ÍNDICE

INTRODUCCION.....................................................................................................................2

CAPITULO I............................................................................................................................3

1.1.BIOGRAFÍA DEL AUTOR............................................................................................................3

1.2.ANÁLISIS LITERARIO DE LA OBRA.............................................................................................4

1.3.PERSONAJES............................................................................................................................7

1.3.1. Personajes principales............................................................................................................... 7

1.3.2. Personajes Secundarios............................................................................................................. 8

CAPITULO II...........................................................................................................................9

Mensaje de la obra........................................................................................................................9

2.1.TEMA DE LA OBRA...................................................................................................................9

2.2.RESUMEN..............................................................................................................................10

2.3.MENSAJE DEL AUTOR............................................................................................................19

2.4.COMENTARIOS......................................................................................................................19

CONCLUSION.......................................................................................................................19

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................................................20

Anexos................................................................................................................................20

INTRODUCCION

Como la literatura es una forma de representación de la ciudad constituye una fuente de

enorme utilidad toda vez que es posible extrapolar juicios de valor semántico, a fin de

completar el concepto de ciudad más allá de la univocidad del término y la metáfora. La

ciudad de Lima, en ese sentido, ha sido escenario de una numerosa narrativa, como la del

escritor peruano Mario Vargas Llosa quien en su primera novela La ciudad y los perros nos

ofrece una visión compleja y representativa de la ciudad de Lima de los años 50 y que,

dada su importancia y universalidad de conceptos, trasciende hasta nuestros días (2012).

Que a diferencia de la profusa crítica literaria realizada a la obra Vargas llosiana,

principalmente a La ciudad y los perros, el presente artículo se inclina más hacia un

ejercicio interpretativo de la novela –dejando de lado todo análisis narrativo, tematológico

o estilístico– para extraer algunas ideas en torno a la ciudad de Lima, expuestas en forma

de alegorías y símbolos a lo largo del relato.

El título La ciudad y los perros, que el autor nos plantea una estructura a priori de dos

elementos relacionados fuertemente entre sí mediante una conjunción copulativa, pero

que por momentos parece enfrentarlos. Por un lado la ciudad de Lima que, a mediados

del siglo pasado, sufría uno de los cambios más importantes de su evolución urbana: el de

la explosión demográfica, la ingente migración de la sierra a la costa y el consecuente

nacimiento de cinturones de pobreza de forma acelerada. Esta es la Lima que el escritor

peruano encuentra al llegar en 1947: emergente, mestiza, variopinta; con una afluencia de

razas y estratos sociales que cambiarían completamente en las décadas siguientes la

fisonomía de la ciudad de Lima y abrirían paso a la ciudad metropolitana.

2

CAPITULO I

1.1. BIOGRAFÍA DEL AUTOR

Nacido en la ciudad peruana de Arequipa, en 1936, Mario Vargas Llosa no conoció a su

padre hasta los diez años. Sus padres habían estado separados desde su nacimiento, y el

episodio del reencuentro afectaría de forma definitiva el destino de este niño, que no

quería cambiar los mimos de su madre por una férrea disciplina.

Esta circunstancia le hizo descubrir pronto algo que él mismo suele considerar como

segundo gran móvil de su existencia: el ansia de libertad. (Años más tarde reflejaría

magistralmente esos conflictos en la novela que lo dio a conocer internacionalmente,

La ciudad y los perros, con la que obtendría los premios Biblioteca Breve y de la

Crítica, en España, durante 1963).

Las primeras experiencias con la escritura llegaron a través de su trabajo como columnista

en varios periódicos locales de Lima y de Piura, apenas hubo terminado el colegio.

Convencido de que el suyo es el mundo de las palabras, vuelve a Lima para estudiar Letras

y Derecho, en la Universidad de San Marcos, en 1953.

Poco después entabla una relación amorosa con su tía política, Julia Urquidi, con quien se

casa en 1955, y junto a la que viaja hacia Europa en busca del terreno que consideraba

más estimulante para su ya decidida carrera de escritor.

Mencionar estos datos biográficos tiene el interés de que todos ellos han contribuido en

gran medida en las tramas, personajes y argumentos de algunas de sus grandes novelas,

3

como La casa verde (1966), ambientada en la atmósfera sórdida y sorprendente alrededor

de un burdel de Piura; Conversación en La Catedral (1969), que recrea la opresión de la

dictadura de Odría en los ambientes estudiantiles, y La tía Julia y el escribidor (1977), una

polémica ficción autobiográfica sobre su primer matrimonio.

