docentes

EspacialesMaterialesHumanos

Tecnológicos

CONVERGENCIA DE SERVICIOS

INTEGRACIÓN DE RECURSOS

CRAI

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EL ESPACIO DE UN CRAI

• Planificación estratégica global

• Interacción de personas, tecnología, servicios e información

• Central y único en el Campus

• Multifuncional, flexible y accesible

• Facilitador de la comunicación

• Variedad de entornos y espacios

•Espacio virtual

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EL ESPACIO DE UN CRAI

• Mostradores de información• Salas de lectura tradicionales• Salas de trabajo individual• Salas de trabajo en grupo• Salas de recursos electrónicos• Reprografía y digitalización• Seminarios para impartir docencia• Espacios para actos culturales• Aulas de formación de usuarios y ALFIN• Aulas de autoaprendizaje• Taller de medios audiovisuales• Espacios de lectura informal• Cafetería y espacios de convivencia

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SERVICIOS DE UN CRAI

• Información y acogida a los estudiantes

• Biblioteca

• Informática para los estudiantes

• Laboratorio de idiomas

• Búsqueda activa de empleo

• Salas de estudio y reserva de aulas

• Formación del profesorado

• Creación y elaboración de materiales

docentes

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Orientaciónestudiante

InformaciónCentro/Campus

Informacióntitulación

Informaciónmatrícula

InformaciónProfesores/PAS

Informaciónciudad

Informaciónactos culturales

AtenciónDiscapacidad

INFORMACIÓNY

ACOGIDA

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SERVICIOSPARA EL

APRENDIZAJE

B

I

B

L

I

O

T

E

C

A

SERVICIOSDIGITALES

SERVICIOSPARA LA

INVESTIGACIÓN

•Información general•Préstamo de documentos•Consulta en sala•Información bibliográfica•Reprografía y digitalización•Recursos electrónicos•Formación de usuarios y ALFIN

•Acceso a la biblioteca digital•Elaboración de productos multimedia•Acceso a internet•Adquisición y pedidos de libros en línea

•Biblioteca digital•Herramientas gestión información: gestores bibliogr.•Formación de usuarios y ALFIN•Referencia virtual•Orientación en la publicación de la investigación•Orientación propiedad intelectual•Repositorio institucional•Estudios bibliométricos

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IdentificaciónAcceso

Soporte usuariovirtual

SeguridadMantenimiento

Formaciónherramientas

Préstamoportátiles

ProgramaciónInnovación

Soporte equipostrabajo

Red WIFI

INFORMATICAPARA

ESTUDIANTES

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Aprendizajeinglés

Conversacionesen grupo

Aprendizajeotros idiomas

Aprendizajeen línea

Biblioteca derecursos

Soportepersonal

especializado

Autoaprendizajeindividual

LABORATORIODE

IDIOMAS

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Curriculumvitae

Orientaciónprofesional

Entrevistatrabajo

Ofertasempleo

Base de datosempresas

Búsquedaempleo internet

Técnicasbúsqueda empleo

BÚSQUEDAACTIVA

DE EMPLEO

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Salas estudio 24/7/365

Espacios TIC

Campus virtual

GESTIÓNDE

ESPACIOS

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Formaciónnoveles

Innovaciónpedagógica

ReciclajeFORMACIÓNPROFESORADO

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Creaciónmateriales

Formaciónsoftware

EstacionesTrabajo

TIC

Asesoramientoproyectosdocentes

RepositorioObjetos

aprendizaje

MATERIALESDOCENTES

MULTIMEDIA

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PublicacionesUniversidad

Materialinformático

Ediciónelectrónica

Cafetería

Actividadesculturales

Espaciossocialización

LibreríaPapelería

Accesibilidad

OTROSSERVICIOS

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BENEFICIOS DE UN CRAI

• Mejora en el uso de los recursos• Mejora de la calidad de los servicios• Optimización del espacio físico• Optimización del tiempo de los usuarios• Mejora de la socialización universitaria• Optimización de los recursos humanos• Servicios con horarios más amplios y accesibles• Optimización de los recursos económicos• Formación sobre competencias informacionales centrada en un único sitio• Mejor conocimiento por parte de los usuarios de los recursos disponibles• Mejor conocimiento por parte del personal de las necesidades de aprendizaje de los usuarios• Marca de calidad y prestigio de la Universidad

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EL PERSONAL DE UN CRAI

• Bibliotecarios• Informáticos• Pedagogos• Técnicos en comunicación audiovisual• Técnicos en diseño gráfico• Personal administrativo• Personal de soporte y servicios

• Enfoque basado en el usuario y en el proceso de aprendizaje• Desarrollo de nuevas competencias profesionales• Trabajo en equipo• Estrategia y objetivos comunes• Nueva organización y nuevos procesos• Liderazgo y visión estratégica integrada

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Bibliotecarioformador

Bibliotecariodigital

Bibliotecariotemático

Bibliotecariogestor

NUEVOSPERFILES

PROFESIONALES

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Gestiónobjetos

aprendizaje

Habilidadesformación

Diseño cursosvirtuales

Evaluaciónrecursos

Mediacióndifusión

información

Habilidadescomunicación

Trabajo enequipo

Gestiónintranets

Gestión webs Alfabetizacióninformacional

NUEVASCOMPETENCIASPROFESIONALESBIBLIOTECARIO

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¿QUÉ PODEMOS HACER LOS BIBLIOTECARIOS PARA AYUDAR A LOS ESTUDIANTES EN SU PROCESO DE

APRENDIZAJE?

