La Dislexia
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5/13/2018 La Dislexia - slidepdf.com
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La Dislexia
Se llama dislexia (del griego - dificultad, anomalía y habla o dicción) a
la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Aunque
convencionalmente el término se aplique también a la dificultad para una
correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía.
En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como
una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de
un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico,
motor o deficiencia educativa (según el DSM-IV).
Pr imer a distinción
La dislexia adquirida es aquella que sobreviene tras una
lesión cerebral concreta, mientras que la dislexia evolutiva es la que se
presenta en pacientes que de forma inherente presentan dificultades para
alcanzar una correcta destreza lectora, sin una razón aparente que lo explique.Por su parte, el retraso lector es un trastorno lector motivado por causas
específicas: baja inteligencia, mala escolarización, etc.
Según el tipo de síntoma pr edominante
1. Dislexia fonológica: Es aquella en la que el sujeto utiliza de forma
predominante la ruta visual para leer las palabras.
2. Dislexia super ficial: Es aquella en la que el sujeto utiliza de forma
predominante la ruta fonológica. La ruta fonológica es aquella que nos
permite leer las palabras regulares a partir de segmentos máspequeños; (sílabas).
Otr os tr astor nos en las dificultades de apr endizaje (D.A.)
Agrafia: trastorno relacionado con la escritura
Discalculia: trastorno relacionado con las habilidades aritméticas
Dismapia
Disperflexia Afasia moderada que abarca un espectro de trastornos.
Según el momento de diagnóstico
1. Dislexia específica:que se manifiesta en el período de aprendizaje de la
lectura.
2. Dislexia de compr ensión:que se manifiesta en períodos posteriores al
aprendizaje de la lectura y que no permiten una comprensión óptima de
lo que leen.
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Tar tamudez
La tar tamudez o disfemia es un trastorno de la comunicación (no un trastorno
del lenguaje) que se caracteriza por interrupciones involuntarias del habla que
se acompañan de tensión muscular en cara y cuello, miedo y estrés.[] Ellas son
la expresión visible de la interacción de determinados factores orgánicos,
psicológicos y sociales que determinan y orientan en el individuo la
conformación de un ser, un hacer y un sentir con características propias.
Tipos de Tar tamudez
Neur ogénica: Es producida por alguna lesión o golpe en el cerebro.
También se conoce como tartamudez adquirida. El tartamudeo puede
ocurrir en cualquier parte de la palabra. Tartamudean incluso cantando o
susurrando. No muestran miedo o ansiedad.
P
sicógena: Es la menos común. Es producido por algún trauma severo.Por el siglo XIX, se pensaba que era la causa principal de tartamudez. Con
los recientes estudios, se ha demostrado que no era correcta. El tartamudeo
es independiente de la situación. No muestran ansiedad.
De Desarr ollo: Es el tipo de tartamudez más común. Ocurre cuando el niño
está aprendiendo el lenguaje y el habla, alrededor de los 2 y 5 años. El niño
cuando está aprendiendo estructuras gramaticales más complejas tiene
difluencias propias de este aprendizaje. Unos reaccionarán
adecuadamente, recuperándose de esta fase. Otros, si se han dado los
factores en intensidad y relación adecuados para disparar la tartamudez,reaccionarán ante estas difluencias desarrollando estrategias para
superarlas (uso de fuerza y tensión en el habla) y ocultarlas (evitar hablar).
Incompr esion Lector a
No debe sorprendernos que la población estudiantil de primaria y secundaria, o
los grupos de 15 años, tengan una baja, y aun nula, comprensión de lectura.
Comprender lo que se lee está considerado un arte y una ciencia. La forma
como se enseña a nuestros educandos es la menos propicia para que puedan
desglosar un ápice de lo que leen, ni siquiera para interesarlos por la lectura.La cantidad de materias con que se les atiborra, la absurda distribución de los
horarios, lo único que han conseguido, desde la fundación de la República
hasta nuestros días, es que los estudiantes aborrezcan el estudio, que no
aprendan nada, ni entiendan mayor cosa. Nuestro sistema educativo está
concebido para aburrir al estudiante y mantenerlo en la ignorancia.