LA CONSTRUCCIÓN DE UN CURRICULUM DEMOCRÁTICO COMO...
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II Simposio Horizontes Humanos. Diversidad y Convivencia: Desafíos de la Educación LA CONSTRUCCIÓN DE UN CURRICULUM DEMOCRÁTICO COMO SUSTENTO PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI. Valeria Quiroz
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II Simposio Horizontes Humanos.
Diversidad y Convivencia: Desafíos de la Educación
LA CONSTRUCCIÓN DE UN CURRICULUM DEMOCRÁTICO COMO SUSTENTO
PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI.
Valeria Quiroz
II Simposio Horizontes Humanos.
Diversidad y Convivencia: Desafíos de la Educación
• INTRODUCCIÓN
El ser humano se realiza en el encuentro con el otro através de un proceso de transmisión, adquisición yproducción de conocimientos, habilidades y valores,proceso que sucede en un espacio de convivencia entregeneraciones que pertenecen a un grupo social ycultural.
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• ANTECEDENTES CONTEXTUALES:
Durante el siglo XX las instituciones escolaresrespondieron a las necesidades de una sociedad quetenía por fin aumentar los niveles de desarrolloeconómico y formar ciudadanos para la democracia.
Los procesos de globalización de los mercados a finesdel siglo XX, determinó un nuevo escenario social.Grandes masas de sujetos quedan al margen de lasganancias de un desarrollo económico global y de unsistema político cada vez más hegemónico.
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• LA ESCUELA DE HOY
La escuela, ese espacio construido por la sociedad, hadesdibujado su tarea tradicional y hace latente en lavida cotidiana la exclusión social, económica y cultural.El descontento ha penetrado el escenario escolar,colisionando los modos de convivencia en el aula de lasescuelas, traduciendo aquello en una tensión ymalestar.
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UN NUEVO CONCEPTO DE ESCUELA PARA EL SIGLOXXI
– Pensar en una nueva escuela para el siglo XXI, es unapropuesta de transformación.
– La función educativa de la escuela en la sociedadcontemporánea debe concretarse en dos ejes deintervención:
• La atención y el respeto a la diversidad
• Facilitar la reconstrucción de los conocimientos
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FUNCIÓN DE LA ESCUELA
Si bien la escuela es una institución restringida que nocompensa las desigualdades estructurales, no obstante,puede integrar una nueva lógica en su quehacer queconsidere la heterogeneidad de los sujetos, cimentadaen un curriculum que tenga por criterio laconsideración del conocimiento y de la cultura previa, apartir de una relación humana respetuosa de lapluralidad. Con ello, se propone una escuela quepotencie y favorezca el desarrollo humano.
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EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
La concepción de democracia surge como unconstructo necesario de integrar a la educación, entanto propone la aceptación de diferentes puntos devistas y promueve la construcción de una convivenciabasada en la participación, en la tolerancia, en elrespeto y en la solidaridad
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DESARROLLO DE UN CURRÍCULO PARA HOY :
La selección y organización de los contenidos culturalesrealizada en forma descontextualizada a lasnecesidades y a la realidad concreta de los alumnos, esuno de los nudos que hoy mantiene en tensión alcurriculum.
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EL CURRICULUM PARA LA DEMOCRACIA:
• INTEGRACIÓN DE LOS CONTENIDOS
• EXPERIENCIAS PARTICIPATIVAS
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• INTEGRACIÓN DE LOS CONTENIDOS:
“la integración del currículo parte de una idea delaprendizaje como la integración continua deconocimientos y experiencias nuevas, para asíprofundizar y ampliar el conocimiento que tenemos denosotros mismos y del mundo” (J.Beane)
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• EXPERIENCIAS PARTICIPATIVAS
“Sólo viviendo de forma democrática en la escuela sepuede aprender a vivir y sentir democráticamente en lasociedad, a construir y respetar el delicado equilibrioentre la esfera de los intereses, las necesidadesindividuales y las exigencias de la colectividad” (A.Pérez)
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EL CURRICULUM DEMOCRÁTICO
Para la construcción de un curriculum para lademocracia es necesario, entonces, generarmecanismos de integración entre el trabajo académicoy las relaciones sociales que se establecen en la vidacotidiana.
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LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA:
• una distribución equilibrada del poder
• la participación de los actores
• una nueva forma comunicativa centrada en el diálogo
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¿ CÓMO GENERAR El CAMBIO HACIA UN CURRICULUMDEMOCRÁTICO?
Cualquier cambio que se quiera introducir debecontemplar que el aula es un espacio complejo, diverso,interrelacionado con el mundo, la sociedad, la cultura yla historia.
La construcción de escuelas democráticas es unproyecto colectivo, que requiere el compromiso de unequipo profesional y de una comunidad que trabaje enla formación de niños y niñas.
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CONCLUSIONES:
La propuesta sobre un curriculum para la democraciabasado en la integración de los conocimientos yanclado en una convivencia participativa, es un caminoy un desafío necesario de construir para otorgarlesignificado a la escuela contemporánea. Significadonecesario en medio de una sociedad que excluye lasdiferencias y mantiene las desigualdades sociales.