Mario Vargas Llosa llegaba a España en 1958 con una beca de estudios. Pero su meta era

París, donde se instaló un año después. Tras seis años en esta ciudad y ya separado de

Julia Urquidi, Mario Vargas Llosa se casa en Lima con su prima Patricia Llosa, en 1965, y

con ella emprende de nuevo el viaje a Europa. París, Londres y Barcelona fueron, hasta

1974, sus lugares de residencia. El autor continúa prefiriendo el anonimato que Londres le

procura para proseguir su puntual tarea de escribir.

Vargas Llosa sigue además ejerciendo como crítico literario, columnista de prensa y autor

teatral. Algunos de sus más preciados libros en este campo son sus análisis literarios:

Gabriel García Márquez: historia de un deicidio (1971), La orgía perpetua: Flaubert y

Madame Bovary (1975) y Carta de batalla por Tirant lo Blanc (1991); las colecciones de

artículos, Contra viento y marea y Desafíos a la libertad (1994), y su libro de memorias El

pez en el agua (1993).

En la actualidad, tras su participación como candidato a la presidencia de Perú en 1990,

Vargas Llosa se dedica plenamente a la literatura, que compagina eventualmente con los

artículos que publica en El País.

Entre las más importantes distinciones que ha recibido sólo entre las concedidas a la

literatura en lengua española figuran el premio Rómulo Gallegos (1967), el Príncipe de

Asturias (1986), compartido con Rafael Lapesa el Planeta (1993), con la novela Lituma en

los Andes, y el Cervantes (1994).

Nacionalizado español en 1993, Mario Vargas Llosa añade, desde enero de 1996, a su

actividad como escritor plural la de miembro de la Real Academia, donde había ingresado

con un discurso sobre Azorín. Desde entonces, su presencia en España se hace cada día

más habitual.

1.2. ANÁLISIS LITERARIO DE LA OBRA

4

Género literario:

El género de este libro corresponde a la Épica, dentro de la Épica lo clasificaríamos dentro

del apartado de la Prosa, y dentro de esta en el género de Novela.

Ambiente:

Físico: La novela se desarrolla en una escuela militar en la ciudad de Lima, Perú. El colegio

esta junto al mar. Existen varios edificios en el recinto, mientras más nuevos los cadetes,

mas lejos de la estatua de Leoncio Prado se encuentran sus dormitorios.

Psicológico: Los jóvenes del colegio militar Leoncio Prado estaban bajo constante presión,

por las notas, lo que los obligaba a hacer cosas como robarse los exámenes. También los

alumnos buscan demostrar su virilidad sometiendo a los más débiles.

Social: Los muchachos que asisten a esta escuela militar son jóvenes de de clase social

baja y media, que en su mayoría fueron enviados al colegio como un castigo impuesto por

sus padres.

Narrador:

En este libro existe una fusión entre los tipos de narrador, ya que en momentos el

narrador era de tipo protagonista y en otros era de tipo testigo, en ambos casos el

narrador participa en los hechos.

Recursos temporales:

El tiempo del narrador y el tiempo de lo narrado no coinciden: El narrador se ubica en el

presente o en el futuro y narra hechos ocurridos en un pasado cercano o lejano. La novela

5

utiliza una técnica llamada Flash Back, que es cuando el recuerdo es breve.

Contexto Histórico:

Lo que influencio a Vargas Llosa para escribir este libro; fue el hecho de que después de

años de separación de sus padres, Llosa volvió a convivir con su padre, un hombre

sumamente estricto.

Motivos del relato:

La autoridad: En el libro la autoridad juega un rol importante, ya que al final de la obra;

esta se pone en contra de Esclavo, Alberto y del teniente Gamboa, hasta el punto de

cambiar sus destinos.

La venganza: Cuando el Jaguar acecina a esclavo, este lo hace para vengar a su amigo

expulsado del colegio.

La amistad: O la falta de esta. En este caso la venganza fue motivada por el sentimiento de

amistad y también un sentimiento de remordimiento. La falta de amistad se puede ver

cuando Alberto “enamora” a Teresa, a pesar de que este sabe los sentimientos que tiene

esclavo hacia esta.

Idea principal:

La idea principal de esta novela es el asesinato de Ricardo Arana (esclavo), el resto de la

obra gira en torno a este hecho. Arana es detenido y destituido de los permisos de salida

para los fines de semana, debido a que se niega a decir quién es el culpable del robo de un

examen de química; después de un par de semana esclavo no resiste mas el castigo y

decide denunciar al culpable, este es expulsado del colegio y su mejor amigo decide

vengarse matándolo.

