la educacin a distancia es una forma diferente de adquirir conocimientos, basada en el principio de reconocer que todos los seres humanos tenemos capacidades para autoaprender, con el apoyo de una institucin educativa que proporcione al alumno materiales didcticos que indiquen lo que se debe estudiar y como estudiar, asesoras dirigidas por docentes que orienten el aprendizaje y un modelo confiable de evaluacin de las competencias.

Segn Garca (2003) la EaD es un sistema instruccional que no limita al estudiante a estar fsicamente presente en el mismo lugar que el docente, por lo que no es guiada ni controlada directamente por la presencia de un profesor en el aula.

la EaD se caracteriza por el contacto diferido entre el facilitador y el participante, por lo tanto, es muy importante el uso de recursos, herramientas y tcnicas para facilitar y fortalecer el proceso de enseanza, brindndole al aprendizaje el papel protagnico, que sin duda alguna persigue la educacin en cualquiera de sus niveles y modalidades.

Caractersticas

Promueve el desarrollo de competencias, considerando los aprendizajes y experiencias previas del educando. Fomenta el aprendizaje autnomo, autorregulado y autogestionado considerando al estudiante como el principal responsable de su aprendizaje. Se fundamenta en el aprendizaje colaborativo, contribuyendo a la socializacin de los conocimientos logrados por el estudiante. Permite el manejo flexible del tiempo, ritmo e intensidad de estudio, de acuerdo a las caractersticas de los participantes. Promueve el aprendizaje significativo y activo, propiciando la reflexin e investigacin constante. Supone la interrelacin entre el medio instruccional, el facilitador, el estudiante y la evaluacin (retroalimentacin). Generalmente, se apoya en el empleo de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. La EaD implica que el estudiante asuma la responsabilidad de su formacin, con una postura de autogestin, permitindole apropiarse de las estrategias, tcnicas e instrumentos para manejar la informacin, procesarla, recrearla, expresarla y transferirla a su vida cotidiana. Para lograr ser un estudiante exitoso es preciso desarrollar o potenciar algunas competencias, con el fin de ser agente del propio aprendizaje: 1.- La organizacin del estudio Para ser efectivo en esta estructura acadmica y responder a las actividades programadas, se recomienda disear un plan de estudio, considerando: perodos acadmicos, meses, seman as y das, que ilustre los compromisos de estudio (Lectura, estudio en grupo, participacin en chat, evaluaciones, investigaciones, prcticas, entre otros), de trabajo y de descanso. As mismo, es importante adquirir el hbito de la lectura continua de las novedades de los cursos, tales como: mensajes de correo, foros de discusin, cuestionarios, sesiones de chat, entradas en el calendario, entre otras actividades, para estar conscientes de las asignaciones por entregar. La utilizacin de la Internet

Para que la conexin a internet no se vuelva una carga muy pesada es necesario buscar mecanismos o desarrollar estrategias que le permitan minimizar los tiempos de conexin. Se recomienda las siguientes sugerencias:

Recopile los mensajes de correo o de foros de discusin, descrguelos a su disco local, o imprmalos pazra poderlos leer sin conexin. Desarrolle las actividades en borrador, sin conectarse a internet, digitalice los contenidos y conctese solamente cuando est listo para enviar los resultados. Es prctico tambin guardar los contenidos en el disco local para tener la posibilidad de analizarlos sin consumir tiempos de conexin a la red

Para un estudio exitoso es importante considerar estos criterios de desempeo:

Metas y objetivos de aprendizaje: Escriba una lista de Metas de Aprendizaje para cada asignatura que va cursando, asegrese de que estn claramente definidas y adecuadas a sus competencias, conocimientos e intereses. Recuerde que las metas y objetivos pueden cambiar con el tiempo. Creatividad para construir el propio conocimiento: Construir conocimiento involucra la oportunidad de analizar la informacin con sentido crtico, dialogar con otros para conocer su punto de vista, validar la informacin a la luz de creencias personales y sus estructuras de valor y llegar a un entendimiento integral de la informacin y mediante ste proceso, se transforma en conocimiento. La construccin de conocimiento involucra aprendizaje activo a travs de la participacin y del dilogo en los ambientes mediados.- Perfil del Estudiante