• Facilitarle el uso de las nuevas tecnologías• Facilitarle el acceso remoto a los recursos de información• Facilitarle el acceso a los objetos de aprendizaje elaborados por los profesores• Formación en la navegación a través de internet• Formación en competencias informacionales• Creación de guías y tutoriales para el uso de los recursos de información• Ayuda en los aspectos formales de elaboración de trabajos académicos• Ayuda en la localización de los materiales más adecuados en cada momento de su aprendizaje• Ayuda en la utilización del Campus Virtual• Enseñarle a “aprender a aprender”

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¿QUÉ PODEMOS HACER LOS BIBLIOTECARIOS PARA AYUDAR A LOS PROFESORES EN SU TRABAJO

DOCENTE?

• Ayuda en la selección y evaluación de los recursos• Preparación conjunta de sesiones de formación para los alumnos• Diseño de materiales docentes• Asesoramiento en temas de propiedad intelectual y derechos de autor• Organización y gestión del repositorio de objetos de aprendizaje• Trabajo conjunto en proyectos de innovación educativa• Elaboración de guías temáticas para los alumnos• Elaboración de las bibliografías recomendadas para los alumnos• Colaboración en la evaluación de los aspectos formales de los trabajos fin de carrera• Formación en el uso de los recursos de información• Ayuda en la gestión de las webs temáticas y docentes

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SUMARIOSUMARIO





6.- Conclusiones


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7.- LA BUH ANTE EL EEES

¿Cómo se define la BUH en los Estatutos de la Universidad?

“La Biblioteca Universitaria es una unidad funcional que constituye un centro de recursos para el aprendizaje, la docencia, la investigación y las actividades relacionadas con el funcionamiento y la gestión de la Universidad en su conjunto. La Biblioteca tiene como misión facilitar el acceso y la difusión de los recursos de información y colaborar en los procesos de creación del conocimiento, a fin de contribuir a la consecución de los objetivos de la Universidad. Es competencia de la Biblioteca gestionar eficazmente los recursos de información, con independencia del concepto presupuestario y del procedimiento con que estos recursos se adquieran o se contraten y de su soporte material.”

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7.- LA BUH ANTE EL EEESEnfoque de la gestión basado en la calidad

•Evaluación institucional 2003-2005

•Plan de Mejora 2006-2007

•Encuesta LIBQUAL

•Gestión por procesos

•Carta de Servicios

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7.- LA BUH ANTE EL EEESBiblioteca digital

•182.165 monografías electrónicas•14.907 revistas electrónicas•90 bases de datos

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¿En qué estamos trabajando?

WAN WebBRIDGE

MAP ERM

METAFIND

Metabuscador Acceso remoto Resolutor de enlaces

Gestión de e-recursos

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Tipo de recursos

Recursos individuales

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7.- LA BUH ANTE EL EEESHerramientas para el aprendizaje y la investigación

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7.- LA BUH ANTE EL EEES

Mejora de la visibilidad de la biblioteca

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7.- LA BUH ANTE EL EEESFormación de usuarios y alfabetización informacional

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7.- LA BUH ANTE EL EEESVisibilidad de la producción científica de la UHU

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SUMARIOSUMARIO






6.- Conclusiones

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8.- CONCLUSIONES

NUEVO MODELO

EDUCATIVO

NUEVO MODELO DE BIBLIOTECA

LA BIBLIOTECA ES UN SERVICIO ESTRATÉGICO CLAVE PARA LA

IMPLANTACIÓN DEL EEES

IGNORAR A LA BIBLIOTECA EN ESTE PROCESO IMPLICARÍA UN SERIO

OBSTÁCULO PARA LA IMPLANTACIÓN DEL NUEVO MODELO DE ENSEÑANZA BASADO

EN EL APRENDIZAJE

LOS PROFESORES NO PUEDEN REALIZAR EL CAMBIO EDUCATIVO SOLOS

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8.- CONCLUSIONES

RETO PARA LA UNIVERSIDAD DE HUELVA

TRANSFORMAR SU BIBLIOTECA DE CORTE TRADICIONAL EN UN CENTRO

DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACIÓN

OPORTUNIDAD PARA LA UNIVERSIDAD DE HUELVA

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8.- CONCLUSIONES

NO HAY UN MODELO ÚNICO DE CRAICADA UNIVERSIDAD DEBERÁ ADOPTAR LA ORGANIZACIÓN MÁS ACORDE CON SU HISTORIA Y SUS CARACTERISTICAS

PARTICULARES

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8.- CONCLUSIONES

EL CAMBIO DE MODELO DE BIBLIOTECA NECESITA…

APOYO INSTITUCIONAL

CAMBIO DE CULTURA

UNIVERSITARIA

PLAN DE FORMACIÓN DEL

PERSONAL BIBLIOTECARIO

MEJORA DE LAS INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTOS

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Muchas gracias por su atención

[email protected]/biblioteca

mailto:[email protected]

http://www.uhu.es/biblioteca

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