Contexto:

6

Esta novela es muy actual porque, a mi parecer, esto es lo que realmente pasa al interior

de los colegios militares. Los jóvenes son completamente leales entre ellos, puesto que

son prácticamente una familia, son lo único que tiene allí dentro, y es todo lo que tendrán

en mucho tiempo.

Critica:

La temática del libro es un poco fuerte, ya que se hablan de temas que comúnmente se

trata de esconder a la opinión pública; que en este caso es el asesinato y la manera en que

el alto mando de alguna manera trata de esconderlo, por lo que en Gamboa recae esta

situación. Me parece interesante la forma de que tiene Vargas Llosa de plantear los

acontecimientos, y como los refuerza transportando al lector a hechos del pasado en la

vida de los cadetes.

1.3. PERSONAJES

1.3.1. Personajes principales

- Jaguar: Jefe del grupo que se había formado al cual lo llamaban “el Círculo”, hijo de

obreros y de familia humilde, tenía carácter fuerte y lo respetaban, no le gustaban

los traidores ni los miedosos.

- Porfirio Cava: Lo llamaban “serrano”, cadete de personalidad muy negativa y

pertenece al “círculo”. Lo expulsaron de la escuela por robar un examen de

química, el Jaguar quiere vengar su expulsión ya que fue por un soplo.

- Boa: Es un cadete cruel y sádico, tiene relaciones con una perra. Integraba el grupo

del Jaguar, y hacía todo lo que éste mandara. Vendía cigarrillos y licor dentro de la

Escuela.

- Rulos: Otro integrante del Círculo y ejecutor de los mandatos del Jaguar.

7

- Poeta: Alberto Fernández, es el narrador de la historia. No le gusta la vida militar, y

es el personaje que más cuenta se da de las injusticias que cometen sus

compañeros, entre ellos mismos, y también las que comete el ejército.

Tiene el apodo de " El Poeta", porque para sacar algo de dinero, escribe novelas

eróticas y cartas de amor para las novias de sus compañeros.

- Esclavo: Ricardo Arana. Era un joven tímido y miedoso, muy callado, no le gustaba

buscarse problemas con los demás; es asesinado por traicionar al grupo. Estaba

enamorado de Teresa.

1.3.2. Personajes Secundarios

- Teniente Gamboa: Instructor de la Escuela Militar, era muy recto y estricto, no cree

en nada ni en nadie. En la novela representa la honradez. Lo trasladan a la Puna

por defender las declaraciones de Alberto sobre el asesinato del Esclavo.

- Teresa: Fue enamorada por un tiempo del poeta. Estuvo saliendo con el esclavo

quién se enamoró de ella, pero al final se queda con el Jaguar quien había sido su

enamorado 6 años atrás.

- Capitán Garrido: Intenta dejar limpio el nombre del Colegio, aunque esto signifique

no resolver la muerte de un cadete.

- Marcela: Muchacha que pertenece a una familia acomodada, se enamora del

poeta con quién tiene una relación estable, estudia en los E.U. y solo se ve con

Alberto en la época de vacaciones.

- Teniente Remigio Huarina: Instructor de la Escuela, representa en la novela Al

burócrata

- Flaco Higueras: Amigo de barrio del Jaguar, se va a convertir en su amigo más

cercano al salir de la escuela.

- Negro Vallano: Compañero de la Escuela Militar, era el punto de las burlas e ironías

por su color.

8

CAPITULO II

Mensaje de la obra

a. Mensaje explícito de la obra

El mensaje externo fue que el simple hecho de tener un rango mayor, o sólo por ser

militar, no me hace más hombre, y que no hay que llegar a extremo de matar a alguien

por venganza, ya que la venganza no me hace más grande que otro, ni más hombre, hay

que dejar de asociar la violencia con la virilidad, porque, no tienen relación.

b. Mensaje implícito de la obra

El mensaje implícito de la obra más bien muestra una realidad de intrigas y traiciones, de

injusticias e impunidades que mueven el piso en el reconocimiento de lo terrible que

puede ser la permanencia en una Escuela Militar.

2.1. TEMA DE LA OBRA

“Los sistemas autoritarios de la enseñanza militar”.

El tema gira en torno a la vida en el Colegio Militar Leoncio Prado que implicaba

literalmente un inicio escolar de “perros”. Se suceden “bautizos”, broncas, relaciones de

poder, amistad, lealtad y deslealtad, etc. Se muestran las trampas y miserias que son un

secreto a voces muy bien resguardadas por la rigidez de la disciplina militar.

