LA EDUCACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FAMILIA MAIATZAK … · Pianoa edo viola jotzen ikastea,...
1
Según la RAE, educar significa diri- gir, encaminar, adoctrinar, desarro- llar o perfeccionar las facultades in- telectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejer- cicios, ejemplos, etc. Perfeccionar o afinar los sentidos. Enseñar los bue- nos usos de urbanidad y cortesía. ¿Pero en realidad, qué significa para una familia educar a sus hijos e hijas? ¿Llevarles a una ikastola de confian- za donde el profesorado esté bien formado y transmita unos buenos conocimientos y valores, que nues- tros hijos e hijas realicen actividades extraescolares, que aprendan a to- car el piano o la viola, participen en un coro, jueguen en un equipo de fútbol o baloncesto, saquen buenas notas, se comporten de una forma educada, sepan comunicarse y ade- más que sean FELICES? Puede que sí y puede que no. El propio Gobierno Vasco en su plan de mejora del sistema educa- tivo presentado en marzo de 2016, plantea en el apartado de áreas de mejora, que se promuevan oportu- nidades para que las familias contri- buyan en el aprendizaje de sus hijos e hijas y una de las líneas estratégi- cas de este plan centra su atención en la participación de las mismas, colaborando de forma conjunta con el profesorado como un eslabón cla- ve para el éxito educativo. Por lo tanto, en la Ikastola Olabi- de nos planteamos la educación de nuestros hijos y nuestras hijas como un proceso por el que, tanto la fami- lia como la propia ikastola seamos parte de su desarrollo integral. Para ello, una fluida relación entre todos, familia-alumno/a-ikastola (profeso- rado, tutores, monitores, entrenado- res, administración…) es imprescin- dible. Para lograr este objetivo, no podemos olvidarnos nunca de que nuestra ikastola es una cooperativa de padres. Además, tenemos muy claro que, conseguir que la educación sea efi- caz, depende de la unidad de cri- terios educativos entre la familia y la ikastola, y para conseguir esto es necesaria la comunicación y coor- dinación entre ambas, así como la participación de la familia en las ac- tividades de la ikastola (escuela de padres, consejo escolar, reuniones con el profesorado…) Y… como alguien dijo una vez: “LA UNIÓN HACE LA FUERZA” mayo de 2017, INNOVACIÓN 2 educación • ANÁLISIS LA EDUCACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FAMILIA GRUPO PEDAGÓGICO DE LA IKASTOLA OLABIDE OLABIDE IKASTOLAKO TALDE PEDAGOGIKOA HEZKUNTZA FAMILIAREN IKUSPUNTUTIK En la Ikastola Olabide plantea- mos la educación como un proceso en el que todos sea- mos parte del desa- rrollo integral del alumno/a Seme alaben heziketak zer esanahi du benetan fa- miliarentzat? Konfiantzazko ikastola bat aukeratzea, formakuntza egokia duena eta ezagutza eta balioen transmizio egokia egiten duena? Gure seme alabek eskolaz kanpoko ekintzak egitea? Pianoa edo viola jotzen ikastea, abesbatzan parte hartzea, futbol edo saskibaloi talde baten parte hartzea, nota onak ate- ratzea, modu edukatuan aritzea, komunikatzen jaki- tea eta gainera ZORIONTSUAK IZATEA? Baliteke baietz edo ezetz. Eusko jaurlaritzak 2016ko martxoko hezkuntza sis- temaren hobekuntzaren plangintzan, hobekuntzen atalean seme alaben irakaskuntzan familiek ekarpe- nak egin ditzaten aukerak sustatzea adierazten du eta plangintza honen lan lerro estrategikoetako bat familien parte hartzean ezartzen du arreta, irakasle- goarekin elkarlana hezkuntzaren arrakastaren klabea delarik. Modu honetan, Olabide Ikastolan gure seme alaben hezkuntza ibilbide bat bezala plantzeatzen dugu, garapen integral honen parte bai familia bai ikastola bera delarik. Horretarako, guztien arteko er- lazioak ikaslea-ikastola ( irakasleak, tutoreak, moni- toreak, entrenatzaileak, administrazioak…) ezinbes- tekoak dira. Ezin dugu ahaztu gure ikastola familia kooperatiba bat dela. Honetaz gain, hezkuntza efikaza izatea, familia eta ikastola arteko irizpide bateratuen bitartez datorrela garbi dugu eta honetarako bien arteko komunika- zioa eta koordinazioa, ikastolako ekintzetan ( fami- lia mintegia, eskola kontseilua, irakasleeekin bilerak ….) familien parte hartzearekin batera beharrezkoak dira. Norbaitek esan zuen bezala: “ Elkartasunak indarrak batzen ditu”.
