La Cultura Fsica y el Fenmeno Social de la

Obesidad en la Institucin Escolar

Dr. y LEF. Sergio Ramrez Jimnez.

En esta primera dcada del Siglo XXI, nuestra sociedad ha resentido un fenmeno

silencioso, sutil pero muy peligroso llamado por la ciencia la obesidad. Tal

pareciera que al amparo de la famosa dieta mexicana denominada vitamina T,

consistente en alimentarnos en base a tacos, tamales y tortas de manera casi

permanente o bajo la deliciosa y suculenta gastronoma mexicana, nuestra

sociedad presenta una fisonoma de gorditos, excedidos de peso, con

sobrepeso o bien con la famosa llantita alrededor de la cintura, un aspecto ya

normal, cotidiano o inclusive hasta gracioso para el comn de nuestra poblacin.

Este aspecto aparentemente sano y feliz ha comenzado a transformarse en un

problema de salud pblica para el pas. Por qu? por la simple y sencilla razn,

que en los estudios internacionales desarrollados por la Organizacin Mundial de

la Salud (OMS), perteneciente a la ONU, nos encontramos ubicados entre los

primeros tres lugares de obesidad en el mundo y ocupamos ya el primer lugar de

obesidad infantil.

Es por ello, que el Estado, preocupado por este problema social, ha intentado

buscar algunas alternativas de solucin y una de ellas forma parte de la cultura

fsica por medio de la educacin fsica, como lo es, el proponer la realizacin

obligatoria por parte de los alumnos del Sistema Educativo Nacional en su

modalidad del Subsistema de Educacin Bsica la realizacin de hora diaria de

actividad fsica, con el propsito de bajar el ndice de obesidad que se presenta en

los alumnos pertenecientes a este subsistema educativo y al grupo poblacional de

nuestra sociedad, el cual flucta entre los 6 y 15 aos de edad.

En apariencia, esta alternativa es positiva y propositiva, pero en la realidad ha

resultado inoperante, artificial y obsoleta para la resolucin del problema de la

obesidad infantil en nuestras escuelas. Cul es la razn? La reflexin a esta

pregunta la realizar desde diversas perspectivas:

A) PERSPECTIVA PEDAGGICA.- En este mbito resulta que el disponer

hora diaria para la realizacin de actividad fsica, implica trastocar de manera

importante la carga acadmica curricular que los educandos deben desarrollar

dentro del aula, para as poder completar sus competencias educativas en otras

reas del conocimiento (matemticas, espaol, etc.), vulnerando de manera

directa el proceso enseanza-aprendizaje ya existente dentro del contexto

educativo nacional. A su vez esta propuesta, choca frontalmente y se confunde

con la materia de educacin fsica, misma que tiene un carcter pedaggico de

obligatoria y es parte de la evaluacin que el alumno debe acreditar para

promoverse al final del ciclo escolar, a un grado acadmico superior, en este

sentido es importante recordar que la materia de Educacin Fsica, se imparte en

todas o en la mayora de nuestras primarias y secundaria bajo los lineamientos

que determina un programa educativo, un plan de trabajo por sesin en donde se

debe cubrir objetivos generales, objetivos particulares y metas acadmicas

mismas que pretenden promover y lograr en el educando el desarrollo integral de

sus potencialidades.

Por otra parte, todo proceso pedaggico de enseanza-aprendizaje se debe

sustentar en un procedimiento de organizacin, planeacin, direccin, supervisin

y evaluacin que no existe en la propuesta planteada por la Cmara de Diputados

y en especfico por parte del Estado Mexicano, a travs de la Comisin de Salud,

por lo que dicha iniciativa se ha quedado congelada en el proceso legislativo ya

que carece de fundamentos pedaggicos que le permitan viabilidad, eficacia y

operatividad escolar, aunque debo reconocer que la cultura fsica, a travs de la

educacin fsica, s podra contribuir en generar una respuesta positiva a este

fenmeno social.

B) PERSPECTIVA SOCIAL.- La solucin al fenmeno de la obesidad infantil en

las escuelas de nuestro pas, implica no solo un esfuerzo aislado por parte de la

institucin escolar, sino que requiere de la participacin y corresponsabilidad de

los padres de familia en el sentido de favorecer una alimentacin sana, suficiente y

adecuada a la edad de sus hijos, requiere de tomar conciencia de lo importante

que es mantener el peso ideal de cada miembro de la familia, lo cual traer como

consecuencia una salud positiva y una persona apta para la convivencia armnica

y social.

Es por ello que se deben crear hbitos, valores y costumbres sanas, positivas y

acordes a la integridad fsica y mental de cada hijo de familia en materia de

alimentacin y realizacin de una actividad fsica, complementndose as el

esfuerzo conjunto con la institucin escolar, para combatir la obesidad infantil.