9

2.2. RESUMEN

“La Ciudad y los Perros”

PRIMERA PARTE

Comienza la acción en los baños de una “cuadra” (dormitorio) del colegio Leoncio

Prado, internado en el que se sigue un régimen militar: Jaguar, Cava, Rulos y Boa

echan entre ellos a suertes para robar el examen de Química. Le toca a Cava. Roba el

examen, pero deja un cristal roto. Se ve que Jaguar domina el grupo y da las órdenes.

Alberto está de imaginaria la noche del robo. Va pensando mientras pasea. Quiere

conseguir veinte soles. En su monólogo interior imagina la forma de conseguirlos:

escribir cartas o novelitas para otros cadetes, robar en los roperos, ... Le sorprende el

oficial Huarina, descrito como un sapo, fuera de lugar. Busca una excusa: “quiero

hacerle una consulta, mi teniente... tengo un problema...” “¡Váyase a hacer consultas

morales a su padre o a su madre!... Es usted un tarado... Y agradezca que no le

consigno". Sigue andando y se encuentra con otro cadete de imaginaria, el Esclavo, al

que todos dominan y no sabe defenderse. Llora porque no podrá salir el sábado, le

han robado una prenda, el “sacón”. Alberto le aconseja: “... aquí eres militar aunque

no quieras. Y lo que importa en el ejército es ser bien macho ... o comes o te comen,

no hay más remedio”. Alberto roba un sacón para él. Se inicia una amistad. Alberto le

pide prestados los veinte soles a cambio de cartas para su “enamorada”. Siguen otros

incidentes que describen una camaradería entre alumnos a base de faenas, bromas y

cinismo.

De nuevo el grupo de los cuatro, denominado el Círculo: Jaguar, Cava, Rulos y Boa. En

este episodio habla Boa; está en primera persona. En sus comentarios, de trazos

breves, entrecortados, impulsivos y emocionales se refleja la degeneración del grupo y

10

el ambiente que reina entre los cadetes de esa sección.

Día del examen de Química. Diana. Formación de los cadetes en el patio. El desayuno.

Sigue la descripción del ambiente de la sección a través de pequeños incidentes: trato

abusivo, dominio de la fuerza, bromas hirientes. Alberto averigua a través del Esclavo

que Cava robó el examen y que pasó algo. Se relata el examen. Aparece la

personalidad del teniente Gamboa, su prestigio ante los cadetes: “los cadetes a sus

órdenes se enorgullecen”. El Esclavo es sorprendido pasando respuestas del examen a

Alberto. Queda consignado sábado y domingo.

En un corte y vuelta atrás de la historia se cuenta el primer día que llegaron al colegio

estos alumnos. Ahora están en 5° año, entonces era el 3° y eran nuevos, “perros”, y

sufrieron el “bautizo” con novatadas abusivas y brutales por parte de los de cuarto

año. Se narra la novatada al Esclavo. Esa noche, consternados, deciden unirse en

venganza y en defensa. Se forma el Círculo. Arróspide parece el jefe, pero en seguida

surge como líder el Jaguar. Descubierto el Círculo por el teniente Gamboa quedó

reducido al grupo de los cuatro, pero al principio estaba formado por toda la sección y

actuaba dando “golpes”. Alberto piensa en uno de sus típicos monólogos interiores

que si no se hubiera reducido el Círculo no se hubiera degradado tanto el ambiente:

“Sí, por lo menos no tan rápido, se me ocurre que si no se descubre el Círculo la

sección no se hubiera vuelto un muladar, estaríamos vivitos y coleando, no tan

rápido”. Por un incidente casual Jaguar peleó con el Esclavo, que no se defiende: “Me

das asco. No tienes dignidad ni nada. Eres un esclavo”.

En otra vuelta atrás se relata un suceso ocurrido cuando los protagonistas estaban en

cuarto año. Hacen novatadas a los “perros” con la misma crueldad que recibieron. Uno

pierde un dedo, arrancado en una caída. Pero la rivalidad sigue siendo con los de

quinto. El suceso que se narra es una pelea contra este curso en el cine; luego, la

espera tensa de aquella noche, temiendo un ataque, y la fiesta del día siguiente. En

ella la competición de soga-tira acaba en batalla campal delante del público y las

autoridades invitadas. En el relato de estos hechos el narrador es Boa.