Transcript of LA EDUCACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FAMILIA MAIATZAK … · Pianoa edo viola jotzen ikastea,...
Según la RAE, educar significa diri-gir, encaminar, adoctrinar, desarro-llar o perfeccionar las facultades in-telectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejer-cicios, ejemplos, etc. Perfeccionar o afinar los sentidos. Enseñar los bue-nos usos de urbanidad y cortesía.
¿Pero en realidad, qué significa para una familia educar a sus hijos e hijas? ¿Llevarles a una ikastola de confian-za donde el profesorado esté bien formado y transmita unos buenos conocimientos y valores, que nues-tros hijos e hijas realicen actividades extraescolares, que aprendan a to-car el piano o la viola, participen en un coro, jueguen en un equipo de fútbol o baloncesto, saquen buenas notas, se comporten de una forma educada, sepan comunicarse y ade-más que sean FELICES? Puede que sí y puede que no.
El propio Gobierno Vasco en su plan de mejora del sistema educa-tivo presentado en marzo de 2016, plantea en el apartado de áreas de mejora, que se promuevan oportu-
nidades para que las familias contri-buyan en el aprendizaje de sus hijos e hijas y una de las líneas estratégi-cas de este plan centra su atención en la participación de las mismas, colaborando de forma conjunta con el profesorado como un eslabón cla-ve para el éxito educativo.
Por lo tanto, en la Ikastola Olabi-de nos planteamos la educación de nuestros hijos y nuestras hijas como un proceso por el que, tanto la fami-lia como la propia ikastola seamos parte de su desarrollo integral. Para ello, una fluida relación entre todos,
familia-alumno/a-ikastola (profeso-rado, tutores, monitores, entrenado-res, administración…) es imprescin-dible. Para lograr este objetivo, no podemos olvidarnos nunca de que nuestra ikastola es una cooperativa de padres.
Además, tenemos muy claro que, conseguir que la educación sea efi-caz, depende de la unidad de cri-terios educativos entre la familia y la ikastola, y para conseguir esto es necesaria la comunicación y coor-dinación entre ambas, así como la
participación de la familia en las ac-tividades de la ikastola (escuela de padres, consejo escolar, reuniones con el profesorado…)
Y… como alguien dijo una vez: “LA UNIÓN HACE LA FUERZA”
mayo de 2017, INNOVACIÓN 2
educación • ANÁLISIS
LA EDUCACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FAMILIA
GRUPO PEDAGÓGICO DE LA IKASTOLA OLABIDE OLABIDE IKASTOLAKO TALDE PEDAGOGIKOA
HEZKUNTZA FAMILIAREN IKUSPUNTUTIKEn la IkastolaOlabide plantea-mos la educación como un proceso
en el que todos sea-mos parte del desa-rrollo integral del
alumno/a
Seme alaben heziketak zer esanahi du benetan fa-miliarentzat? Konfiantzazko ikastola bat aukeratzea, formakuntza egokia duena eta ezagutza eta balioen transmizio egokia egiten duena? Gure seme alabek eskolaz kanpoko ekintzak egitea? Pianoa edo viola jotzen ikastea, abesbatzan parte hartzea, futbol edo saskibaloi talde baten parte hartzea, nota onak ate-ratzea, modu edukatuan aritzea, komunikatzen jaki-tea eta gainera ZORIONTSUAK IZATEA?
Baliteke baietz edo ezetz.
Eusko jaurlaritzak 2016ko martxoko hezkuntza sis-temaren hobekuntzaren plangintzan, hobekuntzen atalean seme alaben irakaskuntzan familiek ekarpe-nak egin ditzaten aukerak sustatzea adierazten du eta plangintza honen lan lerro estrategikoetako bat familien parte hartzean ezartzen du arreta, irakasle-goarekin elkarlana hezkuntzaren arrakastaren klabea
delarik. Modu honetan, Olabide Ikastolan gure seme alaben hezkuntza ibilbide bat bezala plantzeatzen dugu, garapen integral honen parte bai familia bai ikastola bera delarik. Horretarako, guztien arteko er-lazioak ikaslea-ikastola ( irakasleak, tutoreak, moni-toreak, entrenatzaileak, administrazioak…) ezinbes-tekoak dira. Ezin dugu ahaztu gure ikastola familia kooperatiba bat dela.
Honetaz gain, hezkuntza efikaza izatea, familia eta ikastola arteko irizpide bateratuen bitartez datorrela garbi dugu eta honetarako bien arteko komunika-zioa eta koordinazioa, ikastolako ekintzetan ( fami-lia mintegia, eskola kontseilua, irakasleeekin bilerak ….) familien parte hartzearekin batera beharrezkoak dira.
Norbaitek esan zuen bezala: “ Elkartasunak indarrak batzen ditu”.
