CURSO 3

CREACIÓN Y EDICIÓN DE

CONTENIDOS EDUCATIVOS

DIGITALES

Complemento Módulo 1

Objetos de aprendizaje

CED |Punto de partida

Los contenidos educativos digitales pueden ser copiados, reproducidos, modificados y compartidos a través de Internet.

NUEVOS DESAFÍOS:

- Sobre-abundancia de contenidos

- Contenidos creados por usuarios voluntarios “amateurs”

- Confiabilidad, credibilidad

- ¿Cómo compartir?

- ¿Cómo “rentabilizar” el esfuerzo en e-learning?

DEFINICIÓN MÍNIMA:

Un curso de -learning puede verse al mismo tiempo como:

- Un conjunto de objetivos de aprendizaje

- Una colección de materiales de aprendizaje reutilizables: objetos de aprendizaje (OA)

"Un OA es cualquier recurso digital que se puede utilizar como apoyo para el aprendizaje" (D.A. Wiley. 2002)

CED |Objetos de Aprendizaje

CED |Objetos de Aprendizaje: definición mínima

- Los OA no son ni cursos ni libros de texto

- Comprende todo tipo de archivo digital:

texto, página web, audio, video, actividades, evaluaciones, etc.

- Puede ser incorporado y combinado en cualquier unidad o módulo de un curso

CED |Objetos de Aprendizaje: premisas

- Producir contenidos educativos “desde cero” requiere grandes esfuerzos y recursos

- Cooperar y compartir disminuye los costos y hace más “eficiente” la educación

- Si un contenido educativo está en línea, entonces está en todo el mundo

- Pero... cada curso es diferente

- ¿Usamos un libro de texto en su totalidad o combinamos unidades de distintos libros con otros recursos?

CED |Objetos de Aprendizaje vs. producción “tradicional”

Producción de contenidos e-learning “tradicional”:

- Mayores costos de desarrrollo:

- contenidista o experto

- programador

- diseñador

- editor

- gestiones derechos de autor

- Más difíciles de actualizar

- Requisitos de software específico

- Se distribuye entre pocos estudiantes

CED |Objetos de Aprendizaje_ definición técnica

- Un OA es una unidad de contenido reconocible, estandarizada e interoperable

“Los objetos de aprendizaje sirven para crear recursos educativos digitales de una forma simple, mediante el ensamblaje de recursos ya existentes localizados en el propio sistema o en otros sistemas interconectados mediante una red, o bien construidos para plataformas heterogéneas” (Stephen Downes, 2001).

CED |Objetos de Aprendizaje_ definición técnica

- Están contextualizados e identificados correctamente por metadatos, lo que permite hallarlos y reutilizarlos

- Pueden ser mostrados por cualquier navegador web

- Pueden utilizarse con diversidad de herramientas y plataformas y ser integrados dentro de múltiples contextos y aplicaciones

- Son capaces de resistir a la evolución de la tecnología sin riesgos de quedar obsoletos

- La migración hacia nuevos sistemas, nuevas versiones o a una nueva plataforma es sencilla

CED |Objetos de Aprendizaje_ definición técnica

- Constan de tres elementos:

- Contenidos en sí

- Descripción del comportamiento del objeto

- Metadatos para su reconocimiento

.

CED |Estándares

- Los estándares definen cómo se van a comunicar los objetos de aprendizaje a través de una interfaz web

- Garantizas la interoperabilidad

- Lenguaje XML:

- Permite usar los OAs tan sólo usando el navegador web - Separa información (contenido) de la presentación (formato)

-SCORM: estándar de objetos de aprendizaje, permite “transportar” los OAs de una plataforma de aprendizaje a otra

CED |Paquetes SCORM

- Pueden incluir páginas web, gráficos, programas, presentaciones y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web

- Los contenidos son “empaquetados” para ser subidos en cualquier curso

- Define objetos similares de una manera similar

- Al usar los mismo códigos “hablan” el mismo lenguaje: XLM

- Permite interacción entre los OA

CED |Paquetes SCORM

¿Cómo usar SCORM sin saber programar?

- Herramientas de autor: Exelearning http://www.exe-spain.es/ Jclic http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm

- Actividades pre-diseñadas: Hot Potatoes http://hotpot.uvic.ca/

- Aplicaciones que “empaquetan” en SCORM contenidos creados por otros programas convirtiéndolos en archivos XML y permitiendo ingresar metadatos: http://www.reload.ac.uk/editor.html

CED |Ventajas de los Objetos de Aprendizaje

- Permite un desarrollo de contenidos más flexible y a menor costo

- Se pueden reutilizar

- Admite una actualización constante

- Adaptación a distintos contextos

CED |Posibles desventajas

- ¿Quién evalúa y certifica?

- Calidad irregular

- Insume tiempo encontrarlos e identificar

los que más se ajustan a nuestros

objetivos

- No siempre están categorizados según

criterios comunes (nivel, disciplina, alcance,

metodología, plan de estudios, etc.)

CED |Recomendaciones: OAs para no-expertos

- Pensar desde los OA conceptualmente

- Utilizar herramientas para no programadores, intuitivas, “lo que

veo es lo que obtengo” (WYSIWYG)

- Recurrir a respositorios y portales educativos

- Pero no limitarnos a ellos: buscar en la red

- Aprovechar recursos 2.0 y la posibilidad de traer aplicaciones y

documentos externos que se “embeben” en la plataforma. Por

ejemplo: videos de YouTube

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Esperamos los aportes y las consultas de

todos y todas

Tutores del Curso:

Mariana Fossatti marianafossatti@sinergianet.org.uy

Gustavo García Lutz ggarcialutz@gmail.com