11

En episodios aparte se cuenta la infancia de algunos protagonistas. La de Alberto, un

chico de la buena sociedad que vive en la calle Diego Ferré, en el barrio elegante de

Miraflores. La del Esclavo, superprotegido por su madre; la debilidad de su carácter

disgusta al padre, que le trata con dureza; también de él recibe golpes... Ricardo

Arana, el Esclavo, es una víctima. Se cuenta la historia de otro personaje que

permanece sin identificar hasta muy avanzada la novela, niño en un barrio pobre de

Lima —Lince—, que adora con candor a su pequeña vecina, Teresa, también

candorosa e inocente. Es el mismo Jaguar; pero este niño y el idilio tierno y limpio que

sostiene con Teresa en nada se parece al Jaguar que ya conocemos. De ahí que no se

mencione su nombre, está escrito en primera persona; parecen dos personajes

distintos.

Se vuelve a la línea principal de los sucesos, después del examen de Química.

Seguimos ahora los pasos de Alberto un día de salida. Vive en otro barrio, no es la calle

Diego Ferré que conocemos por el episodio de su infancia. La madre, abandonada por

su marido, ha cambiado mucho: de mujer mundana a víctima de su marido y algo

beata. Llega Alberto. En una fugaz visita se presenta el padre. Discute el matrimonio.

Alberto está delante, impaciente por salir. Tiene que llevar a Teresa un recado del

Esclavo. Se trata de la misma niña que ya conocemos por el relato de la infancia de

Jaguar. Ricardo Arana, el Esclavo, es su vecino y está enamorado de ella. Ese día quedó

en llevarla al cine, pero está consignado. Por fin sale Alberto de su casa. En el camino

se encuentra con los antiguos amigos de la calle Diego Ferré. Se les retrata como niños

bien de la clase social de Alberto.

Teresa, en el papel de adolescente ingenua y candorosa, tal como aparece en la

historia de Jaguar, espera que Ricardo Arana la lleve al cine y en su lugar aparece

Alberto con el recado. Teresa vive con su tía en dos habitaciones. De condición

modesta. Se había arreglado para salir. Alberto, traicionando a su amigo, lleva al cine a

Teresa, gastándose el dinero que había recibido de él en préstamo, y quedan para salir

el día siguiente. Cuando regresa a casa se encuentra con las lamentaciones de su

12

madre y con cincuenta soles que le ha dejado su padre. Con ese dinero se va a una

casa de mala nota. Para eso quería los veinte soles. Con el dinero del Esclavo le quita la

novia y con el dinero de su padre sigue sus mismos pasos. En todos los pequeños

acontecimientos de la novela se encierran claves simbólicas como ésta.

Se describe la Perlita, un tenducho del colegio, donde Paulino, un hombrecillo vil y

degenerado, vende cocas y caramelos a los cadetes, y, bajo cuerda, alcohol (pisco) y

tabaco. En su trastienda se reúnen secretamente los cadetes que han quedado

consignados los días de salida. Allí van un domingo Alberto y el Esclavo. Llevan

consignados ya un mes con todos los que estaban de imaginaria la noche del robo del

examen. Se describe la relación de amistad entre los dos: la debilidad y aislamiento del

Esclavo, y la condescendencia cínica y verdadera a un tiempo de Alberto hacia Ricardo:

en público le defiende y a solas le provoca y humilla. No le dice que llevó al cine a

Teresa. El Esclavo vive hundido, quiere salir para ver a Teresa, pero está consignado,

en tanto que Cava, autor del robo, puede hacerlo porque no ha sido descubierto. Se

siguen intercalando episodios de la infancia de los protagonistas: de Jaguar y Teresa,

en una ocasión en que aquél fue a buscarla a la salida del colegio; de Ricardo Arana y

su madre, en el que se ahonda sobre la relación materno filial que origina la debilidad

del Esclavo.

El Esclavo agobiado por la humillación y la soledad, sin permisos de salida, se siente

encerrado en el colegio y en sí mismo. Quiere salir. No soporta su situación. Quiere

salir para ver a Teresa y llevarla al cine, pero en realidad quiere librarse de sí mismo.