Otro aspecto realmente fundamental para lograr resultados en la lucha social en

contra de la obesidad infantil, consiste en evitar el sedentarismo de los pequeos,

as como en no favorecer la inactividad infantil, es decir cada padre o cada familia

debera de interesarse por el hecho de fomentar en sus hijos el entusiasmo por la

prctica de alguna actividad ldica, recreativa o deportiva de manera cotidiana,

permanente y sistemtica, claro acorde a los intereses y preferencias del menor.

De esta forma, s la sociedad por medio de la familia promoviera el limitar ver la

televisin o la prctica de los videojuegos en los nios, se lograra una

participacin social, activa, dinmica y socializante para el menor, que le permitira

generar hbitos, valores, y costumbres de sana convivencia y de salud individual

efectiva. Lamentablemente la iniciativa de ley propuesta por la Comisin de Salud

del Congreso de la Unin, se auto limita y slo se concreta a intentar resolver el

problema de la obesidad infantil escolar en una dimensin de la educacin

institucionalizada y no considera en lo absoluto a la educacin no

institucionalizada (la educacin familiar), por lo que se queda muy corta y resulta

en su esencia inoperante e intrascendente, es ms, ni siquiera se atreve a

promover una revisin integral dentro de la institucin escolar en el rea de la

alimentacin que se vende en las cooperativas escolares, en donde por regla

general se venden alimentos chatarra de forma permanente.

C) PERSPECTIVA PROFESIONAL.- En este mbito, resulta claro que el

profesionista adecuado para proporcionar la hora de actividad fsica a los

alumnos de las escuelas, de acuerdo a la iniciativa de ley promovida por la

Comisin de Salud en la Cmara de Diputados, lo es, el profesor o licenciado en

Educacin Fsica, quien esta acadmicamente sustentado y profesionalmente

reconocido, el problema consiste en que el docente de educacin fsica est

contratado laboralmente, por un salario que es pagado por hora /semana/mes en

el Sistema Educativo Nacional y si multiplicamos hora por 5 das a la semana

son 2 horas/semana, que multiplicados por 4 semanas resultan ser 10

horas/semana/mes, que representan aproximadamente un salario de $3,500.00 a

$4,000.00 mensuales aproximadamente; la pregunta principal es quin va a

pagar este salario a los maestros?, pregunta que no es contestada en la iniciativa

de ley, promovida por la Comisin de Salud de la Cmara de Diputados, ya que

slo se concretaron a determinar que era necesario que los alumnos realizaran

hora de actividad fsica diariamente para bajar los ndices de obesidad infantil, sin

definir quin proporcionara la ctedra, como se pagara esta y de qu manera se

justificara administrativamente la afectacin al proceso de enseanza aprendizaje

escolar en otras reas del conocimiento, lo cual, implica para la institucin escolar

una revisin profunda en su actividad educativa, siendo una de las razones por la

que, esta propuesta de solucin ha quedado en resguardo legislativo.

D) PERSPECTIVA JURDICA.- Dentro de la Cmara de Diputados existe un

proceso legislativo que se divide en reas de competencia y ah encontramos una

Comisin de Educacin o bien una Comisin de Cultura y Deporte, que tendran

injerencia en planear una iniciativa de ley sobre la obesidad infantil en el mbito

escolar, sin embargo, la Comisin de Salud, sin tomar en cuenta a las comisiones

legislativas referidas, promueve ante el pleno de la cmara una iniciativa de ley, la

cual inmediatamente es retornada y enviada por proceso a las Comisiones de

Educacin y de Deporte y Cultura para su estudio y dictamen, momento legislativo

en el que se encuentra esta alternativa de solucin al fenmeno de la obesidad

infantil escolar, en espera de ser dictaminada favorablemente para su aprobacin

legislativa en lo general y en lo particular.

Este proceso legislativo se ve complejo, lento y no cuenta con el consenso poltico

de los actores principales del mbito educativo nacional como lo son, la secretara

de educacin pblica o el sindicato nacional de trabajadores de la educacin, por

lo que no se le augura xito legislativo en un plazo mediato.

Bien, despus de un recorrido diverso por la Obesidad Infantil Escolar, podemos

considerar que este fenmeno requiere de una respuesta integral, de un estudio

polidimensional y de una accin permanente, tanto en la institucin escolar, como

en la institucin de la familia, para que de manera conjunta se logre la conciencia

individual y la conciencia colectiva del bienestar integral del cuerpo y la mente

humana, como signo de desarrollo social y de una manifestacin de la cultura

fsica en nuestro pas.

De esta forma nuestra deliciosa cocina mexicana y la famosa dieta T, no sufriran

atentado alguno, solo tomaramos conciencia como sociedad de que el practicar

alguna actividad recreativa, ldica o fsico deportiva, nos permitir generar hbitos,

costumbres y valores de salud integral y de entre ellos, el lograr vencer a este

enemigo silencioso hoy llamado la obesidad, antes de concluir esta reflexin,

agradezco tu lectura y te invito a escribir comentarios, propuestas o crticas sobre

el tema, para ello dejo a tu disposicin la direccin electrnica siguiente:

drsergioramirez@hotmail.com