Es un autodidacta y estudia desde su entorno inmediato. Autodirecciona, autogestiona y autorregula su aprendizaje, por tanto no es persona pasiva, sino un sujeto activo. Es independiente, al planificar su horario de estudio y el tiempo a invertir. Es capaz de adecuar sus conocimientos a la realidad. Es responsable de sus actos, toma decisiones y acta de forma autnoma. Puede autoevaluarse, evaluar a sus compaeros, evaluar a quin le facilita su aprendizaje, a la institucin y a los recursos instruccionales. El estudiante establece la forma, periodicidad y circunstancias del desarrollo de su proceso formativo. Es crtico, disciplinado, productivo, puntual e interesado por la lectura, escritura e investigacin. El xito depende fundamentalmente del alumno. Tener acceso frecuente a una computadora con conexin a Internet. Habilidad en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin: Internet, Chat, foros de discusin, correo electrnico, entre otros. Dominio de herramientas ofimticas (procesador de texto, presentaciones, hoja de clculo). Desarrolla un pensamiento sistmico, es decir, ver la realidad como un todo, como una red de causa y efectos, de problemas y soluciones. El modelo de aprendizaje mixto esta orientado a facilitar, apoyar y mejorar los procesos de aprendizaje y de enseanza, optimizando las interacciones apoyadas por las TIC para acoplarse con xito al quehacer educativo, promoviendo el aprendizaje colaborativo y significativo, mediante la gestin del conocimiento por parte del participante, a travs de actividades dentro del entorno educativo, utilizando no slo los medios de comunicacin basados en Internet, sino actividades presnciales y medios de comunicacin tradicionales. En la siguiente imagen, podrs visualizar la interrelacin entre los modelos de educacin.La EaD implica que el estudiante asuma la responsabilidad de su formacin, con una postura de autogestin, permitindole apropiarse de las estrategias, tcnicas e instrumentos para manejar la informacin, procesarla, recrearla, expresarla y transferirla a su vida cotidiana. Para lograr ser un estudiante exitoso es preciso desarrollar o potenciar algunas competencias, con el fin de ser agente del propio aprendizaje:

1.- La organizacin del estudio

Para ser efectivo en esta estructura acadmica y responder a las actividades programadas, se recomienda disear un plan de estudio, considerando: perodos acadmicos, meses, semanas y das, que ilustre los compromisos de estudio (Lectura, estudio en grupo, participacin en chat, evaluaciones, investigaciones, prcticas, entre otros), de trabajo y de descanso.As mismo, es importante adquirir el hbito de la lectura continua de las novedades de los cursos, tales como: mensajes de correo, foros de discusin, cuestionarios, sesiones de chat, entradas en el calendario, entre otras actividades, para estar conscientes de las asignaciones por entregar.

2.- La utilizacin de la Internet

Para que la conexin a internet no se vuelva una carga muy pesada es necesario buscar mecanismos o desarrollar estrategias que le permitan minimizar los tiempos de conexin. Se recomienda las siguientes sugerencias:

Recopile los mensajes de correo o de foros de discusin, descrguelos a su disco local, o imprmalos pazra poderlos leer sin conexin. Desarrolle las actividades en borrador, sin conectarse a internet, digitalice los contenidos y conctese solamente cuando est listo para enviar los resultados. Es prctico tambin guardar los contenidos en el disco local para tener la posibilidad de analizarlos sin consumir tiempos de conexin a la red

Para un estudio exitoso es importante considerar estos criterios de desempeo:

Metas y objetivos de aprendizaje: Escriba una lista de Metas de Aprendizaje para cada asignatura que va cursando, asegrese de que estn claramente definidas y adecuadas a sus competencias, conocimientos e intereses. Recuerde que las metas y objetivos pueden cambiar con el tiempo. Creatividad para construir el propio conocimiento: Construir conocimiento involucra la oportunidad de analizar la informacin con sentido crtico, dialogar con otros para conocer su punto de vista, validar la informacin a la luz de creencias personales y sus estructuras de valor y llegar a un entendimiento integral de la informacin y mediante ste proceso, se transforma en conocimiento. La construccin de conocimiento involucra aprendizaje activo a travs de la participacin y del dilogo en los ambientes mediados.