Se dice simbólicamente: “Sólo la libertad le interesaba ahora para manejar su soledad

a su capricho...”. El Esclavo delata al autor del robo, Cava, a cambio del permiso para

salir. Después de la conversación delatora con el teniente Huarina tropieza con Alberto

y habla con él; le oculta su delación, pero Alberto la descubrirá poco después. Alberto

no asiste a clase esa tarde y se ocupa en escribir novelitas pornográficas. Luego se

entera de que Cava ha sido arrestado y la consigna que pesaba sobre los imaginarias

de la noche del robo ha quedado suspendida. Además el Esclavo ha salido; se dice que

13

su madre está enferma, pero Alberto cae en la cuenta y se llena de celos. Decide “tirar

contra” (escaparse). El relato de la salida se intercala con fragmentos de monólogo

interior de Alberto, como el siguiente: “Corre, atraviesa una chacra pisoteando los

sembríos. Sus pies se hunden en una tierra muelle; siente en los tobillos las punzadas

de las hierbas. Algunos tallos se quiebran bajo sus zapatos. Y qué bruto, cualquiera

pudo verme y decirme y la cristina, y las hombreras, es un cadete que se está

escapando”. Alberto llega a casa de Teresa y se encuentra con que el Esclavo no ha

ido. Teresa declara que apenas le conoce.

Se continúa el relato de la infancia de Jaguar y su relación con Teresa: una relación

delicada, con detalles de ternura finamente narrados. Se describe cómo Teresa se

arregla con pocos vestidos, su par de zapatos deslustrados que disimula con tiza. El

Jaguar le compra una caja de tizas y se la ofrece como algo que casualmente tiene y no

le hace falta. Se menciona a su amigo Higueras.

En otro episodio de Boa se habla de Jaguar: “No creo que exista el diablo pero el

Jaguar me hace dudar a veces”. Jaguar adivina el soplo y lo toma como asunto

personal: “esa me la han hecho a mí, no saben con quien se meten”. Visto desde Boa,

el Jaguar aparece en la prepotencia casi animal de su carácter. Se dan otros dos

episodios sobre la infancia de Alberto —sus amigos de la buena sociedad y Helena,

que forma parte del grupo— y otro sobre la infancia del Esclavo.

Se relata un ejercicio militar de campaña que realizan los cadetes bajo las órdenes del

capitán Garrido —el Piraña— y de los tenientes Gamboa, Huarina, Pitaluga y Calzada.

La maniobra consiste en el asalto de un cerro, en avance por líneas de diez en diez

metros y despliegue en abanico. La primera línea se tiende, la segunda dispara, avanza

y se tiende al suelo y luego la tercera. Los disparos pasan por encima de la vanguardia.

Se describe a los oficiales: la calidad humana de Gamboa —“como siempre era el

primero en levantarse”... “yo estudio cuando estoy de servicio” ... “tú eres el oficial

modelo”, etc.—, el carácter ruin de Huarina, la pereza del suboficial Pezoa. A los

oficiales, menos Gamboa, se les ve como arrastrados por sus obligaciones y sin interés.

14

Esta descripción empeora más con el sucederse de los hechos. La campaña termina

con un accidente en el que resulta gravemente herido el Esclavo.

El Consejo de oficiales dictaminó el caso Cava y será expulsado, arrancándole las

insignias en acto público. Cava era el único del Círculo que pretendía seguir la carrera

militar.

SEGUNDA PARTE

Alberto quiere ver al Esclavo y no le permiten pasar. En la puerta de la enfermería se

encuentra con el padre que dice: “No nos dejan verlo ... No tienen derecho”. Alberto

acompaña al padre, que expansiona su sentimiento de culpabilidad con él. El padre le

ingresó en el colegio —según se contó en un episodio de la infancia— para quitarle la

debilidad. Recrimina a su mujer; discuten. Los padres reciben un trato distante y frío.

Se trata de ocultar el accidente. La versión oficial es que se le disparó el fusil; sin

embargo la bala entró por detrás. Los alumnos se enteran de la muerte antes que sus

padres. Con este y otros detalles se muestra la falta de humanidad.

Se insertan en este capítulo tres episodios de Boa. Relata la expulsión de Cava en un

pasaje penetrado de emotividad. Por primera vez sabemos algo de su infancia, se

habla de un hermano, al que se pinta de borracho y peleón; igual que el padre, que un

día se marchó de casa y no volvieron a saber de él. La madre se fue con otro, padre de

Boa, al que echó de casa el hermano mayor, Ricardo.

Otro episodio de la infancia de Alberto con sus amigos de Miraflores y con Helena.

Esta le rechaza. Las notas de Alberto no son buenas. El padre se enfada. Por tradición

familiar siempre han ocupado los primeros puestos y decide meterle en el Leoncio

Prado. Alberto dice que entró en el colegio por un desengaño amoroso y por salvar el

honor de la familia.

