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La Educación

a debate

Rafael Feito

Víctor M. Rodríguez Muñoz

Teresa Maldonado Barahona

Jesús Joven Trasobares

Miguel Recio y Manuel de la Cruz

Recursos:

Susana Fernández Herrero

FUHEM Ecosocial es un espacio de reflexión crítica e interdisciplinar que analiza los

retos de la sostenibilidad, la cohesión social y la democracia en la sociedad actual.

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Dossier

La Educación a debate

Rafael Feito Profesor de sociología en la Facultad de Ciencias Políticas de la

Universidad Complutense de Madrid.

Víctor M. Rodríguez Muñoz Director de FUHEM Educación

Teresa Maldonado Barahona Profesora de Filosofía y Ética en Educación Secundaria

Jesús Joven Trasobares Director del Colegio Montserrat 2 de FUHEM

Miguel Recio y Manuel de la Cruz Miembros del Observatorio social de la educación

Fundación 1º de mayo

Coordinación: Susana Fernández Herrero

Edita: FUHEM Ecosocial

C/ Duque de Sesto, 40, 28009 Madrid

Teléfono: 91 431 02 80

Fax: 91 577 47 26

fuhem@fuhem.es

www.fuhem.es

Madrid, octubre de 2012

FUHEM Ecosocial es un espacio de reflexión crítica e interdisciplinar que analiza los

retos de la sostenibilidad, la cohesión social y la democracia en la sociedad actual.

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Dossier

La Educación a debate

En medio de profundos recortes, anuncios de reformas y

encarecimiento de libros de texto y servicios escolares,

arranca un nuevo curso que se prevé complicado. Ahora bien,

con independencia de la crisis, educar siempre es un tema

controvertido, sobre todo ahora, que la educación se encuentra

en el centro del debate político y social.

Un debate al que FUHEM Ecosocial quiere contribuir a través

de análisis y reflexiones en torno al sistema educativo

español. ECOS comienza con una entrevista a Rafael Feito

sobre los puntos fuertes, las debilidades y los problemas

educativos en nuestro país. Víctor M. Rodríguez aborda el

concepto de equidad, Teresa Maldonado habla sobre la

necesaria formación de una ciudadanía crítica y responsable.

Jesús Joven constata como la educación se está convirtiendo

en un producto más y la calidad, en un valor añadido del

mismo y, por último, Miguel Recio y Manuel de la Cruz nos

presentan un análisis sobre el abandono educativo temprano.

El dossier se completa con una selección de recursos

elaborada por Susana Fernández Herrero, responsable del

Centro de Documentación Virtual de FUHEM Ecosocial.

FUHEM Ecosocial es un espacio de reflexión crítica e interdisciplinar que analiza los

retos de la sostenibilidad, la cohesión social y la democracia en la sociedad actual.

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Dossier

INDICE

Entrevista a Rafael Feito

Santiago Álvarez Cantalapiedra

Reflexiones en torno a la equidad en el sistema educativo

español

Víctor M. Rodríguez Muñoz

Sobre el (sin)sentido de educar en valores

Teresa Maldonado Barahona

¿Por qué lo llaman “calidad” cuando quieren decir

“rendimiento”?

Jesús Joven Trasobares

La educación en las CCAA en la década 2000-2010 El

abondono educativo temprano (AET)

Miguel Recio y Manuel de la Cruz

Selección de Recursos

Susana Fernández Herrero

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Gráfico 1. Abandono educativo temprano por CCAA, 2011

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5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

ABANDONO EDUCATIVO TEMPRANO POR CC.AA. (2011)

Serie1 12,0% 13,0% 19,8% 20,8% 21,2% 21,9% 22,7% 26,0% 26,5% 27,3% 27,4% 29,6% 30,2% 30,7% 30,7% 31,5% 31,6% 32,5%

Navarra País Vasco Madrid Galicia Cantabria Asturias Aragón Cataluña ESPAÑACastilla y

León

C. Valen-

ciana

Extrema-

duraRioja Baleares Murcia Canarias

Castilla-La

ManchaAndalucía

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Gráfico 2. Evolución del abandono temprano (2000-2009), de españoles y de extranjeros

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