LA DIDÁCTICA DESDE EL ENFOQUE HEURÍSTICO COMO ESTRATEGÍA PARA

LA ENSEÑANZA CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN

Dra. Maribel Chaparro AularDra. Maribel Chaparro Aular

Es algo pertinente al arte de inventar, hallar, descubrir, este enfoque es el principio general para responder problemas. El enfoque educativo heurístico se evidencia en un aprendizaje producido por discernimiento, donde el estudiante dispone de experiencias que cubren sus necesidades de aprender aquello que el o ella desea. .

Es algo pertinente al arte de inventar, hallar, descubrir, este enfoque es el principio general para responder problemas. El enfoque educativo heurístico se evidencia en un aprendizaje producido por discernimiento, donde el estudiante dispone de experiencias que cubren sus necesidades de aprender aquello que el o ella desea. .

(Martínez, 2003).

Tv, la radio o los ordenadores.Tv, la radio o los ordenadores.

Cabero (2007)

Giran entorno a cuatro medios básicos: la informática, la microelectrónica, los multimedia y las telecomunicaciones. Las nuevas tecnologías conviven y desarrollan su potencial cuando se unen a los avances tecnológicos: tv digital, conexiones satélite- red terrestre- inalámbricas.

Giran entorno a cuatro medios básicos: la informática, la microelectrónica, los multimedia y las telecomunicaciones. Las nuevas tecnologías conviven y desarrollan su potencial cuando se unen a los avances tecnológicos: tv digital, conexiones satélite- red terrestre- inalámbricas.

RECURSOSRECURSOS

HERRAMIENTASHERRAMIENTAS

SERVICIOS / APLICACIONESSERVICIOS / APLICACIONES

ENTORNOSENTORNOS

conjunto de herramientas ("materiales" o virtuales) alrededor de la organización de recursos y usadas para aprovecharlos

conjunto ("material", virtual o mixto) de servicios requeridos para desarrollar intereses respecto de un area social o culturalmente definida

conjunto organizado o sistemático de datos o materiales

conjunto de operaciones, artefactos o metodologias organizadas para mantener, modificar y acrecentar recursos

¿Cómo clasificar las aplicaciones TIC’s?

Según grado deorganización y estructuración

para cumplir unafinalidad

DIDÁCTICA

Concepto-------Qué es----------------CienciaUbicación científica-----Dónde se sitúa---de la

educaciónObjeto------De qué trata-------que estudia en el

proceso de enseñanza-aprendizaje.

Finalidad------Para qué sirve---con el fin de obtener la

formación intelectual.

LA DIDÁCTICA DESDE EL ENFOQUE HEURÍSTICOPARA LA ENSEÑANZA CON

LAS TIC’s

George Polya

Reflexión InventivaSolución del problema

Método Heurístico Para la enseñanza de La matemática

Pasos de Polya

Entender el problema

Configurar un plan

Ejecutar el plan

Mirar hacia atrás

Rol del D

ocente

desde el E

nfoque

Heurís

tico

Enfoque Heurístico

En la enseñanza de las TIC’SBlog , WikiBitágora,Mood

Innovador

Actitud activa y motivación

Incite la comprensión antes que fijar

Mediador

Educ. Distancia

Teleclases

El uso de las TIC con enfoque heurístico, se caracteriza porque el o la estudiante puede discernir con libertad y con sentido critico el conocimiento que se le brinda a través de los medios tecnológicos. Siendo estos un apoyo para formar a un ciudadano o ciudadana con capacidad de actuar ante el caos; porque del caos también se aprende. El denominador del aprendizaje desde el enfoque heurístico es el carácter reflexivo y asimilador de las actividades , aplicadas, para llegar a una meta definida y a resultados concretos en cada caso. El "aprendizaje auténtico" consiste exactamente en esas experiencias concretas de trabajo reflexivo sobre los hechos y valores de la cultura y de la vida.

No encadenemos nuestros pensamientos, nuestro futuro.

Explorar las oportunidades del cambio, hacia las nuevas tecnologías representa

liberar todo nuestro potencial hacia la excelencia