Funeral de Ricardo Arana. Se dibuja la figura del coronel. Es el Director del colegio,

preocupado por sus intereses, por la apariencia de las cosas. Ordena a los oficiales:

15

“Quiero que el 5° dé la impresión de sentir mucho la muerte del cadete”. El examen

del accidente revela que la bala vino de atrás, pero se debe sostener que fue un error

cometido por el propio cadete. La reacción de los alumnos ante la muerte: primero

risas entrecortadas y bromas; sólo Alberto reacciona cortando ese ambiente; sólo él se

emociona. Llora.

Siguen episodios de la vida de Jaguar. Su relación con un padrino, con Teresa, con el

flaco Higueras, el amigo de su hermano Perico, ambos delincuentes. Se inicia en el

robo. El lector no acaba de comprender por completo lo ocurrido en el accidente.

Alberto anda por Lima, muy afectado por la muerte del Esclavo. Se encuentra con

Teresa. Se inicia la despedida: “quizá no nos veamos por algún tiempo”. Sigue

andando. Llama por teléfono a Gamboa. Delata el crimen: Jaguar mató al Esclavo

porque no soporta a los soplones. Y le da a conocer la vida de la sección: el Círculo,

robo y venta de exámenes, robo de uniformes, juego, “contras”, alcohol. Nada de esto

conocen los oficiales. Cuentan el caso del Esclavo al que todos “fregaban” (hacían

faenas). Gamboa apenas le conocía.

Se cuenta la infancia de Teresa: el padre llegaba a casa los sábados, borracho.

Entonces la madre se marchaba de casa y volvía el lunes. Cuando el padre muere, la

madre lleva a Teresa a casa de la tía con quien vive y ella se larga.

Avanza la historia de Jaguar: su primer robo con Higueras.

Otros episodios de Boa hablan del cambio que está ocurriendo: Alberto parece como

idiota y Jaguar anda irritado y solitario. Cree Boa que es la expulsión de Cava, pero por

otra parte el lector sabe que Alberto ha denunciado un asesinato.

Gamboa pone en marcha la investigación. Sitúa a Alberto en la prevención. Va a por

Jaguar y le recluye también. El capitán Garrido, enterado de la denuncia, interroga a

Alberto, que no tiene pruebas; sólo puede decir que está seguro. Intenta persuadirle

para que retire la acusación; no quiere líos, pero Gamboa quiere esclarecer la verdad y

16

sigue adelante. Comprueba que Jaguar estaba justo detrás del Esclavo en los ejercicios

de campaña. Diferencias entre Garrido y Gamboa. Le avisa que arruinará su carrera.

“Un militar no arruina su carrera cumpliendo con su deber”, replica Gamboa. Se

humaniza su figura con algunos detalles: recién casado, espera el primer hijo, ...

Sigue la infancia de Jaguar: actúa en un robo con Higueras y otros delincuentes. Pelea

con unos que cortejan a Teresa.

Como consecuencia de la denuncia de Alberto, Gamboa monta una operación de

registro de todos los armarios roperos de la sección. Se relata esto a través del

monólogo de Boa, con su acento peculiar. Los alumnos comprenden que ha habido

una delación y acusan a Jaguar de ella, pues dijo que “si le reventaban reventaba a

todos”. Arróspide, el líder anulado por Jaguar, recobra momentáneamente ese papel y

acusa al Círculo y en especial a Jaguar. Entretanto Jaguar está en el calabozo. Allí le

interroga Gamboa sobre el asesinato. “Alguien te ha denunciado”. Niega tan fríamente

que la acusación de Alberto puede parecer al lector como imaginación de éste. Sigue la

intriga sobre este hecho, con cierto aire de novela policiaca. El capitán Garrido tuvo

que cursar la denuncia, pero el mayor la para. Nadie está interesado en averiguar la

verdad. Gamboa se enfrenta con él. Su postura ante los mandos del colegio se pone

difícil.

Se continúan los hechos de la historia de Jaguar interrumpidos en el episodio anterior.

Jaguar llega a casa por la mañana, su madre le dice: “... estás perdido. Ojalá te

murieras... Mejor pídele perdón a Dios ... Aunque no sé si vale la pena. Ya estás

condenado”. Otra vez, en una pelea con los que acompañaban a Teresa, acaba en la

comisaría. Allí le dan una paliza y “ya no volvió a casa”; se va con Higueras. La

personalidad de Jaguar en el colegio se aclara con estos hechos. Su historia como

delincuente explica ya su liderazgo en el colegio, la superioridad que le da su

experiencia. Lleva al colegio las formas de la banda. Por eso el soplón es para él lo peor

que hay y se explica el crimen.

