Antoni BadiaUniversitat Oberta de Catalunya (UOC)

tbadia@uoc.edu Octubre 2014

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Luís compró su celular en la tienda de su barrio.

María compró su celular en unos grandes almacenes.

José compró su celular directamente en un distribuidor.

Elisabeth buscó por Internet, se informó mucho y compró su celular en una empresa de Internet.

Compraron el mismo celular. ¿Quién tiene más probabilidades de haber pagado menos por el mismo celular?

También organizaron un viaje a Europa …

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¿Para qué sirve la escuela …¿Qué se debe enseñar en la escuela …¿Qué se debe aprender en la escuela …¿Qué se debe evaluar del aprendizaje …

… en la sociedad de la información

y el conocimiento?

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Éxito en la escuela ¿Éxito en la vida?

Conocimientos

SABER DECIR,HACER, SENTIR

- Conceptos- Procedimientos- Actitudes y valores

Estrategias

SABER PENSAR(Auto-regular)

- Planificar- Supervisar- Auto-evaluar

Competencias

SABER RESOLVER

Coordinación de conocimientosy de estrategias paradar una respuesta adecuada a problemas prototípicosy emergentes

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Conocimiento conceptual

Conocimientoprocedimental

Conocimientoactitudinal

Conocimientocondicional-estratégico

Conocimientocontextual-profesional

HechosConceptosIdeasCategorias conceptuales

ProcedimientosDisciplinaresInterdisciplinaresProtocolos de actuaciónRutinas de actuación

ActitudesValores NormasAspectos éticos

Contenidoscontextuales,como aprendiz,sobre: la tarea de aprendizaje, el propio aprendiz y el contexto de aprendizaje

Contenidos contextualesde los escenarios:Personal, familiar, social, profesional. Situaciones finalidades, actores, medios.

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Resolución de una situación problemática relacionada con la información

La competencia se aplica para resolver actividades auténticas

Se hace un uso integrado de todos los conocimientos disponibles

Se aplican varias habilidades informacionales de forma interrelacionada

Existen otras habilidades complementarias que afectan el proceso de resolución

Se evalúa según el grado de consecución del objetivo

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Demanda de selección de la información Becerril, L. y Badia, A. (2012)

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Demanda de interpretación de la información Becerril, L. y Badia, A. (2012)

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Badia, A. y Becerril, L. (2015)

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1. Documentación de centro educativo (Enseñar en base a competencias).

2. Integración curricular: a) Entre les diversas áreas curriculares.b) A lo largo de los cursos escolares.

3. Integración en las unidades didácticas.

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1 Conocimiento conceptual

2 Conocimiento procedimental

3 Conocimiento actitudinal

4 Conocimiento condicional-estratégico

5 Conocimientocontextual-personal-profesional

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S09Actuacióncompetente

Si existe un consenso generalizado que deberíamos enseñar orientados al desarrollo de las competencias, donde está el problema?

La cultura educativa. La administración educativa. La formación inicial de los maestros. La formación permanente de los maestros. Los aspectos institucionales de los centros

educativos. La identidad docente del maestro en ejercicio. Los alumnos.

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Antoni BadiaUniversitat Oberta de Catalunya (UOC)

tbadia@uoc.edu Octubre 2014

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¡Muchas gracias!