17

En el curso de la denuncia interviene el coronel dispuesto a parar el asunto. No le

importa la verdad de los hechos, sino las consecuencias y el desprestigio. Convoca a

Alberto a su despacho y allí le llama “espíritu pervertido, escoria”. Alberto vuelve a la

prevención y ahora le colocan en la celda de Jaguar. Alberto le provoca directamente:

“tú mataste al Esclavo”. Jaguar sigue negando tan fríamente que el lector no sabe a

qué atenerse. La escena termina en una pelea en la que Alberto sale malparado.

Prosigue la historia delincuente de Jaguar. Se nos cuenta que Perico e Higueras habían

trabajado con el Rajas, al que “encanaron” por cinco años. Ahora ha salido y se planea

un golpe. Pero el autor del golpe, Carapulca, les ha tendido una trampa y detienen al

Rajas y a Higueras. Jaguar escapa y vuelve con su madre, pero no está en casa; ya

murió.

Se da el carpetazo definitivo a la denuncia y Gamboa pierde. Alberto y Jaguar salen de

la prevención, pasando por la enfermería, y Gamboa les notifica que se entierra el

asunto y que deben guardar discreción absoluta. Alberto, aunque ha retirado la

denuncia, mantiene la acusación. Jaguar sigue negándola. Gamboa advierte que

cualquier indiscreción tendrá represalias.

Concluye la historia de la infancia de Jaguar. Al escapar de los “cachacos” (la policía) y

no encontrar a su madre, se dirige a casa del padrino. Éste le recoge y le da trabajo en

su bodega. Pero la mujer del padrino logra que le metan en el Leoncio Prado.

Regresan Alberto y Jaguar a la “cuadra” desde la enfermería. Los alumnos, entre tanto,

han sufrido el registro de Gamboa. Arróspide, el brigadier de la sección, que quedó

ensombrecido por Jaguar, le acusa de soplón. Tras un pequeño tumulto toda la sección

se vuelve contra él. No se defiende diciendo que fue Alberto. En el epílogo se explica

esta conducta: el soplón es el ser más vil para Jaguar, pero Alberto lo ha hecho por

vengar a un amigo y esto le justifica. Sin embargo, el verse acusado de soplón le

humilla, y desprecia a todos. El les había enseñado a ser hombres.

18

2.3. MENSAJE DEL AUTOR

Se basara en las experiencias que tuvo el mismo autor cuando estudio en dicho

colegio, comienza hablando sobre el trato que se les da a un grupo de cadetes de 4to

año en el Colegio Militar “Leoncio Prado”.

El autor trata de mostrar una realidad de intrigas y traiciones experiencias, y

sufrimientos, que presenta en el circulo que se encuentra.

2.4. COMENTARIOS

Se observa problemas como: La sobrevivencia del más fuerte, ley de la violencia, la

sociedad como jungla o selva. En este mundo, los jóvenes tienen un círculo y sus

códigos son mucho más rigurosos que los de la estructura oficial.

En la obra, LA VIOLENCIA está presente en toda la novela, no como una particularidad

de los jóvenes, sino como algo común a toda la sociedad.

CONCLUSION

- Primera Parte

“La ciudad y los perros” logra reflejar lo difícil que es para un adolescente (cualquier

persona en general) adaptarse al mundo que lo rodea, más aún si está corrompido y

devastado. Todo, para llegar a encontrar una convicción capaz de mantener esa lucha día

a día con la dura realidad.

19

También es claro que el entorno tarde o temprano, afecta en pequeña o gran medida la

identidad de los personajes. Nadie pasa desapercibido de los hechos que lo rodean, tanto

a los adolescentes (cadetes), como a gente mayor. El caso del teniente Gamboa refleja

perfectamente lo que sienten muchas personas mayores, al ver la poco gradual pérdida de

valores morales en la sociedad, que diariamente va cayendo más profundo en el hoyo de

la destrucción.

- Segunda Parte

Es una historia que mantiene la atención. Logra este propósito, por el efecto especial que

produce conocer una gran historia, a través de muchas otras pequeñas.

Y como conclusión final Vargas Llosa se caracteriza por:

- Libertad absoluta para expresarse.

- Entrega total a la realización literaria (especialidad: narrativa, técnica: muchas,

cada vez más perfectas)

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

- Vargas Llosa, Mario. “La Ciudad y los Perros”. 1ra.Edic. Edit. Ediciones Alfaguara,

S.A.- Grupo Santillana 2004

- http://www.mundolatino.org/cultura/vargasllosa/vargasllosa_1.htm

- http://www.laobradevargasllosa.com/vbio.html

- http://www.lecturalia.com/autor/78/mario-vargas-llosa

Anexos

20